Actividad 2

Actividad 2 – Actividad Evaluativa
Texto reflexivo sobre los procesos de aprendizaje y la evaluación
Por:
Nicolás Steven Escalante Villamizar ID: 000787897
ADMINISTRACIÓN EN SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO
Aprendizaje Autónomo
Nombre del profesor
Bruno Ángel Madrid López
Cúcuta, Norte de Santander, Colombia, Enero del 2021.

Introducción
Puede ser adecuado establecer procedimientos no solo para que nosotros los estudiante
aprendamos de forma autónoma, dentro de unos límites planificados, sino también para que
reflexione sobre el proceso en el que está inmerso, de manera que en el futuro cuando su
trabajo sea completamente autónomo, tenga criterios para planificarlo y gestionarlo.
En esta comunicación se reflexiona sobre diversas estrategias que favorecen la gestión y la
valoración.
Podemos abordar en este encuentro temas muy interesantes sobre los procesos de
aprendizaje y procesos de evaluación, si nos basamos en nuestra época, la actual, podemos
observar situaciones mundiales las cuales nos han llevado a experimentar nuevos métodos
de aprendizaje y moldearnos a nuevos procesos que las instituciones garantizan y plantean
de forma efectiva, para así no quedarnos en la era antigua y poco a poco re inventarnos y
aportar cosas positivas a los nuevos métodos de aprendizaje como lo es en lo virtual.
A continuación podemos compartir una matriz DOFA, la cual de manera muy personal me ayuda a reflexionar sobre lo que estamos
viviendo actualmente en la moderna forma de aprendizaje virtual y los nuevos métodos de evaluación que se están implementando y
que debemos aprender a manejar de la mejor manera.
En esta matriz, reflexione sobre mi forma de pensar con la modernidad y métodos de aprendizaje:
Fortalezas Debilidades Amenazas Oportunidades
*Fomentar más compromiso y *Se disminuye la integración *Ser testigo del cambio radical *Acompañamiento individual por
responsabilidad con todo mi social y de contacto humano. frente al nuevo aprendizaje parte del autor.
proceso educativo. *Posiblemente haya un poco más tecnológico. *Determinación autónoma del
*Obtener más sentido de de dificultad de aprendizaje en las *Mi proceso de aprendizaje se tiempo y del espacio para realizar
pertenencia, puesto que soy el actividades educativas. transformara en un espacio muy mis actividades.
responsable de mi aprendizaje. *Se puede afectar la calidad de digital, se dejara de lado las *Herramientas tecnológicas de
*Aplicar diferentes estrategias de educación si la persona no cuenta diferentes costumbres de fácil alcance.
búsqueda tecnológica. con la responsabilidad suficiente investigación. *Experiencias pedagógicas y
*Obtener más disciplina al para para afrontar el proceso de *Volverse muy dependiente del didácticas en nuestros avances
momento de trabajar en grupo o aprendizaje. internet y sus avances académicos.
individual. tecnológicos.
*Ser directamente el responsable *Acostumbrarse a la fácil
del manejo de mi tiempo y de modalidad de búsqueda de
organizar mis actividades de información.
estudio.
Hay que reflexionar sobre la forma de valorar el aprendizaje autónomo, si es válido darlo
por bueno o no, sólo observando los resultados o hay que implementar como defenderemos
en esta comunicación herramientas para conocer el proceso seguido. En el caso de que se
desee conocer el proceso seguido por nosotros los estudiantes en el desarrollo de su
aprendizaje, ¿qué tipo de herramientas son adecuadas? De forma lógica,
independientemente de que se diseñe un método u otro para conseguir esa información, los
acompañamientos del tutor y trabajos en equipo son fundamentales en las nuevas formas de
aprendizaje. Opino que hay que acompañar al estudiante en sus esfuerzos por alcanzar la
capacidad de aprender de forma autónoma. De esto se deriva la necesidad de replantearse
las labores de tutorización de los estudiantes.
La tutoría como herramienta de seguimiento por menorizado del alumno que a la vez debe
permitir el despliegue de su autonomía. Para establecer nuevos métodos de seguimiento del
trabajo del alumno también será necesario contemplar las ventajas que nos aportan las
nuevas tecnologías y, en particular, las plataformas educativas como Teams, Meet, Discord,
entre otras que permiten una interacción continua. Por supuesto, para implementar las
ventajas que nos ofrecen las nuevas tecnologías no podemos dejar a un lado las dificultades
que pueden tener los estudiantes para acceder a Internet, consideración esta que deberá ser
estudiada por las autoridades educativas para ofrecer soluciones globales (horarios de
apertura de centros, red wifi, etc.)
Podemos hablar de la forma de evaluar de los docentes, muchas veces es un poco

admisible, ya que en mi opinión no todos los estudiantes cuentan con las mismas
comodidades en el hogar para cumplir con todo lo requerido por la institución al momento
de evaluar alguna competencia o trabajo puesto en algún curso de nuestra carrera.
A manera de conclusión podemos deducir que nosotros los alumnos entendemos que está
dentro de las "reglas del juego educativo" que se les pida un trabajo o un proyecto y se les
valore por el resultado obtenido.
No están acostumbrados a que se les solicite información sobre el proceso, y no estamos

convencidos de que eso deba ser objeto de valoración. Para que aporten estos datos
adicionales, es necesario cuantificarlos de alguna manera en la nota. Esto seguramente se
debe a la mentalidad heredada de metodologías previas en las que sólo se valoraba el
resultado y no cómo se llegaba a él.
BIBLIOGRAFIA
Vera Sagredo, A., Poblete Correa, S., & Días Larenas, C. (2019). Percepción de estrategias
y estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios de primer año. Revista Cubana de
Educación Superior, 38(1), 89–111.

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Nombre del profesor

Bruno Ángel Madrid López

Cúcuta, Norte de Santander, Colombia, Enero del 2021.

Podemos hablar de la forma de evaluar de los docentes, muchas veces es un poco

No están acostumbrados a que se les solicite información sobre el proceso, y no estamos

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