Proyecto de Aula Primer Corte 54332

Documento elaborado por Luis Guillermo Caro, formador virtual.
LÓGICA
Y
PENSAMIENTO MATEMÁTICO 54332
PRIMER BLOQUE Cuarto periodo Académico Virtual 2020

Formador virtual
LUIS GUILLERMO CARO
[email protected]
84 participantes
Materia: 93774 LÓGICA Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO (Ing. Industrial)
Grupo: 54332
Número de estudiantes 85 – 89
Encuentro 1
Miércoles 19 de agosto a las 9 pm
Bienvenidos
Iconografía plataforma
Modelo Pedagógico virtual CUN
Normas APA
Ingreso a Biblioteca virtual
Lo que vas a aprender

Mi tutor.
TEST. Coloca a prueba tus conocimientos. NO APLICA
FORO. Te queremos conocer.
PRIMER CORTE. Cierre 30 agosto de 2020.

SEMANA 1
Contenido
Video. Introducción
Presentación. Profundiza
Conectores lógicos
Mapa conceptual. Lógica
Surfea
Video 1. Tablas de verdad
Video 2. Proposición lógica o enunciado cerrado en lógica proposicional.
Fortalece.
Lectura 1. Razonamiento lógico y deductivo. Capítulo 1 del libro Fundamentos
de Matemáticas para Ciencias e Ingeniería, páginas 1 a 12, que lo encuentras en
http://www.pesmm.org.mx/Serie%20Textos_archivos/T20a.pdf
SEMANA 2
Contenido
Operaciones con números fraccionarios
Regla de tres simple y compuesta
Mapa conceptual. Sistemas numéricos
Surfea
Video 1. Tablas de verdad, lógica proporcional matemáticas
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=3btmLPx0FnI
Video 2. ¡Tabla de verdad! fácil como nunca antes.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=z60JCvpweys
Video 3. Tablas de verdad
http://www.mitecnologico.com/Main/TablasDeVerdad
Video 4. Lógica matemática, Blog spot
http://logica-matematica-ucp-hectorbuitrago.blogspot.com/
Fortalece.
Lectura 1. Tablas de verdad. introducción a la lógica internacional, lógica
temporal proposicional.
http://www.filosoficas.unam.mx/~abarcelo/INTENSIONAL/2012/260312.pdf
Activa tu aprendizaje. Operaciones rápidas
SEMANA 3
Contenido
Operaciones entre expresiones algebraicas
Mapa conceptual. Expresiones algebraicas
Surfea
Video 1. Suma y resta, números enteros
https://www.youtube.com/watch?v=V164-sfTLwU
Video 2. Multiplicación y división de números enteros │ ley de signos
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=7rgIk3obmXk
Interactivo. Diccionario de matemáticas.
https://www.superprof.es/diccionario/
Ejercicios resueltos. Números enteros
https://www.superprof.es/diccionario/matematicas/aritmetica/numeros-
enteros.html
Fortalece.
Lectura 2. Operaciones con números enteros
https://www.superprof.es/diccionario/matematicas/aritmetica/operacione
s-enteros.html
Activa tu aprendizaje. Operaciones rápidas
ACTIVIDADES
EVALUATIVAS
PRIMER
CORTE
En el primer corte se evalúa el 30% del curso, repartido en
dos actividades:
Una, la entrega del Proyecto de aula. 20%. 30 de agosto.
Dos, Evaluación primer corte. 10%. Viernes 28 de agosto

a domingo 30 de agosto.
Generalidades del
Proyecto de aula. 20%
Es un PROYECTO DE TRABAJO COLABORATIVO
Para participar de manera permanente en esta actividad, inicialmente, se

deben realizar las siguientes acciones
1. Observar individualmente todos

los videos y realizar las lecturas de
las semanas 1, 2 y 3.
2. Organizar grupos de trabajo integrados por 4 o 5
estudiantes.
Esta acción es muy importante porque es un trabajo

grupal de manera colaborativa.
3. En los grupos organizados, realizar las siguientes actividades
1. Nombrar un representante del grupo, y crear un grupo

colaborativo en WhatsApp para mantener la comunicación
permanente entre los integrantes del grupo. Poner un nombre
“original” al grupo.
2. Elaborar un documento escrito que

responda a las 4 siguientes situaciones
y/o preguntas:
a. 25 renglones, donde expliquen con sus palabras las ideas

principales de los videos tutoriales de las semanas 1, 2 y 3, que
explican Tablas de verdad, Proposiciones lógicas y en general la
introducción a la Lógica proposicional.
Es importante generalizar los conceptos tratados, pero que
guarden relación directa con los videos observados.
b. 25 renglones, donde expliquen con sus palabras las ideas
principales de los videos tutoriales de las semanas 1, 2 y 3
relacionados con los conjuntos numéricos y sus operaciones,
operaciones con números fraccionarios, regla de tres simple y
compuesta, y operaciones con números enteros.
Es importante generalizar los conceptos tratados, pero que

guarden relación directa con los videos observados.
c. 20 renglones, donde expliquen con sus palabras los conceptos
clave de la lectura de la semana 3, sobre operaciones entre
expresiones algebraicas. Es importante generalizar los conceptos
tratados, pero que guarden relación directa con la lectura
realizada.
d. 30 renglones que relaten la importancia de los contenidos
tratados en las semanas 1, 2 y 3 con el desarrollo de su programa
académico. Para este apartado, pueden recurrir a otras fuentes
de consulta, siempre conservando las Normas APA.
4. Elaborar un video corto, máximo de 5 minutos, donde uno o varios

integrantes del grupo realizan una presentación sobre los contenidos
aprendidos de esta unidad curricular y cómo se pueden aplicar en el
contexto de su programa académico. Importante identificarse
inicialmente.
5. Subir solo una vez, en el lugar correspondiente en la plataforma, el
documento elaborado por grupo y el video realizado, siguiendo las
instrucciones. Es importante escribir el nombre de los integrantes en la
portada del documento, ya que SOLAMENTE lo sube a plataforma el
representante del grupo.
Para la elaboración del documento puede ser muy útil compartir un drive
entre los integrantes del grupo, para editar el archivo de manera
asincrónica.

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Una, la entrega del Proyecto de aula. 20%. 30 de agosto.

Dos, Evaluación primer corte. 10%. Viernes 28 de agosto

Es un PROYECTO DE TRABAJO COLABORATIVO

Para participar de manera permanente en esta actividad, inicialmente, se

1. Observar individualmente todos

Esta acción es muy importante porque es un trabajo

3. En los grupos organizados, realizar las siguientes actividades

1. Nombrar un representante del grupo, y crear un grupo

2. Elaborar un documento escrito que

a. 25 renglones, donde expliquen con sus palabras las ideas

Es importante generalizar los conceptos tratados, pero que

4. Elaborar un video corto, máximo de 5 minutos, donde uno o varios

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