Guia Aritmetica 8-I Período 2

NUSERO
El Porvenir – San Antero - Córdoba
GUIA PEDAGOGICA Nº 2
ÁREA Y ASIGNATURA: PERIODO: GRADO: GRUPO:B, C

ARITMÉTICA I 8
SEDE: PRINCIPAL JORNADA: MAÑANA DOCENTE:
IVIS JANETH HERAZO MURILLO
FECHA DE INICIO:25 de febrero 2021 FECHA DE ENTREGA:
PROPÓSITO DE FORMACIÓN: identificar relaciones de inclusión entre los conjuntos numéricos
PREGUNTA ESENCIAL: ¿todo número racional se puede representar con regla y compás?
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

NUMERO DE CELULAR:
E MAIL:
DBA: Resuelvo problemas y simplifico cálculos usando propiedades y relaciones de los números reales y de las
relaciones y operaciones entre ellos.
COMPETENCIA: Resuelvo problemas y simplifico cálculos usando propiedades y relaciones de losnúmerosreales
y de las relaciones y operaciones entre ellos.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Identifica las diferentes representaciones (decimales y no decimales) para
argumentar por qué un número es o no racional.
CONTENIDO PROGRAMÁTICO: Conjuntos numéricos
METODOLOGÍA: Orientaciones pedagógicas, Estrategias de modelación y resolución de problemas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se evaluará el proceso formativo, Actitud frente al aprendizaje mediado,Solución
y socialización de las diferentes guías de trabajo asignadas, Retroalimentación de las guías de aprendizaje
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NUSERO
Números irracionales
𝑎
Algunos números decimales no pueden ser representados como números racionales de la forma .
𝑏
Por ejemplo, el número √2 = 1,41421356 …es un número decimal con infinitas cifras decimales,
además no presenta ningún tipo de periodicidad.
El conjunto de los números racionales se simboliza con la letra I o por ℝ − ℚ y está formado
por todos los números decimales infinitos no periódicos
Los números √2, √5, 𝜋, 3√2, log 2 son ejemplos de números irracionales, ya que en su representación
decimal, tienen infinitas cifras decimales no periódicas.
Representación en la reta numérica de los números irracionales
En la recta numérica, a los puntos que no les corresponde un número racional, les corresponde un
número irracional. A cada número irracional le corresponde un punto sobre la recta numérica.
Algunos números irracionales se pueden representar en la recta numérica mediante

procedimientos geométricos utilizando regla y compás. Este es el caso de las raíces cuadradas no
exactas.
Por ejemplo, para ubicar en la recta numérica, el número irracional √2 se realizan los siguientes
pasos:
̅̅̅̅ con A en 0 y B en 1.
Primero: se construye 𝐴𝐵
̅̅̅̅ perpendicular a 𝐴𝐵
Segundo: se traza el segmento 𝐵𝐶 ̅̅̅̅ de longitud 1.
Tercero: se una A con C para formar ̅̅̅̅

𝐴𝐶.
La medida ̅̅̅̅
𝐴𝐶 se halla aplicando el teorema de Pitágoras. Así:
(𝐴𝐶 )2 = (𝐴𝐵)2 + (𝐵𝐶 ) 2 𝑠𝑒 𝑎𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎 𝑒𝑙 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑒𝑚𝑎
(𝐴𝐶 )2 = 12 + 12 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎𝑠.
(𝐴𝐶 )2 = 2 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑒𝑙𝑣𝑒𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑜𝑝𝑒𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠
𝐴𝐶 = √2 𝑠𝑒 ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎 𝑙𝑎 𝑟𝑎𝑖𝑧 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑎
Por último: con un compás, se hace centro en A y se toma la distancia AC. Luego con la distancia se
traza un arco que corte la recta numérica. El punto corresponde a √2
2
NUSERO
Representación de √𝟓
Para ubicar √5, se realizan los siguientes pasos:

̅̅̅̅ con A en 0 y B en 2.
Primero: se construye 𝐴𝐵
Segundo: se traza el segmento ̅̅̅̅

𝐵𝐶 perpendicular a ̅̅̅̅
𝐴𝐵 de longitud 1.
̅̅̅̅ .
Tercero: se una A con C para formar 𝐴𝐶
̅̅̅̅ se halla aplicando el teorema de Pitágoras. Así:
La medida 𝐴𝐶
(𝐴𝐶 )2 = (𝐴𝐵)2 + (𝐵𝐶 ) 2 𝑠𝑒 𝑎𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎 𝑒𝑙 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑒𝑚𝑎
(𝐴𝐶 )2 = 22 + 12 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎𝑠.
(𝐴𝐶 )2 = 5 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑒𝑙𝑣𝑒𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑜𝑝𝑒𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠
𝐴𝐶 = √5 𝑠𝑒 ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎 𝑙𝑎 𝑟𝑎𝑖𝑧 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑎

Por último: con un compás, se hace centro en A y se toma la distancia AC. Luego con la distancia se
traza un arco que corte la recta numérica. El punto corresponde a √5
NÚMEROS REALES
Cuando se une el conjunto de los números racionales con el conjunto de los números irracionales,
se forma el conjunto de los números reales.
Por tanto, los números reales son todos los números que se pueden expresar como decimal, en
algunos casos como decimal finito o periódico y entre otros, como decimal infinito no periódico.
El conjunto de los números reales se simboliza con R.
ℝ = ℚ ∪ 𝐼 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 ℕ ⊂ ℤ ⊂ ℚ
3
NUSERO
En el diagrama de la figura, se muestra la representación de los conjuntos numéricos y lasrelaciones

de inclusión entre ellos.
Representación de los números reales en la recta numérica
Existe una correspondencia entre los números reales y los puntos en una recta numérica, donde a
cada punto de la recta corresponde un único número real y a cada número real le corresponde
solamente un punto en la recta numérica. Por tal razón a la recta numérica se le llama recta real.
EJEMPLOS
2. Ubicar en la recta numérica los

𝟏 √𝟐
números reales – 𝒚
𝟐 𝟐
1. Determina si las siguientes
relaciones de pertenencia son 𝟏
Primero, se ubica – en el punto medio
𝟐
falsas o verdaderas.
del segmento que forman los puntosde
̅∈ℚ
a) 𝟎, 𝟐𝟓 -1 y 0.
Es verdadera, porque 𝟎, 𝟐𝟓 ̅ es un
√𝟐
número decimal infinito periódico. Luego, para , se construye √𝟐 (ver
𝟐
representación de números
b) √155 − √25 ∈ 𝑰 irracionales) y se toma el punto medio
Es falsa, porque √155 − √25 = 7 y 7 entre 0 y √𝟐
es un número racional entero.
Operaciones y propiedades en los reales
En el conjunto de los números reales, las operaciones de la adición y la multiplicación cumplen las
siguientes propiedades:
4
NUSERO
Propiedad Adición Multiplicación

Cl a usurativa 𝑠𝑖 𝑎, 𝑏 ∈ ℝ, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠, 𝑎 + 𝑏 ∈ ℝ 𝑠𝑖 𝑎, 𝑏 ∈ ℝ, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠, 𝑎 ∗ 𝑏 ∈ ℝ
Conmuta tiva 𝑠𝑖 𝑎, 𝑏 ∈ ℝ, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠,𝑎 + 𝑏 = 𝑏 + 𝑎 𝑠𝑖 𝑎,𝑏 ∈ ℝ, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠,𝑎 ∗ 𝑏 = 𝑏 ∗ 𝑎
As oci ativa 𝑠𝑖 𝑎,𝑏 ∈ ℝ, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠,𝑎 + (𝑏 + 𝑐 ) = (𝑎 + 𝑏) + 𝑐 𝑠𝑖 𝑎, 𝑏 ∈ ℝ, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠,𝑎 ∗ (𝑏 ∗ 𝑐 ) = (𝑎 ∗ 𝑏) ∗ 𝑐
Modul ativa 𝑎 + 0 = 𝑎, 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑡𝑜𝑑𝑜 𝑎 𝑎 ∗ 1 = 𝑎, 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑡𝑜𝑑𝑜 𝑎
∈ ℝ. 𝐸𝑙 𝑚ó𝑑𝑢𝑙𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑎𝑑𝑖𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑐𝑒𝑟𝑜 ∈ ℝ. 𝐸𝑙 𝑚ó𝑑𝑢𝑙𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑐𝑒𝑟𝑜
De i nverso 𝑎 + (−𝑎) = 0, 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑡𝑜𝑑𝑜 𝑎 ∈ ℝ 1
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝑡𝑜𝑑𝑜 𝑎 ≠ 0. 𝑎 ∗ = 1
𝑎
Di s tributiva 𝑎 ∗ (𝑏 + 𝑐 ) = 𝑎 ∗ 𝑏 + 𝑎 ∗ 𝑐, 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑡𝑜𝑑𝑜 𝑎, 𝑏, 𝑐 ∈ ℝ
EJEMPLO
1. Realiza las siguientes operaciones

a) 2√7 + 5√3 − 6√7 − 8√3
Se aplica la propiedad asociativa:
(2√7 − 6√7) + (5√3 − 8√3)
Luego se usa la propiedad distributiva
(2 − 6)√7 + (5 − 8)√3
Después se aplica la propiedad clausurativa
(−4)√7 + (−3) √3
Y por último la propiedad conmutativa
−4√7 − 3√3
Por tanto:
2√7 + 5√3 − 6√7 − 8√3 = −4√7 − 3√3
Or d en en el conjun to de n úmeros reales

Al comparar dos números reales se cumple una y solo una de las siguientes posibilidades.
𝑎 < 𝑏, 𝑎 𝑒𝑠 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 𝑏; 𝑎 > 𝑏, 𝑎 𝑒𝑠 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 𝑏; 𝑎 = 𝑏, 𝑎 𝑒𝑠 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒 𝑏
Desigualdades: una desigualdad es una expresión de la forma > 𝑎 𝑜𝑥 ≥ 𝑎 𝑜 𝑥 < 𝑎 𝑜 𝑥 ≤ 𝑎 en fa

que 𝑥 es una variable y 𝑎 es un número real. Por ejemplo, 𝑥 < −3 𝑦 𝑥 ≥ √5 son desigualdades.
Propiedades de las desigualdades
Las desigualdades cumplen las siguientes propiedades, 𝑠𝑖 𝑎, 𝑏 𝑦 𝑐 ∈ ℝ
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NUSERO
1. 𝑠𝑖 𝑎 < 𝑏 𝑦 𝑏 < 𝑐, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠, 𝑎 < 𝑐

2. 𝑠𝑖 𝑎 < 𝑏, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠, 𝑎 + 𝑐 < 𝑏 + 𝑐
3. 𝑠𝑖 𝑎 < 𝑏 𝑦 𝑐 > 0, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠, 𝑎 ∗ 𝑐 < 𝑏 ∗ 𝑐
4. 𝑠𝑖 𝑎 < 𝑏 𝑦 𝑐 < 0, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠, 𝑎 ∗ 𝑐 > 𝑏 ∗ 𝑐. Es decir, la
igualdad cambia de sentido cuando se multiplica con un
número negativo.
A partir de los signos de las desigualdades es posible construir subconjuntos de los números reales
y representarlos en la recta real. A estos subconjuntos se les denomina intervalos. Por ejemplo, la
desigualdad 𝑥 < 3, se representa en la recta numérica así:
EJEMPLOS: 2. Representar el conjunto de los

números reales que cumplen cada
1. Determinar la relación entre cada
desigualdad
par de expresiones.
a) 𝑥 > 1
a) Si 𝑐 < 𝑑, entonces comparar −5 +
𝑐 𝑦− 5+𝑑 El conjunto de los números reales
mayores que -1, sin incluir el -1 es:
Como 𝑐 < 𝑑, entonces aplicamos la
propiedad 2 de las desigualdades
−5 + 𝑐 < −5 + 𝑑
b) Si 𝑐 < 𝑑, entonces comparar
−3𝑐 𝑦 − 3𝑑 b) 𝑥 ≤ 0,5
Como 𝑐 < 𝑑 𝑦 − 3 < 0, entonces al El conjunto de los números reales
aplicar la propiedad 4, se tiene menores que 0,5, incluyendo a 0,5 es:
−3𝑐 > −3
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NUSERO
TALLER Nº2
ARITMÉTICA-GRADO OCTAVO
NOMBRE____________________DOCENTE____________________GRADO__________CURSO__
MODO DE ENTREGA: Enviar solución al al WhatsApp del docente y de forma física en fechas
establecidas
ENLACES DE APOYO
 https://www.youtube.com/watch?v=x9Pp1rIrYsk
 https://youtu.be/6boQY0X3KsU
 https://youtu.be/PAjH1WsRiLU
1. Observe los números que se han ubicado en la recta numérica
Escriba en cada caso los signos < (menor que) o > (mayor que) según corresponda.
a) 1 + √3 3 c) -1,3 -3,2
2
b) √3 √2 d) √2
3
2. Sobre la diagonal de un cuadrado, de lado 1 cm, se construye otro cuadrado, como se

ilustra en la figura. ¿Cuál es el perímetro del nuevo cuadrado?
Teorema de
Pitágoras
¡RETO! https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Desigualdades/Desigualdades_sp1408530ud
demuestra lo aprendido en este link

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ÁREA Y ASIGNATURA: PERIODO: GRADO: GRUPO:B, C

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

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Representación en la reta numérica de los números irracionales

Algunos números irracionales se pueden representar en la recta numérica mediante

Tercero: se una A con C para formar ̅̅̅̅

(𝐴𝐶 )2 = 12 + 12 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎𝑠.

(𝐴𝐶 )2 = 2 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑒𝑙𝑣𝑒𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑜𝑝𝑒𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠

𝐴𝐶 = √2 𝑠𝑒 ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎 𝑙𝑎 𝑟𝑎𝑖𝑧 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑎

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Para ubicar √5, se realizan los siguientes pasos:

Segundo: se traza el segmento ̅̅̅̅

(𝐴𝐶 )2 = 5 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑒𝑙𝑣𝑒𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑜𝑝𝑒𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠

𝐴𝐶 = √5 𝑠𝑒 ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎 𝑙𝑎 𝑟𝑎𝑖𝑧 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑎

El conjunto de los números reales se simboliza con R.

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En el diagrama de la figura, se muestra la representación de los conjuntos numéricos y lasrelaciones

Representación de los números reales en la recta numérica

2. Ubicar en la recta numérica los

Operaciones y propiedades en los reales

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Propiedad Adición Multiplicación

1. Realiza las siguientes operaciones

(2√7 − 6√7) + (5√3 − 8√3)

Luego se usa la propiedad distributiva

Después se aplica la propiedad clausurativa

2√7 + 5√3 − 6√7 − 8√3 = −4√7 − 3√3

Or d en en el conjun to de n úmeros reales

𝑎 < 𝑏, 𝑎 𝑒𝑠 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 𝑏; 𝑎 > 𝑏, 𝑎 𝑒𝑠 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 𝑏; 𝑎 = 𝑏, 𝑎 𝑒𝑠 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒 𝑏

Desigualdades: una desigualdad es una expresión de la forma > 𝑎 𝑜𝑥 ≥ 𝑎 𝑜 𝑥 < 𝑎 𝑜 𝑥 ≤ 𝑎 en fa

Propiedades de las desigualdades

Las desigualdades cumplen las siguientes propiedades, 𝑠𝑖 𝑎, 𝑏 𝑦 𝑐 ∈ ℝ

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1. 𝑠𝑖 𝑎 < 𝑏 𝑦 𝑏 < 𝑐, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠, 𝑎 < 𝑐

EJEMPLOS: 2. Representar el conjunto de los

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2. Sobre la diagonal de un cuadrado, de lado 1 cm, se construye otro cuadrado, como se

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