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ELDA
Joc d’escapada (Break Out Edu) digital per l’àrea de llengües (TIL i TILC) Juego de escape (BreakOutEdu)
digital para el área de lenguas.

RECURSOS

MATI BENAVENT SANCHO – JOSE LUIS BOLUDA FLORES 1

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ÍNDICE

PÁGINA

1. TIMERS 3

2. RECURSOS PARA LA NARRATIVA 4

Ø Creación de puzles 8
Ø Creación de crucigramas 9
Ø Generador de laberintos 10
Ø Acertijos 10
Ø Cifrar y codificar mensajes 11
Ø Otras formas de cifrar 12
Ø Realidad virtual y aumentada 13

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1. TIMERS

La gestión del tiempo en un Break Out

Edu es sumamente importante, pues a través
de él debemos de mantener la presión y la
tensión para que los alumnos y las alumnas no
decaigan en el ritmo para así mantenerlos
motivados para resolver los enigmas y las
diferentes pruebas planteadas. Sobre todo, hay
que calcular bien el tiempo para cada una de
las pruebas. No podemos diseñar pruebas
demasiado largas y fáciles, ni cortas y
difíciles. En todo momento nos deberemos
ajustar al nivel de los participantes atendiendo tanto a su etapa de desarrollo, a su nivel
de abstracción lógica y al nivel curricular.

La duración óptima para un Breakout o Escape Room puede oscilar entre 60, 90
o 120 minutos, pero en el caso educativo se debe reducir a una sesión, aproximadamente
entre 45 a 60 minutos.

En YouTube podemos encontrar gran cantidad de videos con cuenta atrás que se
pueden utilizar en los Break Out Edu entre los que destacan los siguientes:

• Video con cuenta atrás de 45 minutos

https://www.youtube.com/watch?v=hrbc1PuJhgQ
https://www.youtube.com/watch?v=NJ9AanBWtoU
• Video con cuenta atrás de 60 minutos
https://www.youtube.com/watch?v=UiS9LMziSt8&t=25s

Sin embargo, y dada la originalidad de los Break Out Edu, en muchos casos se creerá
conveniente generar nuestros propios timers. Aquí os listamos una serie de timers
digitales que debemos de mostrar claramente en el momento del juego:

• Vímeo
https://vimeo.com/128008873

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• Diversos timers animados
https://www.online-stopwatch.com/

• Diferentes timers para distintos grupos a la vez

https://rb.gy/hz3srf

• Timetaco
https://www.timetaco.com/

• Contador online que se puede generar de manera personalizada y que contiene

penalización en caso de respuesta incorrecta por parte del alumnado
https://learninglegendario.com/contador-online-escape-room-educativa/
• Reloj con cuenta regresiva personalizable que se puede insertar en cualquier web
https://www.timeanddate.com/clocks/freecountdown.html

• Contador online personalizable con forma de bomba con contraseña y

penalización por error
https://berickcook.itch.io/fullscreen-bomb-countdown

• Web con cuenta atrás
http://www.conversor.com.es/cuenta-atras.html
• Web con distintos cronómetros
https://www.classtools.net/timer/
• Apertura de caja fuerte con tiempo
http://www.flashkit.com/movies/Utilities/Time/Bomb_Cou-Damien_L-
9449/index.php

2. RECURSOS PARA LA NARRATIVA

La narrativa es una parte esencial de los Break Out Edu,

dado que por medio de ella se conseguirá motivar al
estudiante a participar en el break mismo.

Tal y como se ha comentado al estudiar la narrativa,

todos los Break Out Edu deben llevar un video motivador que despierte la curiosidad
del estudiante y le motive a participar en la experiencia de escape.

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A modo de ejemplo, vamos a listar aquí algunos de los programas que se pueden
utilizar para realizar y editar videos:

• Imovie para usuarios de Mac

• Video Maker (incluido en el sistema operativo Office)
• Filmora que se puede instalar en https://filmora.wondershare.net/

Además, podemos encontrar diversos editores de video online como:

• Kapwing https://www.kapwing.com/editor/montage
• Kizoa https://www.kizoa.es
• Wivideo https://www.wevideo.com/education
• Clipchamp https://clipchamp.com/es/video-editor/

En algunos casos, a fin de despertar la curiosidad del alumnado, sería interesante

crear un personaje para el video que genere el misterio, para ello se puede utilizar
imágenes o videos del propio docente “retocadas” mediante los diversos efectos de
Instagram o de Snapchat de manera que el alumnado no sea capaz de reconocer al
propio docente. En este sentido, también se puede cambiar la voz del mismo para
generar el efecto deseado mediante alguna aplicación web como Voice Changer (para
Android).

Pero además de incluir los videos que tienen un importante

poder motivador, se puede combinar con otros generadores que
pueden servir para despertar la curiosidad del alumnado o que
pueden ser utilizados para mantener la tensión de la narrativa
durante toda la historia del Break Out Edu, dado que la narrativa
no se debe basar únicamente en el momento inicial de motivación si no que debe ser el
hilo conductor que mantenga la tensión de todo el proceso insertando en la misma las
diferentes pruebas o retos que los alumnos deben superar.

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Así pueden recibir un ticket de avión con el nombre del Break Out Edu o el
destino en el que empezará a desarrollarse la actividad, o una noticia de un periódico
que les indique de manera breve cuál es la narrativa o incluso un ticket de un concierto
que nos lleve a saber qué dónde se encontraba o se debería haber encontrado el
protagonista de nuestro Break Out Edu en un determinado período de tiempo.

También se pueden crear identidades falsas, por ejemplo, en el caso de que la

narrativa se sostenga en la localización de personas desaparecidas, o recibir un anónimo
solicitando el rescate de la persona en cuestión. Aquí también se podrían incluir los
generadores de conversaciones WhatsApp o vía mensajería de IPhone incluso la
publicación de información en redes sociales. O en el caso de que la narrativa tenga
lugar en el pasado se pueden incluir los carteles de se busca de las antiguas películas de
western.

Otra idea es la de entregar al alumnado un mapa que pueda servir para localizar
la primera pista. O generar el plano de una ciudad fantástica en el caso de que la
narrativa esté vinculado con el género fantástico o de ciencia ficción. O incluso un
plano de metro en el que el alumnado deba orientarse para encontrar las diferentes
pistas.

El alumnado también puede recibir cartas a modo de pergamino si la narrativa

está ambientada en el pasado.

O se pueden generar fotomontajes para ayudar a mantener la tensión de la

acción.

También podemos generar un mensaje en una máquina de escribir a modo de gif

que nos lleve a la siguiente pista o utilizar un cartel luminoso para darnos instrucciones
sobre qué se debe hacer para poder seguir con el juego.

En el siguiente listado, se incluyen algunas de los generadores webs que pueden

ser utilizados para desarrollar estos recursos que sostengan la narrativa del Break Out
Edu que estamos creando:

• Webs para simular tickets de avión: http://omatic.musicairport.com/

• Webs para simular entradas de conciertos: https://tickets.kadsoftwareusa.com/

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• Webs para crear periódicos con noticias falsas
https://www.fodey.com/generators/newspaper/snippet.asp
• Webs para crear portadas de revistas y periódicos famosos con nuestra narrativa:
https://www.noticiasfalsas.com/portada-revistas/index.php
https://www.educatorstechnology.com/2013/03/wonderful-free-templates-to-
create.html
http://www.addletters.com/newspaper-generator.htm#.X6bxeFqg_IU
• Web para generar conversaciones de WhatsApp falsas:
https://www.fakewhats.com/generator
• Web para hacer un perfil de Facebook falso:
https://www.classtools.net/FB/home-page
• Webs para crear simulaciones falsas de iPhone: https://ifaketextmessage.com/
• Webs para generar cheques falsos:
https://activitiesforkids.com/blank-checks-template/
• Webs para generar publicaciones falsas en redes sociales
https://www.prankmenot.com/
https://zeoob.com/
• Web para gifs con texto de máquina de escribir
http://wigflip.com/screedbot/es/
• Web para crear notas en plan secuestro http://www.ransomizer.com/
• Web para generar cartel de western en plan se busca
https://www.mobilefish.com/services/wanted_poster/wanted_poster.php
• Web para generar mapas del tesoro o para encontrar desaparecidos
https://treasuremaps.kadsoftwareusa.com/
• Web para generar plano de ciudad fantástica

https://watabou.itch.io/medieval-fantasy-city-generator

• Web para generar plano de metro https://metromapmaker.com/

• Web para generar cartas antiguas http://www.yeray.com/generadorcartas/
• Web para generar fotomontajes https://m.photofunia.com/
• Web para generar identidades falsas
https://www.fakenamegenerator.com/gen-random-us-us.php

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• Webs para generar tarjeta identificativa falsa
https://bighugelabs.com/badge.php
http://www.idfakes.com/
http://www.legalfakes.com/
• Web para generar mensajes de error de un ordenador
http://atom.smasher.org/error/
• Web para generar carteles luminosos
http://wigflip.com/signbot/

Una vez analizados diversos generadores que pueden ser utilizados para mantener la
tensión de la narrativa, se cree necesario empezar a mostrar algunos modelos de pruebas
que pueden ser utilizados en los Break Out Edu.

El diseño de las pruebas del Break Out Edu es muy importante dado que ellas serán
las actividades que el alumnado realice para conseguir la misión que se les haya
impuesto en la narrativa del Break Out Edu.

Algunas de las características de las mismas podrían ser:

- Motivadoras para el alumnado, que sean capaces de captar su atención y

mantenerla durante todo el período en que se desarrolle el Break Out Edu.
- Variadas, una característica muy vinculada con la anterior dado que mediante la
variedad de las mismas se podrá motivar al alumnado al tiempo que nos servirán
a los docentes para la evaluación de los conocimientos del alumnado que
pretendemos con la realización del Break Out Edu.
- Realizables, que sea posible realizarlas en el período de tiempo determinado.
Para ello, se deben haber probado con anterioridad para comprobar la viabilidad
de su realización por parte del alumnado.
- Evaluables, que permitan evaluar los conocimientos del alumno.

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Ø Creación de puzzles online a partir de fotos que esconden un mensaje para
el alumnado.

Existen diversas webs online donde, de manera

gratuita, se pueden generar este tipo de prueba a partir
de una foto de la que ya se dispone con finalidades
diversas que pueden variar desde descifrar un código o mensaje secreto dentro del
mismo, descubrir el autor del cuadro, encontrar errores en el mismo o cualquier otra
prueba que se nos pueda ocurrir con la finalidad de encontrar por medio del mismo
la contraseña que nos llevará a la siguiente prueba del Break Out Edu. Algunos
generadores de puzzles son los siguientes:

• https://puzzel.org/
• https://im-a-puzzle.com/
• https://thejigsawpuzzles.com/
• https://www.jigsawplanet.com/
• http://www.puzzlesonline.es/
• http://puzzlemaker.discoveryeducation.com/

Ø Creación de crucigrama, sopas de letras s o Sudokus online que nos puedan

dar pistas o combinaciones de números para pasar a la siguiente prueba.

Así mismo, se pueden encontrar diversas webs donde, de

manera gratuita, se pueden generar este tipo de pruebas que nos
pueden llevar a encontrar la clave que desbloquea el candado y que
nos permite llegar a la siguiente prueba. De esta manera se puede
poner a prueba las habilidades lingüísticas del alumnado en varios idiomas o su
capacidad de lógica si utilizamos los Sudokus a fin de poder encontrar la clave para
pasar a la siguiente pista.

• https://crosswordpublisher.com/
• https://crosswordhobbyist.com
• https://crosswordlabs.com/
• https://www.crosswordpuzzlegames.com/create.html

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• https://www.sudoku-online.org/
• https://www.educima.com/wordsearch.php
• http://puzzlemaker.discoveryeducation.com/

Ø Generador de laberintos donde se puede ocultar mensajes

En este apartado, se pueden encontrar diversas webs donde, de

manera gratuita, se pueden generar laberintos que puedan servir de
puente entre una pista y la otra, o en alguno de los casos incluso
para esconder un mensaje que nos lleve a encontrar la clave para
poder pasar a la prueba siguiente.

• https://laberintos.onlinegratis.tv/generador-laberinto-para-imprimir/
• https://www.olesur.com/educacion/generar-laberintos.asp
• http://puzzlemaker.discoveryeducation.com/AdvMazeSetupForm.asp
• http://www.mazegenerator.net/
• https://www.festisite.com/text-layout/maze/

Ø Webs donde se pueden encontrar acertijos matemáticos encriptados con

emojis, festividades etc.

En este apartado, se proponen algunas webs en donde se pueden encontrar

algunas fichas lógico-matemática que, por nuestra experiencia, tiene bastante éxito
entre el alumnado. Se exponen algunas a modo de modelo, pero lo más interesante
sería una vez realizadas las primeras, hacer nosotros mismos las que vamos a utilizar
en cada Break Out Edu para que se ajusten a la realidad de nuestro alumnado.

• https://matematicascercanas.com/
• https://www.educaplanet.com/educaplanet/2014/12/acertijo-logica/

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Ø Webs para cifrar y codificar los mensajes.

Desde nuestra experiencia, los alumnos disfrutan descifrando

mensajes codificados al tiempo que desarrollan su capacidad lógico-
deductiva.

Históricamente se han desarrollado diversos códigos de encriptación y

codificación. Muchos de ellos se realizan de manera analógica y pueden ser
utilizados en los Break Out Edu presenciales. En este apartado, nos vamos a centrar
únicamente en aquellas webs que nos permiten codificar los mensajes de manera
digital.

Además, se incluyen en este apartado los diferentes codificadores de colores o

de formas que permiten esconder un mensaje dentro de otras capas que el alumnado
debe descifrar para pasar a la siguiente prueba.

• https://www.instructables.com/Best-Codes/
• https://planetcalc.com/1434/
• https://fontmeme.com/fonts/pigpen-cipher-font/
• https://cifraronline.com/
• https://eduescaperoom.com/cifrado-cesar/
• https://www.traductormorse.com/
• https://eduescaperoom.com/codificador-de-colores/
• https://kurino.xii.jp/Gallery/Computer/TrickArt/
• https://omniglot.com/writing/alphabets.htm
• http://decode.org/
• http://luthorien.altervista.org/Tools/alphabets.htm
• https://www.theproblemsite.com/reference/mathematics/codes/
• https://www.mobilefish.com/services/hieroglyphs/hieroglyphs.php
• https://www.brailletranslator.org/es.html
• https://orangepiweb.es/codigos/secreto/index.php
• http://geogreeting.com/main.html#
• https://www.simonsingh.net/The_Black_Chamber/chamberguide.html
• https://snotes.com/

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• https://www.worksheetworks.com/math/geometry/graphing/secret-line-
message.html
• https://eduescaperoom.com/codificador-rejilla/
• https://www.spiderarmy.com/mirror-words-flip-text-reverse-words-
upside-down-words-and-text
• https://www.festisite.com/rebus/
• http://scape.enepe.fr/ressources/triphrase/
• https://codepen.io/ninivert/full/JEPzxO?__cf_chl_jschl_tk__=21304eb0a
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Ø Webs para cifrar con otras formas de cifrar mensajes.

Además de todo lo comentado anteriormente, existen otras

formas de codificar que no se pueden englobar en ninguno de los
puntos analizados anteriormente como por ejemplo a través de
audio o con tinta invisible de la que luego se puedan sacar fotografías o mediante
poemas acrósticos en los que el alumnado deba usar su lógica para poder
desentrañar el mensaje que les llevará a la siguiente pista o incluso utilizando
algunas de las tecnologías que se empleaban para codificar los mensajes durante la
Segunda Guerra Mundial

Además, si el Break Out Edu tiene una narrativa vinculada con el mundo de los
videojuegos, también existe un generador de mensaje de videojuegos.

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Algunos de ellos pueden ser:

• https://www.askix.com/mensaje-secreto-en-audio.html#title
• www.acrosticpoem.org
• http://people.physik.hu-berlin.de/~palloks/js/enigma/index_en.html
• https://deathgenerator.com/#msh

Ø Realidad virtual y aumentada aplicada a los Break Out educativos

La Realidad Virtual y Aumentada están ya presentes en numerosas

aulas y su uso en el entorno educativo seguirá creciendo. Gracias a
ellas, los estudiantes tienen la oportunidad de explorar el entorno que
les rodea de manera distinta y disfrutar de un proceso de aprendizaje
interactivo y enriquecedor. Para ello combinan imágenes del mundo
real con otras virtuales para crear un entorno lleno de información que incluye objetos
3D, audios, vídeos, información complementaria de manera que los estudiantes se
encuentren inmersos en la realidad que están estudiando y se motiven en su proceso de
aprendizaje.

Así mismo, la Realidad Virtual y Aumentada pueden formar parte de algunas de las
pruebas de los Break Out Educativos a fin de mantener la tensión del alumnado y la
motivación en la realización de la prueba.

Algunos ejemplos de aplicaciones de Realidad Aumentada que podemos utilizar

en los Break Out Edu pueden ser:

• Coespaces: Se trata de una plataforma que permite crear,

explorar y compartir mundos tridimensionales. Lo podemos
utilizar para nuestra narrativa de manera que el Break Out
Edu resulte más inmersivo. Existen varios tutoriales de YouTube que

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explican cómo funciona la plataforma, como ejemplo se puede consultar

éste:

https://www.youtube.com/playlist?list=PLzMy4I6CG3aMkG-
LrGpyVdE0ezYJ9l0S4

• WallaMe: Se trata de una aplicación de realidad aumentada

que nos permite dejar mensajes ocultos en las paredes que
podrán leer otros usuarios de la aplicación. Adjuntamos
tutorial para poder aprender a utilizar la aplicación:
https://www.youtube.com/watch?v=eTK7OpVPU9s

• Phonopaper: Se trata de una aplicación que te permite

imprimir sonidos, ya sea de música o palabras. Transforma
los sonidos en imágenes similares a un código de barras
que pueden ser impresas y reconocidas desde otro móvil que disponga de la
misma aplicación. Adjuntamos video tutorial que explica su funcionamiento:
https://www.youtube.com/watch?v=0bxPzMLUrF0

• Tour Creator: Es una herramienta de Google que permite

a profesores y alumnos generar experiencias didácticas en
realidad virtual de manera rápida y sencilla generando
experiencias inmersivas con imágenes de 360 grados de
manera rápida y sencilla. Como en los casos anteriores, adjuntamos un
tutorial para iniciarse en la herramienta:
https://www.youtube.com/watch?v=zHyhbKSWtJI

• Merge Cube: Merge Cube es un cubo de realidad

aumentada que o bien se puede adquirir o se puede
descargar e imprimir desde el enlace

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https://cuadernosdeherodoto.files.wordpress.com/2019/06/merge-cube-
imprimible.pdf.

El cubo va unido a aplicaciones relacionadas. La mayoría de ellas se pueden

encontrar a través de la web Miniverse.io. Muchas de ellas son de pago, pero
existen otras gratuitas.

Para entender cómo se puede utilizar el Merge Cube en la realización de

Break Out Edu, se puede consultar el siguiente enlace:
https://eduescaperoom.com/mergecube-y-como-crear-enigmas-de-realidad-
aumentada-en-tu-escape-room-educativo/

• Google Animals: Google posee la posibilidad de ver animales en 3D que

también podemos utilizar en los Break Out Edu. Para ello, os adjuntamos un
artículo que indica los pasos a realizar para poder visionar dichos animales
así como la lista de animales disponibles en esta categoría.
https://www.20minutos.es/noticia/4210241/0/como-activar-la-realidad-
aumentada-de-google-para-ver-un-tigre-y-otros-animales-en-3d-paso-a-paso/

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