Directiva de Finalizacion Del Año Escolar 2020 DRE-CUSCO Ccesa007
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I. FINALIDAD
Establecer orientaciones y procedimientos, para la finalización del año escolar en las instituciones y
programas educativos de Educación Básica del ámbito de la Dirección Regional de Educación del
Cusco, en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19; garantizando la oportuna
culminación de las actividades del año escolar 2020, con la participación responsable de la
comunidad educativa.
II. OBJETIVOS
3.2. Ley Nº 28044 Ley General de Educación y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº
011-2012-ED.
3.5. Ley Nº 27337, Ley que aprueba el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes.
3.6. Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las
instituciones educativas públicas.
3.9. Ley Nº 30772, Ley que promueve la atención educativa integral de los estudiantes en
condiciones de hospitalización o con tratamiento ambulatorio de la Educación Básica.
3.10. Decreto Supremo Nº 004-98-ED, que aprueba el Reglamento de Infracciones y Sanciones para
Instituciones Educativas Particulares.
3.11. Decreto Supremo Nº 004-2006-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28628, Ley que
regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las instituciones educativas
públicas.
3.12. Decreto Supremo Nº 009-2006-ED, que aprueba el Reglamento de las Instituciones Privadas de
Educación Básica y Educación Técnico-Productiva.
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3.13. Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley
General de Educación.
3.14. Decreto Supremo Nº 003-2013-JUS, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29733, Ley de
Protección de Datos Personales.
3.15. Decreto Supremo Nº 002-2014-MIMP, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29973, Ley
General de la Persona con Discapacidad. Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU, que aprueba
el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación.
3.16. Decreto Supremo Nº 003-2020-MINEDU, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 30772, Ley
que promueve la atención educativa integral de los estudiantes en condiciones de
hospitalización o con tratamiento ambulatorio de la educación.
3.17. Resolución Ministerial Nº 0028-2013-ED, que dispone que las Instituciones Educativas Públicas
y Privadas que presten servicios en el nivel de Educación Inicial de la Educación Básica Regular,
excepcionalmente, podrán autorizar el ingreso y/o permanencia del niño o niña hasta un año
mayor de la edad cronológica establecida al inicio del año escolar.
3.18. Resolución Ministerial N.º 432-2020-MINEDU, "Norma que regula el Registro de la trayectoria
educativa del estudiante de Educación Básica, a través del Sistema de Información de Apoyo a
la Gestión de la Institución Educativa (SIAGIE)".
3.19. Resolución Ministerial N° 018-2007-ED, sobre cuadro de equivalencias de EBA con EBR y EDA
4.1. SIGLAS
CEBE : Centro de Educación Básica Especial
DIGEP : Dirección de Gestión Pedagógica.
EBA : Educación Básica Alternativa
EBR : Educación Básica Regular
IGED : Instituciones de Gestión Educativa Descentralizada.
OACIGED : Oficina de Atención al Ciudadano y Gestión Documental
PRITE : Programa de Intervención Temprana
PRONOEI : Programa no Escolarizado de Educación Inicial
SIAGIE : Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa
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4.2. TÉRMINOS
CARPETA DE RECUPERACIÓN. - Es el conjunto de recursos educativos seleccionados y
organizados para que el estudiante que no logró acceder al servicio educativo de manera
continua, que accedió de manera tardía o que no logró avanzar en el desarrollo de su
competencias, cuente con un material educativo de uso autónomo que le permita consolidar sus
procesos de aprendizaje para seguir avanzando en el desarrollo de sus competencias.
PLAN DE RECUPERACIÓN. - Son las acciones organizadas por el docente o mediador para
responder a las características y necesidades de aprendizaje de los estudiantes que ingresan de
manera tardía al servicio educativo con la intención de apoyarlos en su proceso de adaptación y
de aprendizaje. Se establecen a partir de las experiencias o actividades de “Aprendo en Casa” o
de las estrategias utilizadas por el docente para el desarrollo de aprendizaje de sus estudiantes.
CONDICIONES DE PROMOCIÓN Y PERMANENCIA
Los estudiantes que se incorporan al servicio educativo en el último trimestre del 2020 el/la
docente debe recoger información de las características y necesidades del niño para brindarles
orientaciones a la familia de considerarlo necesario se hará una selección de experiencias o
actividades que le permitan seguir desarrollando competencias con el acompañamiento de la
familia en lo que queda del año.
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS
Es el juicio docente basado en evidencias de aprendizajes sobre el desempeño complejo
demostrado por el estudiante respecto a una competencia en un periodo de aprendizaje, señala
avances, dificultades y recomendaciones.
Fuente: MINEDU
V. ALCANCES
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6.1. Para culminar del año escolar 2020, se debe considerar la R.V.M. N° 133-2020- MINEDU
"Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2020 en Instituciones y Programas
Educativos de la Educación Básica”, que son de observancia directa y cumplimiento obligatorio
por parte de las instituciones educativas públicas y privadas de la Educación Básica, así como la
R.V.M. N° 193-2020-MINEDU, “Orientaciones para la evaluación de competencias de
estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19”.
6.2. La clausura del año escolar en las instituciones y programas educativos se realizará a partir del
22 de diciembre.
6.4. Los directores de las instituciones educativas de Educación Básica, deberán tomar en cuenta lo
siguiente:
Para los estudiantes de Educación Inicial Ciclo I de la EBR no se colocan niveles de logro, se
debe registrar un comentario del docente o la Profesora Coordinadora, sobre la base de la
información que el padre, madre o cuidador brinda acerca del proceso de la niña o niño
con relación a las competencias desarrolladas por los estudiantes, en este ciclo no se
generan actas, sin embargo, se realizarán conclusiones descriptivas en relación con las
competencias desarrolladas.
Para los estudiantes de Educación Inicial Ciclo II de la EBR a partir de los 3 años de edad se
podrá registrar niveles de logro AD, A y B no se utiliza el nivel de logro C.
En EBE no se generan actas (CEBE- PRITE), tampoco se generan niveles de logro, se
realizarán conclusiones descriptivas en relación con las competencias desarrolladas.
En el nivel Primaria solo se registran niveles de logro AD, A y B de las competencias
desarrolladas. No se utiliza el nivel de logro C. En caso el estudiante muestre un progreso
mínimo en una de las competencias desarrolladas, evidencias y dificultades, se considera
que necesita mayor tiempo de acompañamiento, por lo tanto, el casillero quedará en
blanco, para ser completado hasta julio del 2021.
En Educación Secundaria solo en los grados de 1° y 2° se registran niveles de logro AD, A y
B; si el estudiante muestra dificultades en una de las competencias desarrolladas, no se
utiliza el nivel de logro C, ya que este será completado durante el año lectivo 2021 hasta el
mes de julio, para los grados de 3°y 4°; se utilizan calificativos superiores a 11, en caso que
el estudiante no haya logrado sus competencias este casillero quedará en blanco, para ser
completado hasta julio del 2021.
En Educación Básica Alternativa nivel inicial a 2° grado del ciclo Avanzado se registra con
Nivel de logro AD, A y B y Calificativos superiores a 11 de 3°grado y 4°grado del ciclo
avanzado calificativos superiores a 11 en las áreas seleccionadas.
6.5. Concluidas las labores escolares en las instituciones educativas, se debe priorizar el registro de
notas en el SIAGIE, correspondientes a los estudiantes del 5° grado de Educación Secundaria
de EBR, en el caso de los estudiantes de 4° grado del Ciclo Avanzado de EBA se deberá priorizar
el registro de notas en las actas consolidadas de evaluación. Esto permitirá que las
instituciones educativas atiendan preferentemente la emisión de los certificados a favor de
este grupo poblacional, para su oportuna presentación a los institutos y universidades, en caso
sea requerido para su postulación, De no lograr la nota aprobatoria en alguna de las áreas
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desarrolladas o tener áreas pendientes de recuperación del 2019, los estudiantes deben
desarrollar la carpeta de recuperación durante enero y febrero y evaluación de subsanación
correspondiente. Además, evaluaciones cada treinta días hasta lograrlo.
6.7. Las instituciones educativas privadas deberán entregar los certificados de estudios en el plazo
máximo de (30) días hábiles de solicitado; siendo que, para el caso de estudiantes del último
año de Educación Secundaria el plazo no debe exceder de quince (15) días hábiles.
6.8. A través del SIAGIE se permite la emisión de documentos de carácter oficial por parte de las
autoridades responsables de las instancias competentes según el marco legal vigente. Entre
dichos documentos se encuentra el certificado oficial de estudios, la nómina de matrícula, el
acta de evaluación, así como otros documentos que se regulen en los dispositivos normativos
correspondientes.
6.9. Todas las emisiones quedarán registradas en el sistema, sólo la última emisión tendrá validez.
La emisión de los documentos de carácter oficial a través del SIAGIE, realizada por las II.EE.
públicas, las UGEL o la DREC según corresponda, es gratuita y no genera costo alguno para los
usuarios del servicio. En el caso de II.EE. privadas y OACIGED, la emisión podrá tener un costo,
según lo establecido en la normativa vigente.
6.10. Al finalizar el año escolar las IIEE deben informar a los padres de familia, tutores y apoderados
y/o estudiantes el cronograma de evaluación de recuperación y publicarlos en un lugar
visible de la institución educativa y/o por medios virtuales.
6.11. Las UGEL deberán remitir el Informe de Gestión Escolar Anual 2020, en base a los informes de
gestión anual de las instituciones y programas educativos, de acuerdo a las actividades
realizadas, para remitirla a la DREC, hasta el 30 de enero del 2021.
EDUCACIÓN INICIAL
1. DOCUMENTOS A ENTREGAR EN LA IE
A) DE LOS DOCENTES AL DIRECTOR(A) DE LA IE:
Informe de las acciones Pedagógicas 2020 en el marco de la estrategia “Aprendo en Casa”
Indicando logros, dificultades y acciones a mejorar el 2021. (Anexo N° 01)
Informe de Progreso de aprendizajes del niño (a) emitido por el SIAGIE (a excepción del
Ciclo I, para este caso considerar el Anexo N° 01.A)
Informe general descriptivo de logro de competencias priorizadas en relación al estándar
de aprendizaje, por edad y área. (Anexo N° 02.A)
Informe domiciliario considerando DNI, N° de celular, correo electrónico y aquellos que
viera necesario y por conveniente el director de la IEI.
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EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
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Informe detallado de los estudiantes por nivel, grado, tipo de discapacidad y datos
generales.
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DREC/AFV
DIGEP/LAT
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ANEXO N° 01
INFORME DE ACCIONES PEDAGÓGICAS 2020 EN EL MARCO DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”
DRE UGEL
N°
ACCIONES PEDAGÓGICAS LOGROS ALCANZADOS NUDOS CRÍTICOS ACCIONES DE MEJORA
ANEXO N° 01 A
INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE
CICLO I EBR - 2020
DRE UGEL
Código
Nivel
modular
Institución o Programa
Educativo
Ciclo Edad
Apellidos y nombres del
docente
LOGROS ASPECTOS A
ÁREA COMPETENCIAS COMENTARIOS
ALCANZADOS SUPERAR
Construye su
identidad
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común
Se desenvuelve de
manera autónoma
PSICOMOTRICIDAD
a través de su
motricidad
Se comunica
COMUNICACIÓN oralmente en su
lengua materna
Indaga mediante
métodos
DESCUBRIMIENTO
DEL MUNDO
científicos para
construir sus
conocimientos.
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ANEXO N° 02
(PRIMARIA -SECUNDARIA)
El presente cuadro se llenará tomando de referencia las competencias seleccionadas (según la RVM N° 193-2020-MINEDU) y trabajadas durante
el año escolar.
Para los grados finales de ciclo, se tomará de referencia el estándar establecido por competencias
Este será insumo en la planificación del docente para los procesos de nivelación en vacaciones: carpeta de recuperación, NIVELATEC y
Aprendo en Casa vacaciones.
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ANEXO N° 02 A
INFORME GENERAL DESCRIPTIVO DE LOGRO DE COMPETENCIAS PRIORIZADAS EN RELACIÓN AL ESTÁNDAR DE
APRENDIZAJE, POR EDAD Y ÁREA. - NIVEL INICIAL - CICLO II - 2020
Este informe contiene las Competencias logrados por los estudiantes y las dificultades que se presentaron durante el proceso en el periodo
escolar, el mismo que se ha de considerar como referente para el año 2021.
DRE UGEL
Nivel Código modular
Construye su identidad
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común
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COMUNICACIÓN
Lee diversos tipos de texto.
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
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ANEXO N° 03
Acceso y permanencia
2 de los estudiantes
Acompañamiento y
monitoreo de los
docentes para la mejora
4
de las practicas
pedagógicas orientadas
al logro de aprendizajes.
Gestión de la
5 convivencia escolar
El compromiso 3 no se considera en el año escolar 2020 por la estrategia de Educación a Distancia “Aprendo en Casa” en el contexto de la
emergencia sanitaria.
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