Sistemas 3X3
Sistemas 3X3
Sistemas 3X3
INTRODUCCIÓN
El problema consiste en encontrar los valores desconocidos de las variables x1, x2 y x3 que
satisfacen las tres ecuaciones.
Con esta unidad se pretende que el alumnado aplique lo estudiado en las Unidades de
Matrices y Determinantes a la discusión y resolución de los sistemas de ecuaciones
lineales. Comienza con la identificación de los distintos elementos de un sistema de
ecuaciones lineales (incógnitas, coeficientes, términos independientes), su escritura
utilizando notación matricial y su clasificación. Posteriormente, como paso previo a su
resolución en los casos en que sea posible, se efectúa su "discusión" o estudio de su
compatibilidad, utilizando el Teorema de Rouché- Fröbenius o el método de Gauss. Por
último, se describen tres procedimientos para su resolución, en el caso de que sean
compatibles: Regla de Cramer, Método de Gauss y a través de la matriz inversa.
OBJETIVOS
En ella, las variables x1, x2, x3, ... , xn, son las incógnitas de la ecuación y pueden tomar
cualquier valor real. a1, a2, a3, ... , an, son números reales fijos y reciben el nombre de
coeficientes de las incógnitas. Por último, el número real b se llama término
independiente.
aij, i = 1, 2, 3, ... , m ; j = 1, 2,
3, ... , n son números reales
fijos, que reciben el nombre
de coeficientes del sistema.
b1, b2, b3, ... , bm, son también números reales fijos y se llaman términos
independientes. Si todos los términos independientes son nulos, el sistema se llama
homogéneo.
Resolver un sistema de ecuaciones lineales es hallar, si existen, los números reales que
pueden tomar las incógnitas de modo que se satisfagan a la vez todas las ecuaciones. Una
solución de un sistema de ecuaciones lineales es un conjunto de números reales (s1, s2,
s3, ..., sn), tales que, al sustituir x1 por s1, x2 por s2, x3 por s3, ... , xn por sn se
verifiquen simultáneamente todas las ecuaciones.
Los sistemas de ecuaciones lineales se pueden clasificar, en función de sus soluciones, del
siguiente modo:
Conviene destacar que dos sistemas de ecuaciones equivalentes no tienen que tener el
mismo número de ecuaciones, aunque si es necesario que tengan el mismo número de
incógnitas.
Criterio 1: Si se multiplican o dividen los dos miembros de una ecuación de un sistema por
un número real distinto de cero, se obtiene otro sistema equivalente al inicial.
Ejemplo: Los siguientes sistemas son equivalentes, puesto que para pasar del primero
(azul) al segundo (rojo), multiplicamos la primera ecuación por 3, la segunda ecuación por
2 y la tercera por -1.
Criterio 2: Si a una ecuación de un sistema se le suma o resta otra ecuación del mismo, se
obtiene otro sistema equivalente al inicial.
Ejemplo: Los siguientes sistemas son equivalentes, puesto que para pasar del primero
(azul) al segundo (rojo), a la segunda ecuación le restamos la primera.
Ejemplo: Los siguientes sistemas son equivalentes, puesto que para pasar del primero
(azul) al segundo (rojo), a la segunda ecuación le restamos la primera multiplicada por 3 y
a la tercera ecuación le restamos la primera multiplicada por 2.
Criterio 4: Si en un sistema de ecuaciones lineales una ecuación es proporcional a otra o es
combinación lineal de otras, se puede suprimir y el sistema obtenido es equivalente al
inicial.
Ejemplo: Los siguientes sistemas son equivalentes pues se suprimió la tercera ecuación,
que era proporcional a la primera (la tercera ecuación es igual a la primera ecuación
multiplicada por 3).
Ejemplo: Los siguientes sistemas son equivalentes pues se suprimió la segunda ecuación,
ya que todos los coeficientes y el término independiente de la misma son nulos.
Ejemplo: Los siguientes sistemas son equivalentes pues se suprimió la cuarta ecuación,
que era la suma de las ecuaciones primera y segunda.
Es obvio, además, que si en un sistema de ecuaciones lineales cambiamos el orden de las
ecuaciones, el sistema obtenido es igual al anterior. El sistema tampoco cambia si en
todas las ecuaciones del mismo, permutamos el orden de las incógnitas.
Ejemplo: Los siguientes sistemas son iguales, pues sólo permutó el orden de las
ecuaciones primera y tercera.
Ejemplo: Los siguientes sistemas son iguales, pues sólo permutó, en todas las
ecuaciones, el orden de las incógnitas x e y.
3. TEOREMA DE ROUCHÉ-FRÖBENIUS
En resumen:
Un caso particular es el de los sistemas homogéneos, es decir, aquellos en los que todos
los términos independientes son nulos. Pues, en este caso, las matrices A y A* son
semejantes a efectos del cálculo del rango, dado que la matriz A* es la matriz A a la que
se le añade una columna de ceros, que podemos suprimir para calcular el rango. Por lo
tanto, siempre se cumple que rango (A) = rango (A*). Esto quiere decir que todos los
sistemas homogéneos son siempre compatibles. Se cumple:
Una vez realizada la "discusión o identificación del sistema", aplicaremos alguno de los
métodos que desarrollaremos en los epígrafes posteriores. No obstante, es preciso tener
en cuenta las siguientes observaciones:
4. REGLA DE CRAMER
Un sistema de Cramer es, por definición, compatible determinado, puesto que se cumple
que rango (A) = rango (A*) = n (nº de incógnitas).
Todos los sistemas de Cramer son compatibles determinados. El valor de cada incógnita se
obtiene dividiendo el determinante de la matriz asociada a dicha incógnita por la matriz
del sistema (matriz de los coeficientes de las incógnitas).
¿Se puede aplicar la regla de Cramer para resolver sistemas de ecuaciones lineales
compatibles que tengan más ecuaciones que incógnitas?
Para averiguar cuáles son las ecuaciones de las que podemos prescindir, y cuáles son las
incógnitas no principales, basta encontrar en la matriz de los coeficientes ( A ) un menor
de orden k distinto de cero, por ejemplo, el que utilizamos para averiguar el rango de la
matriz A. Las filas que intervienen en este menor son las que corresponden a las
ecuaciones principales o independientes. Las restantes ecuaciones las podemos suprimir.
Las columnas que figuran en dicho menor corresponden a las incógnitas principales. Las
incógnitas no principales las pasamos al otro miembro y pasan a formar un único término
junto con el término independiente. Se obtiene, de este modo, un sistema de k
ecuaciones lineales con k incógnitas, cuyas soluciones van a depender de n - k
parámetros (correspondientes a las incógnitas no principales).
5. MÉTODO DE GAUSS
El método de Gauss es una generalización del método de reducción, que utilizamos para
eliminar una incógnita en los sistemas de dos ecuaciones con dos incógnitas.
Se obtiene así un sistema, que llamaremos escalonado, tal que la última ecuación tiene
una única incógnita, la penúltima dos incógnitas, la antepenúltima tres incógnitas, ..., y la
primera todas las incógnitas.
El esquema de la izquierda
muestra cómo podemos resolver
un sistema de ecuaciones lineales aplicando este método.
Sea A* la matriz ampliada del sistema con los términos independientes, es decir:
Las transformaciones que podemos realizar en dicha matriz para transformar el sistema
inicial en otro equivalente son las siguientes:
¿Se puede aplicar el método de la matriz inversa para resolver sistemas de ecuaciones
lineales compatibles que tengan más ecuaciones que incógnitas?
La respuesta es afirmativa.
Basta con obtener un sistema equivalente al inicial eliminando las ecuaciones superfluas o
dependientes (proporcionales, nulas o que sean combinación lineal de otras). El
procedimiento a seguir es el siguiente: Supongamos que tenemos un sistema de m
ecuaciones lineales con n incógnitas, siendo m > n y tal que: rango (A) = rango (A*) = n.
Por lo tanto, sobran m - n ecuaciones. Para averiguar cuáles son las ecuaciones de las que
podemos prescindir, basta encontrar en la matriz de los coeficientes (A) un menor de
orden n distinto de cero, por ejemplo, el que utilizamos para averiguar el rango de la
matriz A. Las filas que intervienen en este menor son las que corresponden a las
ecuaciones principales. Las restantes ecuaciones las podemos suprimir.
¿Se puede aplicar el método de la matriz inversa para resolver sistemas de ecuaciones
lineales compatibles indeterminados?
Para averiguar cuáles son las ecuaciones de las que podemos prescindir, y cuáles son las
incógnitas no principales, basta encontrar en la matriz de los coeficientes (A) un menor de
orden k distinto de cero, por ejemplo, el que utilizamos para averiguar el rango de la
matriz A. Las filas que intervienen en este menor son las que corresponden a las
ecuaciones principales o independientes. Las restantes ecuaciones las podemos suprimir.
Las columnas que figuran en dicho menor corresponden a las incógnitas principales. Las
incógnitas no principales las pasamos al otro miembro y pasan a formar un único término
junto con el término independiente. Se obtiene, de este modo, un sistema de k
ecuaciones lineales con k incógnitas, cuyas soluciones van a depender de n - k
parámetros (correspondientes a las incógnitas no principales).
7. EJERCICIOS
3. Discute y, en los casos que proceda, resuelve utilizando el Método de Gauss, los
siguientes sistemas de ecuaciones lineales:
4. Resuelve, aplicando el método de la matriz inversa en los casos que proceda, los
siguientes sistemas de ecuaciones lineales:
6. La suma de las edades de tres hermanos es de 32 años. La edad del mayor es igual a la
suma de las edades de sus hermanos menores. Dentro de 8 años, el mayor doblará la
edad del menor. Calcula la edad actual de cada uno de los hermanos.
7. Una compañía aeronáutica dispone de 10 aviones destinados a vuelos charter para
directivos de grandes empresas y equipos deportivos. Dispone de tres tipos de aviones: el
modelo A es un reactor con capacidad para 30 pasajeros y cuya tripulación está formada
por 3 pilotos; el modelo B es un turbohélice bimotor con capacidad para 20 pasajeros y su
tripulación la forman 2 pilotos; el modelo C es una pequeña avioneta-taxi con capacidad
para 4 pasajeros y un piloto. Ayer, por la mañana, despegaron todos los aviones
completos. En ellos iban 140 pasajeros y 17 pilotos. ¿Cuántos aviones de cada modelo
tiene la compañía?
8. Halla un número de tres cifras sabiendo que éstas suman 18. Además, la cifra de las
decenas es igual a la suma de las otras dos y, por último, si a este número le restamos el
que resulta de invertir el orden de sus cifras, el resultado es 99.
Se pide:
8. Herramientas auxiliares:
1. Videos
Ecuación lineal: problema
Sistema de ecuaciones lineales (2x2)
Sistema de ecuaciones lineales (3x3) (autorizado por julioprofe)
Sistema 3 ecuaciones (método Gaus) (autorizado por julioprofe)
Sistema de ecuaciones (Regla de cramer) parte 1 (autorizado por
marcelrzmou)
Sistema de ecuaciones (Regla de cramer) parte 2 (autorizado por
marcelrzmou)
2. Solución de ecuaciones lineales en línea
3. Resolver o reducir matrices online
Bibliografía