Trabajo de Estadistica (Unidad II)

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Cumaná Estado – Sucre
DOCENTE: REALIZADO POR:
Isaias Velásquez Gladysbel Arias
C.I. 27.078.421
Cumaná, Enero de 2021.

Índice
1. Introducción.............................................................................................Pag.1
2. Niveles de medición................................................................................Pag.2-3
3. Escalas...................................................................................................Pag.3
4. Medición de variable...............................................................................Pag.4
5. Datos estadísticos...................................................................................Pag.5
6. Metodos de recolección de datos...........................................................Pag.6-7
7- Conclusión..............................................................................................Pag.8
Introducción
Cuando hablamos de medición, nos referimos a una clasificación acordada con el

fin de describir la naturaleza de la información contenida dentro de los números
asignados a los objetos y, por lo tanto, dentro de una variable. Ahora bien, al
desglosar nuestra investigación planteamos técnicas referentes a como recolectar
datos, medición de variable, niveles y los diferentes instrumentos de medición
tales como: la entrevista, el cuestionario, la observación, la encuesta. A
continuación presentamos un desarrollo bien definido que nos permitirá conocer
Mucho más sobre la medición en estadística.
Pág. 1
Niveles de medición
Los niveles de medición son las escalas nominal, ordinal, de intervalo y de razón.
Se utilizan para ayudar en la clasificación de las variables, el diseño de las
preguntas para medir variables, e incluso indican el tipo de análisis estadístico
apropiado para el tratamiento de los datos.
Una característica esencial de la medición es la dependencia que tiene de la

posibilidad de variación. La validez y la confiabilidad de la medición de una
variable depende de las decisiones que se tomen para operacionalizarla y lograr
una adecuada comprensión del concepto evitando imprecisiones y ambigüedad,
por en caso contrario, la variable corre el riesgo inherente de ser invalidada debido
a que no produce información confiable.
a) Medición Nominal.
En este nivel de medición se establecen categorías distintivas que no implican un

orden específico. Por ejemplo, si la unidad de análisis es un grupo de personas,
para clasificarlas se puede establecer la categoría sexo con dos niveles,
masculino (M) y femenino (F), los respondientes solo tienen que señalar su
género, no se requiere de un orden real.
b) Medición Ordinal.
Se establecen categorías con dos o más niveles que implican un orden inherente
entre sí. La escala de medición ordinal es cuantitativa porque permite ordenar a
los eventos en función de la mayor o menor posesión de un atributo o
característica. Por ejemplo, en las instituciones escolares de nivel básico suelen
formar por estatura a los estudiantes, se desarrolla un orden cuantitativo pero no
suministra medidas de los sujetos. La relación lógica que expresa esta escala es A
> B (A es mayor que B).
Pág. 2
c) Medición de Intervalo.
La medición de intervalo posee las características de la medición nominal y

ordinal. Establece la distancia entre una medida y otra. La escala de intervalo se
aplica a variables continuas pero carece de un punto cero absoluto. El ejemplo
más representativo de este tipo de medición es un termómetro, cuando registra
cero grados centígrados de temperatura indica el nivel de congelación del agua y
cuando registra 100 grados centígrados indica el nivel de ebullición, el punto cero
es arbitrario no real, lo que significa que en este punto no hay ausencia de
temperatura.
d) Medición de Razón.
Una escala de medición de razón incluye las características de los tres anteriores
niveles de medición anteriores (nominal, ordinal e intervalo). Determina la
distancia exacta entre los intervalos de una categoría. Adicionalmente tiene un
punto cero absoluto, es decir, en el punto cero no existe la característica o atributo
que se mide. Las variables de ingreso, edad, número de hijos, etc. son ejemplos
de este tipo de escala. El nivel de medición de razón se aplica tanto a variables
continuas como discretas.
Escalas
Una variable puede tratarse como escala (continua) cuando sus valores
representan categorías ordenadas con una métrica con significado, por lo que son
adecuadas las comparaciones de distancia entre valores. Son ejemplos de
variables de escala: la edad en años y los ingresos en dólares.
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Medición de variable
Las variables se las suele dividir según distintos criterios, en función las
características de los valores que estas puedan tomar.
Variables cualitativas
Son aquellas que se usan para identificar un atributo de un elemento. Se emplean

con la escala nominal o la ordinal, y pueden ser numéricos o no. Los datos
contenidos en estas variables se resumen contando el número de observaciones
de cada valor que toma la variable, o la proporción en entre estos. Un hecho
importante a tener en cuenta es que, aun cuando para los datos cualitativos se
use un código numérico, las operaciones aritméticas como la suma o la
multiplicación no tienen sentido.
Variables cuantitativas
Son aquellas que requieren valores numéricos para definir los datos. Se emplean
con las escalas de medición de intervalo o de razón. En estas sí tienen sentido las
operaciones aritméticas.
Variable continua
Puede tomar valores dentro de un intervalo continuo, es decir, dado dos puntos
de un intervalo, la variable siempre podrá tomar infinitos valores entre ambos
puntos.
Variable discreta
Solo puede tomar valores sobre un conjunto finito de valores o un conjunto infinito
numerable (un conjunto infinito, pero cuyos elementos se pueden contar). En otras
palabras, no puede tomar valores sobre cualquier punto del intervalo, sino
solamente sobre aquellos incluidos en el conjunto al que pertenece. Esto hace que
surja el concepto de valores observados sucesivos, lo cual significa que, dado una
observación, puede existir una observación previa y otra posterior.
Pág. 4
Datos estadísticos
Son los valores que se obtienen al llevar a cabo un estudio de tipo estadístico. Se
trata del producto de la observación de aquel fenómeno que se pretende analizar.
Obtención de datos
Existen muchos métodos mediante los cuales podemos obtener los datos
necesarios. Podemos:
 Buscar datos a publicados por fuentes gubernamentales industriales o

individuales
 Diseñar un experimento para obtener los datos necesarios
 Concluir un estudio
 Hacer observaciones de comportamiento
Tipos de datos
Existen básicamente dos tipos de variables que producen dos tipos de

datos: categóricas y numéricas. Las variables aleatorias categóricas producen
respuestas categóricas, mientras que las variables aleatorias numéricas producen
respuestas numéricas. La variable aleatoria numérica puede considerarse como
discreta, mientras que la otra puede pensarse como continúa.
Los datos discretos son respuestas numéricas que surgen de un proceso de

conteo, mientras que los datos continuos son respuestas numéricas que surgen de
un proceso de medición.
Pág. 5
Métodos de recolección de datos
Es importante destacar que los métodos de recolección de datos, se puede definir
como: al medio a través del cual el investigador se relaciona con los participantes
para obtener la información necesaria que le permita lograr los objetivos de la
investigación.
De modo que para recolectar la información hay que tener presente:
-Seleccionar un instrumento de medición el cual debe ser válido y confiable para

poder aceptar los resultados
-Aplicar dicho instrumento de medición
-Organizar las mediciones obtenidas, para poder analizarlos
Dentro de los métodos para la recolección de datos están:
Observación
Es el registro visual de lo ocurre es una situacional real, clasificando y

consignando los acontecimientos pertinentes de acuerdo con algún esquema
previsto y según el problema que se estudia
Al igual con los otros métodos, previamente a la ejecución de la observación el

investigador debe definir los objetivos que persigue, determinar su unidad de
observación, las condiciones en que asumirá la observación y las conductas que
deberán registrarse.
La encuesta
Este método consiste en obtener información de los sujetos de estudio,

proporcionada por ellos mismos, sobre opiniones, actitudes o sugerencias. Hay
dos maneras de obtener información con este método: la entrevista y el
cuestionario.
Pág. 6
La entrevista
Es la comunicación establecida entre el investigador y el sujeto de estudiado a fin

de obtener respuestas verbales a las interrogantes planteadas sobre el problema
propuesto.
Se estima que este método es más eficaz que el cuestionario, ya que permite
obtener una información más completa. A través de ella el investigador puede
explicar el propósito del estudio y especificar claramente la información que
necesita, si hay una interpretación errónea de la pregunta permite aclararla,
asegurando una mejor respuesta.
Cuestionario
Es el método que utiliza un instrumento o formulario impreso, destinado a obtener

repuestas sobre el problema en estudio y que el investido o consultado llena por si
mismo.
El cuestionario puede aplicarse a grupos o individuos estando presente el

investigador o el responsable del recoger la información, o puede enviarse por
correo a los destinatarios seleccionados en la muestra.
Pág. 7
Conclusión
Recolectar los datos implica seleccionar un instrumento de medición disponible o

desarrollar uno propio, aplicar el instrumento de medición y preparar las
mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente. Medir es el
proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos, mediante
clasificación y/o cuantificación. Un instrumento de medición debe cubrir dos
requisitos: confiabilidad y validez. No hay medición perfecta, pero el error de
medición debe reducirse a límites tolerables.
Pág. 8

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6. Metodos de recolección de datos...........................................................Pag.6-7

Cuando hablamos de medición, nos referimos a una clasificación acordada con el

Una característica esencial de la medición es la dependencia que tiene de la

En este nivel de medición se establecen categorías distintivas que no implican un

La medición de intervalo posee las características de la medición nominal y

Son aquellas que se usan para identificar un atributo de un elemento. Se emplean

 Buscar datos a publicados por fuentes gubernamentales industriales o

Existen básicamente dos tipos de variables que producen dos tipos de

Los datos discretos son respuestas numéricas que surgen de un proceso de

De modo que para recolectar la información hay que tener presente:

-Seleccionar un instrumento de medición el cual debe ser válido y confiable para

-Aplicar dicho instrumento de medición

-Organizar las mediciones obtenidas, para poder analizarlos

Dentro de los métodos para la recolección de datos están:

Es el registro visual de lo ocurre es una situacional real, clasificando y

Al igual con los otros métodos, previamente a la ejecución de la observación el

Este método consiste en obtener información de los sujetos de estudio,

Es la comunicación establecida entre el investigador y el sujeto de estudiado a fin

Es el método que utiliza un instrumento o formulario impreso, destinado a obtener

El cuestionario puede aplicarse a grupos o individuos estando presente el

Recolectar los datos implica seleccionar un instrumento de medición disponible o

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