EVALUACION DE LA CALIDAD CON EL MODELO LORI

USO DE LA FRACCION EN DIFERENTES CONTEXTOS

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN

MAESTRÍA EN RECURSOS DIGITALES APLICADOS A LA EDUCACIÓN

TULUA VALLE

2020
 INTRODUCCION

El portal educativo Colombia Aprende, la red del conocimiento, del Ministerio de

Educación Nacional, ofrece a la comunidad nacional e internacional una herramienta de apoyo

para el mejoramiento educativo.

Este punto de acceso al conocimiento, encuentro e intercambio de saberes, beneficia la

interacción entre los distintos miembros de la comunidad educativa; informa; facilita la

participación y la conformación de redes virtuales para incorporarlas a la sociedad del

conocimiento; propugna la generación de contenidos y la investigación, así como la formación y

el desarrollo de actitudes constructivas y propositivas frente al tema educativo.

Colombia Aprende se abre al país como el portal educativo que, de manera organizada, ofrece

múltiples recursos de uso educativo que hay en la red, para cualificar su quehacer, puesto hoy al

alcance de estudiantes, docentes, directivos docentes, investigadores y padres de familia y

comunidad, involucrados en la educación Básica, Media y Superior.

A continuacion se evaluará un Objeto de Aprendizaje disponible en este portal, bajo los

parámetros establecido del Modelo de Evaluación de Calidad LORI.; recordemos que un OA

“contiene un tema o unidad de contenido, objetivo, actividad de aprendizaje, metadatos y un

mecanismo de evaluación”
 El OA elegido está dirigido a una clase de matematicas de basica secundaria de sexto

grado, el cual cuenta con su derecho basico de aprendizaje 1 que es el de resolver problemas en

los que se debe dividir un entero entre una fracción o una fracción entre una fracción. Por

ejemplo: Tengo 3/4 de pizza para repartir. Si le doy 3/8 de pizza a cada persona, ¿a cuántas

personas alcanzo a darles pizza?

Dicho recurso cuenta con 2 objetos digitales de aprendizaje; para la evaluación se escogió el

número 1. Uso de la fracción en diferentes contextos

Este recurso es muy completo ya que contiene: una guía del docente donde se presenta cuales

son los objetivos de aprendizaje, las habilidades y/o conocimientos, flujo de aprendizaje, guia de

valoracion, las actividades a desarrollar durante la clase y la participacion del docente en la

misma. Tambien cuenta con un video de introducción didáctico sobre la temática, objetivos de

aprendizaje, un desarrollo que comprende diecinueve actividades donde se pone en contexto

diferentes situaciones cotidianas del uso de las fracciones que conllevan a una representación

gráfica en forma numérica, además se plantean diferentes ejercicios lúdicos y didácticos que

permiten abordar todo el contexto matemático operacional y gráfico de aplicación de los

números fraccionarios. También contiene un resumen interactivo con diferentes actividades en

donde se pueden poner a prueba los conocimientos adquiridos, adicional a esto se dejan unas

actividades para desarrollar en casa y por último unas actividades imprimibles de manera que le

permite al docente realizar un repaso y la evaluacion de los temas vistos. Tambien cuenta con

una guía de navegación que sirve para explorar de manera óptima el recurso y también para

aquellas personas que no conocen el portal puedan hacerlo satisfactoriamente.

En el siguiente enlace se puede apreciar el OA tituado: Uso de la fraccion en diferentes contextos

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/M/
menu_M_G06_U01_L04/index.html
Direccion de la pagina:
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/M/
index.html

Nombre de la página: Colombiaaprende.edu.co

Nombre del objeto de aprendizaje: Uso de la fraccion en diferentes contextos

Tecnica: Modelo LORI

Ahora bien, para continuar con la evaluación, es indispensable conocer qué es Modelo de

Evaluación de Calidad LORI, “es una herramienta que permite evaluar los Objetos de

Aprendizaje, con una estructura de nueve dimensiones” (UniCartagena, s.f.). Estas dimensiones

se miden a través de una escala de 1 a 5, en donde 1 es el valor más bajo y 5 el más alto, en caso

tal de no estar seguro o no sentirse capacitado de evaluar alguna de las dimensiones se puede

marcar (N/A).

Evaluar un Objeto de Aprendizaje es muy importante ya que antes de evaluar un RED

hay que tener en cuenta como está conformado su estructura; es decir que contenido y materiales

lo caracteriza y la génesis para lo que fue diseñado y tener en cuenta que un RED, permite crear

estrategias de aprendizaje innovadoras que potencien los procesos de enseñanza y aprendizaje; es

por esto que es impajaritable evaluarlos para evitar que trunquen o dañen el cumplimiento de los

propósitos en los procesos y resultados esperados para el aprendizaje de los estudiantes. La

evaluación oportuna y eficaz de los RED, permite determinar la calidad, relevancia y pertinencia

y que tanto se ajustan a la intención educativa requerida.  En la Web se encuentran un sinnúmero

de RED, que no necesariamente están bien estructurados para ser usados en ambientes
educativos y pueden generar frustraciones y confusiones porque no se adaptan al objetivo

educativo buscado y que con las herramientas de evaluación conocidas podemos evaluar su

calidad y seleccionar el más pertinente para las clases.

A continuación, se procede a evaluar el OA uso de la fracción en diferentes contextos

mediante una tabla criterios de evaluación del Modelo LORI:

 Hoja de Puntuación
Objeto de aprendizaje: Uso de la fracción en diferentes contextos.
Evaluador: Gabriel Guevara Carvajal

Anotaciones Generales: Este recurso está

disponible en el Portal Educativo Colombia
Aprende.

Bajo
Alto
1. Calidad de los Contenidos: 1 2 3 4 5   N/A
La información contenida en el recurso es real,
pertinente y apropiada para ese nivel de aprendizaje.
Presenta un número y distribución equilibrada de
conceptos e ideas sobre fracciones y todo lo
relacionado a ello. Contiene estrategias innovadoras
para la enseñanza del tema. Y la presentación e
instrucciones de las actividades a realizar son claras.
   
2. Adecuación de los Objetivos de Aprendizaje: Los 1 2 3 4 5 N/A
objetivos de aprendizaje son afines y congruentes a la
temática expuesta, ya que propone a través de
diferentes actividades dar respuesta a preguntas que
involucran la temática de fracciones, dichas
actividades y guías de evaluación son en contextos
reales y alcanzables tanto para el docente como para el
alumno. El objeto de aprendizaje de por si es suficiente
para que el alumno alcance los objetivos de
aprendizaje.    
3. Feedback (retroalimentación) y adaptabilidad: El 1 2 3 4 5 N/A
OA ofrece retroalimentación en las actividades    
interactivas como las de dar respuesta a varios
problemas donde el alumno no solamente puede
realizar la operación matemática que considera, sino
que el recurso también después de arrojar la respuesta
explica como fue el procedimiento o la manera
correcta de resolverlo.

En cuanto a la adaptabilidad, el OA no responde a la

diversidad de las necesidades de aprendizaje de todos
los estudiantes.
4. Motivación: El recurso contiene un video de 1 2 3 4 5 N/A
introducción al tema con una situación real de repartir
una torta con amigos, que motiva al alumno para
descubrir que se debería hacer y cómo hacerlo, cuenta
con actividades multimedia, de interacción y juegos
para hacer más didáctica la temática y poner en
práctica lo aprendido. Esto le ayuda al alumno en que
se interese en los diferentes temas de fracciones y
operaciones matemáticas que son de vital importancia
para su vida cotidiana; ya que muchos suelen verla
como aburridas o difíciles.    
5. Diseño y Presentación: La información se 1 2 3 4 5 N/A
encuentra de manera ordenada, la letra es legible, los
títulos son significativos y enlazan los párrafos, las
instrucciones son claras para realizar las actividades,
Además, en la parte estética el recurso no tiene exceso
de colores sino que los que utiliza son sobrios y bien
combinados para que no sean distractores en las
actividades.    
6. Usabilidad: Recorrer en el OA es muy fácil y 1 2 3 4 5 N/A
sencillo, ya que con un solo clic se puede acceder a
cada uno de los iconos. Cada uno de los enlaces
funcionan correctamente ya que se encuentran
agrupados y de fácil visibilidad los diferentes ítems
como; guía del docente, introducción, objetivos,
desarrollo, resumen, tarea y actividades imprimibles.
En cuanto a las actividades se muestra claramente lo
que se debe hacer mediante instrucciones, además
cuenta con una guía de navegación para facilitar la
interacción en el recurso y despejar dudas sobre el
mismo.
Cada icono re direcciona a una nueva página a la
opción seleccionada y se puede retroceder y avanzar
con facilidad.

   
7. Accesibilidad: El recurso educativo no está 1 2 3 4 5 N/A
diseñado para estudiantes con necesidades educativas    
especiales, ya que no cuenta con audios para guiar la
lectura de los enunciados y la información, tampoco
 con subtítulos en el video; por otro lado, la
presentación de los contenidos para dispositivos
móviles no es buena, se presenta versión de ordenador,
no se puede ampliar ni disminuir la pantalla para
apreciar mejor el contenido. Solo el video de
8. Reusabilidad:
introducción El recurso
muestra educativodepuede
la característica usarse en
pantalla 1 2 3 4 5 N/A
diferentes escenarios, en un ambiente virtual,
presencial o mixto, se puede desarrollar de manera
interactiva o en archivo pfd para ser llevado al salón de
clases. El docente puede adaptar la guía y material de
trabajo a las necesidades de sus estudiantes y del
contexto.
También puede utilizar el enlace para hacerlo llegar a
sus estudiantes.    
Cumplimientos de Estándares: El recurso educativo 1 2 3 4 5 N/A
ofrece información de derechos de autor y créditos de
las personas e instituciones que crearon y participaron
en el recurso, este se puede visualizar donde se
encuentran los derechos básicos de aprendizaje, es
decir antes de elegir el objeto digital de aprendizaje
pero cuando se ingresa al objeto de aprendizaje
seleccionado el derecho de autor ya no se deja
visualizar.

En los derechos de autor indica que se distribuye bajo

una licencia de creative commons, lo cual permite a
otros ver, editar, copiar, modificar, distribuir y
descargar el material siempre y cuando no se haga un
uso comercial, se dé el crédito respectivo y se licencien
las nuevas obras bajo las mismas condiciones

Para finalizar esta evaluacion, el objeto de Aprendizaje ofrece una muy buena información y es

adecuado para ser implementado en el aula de clase, puesto que aborda temáticas como el uso de

las fracciones en diferentes contextos. Además la ambientacion que maneja el recurso impacta, al
producir asombro de la manera didactica de como ponen en escena un tema que generalmente no

es muy atractivo para los estudiantes.

El objeto de aprendizaje hace un despligue interesante del concepto de fraccion y todos sus

derivados entre los que se encuentran, razon, fracciones equivalentes, operaciones matematicas

con fraccionarios, representaciones graficas, ubicaciones en la recta numerica y problemas de

aplicación.
 Referencias Bibliográficas

Altablero No. 29, ABRIL-MAYO 2004

https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87398.html

Adame Rodríguez, Silvia. (2015). Instrumento para evaluar Recursos Educativos Digitales,

LORI - AD. [En línea]. Recuperado de

https://www.researchgate.net/publication/281670043_Instrumento_para_evaluar_Recurso

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Contenidistas. (2014). Instrumento para la evaluacion de objetos de aprendizaje LORI. [Archivo

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Universidad de Cartagena. (s.f.). Campus virtual. Recuperado de

https://aulavirtualunicartagena.co/publicaci/evaluacion/unidad2/mobile/index.html