Relaciones Trigonometricas
Relaciones Trigonometricas
Relaciones Trigonometricas
UNIDAD 4
TRIGONOMETRIA
Es la abertura formada por la intersección entre dos semirrectas que tienen origen en un punto
llamado vértice; las semirrectas reciben el nombre de lado inicial y lado terminal. En general los
ángulos se nombran con letras griegas: (alfa), (beta), (gamma), etc y se miden en sentido
antihorario a partir del lado inicial.
Para medir un ángulo se utilizan varios sistemas, los más utilizados son el sistema sexagesimal y el
sistema circular.
Sistema sexagesimal
Los submúltiplos del grado son el minuto (‘) y el segundo (“), siendo:
1 ° = 60‘ y 1’ = 60”
Sistema circular
La unidad de medida del sistema circular es el radian. El radian es la abertura de un ángulo que tiene
como arco la longitud del radio de una circunferencia, como se muestra en la figura:
(Recordar que es el número 3,14159… que tiene infinitos decimales, que no se podrían nombrar
por lo tanto se lo simboliza con la letra . A los fines prácticos se lo redondea como 3,14)
El ángulo llano mide 180° en el sistema sexagesimal y radianes en el sistema circular, es decir que:
180°= radianes
Por lo tanto para convertir las unidades de medida de grados sexagesimales a radianes se calcula:
𝜋 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠
𝛼(°) = 𝛼 (𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠)
180°
Y para convertir las unidades de medida de radianes a grados sexagesimales se calcula:
180°
𝛼(𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠) = 𝛼 (°)
𝜋 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠
Unidad 4 - Trigonometría
0
-2 -1 0 1 2
-1
-2
Ejercicio N° 1
a) Representar gráficamente los siguientes ángulos y convertir sus medidas al sistema circular
0°, 45°, 60°, 90°, 120°, 180°, 270°, 360°, 15°, 80°, 135°, 200°, 300°, -45°, -30°, -60°
b) Representar gráficamente los siguientes ángulos y convertir sus medidas al sistema
sexagesimal
¼ radianes, ½ radianes, 2/3 radianes, 3/5 radianes, 5/4 radianes, 3/2 radianes,
7/4 radianes.
Unidad 4 - Trigonometría
Triángulos
Un triángulo es un polígono de tres lados. Se forma mediante la unión de tres puntos no alineados
llamados vértices. Los vértices se nombran con letras mayúsculas y los lados se nombran con la letra
minúscula del vértice opuesto, como se muestra en la figura. En este caso se lo simboliza con ∆𝐴𝐵𝐶
Triángulos rectángulos
A C
En el vértice C el ángulo mide 90° entonces se cumple que + = 90°, es decir que y son ángulos
complementarios.
𝒄𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐
Por ejemplo, dado ∆𝐴𝐵𝐶 rectángulo de la figura anterior se sabe que 𝒂= 25 cm, 𝒄 = 30 cm y = 27°.
Para resolverlo falta conocer b y .
Ejercicio N°2
Dado el ∆𝐴𝐵𝐶 rectángulo de la figura, calcular el ángulo que falta y el lado que falta en cada caso
Razones trigonométricas
Sea el ángulo del ∆𝐴𝐵𝐶 se definen las siguientes razones trigonométricas de
𝒂
Seno de : es el cateto opuesto a dividido la hipotenusa 𝒔𝒆𝒏 𝜶 = 𝒄
𝒃
Coseno de : es el cateto adyacente a dividido la hipotenusa 𝒄𝒐𝒔 𝜶 = 𝒄
𝒂
Tangente de : Es el cateto opuesto a dividido el cateto adyacente a 𝒕𝒂𝒏 𝜶 =
𝒃
Ejercicio N° 3
Calcular las razones trigonométricas de y dados dos lados del ∆𝐴𝐵𝐶 rectangulo
a) a = 12 cm, b = 15 cm
b) a = 5 cm, c = 7 cm
c) b = 8 cm, c = 3 cm
d) c = 4 cm, b = 9 cm
e) c = 2 cm, a = 1 cm
Unidad 4 - Trigonometría
Para calcular razones trigonométricas de ángulos expresados en radianes, la calculadora debe estar
en modo RAD.
Por ejemplo, para calcular cos 45° , la calculadora debe estar en modo DEG, teclear:
cos 4 5 =
Esto dará como resultado 0,707
Ejercicio N° 4
Resolver un triángulo implica averiguar los valores de todos sus lados y de todos sus ángulos. Para
resolver un triángulo rectángulo basta con conocer dos de sus datos y utilizar las siguientes
herramientas matemáticas:
La suma: + =90°
Teorema de Pitágoras: 𝒄𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐
𝒂 𝒃 𝒂
Razones trigonométricas del ángulo 𝒔𝒆𝒏 𝜶 = 𝒄 𝒄𝒐𝒔 𝜶 = 𝒄 𝒕𝒂𝒏 𝜶 = 𝒃
Donde:
Unidad 4 - Trigonometría
Por ejemplo, resolver el triángulo que tiene un cateto de 15 cm y el ángulo opuesto a él mide 30°
c
b
a
- Cálculo de
Como + = 90° entonces = 90° - = 90° - 30° = 60°
- Cálculo de b
𝒂
Como 𝒕𝒂𝒏 𝜶 = y tan tan 30 ° = 0,577
𝒃
𝑎
Entonces despejando 𝒃 = 𝑡𝑎𝑛𝛼 = 𝟐𝟓. 𝟗𝟖 𝒄𝒎
- Cálculo de c
Como 𝒄𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 entonces
𝒄 = √𝑎2 + 𝑏 2 = √(15 𝑐𝑚)2 + (25,98 𝑐𝑚)2 = 𝟐𝟗, 𝟗𝟗 𝒄𝒎
- Los resultados pueden verificarse mediante
𝑎 15
𝑠𝑒𝑛 𝛼 = 𝑐
= 29,99 = 0,5 => ∝ = 𝑎𝑟𝑐 𝑠𝑒𝑛 0,5 = 30° se verifica.
A la hora de resolver un triángulo rectángulo se pueden seguir muchos caminos, las combinaciones
de las herramientas matemáticas pueden ser muy variadas, solo basta con utilizarlas en forma
correcta.
Se debe tener en cuenta que un ángulo de elevación se mide desde la horizontal hasta la línea de
visión de una persona que eleva su vista para ver un objeto. Un ángulo de depresión se mide desde
la horizontal hasta la línea de visión de una persona que baja su vista para ver un objeto.
Ejercicio N° 5
Resuelve
e) Calcular el ángulo de elevación del sol, si una persona que mide 165 cm de estatura
proyecta una sombra de 132cm de largo en el suelo.
f) Una banda transportadora de 9 m de largo puede bajar o subir hidráulicamente hasta un
ángulo de 35°, para descargar pasajeros de las aeronaves. Hallar la altura máxima a
que una persona montada en la banda transportadora puede llegar.
g) La estructura más alta, hecha por el hombre, es una torre transmisora de televisión situada
en Fargo, Dakota del Norte. Desde una distancia de 1600 m a nivel del suelo, su ángulo de
elevación es de 21°. Determinar su altura.
h) Un observador se encuentra en un faro, al pie de un acantilado, que está a 687 m sobre el
nivel del mar. Desde este punto observa un barco con un ángulo depresión de 25°. A qué
distancia de la base del acantilado se encuentra el barco?
La representación gráfica de una razón trigonométrica es una línea trigonométrica. Las líneas
trigonométricas se dibujan en el plano cartesiano mediante la circunferencia trigonométrica, esta
circunferencia tiene radio unitario y su centro se ubica en el origen de coordenadas, como se
muestra en la siguiente figura.
0
-2 -1 0 1 2
-1
-2
En la figura anterior se puede observar que la circunferencia corta al eje x en los puntos (1,0) y
(-1,0) y al eje y en los puntos (0,1) y (0,-1).
En el plano cartesiano se puede representar un ángulo en la figura siguiente se ubica el primer
cuadrante,a partir de él se dibuja un triángulo rectángulo inscripto en la circunferencia unitaria que
tiene catetos a, b y la hipotenusa c=1, como se muestra:
Unidad 4 - Trigonometría
a
0
-2 -1 0 b 1 2
-1
-2
a= sen
0
-2 -1 0 1 2
-1
-2
0
b= cos
-2 -1 0 1 2
-1
-2
Unidad 4 - Trigonometría
- Representación de la tangente de
La tangente de se representa mediante un segmento, un extremo es (1,0) y el otro se
encuentra en la intersección que se produce al extender el lado c con una línea vertical que
𝒂
pasa por (1,0). La longitud de este segmento es 𝒕𝒂𝒏 𝜶 = 𝒃
2
tan
0
-2 -1 0 1 2
-1
-2
En las siguientes figuras se muestran las líneas trigonométricas para ángulos en el segundo, tercer y
cuarto cuadrantes.
tan
sen
cos
0
cos
sen
-2 -1 0 1 2
tan
-1
-2
cos
sen
tan
Unidad 4 - Trigonometría
En todos los casos, como la hipotenusa del triángulo rectángulo mide 1, entonces los catetos miden
menos que 1. Por lo que se puede deducir que las razones trigonométricas sen y cos son
siempre menores o iguales que 1 y mayores o iguales que -1.
En los diferentes cuadrantes se puede ver en las figuras que los signos de las líneas trigonométricas
son:
I II III IV
sen + + - -
cos + - - +
tan + - + -
Relación Pitagórica
Dado que la hipotenusa del triángulo rectángulo inscripto en el círculo unitario es c=1, se cumple el
teorema de Pitágoras:
a2 + b2 = c2 por lo tanto a2 + b2 = 1
Además se encontró que a = sen y b = cos , con esto se puede escribir la Relación Pitagórica:
sen2+ cos2=1
Ejercicio N° 6
Representar en el plano cartesiano los siguientes ángulos con sus líneas trigonométricas:
Dos ángulos son suplementarios cuando suman 180°, es decir que son tales que:
Las razones trigonométricas de un ángulo = 180°- se relacionan con las razones trigonométricas
de mediante las siguientes ecuaciones:
Por ejemplo el ángulo = 45° tiene como ángulo suplementario a = 180 - = 180 – 45 = 135°,
representando las líneas trigonométricas de a y b se pueden visualizar las igualdades anteriores.
Unidad 4 - Trigonometría
2
Del grafico se puede observar que:
sen
sen
pero signo diferente.
0
cos 0 cos
-2 -1 1 2 tan = - tan pues tienen la misma longitud
tan
pero signo diferente.
-1
-2
Ejercicio N° 7
Dibujar las líneas trigonométricas de los siguientes ángulos y de sus ángulos suplementarios
Dos ángulos son complementarios cuando suman 90°, es decir que son tales que:
Las razones trigonométricas de un ángulo = 90°- se relacionan con las razones trigonométricas
de mediante las siguientes ecuaciones:
Ejercicio N° 8
Dibujar las líneas trigonométricas de los siguientes ángulos y de sus ángulos complementarios
Dos angulos son opuestos cuando tienen diferente signo, o sea que es opuesto a cuando
= -
Las razones trigonométricas de un ángulo = - se relacionan con las razones trigonométricas de
mediante las siguientes ecuaciones:
sen ( - ) = - sen
cos ( - ) = cos
tan ( - ) = - tan
Ejercicio N° 9
Dibujar las líneas trigonométricas de los siguientes ángulos y de sus ángulos opuestos
Identidades trigonometricas
Las identidades trigonométricas son igualdades en las que intervienen razones trigonométricas,
verificables para cualquier valor que pudieran tomar los ángulos sobre los que se aplican las razones
intervinientes. Las principales identidades trigonométricas son:
𝒔𝒆𝒏 𝜶 𝒄𝒐𝒔 𝜶 𝟏
𝒕𝒂𝒏 𝜶 = 𝒄𝒐𝒔 𝜶
𝒄𝒐𝒕𝒂𝒏 𝜶 = 𝒔𝒆𝒏 𝜶 𝒄𝒐𝒕𝒂𝒏 𝜶 = 𝒕𝒂𝒏 𝜶
𝟏 𝟏
𝒔𝒆𝒄 𝜶 = 𝒄𝒐𝒔 𝜶 𝒄𝒐𝒔𝒆𝒄 𝜶 = 𝒔𝒆𝒏 𝜶 sen2+ cos2= 1
Estas relaciones sirven para calcular todas las razones trigonométricas de un ángulo, conocida solo
una razón trigonométrica de él.
Existen dos ángulos que cumplen con esta condición, uno de ellos se encuentra en el primer
cuadrante y sus razones trigonométricas serán:
1 1
- Cálculo de sec Como 𝑠𝑒𝑐 𝛼 = resulta 𝒔𝒆𝒄 𝜶 = = 𝟏, 𝟏𝟓
𝑐𝑜𝑠 𝛼 0,87
1 1
- Cálculo de cosec Como 𝑐𝑜𝑠𝑒𝑐 𝛼 = 𝑠𝑒𝑛 𝛼 resulta 𝒄𝒐𝒔𝒆𝒄 𝜶 = 0,5 = 𝟐
El otro ángulo que cumple con sen = 0,5 se encuentra en el segundo cuadrante, es suplementario
de , llamémoslo ysus razones trigonométricas serán:
Ejercicio N° 10
Encontrar todas las razones trigonométricas de conociendo una de ellas yutilizando las
identidades trigonométricas.
Son funciones que, dada una razón trigonométrica, dan como resultado el ángulo. Esto significa que
Se debe tener en cuenta que hay dos ángulos cuyo cos = 0,5
Un ángulo de 60° en el cuarto cuadrante y su ángulo opuesto - 60°, que se encuentra en el cuarto
cuadrante.
Por ejemplo, se sabe que sen = 0,87 y se quiere averiguar el ángulo se teclea
Ejercicio N° 11