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Rimando Rimando

Este documento presenta la programación de una unidad didáctica sobre rimas para niños de 3 a 4 años de edad. La unidad incluye objetivos como enriquecer el razonamiento verbal a través de cuentos y rimas e identificar palabras que riman. Las actividades planeadas son leer cuentos, hacer dramatizaciones disfrazados de frutas, y crear rimas propias con instrumentos musicales. Se evaluará la atención a rimas, cuentos e intercambio de información a través de la lectura, obras de teatro y juegos

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jeniffer bolivar arias
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Rimando Rimando

Este documento presenta la programación de una unidad didáctica sobre rimas para niños de 3 a 4 años de edad. La unidad incluye objetivos como enriquecer el razonamiento verbal a través de cuentos y rimas e identificar palabras que riman. Las actividades planeadas son leer cuentos, hacer dramatizaciones disfrazados de frutas, y crear rimas propias con instrumentos musicales. Se evaluará la atención a rimas, cuentos e intercambio de información a través de la lectura, obras de teatro y juegos

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PRACTICA PEDAGOGICA I

EJE: ARTE LITERATURA Y EXPRESION


LIC. CATALINA NARANJO.

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL


Rango de edad
PROGRAMACIÓN
TÍTULO DE LA UNIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA DE INTERVENCION
de la población
objeto y 3 a 4 años de edad
descripción de la
RIMANDO, RIMANDO misma

NIVEL: preescolar TEMPORALIZACIÓN:  Desde: Hasta:


PROFESORA PRACTICANTE:
Shirley garcia fornaris

1. OBJETIVOS
OBJETIVOS DIDÁCTICOS

enriquecer el razonamiento verbal a través de cuentos, rimas y canciones


1

COGNITIVOS
2

Identificar la similitud entre las palabras que riman

desarrollar las capacidades creativas y orales de los niños mediante las rimas
3

ACTITUDINALES

(1)
PRACTICA PEDAGOGICA I
EJE: ARTE LITERATURA Y EXPRESION
LIC. CATALINA NARANJO.

2. ACTIVIDADES
Individuales y Grupales
Describa a continuación y de manera detallada la EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS
planeación de su clase, debe en la medida de lo posible
enviar registro fotográfico de la implementación de las
actividades enunciadas.
Inicio: recibiré a los niños con alegría y amor, les
preguntaré como están, observaré su
presentación personal, luego le daremos las
gracias a DIOS por un nuevo día y por sus
bendiciones, les comentaré sobre el tema del día
y cantaremos la canción de bienvenida buenos
días, buenos días me levanto con energía…
¡A levantarse! y otras canciones infantiles
de Mi EcoKids Club

Desarrollo:
A explorar: invitaré a los niños a la biblioteca
para que observen los libros, estando allí les
explicaré que es una rima y luego leeremos el
relato de la sorpresa de nandi y los niños se
vestirán de frutas para hacer más divertida la
clase.

A jugar: saldremos al patio y realizaremos el


dramatizado del cuento la sorpresa de nandi con
los niños y las niñas disfrazados de los personajes
del cuento e invitaremos a los papitos hacer parte
de este maravilloso mundo de los cuentos y las
rimas.

A crear: luego volveremos a la biblioteca juntar


palabras que rimen y hacer una rima entre todos
y tocaremos los instrumentos al entonar nuestros
versos.

Cierre: les preguntaré a los niños que


aprendieron con dicha actividad, si les gusto y les
daré recomendaciones para reforzar el tema en
casa y les mostrare el video en el televisor para
que observen todo lo que ellos hicieron.
PRACTICA PEDAGOGICA I
EJE: ARTE LITERATURA Y EXPRESION
LIC. CATALINA NARANJO.

3. ACTIVIDADES DE REFUERZO
Del grupo de niños ángel se mostró muy tímido y poco expresivo para el he decidido implementar estas actividades:
Leerle cuentos, adivinanzas, versos y trabalenguas con más frecuencias
Promover la pronunciación de frases cortas
Leer un libro álbum
Escuchar canciones
Imitar sonidos

4. TEMAS TRANSVERSALES
PRACTICA PEDAGOGICA I
EJE: ARTE LITERATURA Y EXPRESION
LIC. CATALINA NARANJO.

5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
¿QUÉ? ¿CÓMO? (Instrumentos)
-Presta atención a canciones, rimas y cuentos
sencillos
-Obtiene y comparte información mediante Lectura
diversas formas de expresión Obras de teatros
-escucha y cuenta relatos literarios que forman Juegos
parte de la tradición oral narraciones
-aprecia la diversidad lingüística de su región

6. AUTOEVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA/ D I A R I O D E C A M P O
Gracias a las actividades desarrolladas en el día de hoy se logró fortalecer las capacidades
creativas, expresivas y lingüísticas de los niños, así como también observe sus ideas,
sentimientos y fantasías mediante sus creaciones.
Fortalezas:
Interés por aprender
Inteligencia
Buena memoria
Obediencia
Trabajo en equipo
Debilidades:
Escasa dedicación por parte de sus padres
Vocabulario pobre

7. MATERIALES MANIPULABLES Y OTROS RECURSOS

Libros
Canciones
Equipos de sonidos
Talento humano
Instrumentos musicales
Televisor
Memoria usb
PRACTICA PEDAGOGICA I
EJE: ARTE LITERATURA Y EXPRESION
LIC. CATALINA NARANJO.

8. OBSERVACIONES/ANOTACIONES/CONCLUSIONES

De los 20 niños solo 1 se mostró tímido y no participo en la actividad.


Fue una actividad divertida, estimulo el lenguaje y la imaginación de los niños.

EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS

Bibliografía

https://www.buenastareas.com/materias/objetivo-de-la-rima-preescolar/0

¡A levantarse! y otras canciones infantiles de Mi EcoKids Club

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