03 - Prim - Matemáticas
03 - Prim - Matemáticas
03 - Prim - Matemáticas
Cuaderno de trabajo
Tercer grado
Matemáticas 3
Cuaderno de trabajo
Tercer grado
Autoridades nacionales
Querido estudiante:
Pensando en ti, para que puedas lograr tus sueños y porque queremos
que sigas aprendiendo, hemos elaborado este cuaderno para que
lo aproveches ahora que estás en casa. Es importante que disfrutes
el tiempo y compartas con tu familia, que escribas historias con tus
personajes favoritos, que leas todo lo que puedas e imagines un mundo
mejor donde puedas contribuir con el cuidado de los animales, la
VLHPEUDGHXQiUEROHQÀQTXHWUDWHVGHVHUPX\IHOL]
Eres muy valioso para la escuela y tu familia, por eso debes cuidar tu
salud y seguir las recomendaciones de prevención.
3
Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Tercer grado
Secciones
Contenido
A. Recuerda
Plantea actividades de temas
de clases anteriores y aprendizajes
previos.
B. Comprende
Destaca muy brevemente lo más
importante del contenido, da un
ejemplo y propone ejercicios.
C. Resuelve
Contiene actividades para que
ejercites y aprendas.
4
Conéctate en casa Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo
Tercer grado
Índice
Área 1. Aritmética
Contenido 1. (OFRQMXQWRGHORVQ~PHURVQDWXUDOHV
El valor relativo y posicional. 6
Área 3. Geometría
Contenido 2.*UiÀFDV 43
Solucionario 48
5
Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Tercer grado
X Área 1. Aritmética
Contenido 1. (OFRQMXQWRGHQ~PHURVQDWXUDOHV(OYDORU
relativo y posicional.
A. Recuerda
W Pídale al niño que escriba los números faltantes en las siguientes secuencias:
b.
1. 2. 3. 4.
349 200 400 870
10
10 1 100
100 10 1 1 100 100 1 100
100 10 1 1 100 100 1 100 10
100 10 1 1 100 100 1 100 10
a. b. c.
357
6
Conéctate en casa Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo
Tercer grado
B. Comprende
W Explíquele al nixRFyPRVHIRUPDQODVXQLGDGHVGHPLOODU4XHYHFHVODVXQLGDGHV
de millar, forman las decenas de millar; es decir, diez mil. Pídale al niño que observe y
analice la tabla:
um c d u Se escribe Se lee
1000
mil
1000 1000
2 dos mil
1000 1000 1000
3 tres mil
1000 1000 1000 1000
4 cuatro mil
1000 1000 1000 1000 1000 5 cinco mil
1000 1000 1000 1000 1000 1000 6 seis mil
1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 7 siete mil
1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 8 ocho mil
1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 9 nueve mil
&RQXQLGDGHVGHPLOODUVHIRUPD\VHFRQRFHFRPRGHFHQDGHPLOODU\VHOHHGLH]PLO
dm um c d u
Para escribir una cantidad de cinco cifras, es necesario identificar el valor posicional.
Diez veces las decenas de millar, forman las centenas de millar; es decir, cien mil. Se
HVFULEH\VHFRORFDHQODFDVLOODGHODVFHQWHQDVGHPLOODU&0DVt
cm dm um c d u
7
Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Tercer grado
C. Resuelve
W Pídale al niño que realice los siguientes ejercicios:
c. 6 de 1 000 d. 7 de 10 000
Se escribe: Se escribe:
Se lee: Se lee:
e. 4 de 1 000 f. 9 de 10 000
Se escribe: Se escribe:
Se lee: Se lee:
dm um c d u
9 7 8 4 3
b. 7 234
c. 80 040
d. 43 201
e. 99 999
f. 89 000
e.10 000
8
Conéctate en casa Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo
Tercer grado
Cantidades en letras cm dm um c d u
Quinientos mil ciento treinta 5 3
Siete mil cuarenta y dos
Treinta y tres mil setecientos
Doscientos cuatro mil cuatrocientos uno
Seiscientos dos mil cincuenta
Novecientos noventa y nueve mil
Cinco mil cuatro
4 792
a. FPGPXPFGX
5 4 2 8
b. FPGPXPFGX
c. FPGPXPFGX
d. FPGPXPFGX
e. FPGPXPFGX
9
Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Tercer grado
A. Recuerda
4 8 5
2 3
6 9 8
9 4 8
– 4 3 – – –
5 3 5
995
R:
10
Conéctate en casa Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo
Tercer grado
B. Comprende
W Explíquele al niño que para sumar números, se colocan los sumandos en forma
vertical, según su valor posicional. Después, se inicia la operación de suma por la
posición de las unidades, luego las decenas, las centenas, las unidades de millar y las
GHFHQDVGHPLOODU&XDQGRHQODVXPDKD\XQ´OOHYDQGRµHVGHFLUXQQ~PHURLJXDOR
PD\RUTXHVHHVFULEHODXQLGDG\VHGHEHVXPDUHOTXHVH´OOHYDµ\DVHDDODV
decenas, a las centenas, unidades de millar o decenas de millar, según sea el caso.
cm dm um c d u
Suma
2 5 7 3 5
Son los términos
Sumando
3 4 9 6 de la suma
Total
cm dm um c d u
3
4 3 4 9 Minuendo
Diferencia
11
Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Tercer grado
C. Resuelve
W (IHFW~DODVVXPDVVLQOOHYDU
4 2 4 8
3 4
7 3 8 9
W (IHFW~DODVVXPDVOOHYDQGR
3 347
+ 1 629
4 976
R:
R:
12
Conéctate en casa Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo
Tercer grado
W (IHFW~DODVVLJXLHQWHVUHVWDVVLQSUHVWDU
2 6 9 8
– 1 4 6 4
1 2 3 4
W (IHFW~DODVVLJXLHQWHVUHVWDVSUHVWDQGR
a.(QXQDÀHVWDVHVLUYLHURQSDQHV\MXJRV¢FXiQWRVSDQHVPiV
que jugos se sirvieron?
R:
b.8QDIiEULFDSURGXFHEORTXHVGHFHPHQWR\DUFLOOD6LVRQ
bloques de cemento, ¿cuántos son los bloques de arcilla?
R:
c.8QEDUFRWUDQVSRUWDOLEURV6LGHVHPEDUFD¢FXiQWRVOLEURVTXHGDQ
en el barco?
R:
13
Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
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(QFLHUUDHQXQFtUFXORODVÀJXUDVTXHHVWiQSLQWDGDVGHIRUPDFRPSOHWD
14
Conéctate en casa Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo
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B. Comprende
2
La parte completa se llama unidad. A los números como: , , se les
2 3 5
llama fracción. Presta atención a los términos:
5
Denominador: Indica en cuántas partes iguales
está dividida la unidad.
2 3 4 5 6 7 8 9
Un medio Un tercio Un cuarto Un quinto Un sexto Un séptimo Un octavo Un noveno
2 2 2 3 3
... ...
3 4 5 4 5
Un décimo Dos tercios Dos cuartos Dos quintos Tres cuartos Tres quintos
Tipos de fracciones:
4
Se escribe 5 y se le llama fracción propia, porque el
numerador es menor que el denominador.
7
Se escribe 5 y se le llama fracción impropia, porque el
numerador es mayor que el denominador
2
Se escribe 2 5 y se le llama fracción mixta, porque está
FRPSXHVWDSRUXQQ~PHURQDWXUDOSDUWHHQWHUD\XQD
IUDFFLyQSURSLDSDUWHIUDFFLRQDULD
15
Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Tercer grado
C. Resuelve
W Pídale al niño que realice los siguientes ejercicios:
Identifica en las siguientes fracciones: ¿Cuáles son los numeradores? ¿cuáles
son los denominadores?
a. b. c. d.
1 2 1 2
2 3 4 5
En a. el numerador es 1 y el denominador es 2
En b. el numerador es y el denominador es
En c. el numerador es y el denominador es
En d. el numerador es y el denominador es
a. b. c. d.
1
2
e. f. g. h.
16
Conéctate en casa Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo
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W 3LQWDHQFDGDÀJXUDODIUDFFLyQTXHVHLQGLFD
1 4
2 5
1 2
3 3
3
2
4
5
W Completa las siguientes rectas numéricas con las fracciones que hacen falta.
a.
1 3
0 6 6 1
b.
4 6
0 1
9
1
9 9
1 4 6
9 9 9
W (VFULEHODVIUDFFLRQHVTXHHVWiQUHSUHVHQWDGDVHQODVVLJXLHQWHVÀJXUDV
a. b. c.
1
1
3
17
Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
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A. Recuerda
W Completa la siguiente secuencia de números:
um
m c d u um
m c d u um
m c d u um
m c d u
2 4 3 9 2 3 6 4
+ 7 5 5 6 – 1 3 2 + –
9 9 9 5
R:
18
Conéctate en casa Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo
Tercer grado
B. Comprende
W Explíquele al niño que, a los números como 1.3, 2.4, 3.45, se les llama números
decimales. Que el punto (.) del número decimal, se llama punto decimal; y que a
Q~PHURVFRPR\VHOHVOODPDnúmeros enteros. Observen la caja de valores:
u Punto d c um dm cm
unidades decimal décimas centésimas milésimas diezmilésimas cienmilésimas
1 . 7 6 5 3 4
Por ejemplo, 1.76534 se lee “un entero setenta y seis mil quinientos treinta y cuatro
cienmilésimas”.
a. b. ²
u d c u d c
3. 2 4 4. 7 5
–
4. 4 7
19
Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
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C. Resuelve
b. 5.364
c. 12.3452
d. 3.04368
a. 1. 2 b. 2. 3 c. 3. 1 d. 2. 3 e. 0. 2
+ 2. 6 + 3. 6 + 1. 5 + 0. 5 + 1. 7
3. 8
4. 1
+ 3. 7
7. 8
a. /DVHPDQDSDVDGDXQDSODQWDGHOMDUGtQFUHFLyFP\HVWDVHPDQDFP
¿cuántos centímetros creció en total?
R:
b. El borrador de José medía 5.3 cm y ahora mide 3.7 cm, ¿cuántos centímetros se
consumió?
R:
20
Conéctate en casa Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo
Tercer grado
D. Autoevaluación de lo aprendido
W Pídale al niño que realice los ejercicios y que marque con una X la casilla que
considere más adecuada a su aprendizaje.
Aprendizaje
Lecciones Podría
Sí No Comentario
mejorar
1. Leo y escribo en palabras, los números:
a. b. c.
d. e. f.
2. Escribo los siguientes números:
a. Dos unidades de millar, siete centenas,
cuatro decenas y cinco unidades.
b. Una centena de millar, dos centenas y tres
unidades.
3. Escribo con cuántas veces mil, se forman los
siguientes números:
a. b. c. d.
4. Escribo los siguientes números en forma
desarrollada:
a. 37 845 b.
5. Sumo las siguientes cantidades con naturales:
a. b.
6. Resto las siguientes cantidades con naturales:
a. 58 768 – 23 435 b.64 547 – 23 222
7. Puedo leer, escribir y representar
JUiÀFDPHQWHODVVLJXLHQWHVIUDFFLRQHV
a. b. 2 c. 2 d. 7
2 3 4 5
8. Leo los números decimales siguientes:
a. 4. 32 b. c. 2.4325
9. Puedo sumar los números decimales:
a. b. c.
10. Resto los números decimales:
a.² b. 8.9 – 3.5 c. 7. 9 – 7. 4
11. Puedo resolver los problemas:
a. (OHQDKDUHQWDGRXQORFDOSDUD
SHUVRQDV6LKDQOOHJDGR¢FXiQWDV
personas hacen falta por llegar?
R:
21
Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Tercer grado
E. Aplicación práctica
W Resuelve lo siguiente:
a. En el lugar del mismo personaje, va el mismo número, ¿qué número representa cada
personaje?
7 0 7 6 0 2 6 1 9 4
+ 1 0 – 4 0 + 7 2 – 5 2
7 0 0 0 3 5
3,824
9,900
5,824
5,924
5,870
7,870
3,994
7,890
22
Conéctate en casa Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo
Tercer grado
Se llama: regla
a. (OOXQHV0DULRUHFRUULyNLOyPHWURVHQVXYHKtFXOR\HOPDUWHVNLOyPHWURV
¿Cuántos kilómetros recorrió Mario en los dos días?
R:
b. Se va a construir 75 metros de muro y hasta hoy se lleva construido 42 metros, ¿
¿Cuántos metros falta por construir?
R:
23
Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Tercer grado
B. Comprende
W Recuérdele al niño que una de las unidades oficiales para medir la longitud es el
metro (m).
/DXQLGDGRÀFLDOGHORQJLWXGTXHHVPHQRUTXHPVHOODPDcentímetro (cm).
1 m = 100 cm
$ODORQJLWXGGHFPVHOHOODPDdecímetro (dm).
1 dc = 10 cm
$OGLYLGLUFPHQSDUWHVLJXDOHVODORQJLWXGGHXQDGHHVDVSDUWHVVHOODPD
milímetro (mm).
1 cm = 10 mm
1 kl = 1 000 m
W Por ejemplo, analiza y coloca las dimensiones adecuadas para medir los objetos
siguientes:
15 km
grosor
24
Conéctate en casa Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo
Tercer grado
C. Resuelve
a. FP
b.
c.
d.
medida en cm medida en mm
PP 5 cm FP
PP FP
32 mm 28 cm
PP 6 cm
PP 22 cm
W Con una regla, mide el ancho y largo de los siguientes objetos y anótalo.
medida en cm en mm
lápiz amarillo
lápiz azul
clip
borrador
sacapuntas
25
Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Tercer grado
a.
¿Cuál pesa más?
¿Por qué?
b.
¿Cuál pesa más?
¿Por qué?
R:
26
Conéctate en casa Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo
Tercer grado
B. Comprende
(OJUDPRHVODXQLGDGRÀFLDOGHOSHVR\VHUHSUHVHQWD
por la letra “g”.
“1 g” es casi igual al peso de un clip grande de 5 cm.
5 cm
El kilogramoHVXQDXQLGDGRÀFLDOGHOSHVR6HUHSUHVHQWDSRUkg.
1 kg = 1 000 g. Se pueden convertir los kg a g usando la multiplicación:
1 000 x =
a. (QNJJ¢FXiQWRVJUDPRVKD\"
[
R: gramos
b. ¢&XiQWRVNLORJUDPRV\JUDPRVKD\HQJUDPRV"
27
Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Tercer grado
C. Resuelve
kg a g g a kg, g
a. 1 kg = g b. 1 000 g = kg g
c. 1 kg 50 g = g d. 1 200 g = kg g
e. 1 kg 500 g = g f. 1 060 g = kg g
g. 2 kg = g h. 2 100 g = kg g
i. 2 kg 10 g = g j. 2 080 g = kg g
b.¢&XiQWRVJUDPRVKDFHQNJ"
a. 6X\DSDFRORFyNJJGHD]~FDUHQXQSODWR¢&XiQWRVJUDPRVGHD]~FDU
colocó en total?
R:
b. (OHTXLSDMHGH5REHUWRSHVyJUDPRV¢&XiQWRSHVyHQNLORJUDPRVHO
equipaje de Roberto?
R:
c. 0DUtDFRUWyXQSHGD]RGHTXHVRTXHSHVDNJJ¢&XiQWRVJUDPRVSHVD
en total el pedazo de queso que cortó María?
R:
28
Conéctate en casa Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo
Tercer grado
D. Autoevaluación de lo aprendido
W Pídale al niño que realice los ejercicios y que marque con una X la casilla que
considere más adecuada a su aprendizaje.
Aprendizaje
Lecciones Podría
Sí No Comentario
mejorar
1. Conozco que la unidad de medida de longitud
es el:
2. Puedo medir con el metro y la regla el largo de:
a. Mesa b. Pizarra c. Puerta
3. Conozco que:
aPHTXLYDOHD cm
b.FPHTXLYDOHD mm
c.FPHTXLYDOHQD dm
d. 3 km equivalen a m
E. Aplicación práctica
W Mide con el metro o la regla, varios objetos que haya en tu casa y escribe el
UHVXOWDGRHQODWDEOD3XHGHVPHGLUODVDODHOGRUPLWRULRHOFRPHGRUHWF
Objeto Medida
cama 2m
W Con una balanza, pesa los objetos que hay en tu casa y escribe los datos como
se muestra en la tabla. Es importante que antes de medir, calcules cuánto pesa
HOREMHWRVHOHFFLRQDGRHVWLPDFLyQ\OXHJRYHULÀTXHVHOSHVRUHDO¡Sorpresa!
30
Conéctate en casa Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo
Tercer grado
X Área 3. Geometría
Contenido 1. Ángulos. Tipos
A. Recuerda
W Pídale al niño que tome una hoja de papel y ayúdelo a que haga lo que se le pide,
paso a paso:
Paso 4. 9HULÀFDUORViQJXORVTXHVHIRUPDQ\D
sea con las escuadras o el transportador.
W Inve
Investiga acerca de las esquinas de las escuadras.
31
Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Tercer grado
B. Comprende
W La abertura formada por dos lados con un vértice en común, se llama ángulo. Sus
elementos, son lados y vértices.
o
lad
ángulo
vértice
lado
W Para medir los ángulos, se utiliza el transportador. Investiga las graduaciones de este
instrumento.
32
Conéctate en casa Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo
Tercer grado
C. Resuelve
W 3tGDOHDOQLxRTXHLGHQWLÀTXHORViQJXORVGHODVLPiJHQHV'HVSXpVTXHHVFULEDHQ
el espacio, el tipo de ángulo que representa.
obtuso
33
Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Tercer grado
W Construye ángulos que midan 72°, 110°, 165°, 90° y 35°, usando regla, escuadra y
transportador.
W Usando el transportador, mide los ángulos de 5 objetos que hay en tu casa, como la
puerta, ventana, mesa, silla o cualquier otro objeto.
Puerta
W (QFXHQWUDORVGLIHUHQWHVWLSRVGHiQJXORVGHODVÀJXUDV(VFULEHHOQRPEUH\HOVtPEROR
del ángulo recto.
34
Conéctate en casa Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo
Tercer grado
a.(VFULEHHOQRPEUHGHFDGDÀJXUD
círculo
( )
( )
( vértice ) ( )
(puntos) y (segmentos).
e. Marca con una X las esquinas que son ángulo recto. Usa la escuadra o el
transportador para investigar.
35
Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Tercer grado
B. Comprende
W 2EVHUYDORVJUXSRVGHSROtJRQRV/RVGHOJUXSRVRQWULiQJXORVORVGHOJUXSR
son cuadriláteros; los del grupo 3, son pentágonos y los del grupo 4, son hexágonos.
Y así sucesivamente.
W /RVFXDGULOiWHURVVHFODVLÀFDQHQVHLVWLSRV(VFULEHORVTXHIDOWDQ
36
Conéctate en casa Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo
Tercer grado
C. Resuelve
W 2EVHUYDODVÀJXUDV\HVFULEHHQORVHVSDFLRVGHDEDMRODVTXHVRQSROtJRQRV-XVWLÀFD
tu respuesta.
a. b. c. d. e.
f. g. h. i. j.
W &ODVLÀFDORVSROtJRQRVHQWULiQJXORVFXDGULOiWHURVSHQWiJRQRV\KH[iJRQRV
Escribe las letras en el espacio que le corresponde.
M O
A C F K
I
H
B D G N P
E L
J
Triángulos: Cuadriláteros:
Pentágonos: Hexágonos:
W &RQVWUX\HÀJXUDVGH
polígonos diferentes, uniendo
puntos y trazando segmentos
en el geoplano. Guíate por el
ejemplo.
37
Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Tercer grado
D. Autoevaluación de lo aprendido
W Pídale al niño que realice los ejercicios y que marque con una X la casilla que
considere más adecuada a su aprendizaje.
Aprendizaje
Lecciones Podría
Sí No Comentario
mejorar
1. ,GHQWLÀFRORVHOHPHQWRVGHXQiQJXORTXHVRQ
a. y b.
E. Aplicación práctica
W Realiza con otra persona el siguiente juego, el cual consiste en dibujar polígonos.
Gana quien cierre el polígono. ¡Es muy divertido!
5. Cambiando el turno,
seguir trazando
2. Decidir cuál polígono segmentos para que
van a construir y forme el polígono
quién traza el primer decidido.
segmento.
W Para este ejercicio, necesitarás dos círculos de papel cartulina. Córtalos con la tijera,
hasta el centro. Luego, debes sobreponer los dos círculos como se muestra en las
imágenes y formar varios ángulos girando uno de los dos círculos.
a. b. c.
sobreponer
39
Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Tercer grado
a. ¿Cuántos
os h
hay en total? 5 d. ¿Cuántos hay en total?
c. ¿Cuántos h
hay en total?
40
Conéctate en casa Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo
Tercer grado
B. Comprende
W Para investigar cuántas frutas de cada tipo hay en total, es importante organizar los
datos en una tabla, como la siguiente:
Frutas
Número 8 5 9 6 7
El color favorito
Número de
compañeros y
compañeras
41
Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Tercer grado
C. Resuelve
a. 6HOHVSUHJXQWyDSHUVRQDVVREUHVXFRORUIDYRULWR$VtUHVSRQGLHURQ0RUDGR(2),
azul (8), verde (7), rojo (4), amarillo (5) y anaranjado (5).
b. Ordena los datos dentro de la tabla y contesta las interrogantes planteadas.
N.° de
Comida
personas
Sancocho 10
Yuca 8
Pizza 7 ¿Cuál es la comida
ida preferida?
Ropa vieja 9
¿Cuántas personas prefieren comer pizza?
42
Conéctate en casa Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo
Tercer grado
Contenido 2. Gráficas
A. Recuerda
W Oriente al niño a realizar los ejercicios que se le piden.
Número de animales
43
Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Tercer grado
B. Comprende
W Explíquele al niño que es mucho más fácil entender el resultado de una encuesta o
GHXQDLQYHVWLJDFLyQFXDQGRVHUHSUHVHQWDDWUDYpVGHXQDJUiÀFD3RUHMHPSOR
Mario hizo una encuesta entre sus amigos para conocer su fruta favorita y representó
el resultado en una tabla y en una JUiÀFDObserva la diferencia:
7DEODRFXDGUR*UiÀFD
6
Fruta N.° de personas
5
Sandía //// / 6
Naranja //// 5 4
Banano /// 3 3
Piña //// 4 2
0
Sandía Naranja Banano Piña (Fruta)
100 200
(Personas)
(Metros)
50 100
0 0
D E F G H I
a.(VWHWLSRGHJUiÀFDVHOODPD .
44
Conéctate en casa Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo
Tercer grado
a. Entre los estudiantes de tercer grado de un centro educativo, se llevó a cabo una
encuesta para saber qué deporte practicaban. Los resultados obtenidos se
PXHVWUDQHQODVLJXLHQWHJUiÀFD
9
¿ Cuáles deportes son más
8 practicados?
7
¿ Cuántos estudiantes
6 practican natación?
5
¿ Cuál es el deporte menos
4 practicado?
2 ¿ A cuántos estudiantes se
les aplicó la encuesta?
1
Atletismo
Ciclismo
Fútbol
Natación
Tenis
Básquetbol
b. En una dulcería se realizó una encuesta en la que se les preguntó a los niños
cuál era el sabor de su dulce preferido. Los datos obtenidos se representan en la
WDEOD(QHOHVSDFLRDVLJQDGRFRQVWUX\HXQDJUiÀFDGHEDUUDVDSDUWLUGHORV
datos representados. Responde las preguntas.
Dulce N.° de 9
personas
Fresa 4 8
3
¿ Qué sabor es de
2 menor preferencia?
45
Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo Conéctate en casa
Tercer grado
D. Autoevaluación de lo aprendido
W Pídale al niño que realice los ejercicios y que marque con una X la casilla que
considere más adecuada a su aprendizaje.
Aprendizaje
Lecciones Podría
Sí No Comentario
mejorar
1. Puedo realizar investigaciones de temas de
interés utilizando la
2. Conozco que para agrupar los datos se utiliza
la
3. (OWLSRGHJUiÀFDTXHXWLOL]DGLEXMRVSDUD
representar la información se llama:
46
Conéctate en casa Matemáticas 3. Cuaderno de trabajo
Tercer grado
E. Aplicación práctica
¡Nos divertimos!
W Vamos a investigar sobre: “Mi cosa favorita”. En la tarjeta, escoge y encierra las cosas
que te gustan.
Mi cosa favorita
(OFRORUTXHPHJXVWDPiVHVD]XOURMRDPDULOORYHUGHEODQFRFDIp
(ODQLPDOTXHPHJXVWDPiVHVSHUURJDWRUDWyQSDMiURSH]FRQHMR
/DDVLJQDWXUDTXHPiVPHJXVWDHV(VSDxRO0DWHPiWLFDV(GXFDFLyQ
)tVLFD&LHQFLDV1DWXUDOHV&LHQFLDV6RFLDOHV'LEXMR0~VLFD
/DYHUGXUDTXHPiVPHJXVWDHVSDSD]DQDKRULDWRPDWHFKLOHGXOFH
FHEROODSHSLQR
W (VFRJHXQWHPDSDUDLQYHVWLJDU+D]ODHQFXHVWDDGHWXVFRPSDxHURVVREUHHO
tema que elegiste. Organiza el resultado en la tabla y represéntalo en el pictograma.
X Solucionario
Página 21 Pág. 38
Aréa 1. Autoevaluación Área 3. Autoevaluación
1. a. Trece mil quinientos veinte 1. a. lados b. vértices
b. Treinta y cuatro mil trescientos 2. Transportador
cuatro 3. Grado
c. Ochenta y cinco mil ochenta 4. Recto, agudo, obtuso y llano
d. Catorce mil sesenta y cinco 5. \
e. Ciento cuarenta y siete mil 6. Traza los ángulos con las medidas
ochenta indicadas
f. Setecientos ochenta y dos mil 7. Varios ángulos según entorno
seis 8. Figura formada por líneas
2. a.2745 b. poligonales cerradas
3. a. YHFHV b. YHFHV 9. Triángulo, cuadrilátero y
c. YHFHV d. YHFHV pentágono
4. a. 10. Varios tipos de polígonos
b. 11. Varios dibujos según entorno
5. a. 88 797 b.
6. a. 35 333 b. Página 46
7. a. Un medio b. dos tercios Aréa 4. Autoevaluación
c. Dos enteros un cuarto 1. Encuesta
d. Siete quintos 2. Tabla
3. Pictograma
4. a. 6 b. 5 c. Menos mora y más
chocolate
5. Gráfica de barra
8. a. Cuatro enteros treinta dos 6.
centésimas
b. Un entero doscientos treinta cuatro
milésimas
c. Dos enteros cuatro mil trescientas
veinticinco diezmilésimas
9. a. 5. 7, b. 5.7, c. 6.3
Cantidad de ahorros
10. a. 2.2, b. 5.4, c.
11. a.b. 4 487 150
Pág. 29
Aréa 2. Autoevaluación
100
1. Metro
Balboas
2.9DULDVPHGLGDVVHJ~QHOREMHWR
3. a.FP b.PP c.GP
d.P 50
4. a. 3 cm b. PPc. 3 m d. 4 km
e.P
5. 7 km
6. Gramo
0
7.NJ\J Gustavo Santiago Verónica Xiomara Tómas
8. aJb.NJJ nombre de hermanos
9. aFPb.P
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Matemáticas 3
Cuaderno de trabajo
Tercer grado