Lengua Castellana 5

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE GRADO: 5 AREA O ASIGNATURA: Lengua Castellana DOCENTE: Yeleina Velásquez
DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA – MUNICIPIO DE TIERRALTA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS VOLCANES
Resolución Nº. 530 de 18 de noviembre de 2011- Registro DANE: 223807000208
GESTION ACADÉMICA FECHA 21-05-2020
COMPONENTE: Uso articulado de los recursos
PROCESO: PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS PAGINA: 1 de 37
para el aprendizaje
GUÌA DE APRENDIZAJE
GUIA DE APRENDIZAJE # 3 GRADO: 5 AREA O ASIGNATRA: Lengua Castellana y FECHA DE ENTREGA:

comprensión lectora
NOMBRE DEL ESTUDINATE: SEDE: El Carmen
DURACIÒN DE LA GUIA:
DOCENTE: Yeleina Velásquez Ruiz PERIODO: III FECHA DE FINALIZACIÒN:
Contenido temático: El poema - Figuras literarias
- Elementos de la comunicación - Textos instructivos
Objetivos de aprendizaje:
- Reconocer las características del poema.
- Identificar algunas figuras literarias.
- Reconocer los elementos de la comunicación
- Identificar las características de un texto instructivo.
- Realizar talleres de comprensión lectora.
1. Momento de Introducción: lo que voy a aprender.
En el siguiente paquete de guías encontrarás los temas de la asignatura de lengua castellana y
comprensión lectora correspondientes al tercer período, estos temas están enmarcados en el
concepto del género lírico con el análisis de poemas y figuras literarias, también se trabajarán otros
temas como los elementos de la comunicación y los textos instructivos.
Es muy importante que entiendas la estructura de esta guía, la cual tiene cuatro momentos: El
primero es este, donde se hace la introducción; El segundo momento es el de estructuración el cual
contiene conceptos, imágenes y ejemplos, estos conceptos, los deberás ir consignando en el
cuaderno. El tercer momento es el de práctica, que contiene una serie de actividades didácticas para
facilitar el aprendizaje. Es importante que respondas las actividades en el orden que se te vayan
asignando.
Por último, está el momento cuatro que es el de evaluación y autoevaluación; Esta evaluación es un
resumen de todos los temas vistos, su finalidad es mirar que tan claros quedaron los contenidos,
tiene una hoja de respuesta donde debes registrar tu selección, ya que es tipo saber. En la
autoevaluación verás unas preguntas que debes contestar coloreando la carita con la cual te sientas
identificado.
Los materiales que necesitas para desarrollar esta guía son: lapicero rojo y negro lápices de colores
y hojas de block
Cualquier duda que se te presente me puedes escribir o llamar a mi número, yo estaré siempre
dispuesta a resolver tus dudas.
En el cuadro que está en la página siguiente, se registrarán las fechas para las actividades.
CUADRO DE REGISTRO DE FECHAS PARA LAS ACTIVIDADES
FECHA ACTIVIDADES TIEMPO

Leer y analizar las orientaciones
de la guía y el momento de
10 de agosto estructuración para que puedes 1 hora
comprender el concepto y pasa al
cuaderno los que sean indicados.
Inicia repasando los conceptos
del momento de estructuración y 50 minutos
14 de agosto realiza las actividades # 1 y 2 del
momento de práctica.
Realiza las actividades # 3 y 4 del 50 minutos
21 agosto momento de práctica.
24 de agosto momento de práctica.
27 de agosto momento de práctica.
Realiza las actividades # 9 y 10 50 minutos
1 de septiembre del momento de práctica.
Realiza las actividades # 11y 12 50 minutos
Realiza las actividades # 13y 14 50 minutos
Realiza las actividades # 15 del 50 minutos
10 de septiembre momento de práctica.
Realiza las actividades # 16 del 50 minutos
16 de septiembre momento de práctica.
Responde el momento de 40 minutos

23 de septiembre evaluación.
Responde el momento de 30 minutos

29 de septiembre autoevaluación.
2. Momento de estructuración: lo que estoy aprendiendo.
Tema # 1
(pasar al cuaderno)
EL POEMA
Partes del poema

(pasar al cuaderno)
- Rima consonante: Si se repiten vocales y consonantes en el mismo orden se dice que la

rima es consonante.
- Rima asonante: Si solo se repiten las vocales.
Tiene las mismas vocales

Y consonantes.
Solo tienen las mismas vocales

Tema # 2
(pasar al cuaderno)
Figuras literarias
En las pálidas tardes

yerran nubes tranquilas
en el azul; en las ardientes manos
se posan las cabezas pensativas
¡Ah los suspiros! ¡Ah los dulces sueños!
¡Ah las tristezas íntimas!
¡Ah el polvo de oro que en el aire flota,
tras cuyas ondas trémulas se miran
los ojos tiernos y húmedos
las bocas inundadas de sonrisas,
las crespas caballeras
y los dedos de rosa que acarician!
“Autumnal”
Rubén Darío
Las Figuras Literarias son recursos utilizados por los poetas para embellecer la creación literaria.
Consisten en modificaciones del lenguaje utilizado comúnmente como: repeticiones, omisiones,
cambios gramaticales, comparaciones entre otros.
Podemos notar en el ejemplo como las ideas adquieren un significado distinto debido a las
FIGURAS LITERARIAS.
Algunas figuras literarias son:
SÍMIL: Es comparar e igualar las características semejantes de dos seres. Esta comparación
se hace a través de las palabras “como”, “cual”.
Ejemplo:
“Como un globo morado aparecía
la hermosa luna, amada del poeta”
HIPÉRBOLE: Uso de términos que escapan a la verosimilitud. Es la exageración de las

características de los seres.
Ejemplo:
“Se me congeló la sangre del miedo”
METÁFORA: Consiste en la sustitución de una palabra por otra con base en su semejanza de
significado; esta semejanza es posible porque los dos términos comparten un rasgo
semántico común, ya sea la forma, la función, la materia, etc. Identificación entre dos
elementos, inicialmente diferentes, de manera que sustituyen un elemento real (expreso o
implícito) por otro imaginario que tiene relación de analogía (no de similitud) con el real.
Ejemplo:
“Ese hombre es un roble”
“Tus labios son miel”
Tema # 3
(pasar al cuaderno)
La comunicación
Llamamos comunicación al proceso por el cual se transmite una información entre un emisor y un
receptor.
Elementos de la comunicación
Los elementos que intervienen en el proceso de comunicación son los siguientes:
 Emisor: Aquél que transmite la información (un individuo, un grupo o una máquina).
 Receptor: Aquél, individual o colectivamente, que recibe la información. Puede ser una
máquina.
 Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje.
 Canal: Elemento físico por donde el emisor transmite la información y que el receptor capta
por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al
medio técnico empleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono, televisión, ordenador, etc.) y se
perciben a través de los sentidos del receptor (oído, vista, tacto, olfato y gusto).
 Mensaje: La propia información que el emisor transmite.
 Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o

acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.
(Observa los ejemplos, luego recórtalos y pégalos en el cuaderno)

Tema # 4
(pasar al cuaderno)
Tipos de textos instructivos

Ejemplo de textos instructivos
3. Momento de práctica y ejecución, práctico lo que aprendí.

ACTIVIDAD # 1
ACTIVIDAD # 2
ACTIVIDAD # 3
ACTIVIDAD # 4
1. Lee el poema y subraya las palabras que riman:

¡QUE FAMILIA!
La mona Ramona La mona contenta
no tiene corona hizo té de menta
usa delantal ahora trabaja
para cocinar. y reina en su casa.
Sus cinco monitos Su primo Perico

son cinco diablitos que es un mono rico
su esposo Ramón trajo a Ramona
es un dormilón. una bella corona.
Su hermana Juana
recoge bananas
su tío José
casi ya no ve.
2. Completa con las pistas que tienes:
p o e s ía
a) A través de la ________________ podemos
expresar nuestros _____________________. v e rso s
r im a
b) Los ______________ se escriben en
______________. e s tro fa
s e n t im ie n t o s
c) El conjunto de versos se llama
________________. poem as
d) Generalmente los poemas tienen

____________________.
ACTIVIDAD # 5
ACTIVIDAD # 6
Lee atentamente y luego responde las preguntas .
LAS TRES HIJAS DEL CAPITÁN
Era muy viejo el capitán y viudo

Y tres hijas guapísimas tenía;
Tres silbatos, a modo de saludo,
Les mandaba el vapor cuando salía
Desde el balcón que sobre el muelle daba

Trazaban sus pañuelos mil adioses,
Y el viejo capitán disimulaba
Su emoción entre gritos y entre toses.
El capitán murió…tierra extranjera

Cayó sobre su carne aventurera,
Festín de las voraces sabandijas..
Y yo sentí un amargo desconsuelo

al pensar que ya nunca las tres hijas
Nos dirían adiós con el pañuelo…
José del Río Sáinz
1- El texto anterior es:

a-un mito
b-uncuento
c-una fábula
d-un poema
2- El texto tiene:
a- 3 estrofas y 14 versos
b- 4 versos y 14 estrofas
c- 4 estrofas y 10 versos
d- 14 versos y 4 estrofas
3- En el texto las dos palabras resaltadas tienen:
a- Rima asonante
b- Rima consonante
c- Hiato
d- No es posible saberlo
4- Las tres hijas del capitán ya no le dirían adios con el pañuelo a su padre porque:
a- El capitán no quiso viajar más
b- El capitán murió
c- El capitán les pidió que no lo hicieran
d- El capitán se accidento
ACTIVIDAD # 7
Página 18
1-
2-
Página 19
3-
Página 20
ACTIVIDAD # 8
Lee y realiza los siguientes ejercicios.
L a s f ig u r a s lit e r a r ia s s e u t iliz a n c o n la
i n t e n c i ó n d e c o n m o v e r, e m o c i o n a r
y d e s p e r t a r e l i n t e r é s d e l l e c t o r,
e n r iq u e c ie n d o y e n g a la n a n d o
la e x p r e s ió n .
1. Tu cuerpecito se retorcía como un aro . . .
Estamos comparando características semejantes de dos seres.
E s t a f ig u r a li t e r a r i a q u e e s t a m o s
u s a n d o s e lla m a S Í M I L .
Ahora crea una expresión usando el símil.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Los luceros de tus ojos (para referirse a los ojos)
encienden la vida de
cualquier hombre.
Designamos unas cosas con otro nombre basándonos en las semejanzas entre ambos
elementos.
E s t a f ig u r a s e lla m a M E T Á F O R A .
Aplica tu creatividad, crea una expresión usando la metáfora.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Página 21
3. ¡Oh, más dura que el mármol a mis

quejas y al encendido fuego que me
quema. Más helado que la nieve.
Galatea!
Observa lo que está resaltado en negrita, estamos exagerando lo que se enuncia.
E n t o n c e s e s t a m o s h a c ie n d o
u s o d e la H I P É R B O L E .
Intenta crear una expresión con el uso de la hipérbole.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Página 22
ACTIVIDAD # 9
Escribre al frente la figura literaria que se utiliza en cada ejemplo.
- Es tan alto como su papá. _____________________________
- Tus cabellos son oscuridad. _____________________________
- Me comí una tonelada de comida del hambre que tenía. _____________________________
- Es tan bella como las rosas. _____________________________
- Ese niño es una piedra. _____________________________
- Le dio la vuelta al mundo en un día. _____________________________
- Eres dulce como la miel. _____________________________
- Eres tan dulce como la miel. _____________________________
- Tan pequeño que cabe por el orifio de una aguja. _____________________________
- Esa niña parece una muñeca. _____________________________
- Tu corazón es miel. _____________________________
Página 23
ACTIVIDAD # 10
Practiquemos
I. Reconoce los elementos de la comunicación en los siguientes actos comunicativos.
¡ A l ó ! . . . J u l io , n o p u d e i r a l
c o le g io p o r q u e e s t o y r e s f r ia d a .
M e p u e d e s d e c i r, ¿ q u é t a r e a s
h a n d e ja d o ?
E m is o r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ R e a lid a d o s it u a c ió n : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
M e n s a je : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ C ó d ig o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
R e c e p to r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Canal : _____________
1.
L e e n v i a r é e s t a c a r t a a m i p r i m o L u is
p a r a q u e m e e s p e r e e n la e s t a c ió n d e
b u s c u a n d o lle g u e a L im a .
M e n s a je : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ C ó d ig o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2. R e c e p to r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Canal : _____________
¡ B u e n a s n o c h e s ! S u p e r io d is t a a m ig o le in f o r m a q u e e n
T a c n a , “ L a c i u d a d h e r o i c a ” , s e h a p r o d u c i d o u n t e m b l o r, s i n
v íc t im a s h u m a n a s , s o lo p é r d id a s m a t e r ia le s .
M e n s a je : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ C ó d ig o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3. R e c e p to r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Canal : _____________
II. Completa los siguientes enunciados:

1. Los elementos básicos de la comunicación son:
_______________, _______________ y _______________.
2. El ________________ sirve para la difusión del mensaje.
3. Si Martín lee un libro, entonces el emisor es el ________________.
4. Cuando enviamos una carta, el cartero funciona como _______________.
Página 24
ACTIVIDAD # 11
Página 25
ACTIVIDAD # 12
Se mezcló los carteles de ingredientes con los pasos a seguir para preparar esta receta. Colorea de
rojo los recuadros de los ingredientes y de azul los de la preparación.
Una lata de leche condensada.
2. Colocar en un recipiente una capa de galletas.
3. Mezclar la leche condensada con el jugo del limón.
1. Triturar las galletas.
5. Poner en el refrigerador hasta que enfríe.
Un paquete de galletas de vainilla.
4. Echar la mezcla encima de las galletas.
Jugo de limón.
Página 26
ACTIVIDAD # 13
1-
Página 27
2- Escribe los pasos para realizar una matera con material reciclable, en la primera línea escribe el
nombre del objeto y luego los materiales que necesitas para realizarlo.
Página 28
ACTIVIDAD # 14
Escribe la receta del plato favorito de tu familia.
Página 29
ACTIVIDAD # 15
La Caja de Pandora
Se dice que cierto día Zeus, padre de los dioses griegos que
reinaba en el Olimpo, mandó llamar a Hefesto, dios del fuego,
hábil en forjar metales y fabricar armas y le ordenó:
- Es necesario que hagas una mujer.
El herrero divino, feo, musculoso y tiznado, se sobresaltó al oír

la orden y exclamó:
- ¡Crear una mujer! Pero, señor, eso es más difícil que forjar
una armadura o cincelar un escudo.
Pero ante la insistencia del dios, obedeció. Regresó a su

fragua y con arcilla amasada con agua empezó a modelar la
primera mujer. Con sus brazos vigorosos la delineó
empeñosamente hasta hacerla semejante a las bellísimas
diosas. Cuando estuvo lista, le dio por alma una chispa de
fuego divino que ardía en los inmensos hornos.
Hefesto la embelleció con tales atractivos que los dioses, maravillados, la invitaron a su asamblea.
La diosa Atenea regaló a la mujer un cinturón de perlas y un hermoso vestido de púrpura y piedras
preciosas. La diosa Afrodita derramó sobre su cabeza las más encantadoras virtudes femeninas en
tanto que las Gracias, diligentes, le adornaban el pecho y los brazos con joyas y guirnaldas de flores
perfumadas.
Complacido, Zeus quiso añadir a todos los dones el suyo. Así que le dijo:
- ¡ Oh, graciosa doncella ! Te doy el nombre de Pandora. Tu nombre significa la mujer de todos los
dones. Yo te regalo este cofre que llevarás contigo cuando bajes a la Tierra. Cuídate de no abrirlo
nunca por nada del mundo. Si lo hicieras los males se esparcirían por toda la Tierra.
Colmada de favores, la agraciada mujer descendió a la Tierra sobre un magnífico carro tirado por
caballos. Al poco tiempo la curiosidad empezó a inquietar su pensamiento. ¿Qué contenía el
precioso cofre? ¿Y si abriese un poquito la tapa y mirase con precaución por la rendija para ver
cómo eran los males?
Prescindiendo de las instrucciones recibidas Pandora levantó la tapa y, por la breve abertura, salió
un humo denso, negro, acre, que fluía en enormes espirales que invadían el mundo y oscurecía el
sol. Eran todas las enfermedades, todos los sufrimientos, todas las fealdades, todos los vicios que
afligen a la humanidad. En vano, Pandora trataba desesperadamente de cerrar el cofre. Los males,
rápidos, incontenibles y violentos se extendieron por todo el orbe.
Página 30
Cuando el denso humo se esfumó, el cofre parecía vacío. Pandora miro el interior y vio un gracioso
pajarillo. Era la Esperanza, el único bien que les quedaba a los mortales para consuelo de su
desventura.
Vocabulario: Busca en el diccionario las siguientes palabras.
- Orbe: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
- Mundo: ____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
- Prescindir: __________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
- Púrpura: ___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
¿Cuánto hemos comprendido?
1) ¿Qué instrucción le dio Zeus a Hefesto?

.......................................................................................................................................
2) ¿Cómo cumplió esa instrucción Hefesto?

....................................................................................................................................... ...................
....................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3) ¿Que instrucción le dio Zeus a Pandora?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4) ¿Cumplió Pandora la instrucción?

Sí No
¿Qué ocurrió, entonces?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Página 31
ACTIVIDAD # 16
Escribe los materiales y los pasos necesarios para realizar la cara de un perro.
4. Momento de evaluación ¿Qué aprendí?
Página 32
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LOS VOLCANES.

SEDE EL CARMEN
EVALUACIÓN DE LENGUA CASTELLANA 3° PERÍODO
LEE EL TEXTO Y RESPONDE LAS 2- El texto tiene:

PREGUNTAS DE LA 1 A LA 4
a- 3 estrofas y 14 versos
Perdida sobre la tierra,
varada a orillas del mar, b- 4 versos y 14 estrofas
solita se ve a una sirena. c- 5 estrofas y 17 versos
Dicen que es una d- 14 versos y 4 estrofas

estrella del mar,
con las escamas de bronce, 3- En el texto las dos palabras resaltadas
los dientes de marfil, tienen:
y la melena de plata.
a- Rima asonante
Que hacía castillos
de arena, soñando b- Rima consonante
con ser humana. c- Hiato
Que el tiempo tiñó d- No es posible saberlo

de nieve su pelo,
esperando a ser amada.
4- En el poema, quien hacía castillos de
Perdida sobre la tierra,
solita a la orilla del mar, arena era:
se ve a la sirena varada.
Autora: a- La hermana de la sirena
ALMUDENA ORELLANA PALOMARES
b- La sirena
1- El texto anterior es: c- La tierra
a-un mito d- El capitán
b-uncuento
c-una fábula
d-un poema
Página 33
Lee atentamene y responde las preguntas 7- En el anterior acto comunicativo el receptor

5y6
es:
a- El celular
b- La mamá
c- El hijo
d- Hola mamá hoy llego tarde.
8- En el anterior acto comunicativo el canal

5- El texto anterior es: es:
a- Informativo a- El celular
b- Explicativo b- La mamá
c- Argumentativo c- El hijo
d- Lúdico d- Hola mamá hoy llego tarde.
6- Una característica de los textos instructivos

es que: 9- En la frase:
a- Informan Tus ojos son luceros

La figura literaria que se emplea es:
b- Argumentan un tema
a- La hipérbole
c- Dan el paso a paso de un procedimiento b- El símil
c- La metáfora
d- Describen lugares d- La personificación
Analiza la siguiente acto comunicativo y

10- En la frase:
luego responde las preguntas. 12 y 13
Ese hombre es alto como una
Hola mamá, palmera.
hoy llego La figura literaria que se emplea es:
tarde
a- La hipérbole
b- El símil
c- La metáfora
d- La personificación
Página 34
11- En la frase d- La personificación
Me comería el mundo entero

La figura literaria que se emplea es:
a- La hipérbole
b- El símil
c- La metáfora
Página 35
AUTOEVALUACIÓN
A continuación, encontrarás una tabla llamada rúbrica donde tú mismo evaluarás el trabajo de esta guía.
Colorea la carita con la que te sientes identificado en cada pegunta.
PREGUNTAS COMPRENDÍ ME QUEDARON NO LOGRÉ

DUDAS COMPRENDER
¿Reconoces las
características de los
poemas?
¿Identificas algunas
figuras literarias?
¿Reconoces los
elementos de la
comunicación?
¿Reconoces la
diferencia entre una
rima asonante y una
consonante?
¿Identificas las
características de un
texto instructivo?
¿Elaboras textos
instructivos?
Página 36
Página 37

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FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE GRADO: 5 AREA O ASIGNATURA: Lengua Castellana DOCENTE: Yeleina Velásquez

DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA – MUNICIPIO DE TIERRALTA

GUIA DE APRENDIZAJE # 3 GRADO: 5 AREA O ASIGNATRA: Lengua Castellana y FECHA DE ENTREGA:

CUADRO DE REGISTRO DE FECHAS PARA LAS ACTIVIDADES

FECHA ACTIVIDADES TIEMPO

Responde el momento de 40 minutos

Responde el momento de 30 minutos

2. Momento de estructuración: lo que estoy aprendiendo.

Partes del poema

- Rima consonante: Si se repiten vocales y consonantes en el mismo orden se dice que la

- Rima asonante: Si solo se repiten las vocales.

Tiene las mismas vocales

Solo tienen las mismas vocales

En las pálidas tardes

Algunas figuras literarias son:

HIPÉRBOLE: Uso de términos que escapan a la verosimilitud. Es la exageración de las

“Tus labios son miel”

 Mensaje: La propia información que el emisor transmite.

 Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o

(Observa los ejemplos, luego recórtalos y pégalos en el cuaderno)

Tipos de textos instructivos

Ejemplo de textos instructivos

3. Momento de práctica y ejecución, práctico lo que aprendí.

1. Lee el poema y subraya las palabras que riman:

Sus cinco monitos Su primo Perico

d) Generalmente los poemas tienen

LAS TRES HIJAS DEL CAPITÁN

Era muy viejo el capitán y viudo

Desde el balcón que sobre el muelle daba

El capitán murió…tierra extranjera

Y yo sentí un amargo desconsuelo

1- El texto anterior es:

1. Tu cuerpecito se retorcía como un aro . . .

Estamos comparando características semejantes de dos seres.

Ahora crea una expresión usando el símil.

Aplica tu creatividad, crea una expresión usando la metáfora.

3. ¡Oh, más dura que el mármol a mis

Observa lo que está resaltado en negrita, estamos exagerando lo que se enuncia.

Intenta crear una expresión con el uso de la hipérbole.

- Tus cabellos son oscuridad. _____________________________

- Me comí una tonelada de comida del hambre que tenía. _____________________________

- Es tan bella como las rosas. _____________________________

- Ese niño es una piedra. _____________________________

- Le dio la vuelta al mundo en un día. _____________________________

- Eres dulce como la miel. _____________________________

- Eres tan dulce como la miel. _____________________________

- Tan pequeño que cabe por el orifio de una aguja. _____________________________

- Esa niña parece una muñeca. _____________________________

- Tu corazón es miel. _____________________________

II. Completa los siguientes enunciados:

Una lata de leche condensada.

2. Colocar en un recipiente una capa de galletas.

3. Mezclar la leche condensada con el jugo del limón.

1. Triturar las galletas.

5. Poner en el refrigerador hasta que enfríe.

Un paquete de galletas de vainilla.

4. Echar la mezcla encima de las galletas.

- Es necesario que hagas una mujer.

El herrero divino, feo, musculoso y tiznado, se sobresaltó al oír