Guia Ciencias Sociales 6 y 7 El Sitema Solar

COLEGIO JOSÉ IGNACIO ZABALA
BACHILLERATO TÉCNICO COMERCIAL
GUÍA DE CLASE - AÑO 2021
DOCENTE: DIANA CAROLINA PERDOMO MARTINEZ

ASIGNATURA: CIENCIAS GRADO: 6 Y 7
SOCIALES
PERÍODO:1 FECHA DE ENTREGA:
ESTUDIANTE:
TEMA: EL SISTEMA SOLAR GUIA NUMERO 3

META DE APRENDIZAJE: Conocer el origen del universo, donde se
crea qué características tiene y que lo compone
LOGROS DE DESEMPEÑO: Conocer e identificar los planetas que
componen el sistema solar, así mismo que otros elementos se
hallan en el universo y como se formo
1) ACTIVIDAD DE INICIO - MOTIVACIÓN

Saludo
Estiramiento
2) ACTIVIDADES DE DESARROLLO – EXPLICACIÓN
Dar a conocer el tema
3) ACTIVIDADES EL SISTEMA SOLAR
¿CÓMO SE FORMÓ EL SISTEMA SOLAR?
1. Recuerden y comenten la
última vez que vieron un
remolino, como los que forma el
viento en las carreteras, que levantan basura y mucho polvo.
1
¿Qué forma tiene el remolino?
¿De qué tamaño son los objetos que arrastra el remolino?
¿Tienen todos los objetos la misma masa? Dentro del remolino,
¿Dónde se ubican los objetos más pesados?
2. Busquen un lugar donde haya agua estancada (un balde con agua
puede servir). Hagan círculos en el agua con un palo hasta formar un
remolino. Observen bien qué forma tiene y dibújenla en el cuaderno de
ciencias sociales.
3. Lean el siguiente texto con atención y observen la ilustración.
EL SISTEMA SOLAR
Formación del Sistema Solar La hipótesis más
aceptada sobre la formación del sistema solar es
la hipótesis nebular. Según ella, el Sol y los
planetas se formaron hace 4.600 millones de
años, a partir de una gran nube de gas formada
por hidrógeno y otros elementos. La nube inicial,
llamada nebulosa, se contrajo por acción de la
fuerza de gravedad, iniciando una lenta rotación
y formando un disco que entre más se contraía
más rápido rotaba, como un gran remolino. Los
átomos que lo formaban comenzaron a chocar y
liberar grandes cantidades de energía en forma
de luz y calor, convirtiéndose en una estrella,
nuestro Sol. Otras partículas de gas y polvo que
no estaban en el centro del disco también se
contrajeron por la gravedad, y formaron cuerpos
esféricos grandes y pequeños, que comenzaron a
girar alrededor del Sol y de sí mismos, formando
los planetas, satélites y otros cuerpos celestes de
nuestro Sistema solar.
4. Escribe un resumen en tu
cuaderno de ciencias, con
2
tus propias palabras, sobre lo que entendiste acerca de la formación del
Sistema Solar.
5. Consigan una taza, u otro recipiente, y llénenlo con agua hasta la

mitad. Echen semillas, palitos, hojas de pasto, y revuelvan con fuerza.
Observen el movimiento del agua y de los cuerpos en ella y respondan:
¿Dónde se acumulan los cuerpos más pesados?
¿Dónde se sitúan los cuerpos más livianos?
¿Hay cuerpos que no giran o lo hacen en dirección contraria a la dirección
en que revolvieron?
LEAN CON ATENCION EL SIGUIENTE TEXTO
Además de los planetas y los satélites, existen otros cuerpos en nuestro Sistema Solar
que giran alrededor del Sol. Entre ellos están los asteroides. La mayoría de estos
cuerpos celestes están localizados entre Marte y Júpiter formando un cinturón. Su
diámetro varía entre menos de un kilómetro hasta aproximadamente cien kilómetros.
Parece ser que estos nunca tuvieron la masa suficiente para formar un nuevo planeta,
pues la fuerza de gravedad de Júpiter no permitió que se unieran y, por el contrario,
se rompieron en más fragmentos. Otros cuerpos celestes son los cometas, llamados
así por la cola que forman cuando se acercan al Sol. Entre ellos está el cometa Halley
que podemos ver desde la Tierra cada 76 años. La última vez que se vio fue en el año
1986. Existen también rocas pequeñas o meteoritos en el espacio que al entrar a la
atmósfera de la Tierra se queman. Son las conocidas estrellas fugaces porque se ven
como estrellas que pasan muy rápido por el cielo. Algunos han llegado a chocar contra
la superficie terrestre dejando grandes cráteres.

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TEMA: EL SISTEMA SOLAR GUIA NUMERO 3

1) ACTIVIDAD DE INICIO - MOTIVACIÓN

2) ACTIVIDADES DE DESARROLLO – EXPLICACIÓN

Dar a conocer el tema

3) ACTIVIDADES EL SISTEMA SOLAR

¿CÓMO SE FORMÓ EL SISTEMA SOLAR?

3. Lean el siguiente texto con atención y observen la ilustración.

5. Consigan una taza, u otro recipiente, y llénenlo con agua hasta la

LEAN CON ATENCION EL SIGUIENTE TEXTO

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