FACULTAD DE CIENCIAS

Y HUMANIDADES

CARRERA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA

TEMA: VIII

Proceso Histórico de la Educación en la Época Republicana

PRESENTADO POR:

DANIEL BATALLA RODRIGUEZ

(PRIVADO DE LIVERTAD)

MATRICULA.

201806615

ASIGNATURA.
Fundamento filosófico e Histórico de la educación
FACILITADORA.
Eustinia Castro
FECHA

03/03/2021

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 Santiago de los Caballeros, Republica Dominicana.

Introducción

Buenos días en esta actividad estaremos investigando sobre unos temas muy
Importantes para nosotros los dominicanos, y es algo de lo que desconocía. Se
Trata de los cambios educativos durante la Ocupación Haitiana 1822-1844,
Siguiendo con esta investigación, los aspectos educativos llevados a cabo Por 
Juan Pablo Duarte para lograr   la Independencia, y para terminar la labor
Educativa durante la Restauración. Son temas muy importantes de nuestra isla
Que pocas personas conocen. 

A raíz de la independencia nacional surgieron los conflictos entre los trinitarios y

Los anexionistas. Los primeros encarnaban el anhelo de la mayoría del pueblo
Dominicano. Los segundos, representados por Pedro Santana y Buenaventura
Báez, tenían en sus manos el poder económico y político del país, por eso hicieron
Perecer las ideas nacionalistas de Juan Pablo Duarte y sus seguidores.

Juan Pablo Duarte y Díez, fue un profesor, militar, político y activista liberal
Dominicano.Es, junto a Francisco del Rosario Sánchez y Matías Ramón Mella,
uno De los Padres de la Patria y fundadores de la República Dominicana .

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 Desarrollo

1. Elabora un cuadro de triple entrada donde destaques los aspectos que

aparecen más adelante:
- Los cambios educativos que se verificaron  durante la Ocupación Haitiana
1822-1844.
- La labor educativa de Juan Pablo Duarte para lograr la  Independencia.
-La labor educativa durante la Restauración
(Modelo del cuadro)

Cambios educativos La  labor educativa de  La labor educativa

durante la Ocupación Juan Pablo Duarte con durante la Restauración
Haitiana 1822-1844. su proyecto de
Independencia.

Cuando Santo Domingo  Juan Pablo Duarte  Por Eduardo Montagut

regresó a la condición de ofreció docencia gratis a Contreras. Doctor en
colonia de España en jóvenes a los cuales Historia Moderna y
1809, la Universidad no influyo con sus ideas para Contemporánea. 
abrió hasta 1814, siendo que también a través de
Al poco tiempo de
los nuevos estudiantes la agrupación La
comenzar
adolescentes que no Filantrópica, esos
la Restauración estalló un
pasaban de los 13 años, alumnos se dedicaran a
conflicto educativo de
hijos en su mayoría de los la labor educacional,
importantes
dominicanos que habían popular por medio del
consecuencias. En 1875,
regresado en aquellos teatro en las plazas. Hay
el gobierno expulsó de
días. En 1822, sesenta y que aclarar que con las
sus cátedras a varios
dos días después de clases que ofrecía Duarte
profesores por negarse a
proclamada la es que éste va forjando el
aceptar el Decreto del
Independencia Efímera camino para convertirse
ministro Orovio. Entre
de 1821, la vecina en un prócer de la patria.
ellos se encontraban
República de Haití ocupó

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a Santo Domingo y en Duarte inició su proyecto Castelar, Salmerón,
1823 decretó el Servicio patriótico impregnado del Montero Ríos y Azcarate,
Militar Obligatorio, liberalismo político que todos ellos próximos al
quedando la Universidad había conocido en esas krausismo.
de Santo Domingo, como naciones. En ese sentido,
Estos profesores se
entonces se le conocía, fundó la Sociedad
habían negado a jurar
obligada a cerrar sus Secreta La Trinitaria en
fidelidad a la monarquía y
puertas por falta de julio del 1838, siendo la
a respetar los dogmas del
estudiantes. El gobierno primera cédula política
catolicismo. Además,
de ocupación haitiano que guio la lucha por la
eran próximos a las
intentó impulsar un libertad y la
teorías de Darwin y del
proceso educativo independencia, y la cual
positivismo. Como
instalando en la Capital estuvo integrada por
resultado de la
los Colegios Nacionales, jóvenes seguidores de
expulsión, Francisco
para lo que trajeron Duarte, contagiados por
Giner de los Ríos fundó,
meritísimos profesores el ideal separatista y
con un grupo de
haitianos y establecieron revolucionario. Luego
catedráticos, la Institución
un sistema bilingüe; pero hará un gran papel de
Libre de Enseñanza,
el resultado de ese divulgación de ideales
como centro privado y
proceso parece que no progresistas, a través de
laico. La Institución buscó
fue muy consistente. Se representaciones
la formación integral del
puede decir, sin temor, teatrales, a través de la
individuo en libertad,
que los primeros pasos Sociedad La Dramática.
fomentando una actitud
para establecer un
Los afanes patrióticos de crítica. El método
sistema educativo
Juan Pablo duarte no pedagógico incorporaba
nacional van a comenzar
estuvieron solamente nuevas materias y
a partir de 1845,
encaminados a libertar la actividades, como las
inmediatamente
República Dominicana y excursiones, la educación
proclamada la República
dar por terminada su física, la música y el
Dominicana, pero como
misión. Iba más lejos. canto, etc… Aunque no
sabemos, los conflictos
Soñaba con una nación pasó de ser una

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políticos y la falta de futura en la que institución minoritaria, de
interés delas autoridades gobernante y pueblo la que solamente se
van a impedir su disfrutaran igualmente de beneficiaron los hijos de
materialización. las mismas ventajas y la burguesía progresista,
beneficios. sus planteamientos
Durante la época de la
fueron fundamentales en
ocupación de Jean Pierre
la renovación
Boyer, (1822-1844), es  
pedagógica, intelectual y
cierto que la educación  
cultural de la España del
escolarizada se vio
 
momento y del futuro
reducida prácticamente al
  siglo XX, hasta el
nivel elemental. La
  estallido de la Guerra
escolaridad era tan
  Civil. Para los seguidores
reducida que sólo existían
de la Institución Libre de
6 escuelas en todo el
Enseñanza era muy
país, las cuales se
importante la formación
hallaban distribuidas en
pedagógica y profesional
Santo Domingo,
del maestro, incluyendo
Santiago, La Vega, Azua,
los viajes pensionados al
y el Seíbo.
extranjero. Por fin, en
En la universidad 1881 se aprobó la libertad
(reabierta en el 1815) de cátedra y comenzó un
apenas se reunían al período de mayor
menos unas cuantas tolerancia ideológica.
decenas de alumnos, los
que eran despreciados en
cantidad respecto a la
población existente en el
país para el momento. En
1823, un año después de
la llegada de Boyer, la

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universidad fue cerrada
por el gobierno haitiano,
para luego ser puesta en
función nueva vez, luego
de la independencia en
1844.

En el período de la
ocupación haitiana es que
se destaca la singular
personalidad de un gran
educador llamado Juan
Palo Duarte, al que
cuando niño le fue
cerrada la escuela al
momento de la llegada de
la invasión haitiana, y fue
quien luego crea un
proyecto de enseñanza
en ámbitos políticos y con
una visión de libertad,
soberanía e
independencia que a
largo plazo produjo el
triunfo y desde entonces
la idea de liberación
obtuvo su tan esperado
logro.

Durante la ocupación de
Boyer la educación fue
más no sistemática que

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6
sistemática debido a que
era la gran minoría la que
asistía a los lugares de
enseñanza escolarizada
debido a una serie de
dificultades. No podemos
decir que la educación de
los ciudadanos era un
fracaso por que existían
muchas personas que
poseían un grado
educacional, la lectura y
escritura, del sistema
escolarizado o formal y
las actividades y
procesos agrícolas, del
sistema no formal, entre
otros tipos adquirido por
la práctica social y la
cotidianidad.

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Recuerda realizar tu reflexión personal es muy importante porque se
evidencia lo que aprendiste de esta unidad.
REFLEXIÓN PERSONAL.
Luego de haber estudiado el tema tratado sobre la Herencia francesa en la Época
Colonial, los cambios educativos durante la Ocupación Haitiana 1822-1844 y la
Labor educativa de Juan Pablo Duarte con su proyecto de Independencia y La
Labor educativa durante la Restauración.

Puedo decir que comprendo que nuestro país en su principio no tuvo un buen
Inicio, cuando los franceses llegaron al continente americano la mayor parte del
Territorio estaba en mano de otros países siendo maltratado.

También podríamos aclarar que la vecina República de Haití ocupó a Santo

Domingo y en 1822 y decretó el Servicio Militar Obligatorio, quedando la
Universidad de Santo Domingo, como entonces se le conocía, obligada a cerrar
Sus puertas por falta de estudiantes.; El gobierno de ocupación haitiano intentó
Impulsar un proceso educativo instalando en la Capital los Colegios Nacionales,
Para lo que trajeron meritísimos profesores haitianos y establecieron un sistema
Bilingüe; pero el resultado de ese proceso parece que no fue muy consistente. Y
Esto fue gracias a los cambios educativos durante la Ocupación Haitiana 1822-
1844.

Y cuando se trata de hablar de Duartes no cabe duda que este inmortal patriota
Aún en nuestro tiempo es un baluarte que se mantiene en la mente de todos los
dominicanos porque sus ideas anduvieron todos los sectores de la vida nacional.

Este glorioso hombre dominicano nacido de padre español, Juan José Duarte, y
De madre dominicana, Manuela Diez Jiménez, oriunda de El Seibó, tuvo en su
Época una gran incidencia en la educación y la forma de pensar de los criollos.

Duarte fundo la   Trinitaria la cual, fue fundada por este ilustre dominicano el 16 de
Julio de 1838, después de haber realizado una discreta labor de proselitismo.

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Esta organización fue el instrumento político utilizado por la clase media urbana
Para concretizar sus ideales de independencia que comenzó a desarrollarse a
Partir de 1830 en momentos en que el régimen del presidente haitiano Jean Pirre
Boyer confrontaba problemas económicos, así como conspiraciones tendentes a
Lograr su derrocamiento.

Esta agrupación respondía a una estructura celular, tenía por lema "Dios, Patria y
Libertad" y sus primeros miembros fueron Juan Pablo Duarte, Juan Isidro Pérez,
Pedro Alejandro Pina, Jacinto de la  Concha, Félix María Ruiz, José María Serra,
Benito González, Felipe Alfau y Juan Nepomuceno Ravelo.

Al poco tiempo de comenzar la Restauración estalló un conflicto educativo de

Importantes consecuencias. En 1875, el gobierno expulsó de sus cátedras a varios
Profesores por negarse a aceptar el Decreto del ministro Orovio. Entre ellos se
Encontraban Castelar, Salmerón, Montero Ríos y Azcárate, todos ellos próximos al
krausismo.

Estos profesores se habían negado a jurar fidelidad a la monarquía y a respetar

Los dogmas del catolicismo. Además, eran próximos a las teorías de Darwin y del
Positivismo. Como resultado de la expulsión, Francisco Giner de los Ríos fundó,
Un grupo de catedráticos, que llevaba por nombre, Institución Libre de
Enseñanza.

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 Conclusión

De esta forma culmino esta actividad que fue una investigación muy importante y
Gracias a ella ahora conozco cosas importante de nuestra isla que desconocía
Como es, los cambios educativos durante la Ocupación Haitiana, los aspectos
Educativos llevados por nuestro padre de la patria Juan Pablo Duarte para lograr
La Independencia, y para culminar de manera maravillosa la investigación lo que
Fue la labor educativa durante la Restauración.

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 Bibliografía utilizada

https://www.youtube.com/watch?v=Ilagjf3EHEo.

 http://www.educando.edu.do/articulos/docente/docentes-dominicanos-
destacados./ 

https://notifica.do/opinion/5880/duarte-y-la-independencia-nacional.html.

 https://notifica.do/opinion/5880/duarte-y-la-independencia-nacional.htm.

http://www.arqhys.com/general/la-ocupacion-de-boyer-y-la-educacion.html.

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