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    Insumos de Evaluacion Del Aprendizaje

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    Deicy Alejandra Rivera Plazas
    El documento define la evaluación como un proceso sistemático e integrado en la actividad educativa que tiene como objetivo mejorar continuamente la enseñanza mediante el conocimiento del alumno y la información sobre el proceso educativo y los factores que influyen en él, para determinar en qué medida se alcanzan los objetivos y tomar decisiones.

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    Insumos de Evaluacion Del Aprendizaje

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    Deicy Alejandra Rivera Plazas
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    El documento define la evaluación como un proceso sistemático e integrado en la actividad educativa que tiene como objetivo mejorar continuamente la enseñanza mediante el conocimiento del alumno y la información sobre el proceso educativo y los factores que influyen en él, para determinar en qué medida se alcanzan los objetivos y tomar decisiones.

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    insumos de evaluacion del aprendizaje

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    El documento define la evaluación como un proceso sistemático e integrado en la actividad educativa que tiene como objetivo mejorar continuamente la enseñanza mediante el conocimiento del alumno y la información sobre el proceso educativo y los factores que influyen en él, para determinar en qué medida se alcanzan los objetivos y tomar decisiones.

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    La evaluación aplicada a la enseñanza y el aprendizaje consiste en un proceso sistemático

    y riguroso de obtención de datos, incorporado al proceso educativo desde su comienzo, de


    manera que sea posible disponer de información continua y significativa para conocer la
    situación, formar juicios de valor con respecto a ella y tomar las decisiones adecuadas
    para proseguir la actividad educativa mejorándola progresivamente.”

     (Casanova, 1995)

    “…la evaluación es un proceso por el cual se obtiene información sobre el aprendizaje,


    pero también sobre la enseñanza, ya que no solo muestra como el estudiante construye su
    conocimiento y sus procesos de aprendizaje sino que, además, ofrecen pistas a los
    profesores sobre las propias prácticas de enseñanza y evaluación.”

     (Caraballo, 2011)

    ”un proceso sistemático de indagación y comprensión de la realidad educativa que pretende la


    emisión de un juicio de valor sobre la misma, orientado a la toma de decisiones y la mejora”
    (Jornet, 2009)

    La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con el objetivo de


    conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo más adecuado posible del
    alumno en todos los aspectos de su personalidad, aportando una información ajustada sobre el
    proceso mismo y sobre todos los factores personales y ambientales que en ésta inciden. Señala en
    que medida el proceso educativo logra sus objetivos fundamentales y confronta los fijados con los
    realmente alcanzados, Pila Teleña, A. (1995)

    La evaluación es la etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar de manera
    sistemática en que medida se han logrado los objetivos propuestos con antelación. Entendiendo la
    educación como un proceso sistemático, determinado a lograr cambios duraderos y positivos en la
    conducta de los sujetos, integrados a la misma, en base a objetivos definidos en forma concreta,
    precisa, social e individualmente aceptable, Lafourcade, P.D. (1972)

    Villarroel (1979, p. 13), la define como “el proceso mediante el cual se comparan los objetivos
    previstos en un curso con los logros (aprendizajes) alcanzados en el alumno”, y aclara que no se
    debe entender como la última etapa del proceso decente, ya que, la evaluación no es
    simplemente aplicar pruebas, sino una actividad constante durante el proceso de enseñanza y
    aprendizaje

    Que es para mi la evaluación del aprendizaje


    La evaluación del aprendizaje es un proceso permanente, continuo y flexible , este debe estar
    sujeto a la reflexión y el análisis de situaciones evidenciadas en el proceso aprendizaje y desarrollo
    de la práctica de enseñanza, lo que me permitirá evidenciar como se está llevando a cabo el
    proceso de aprendizaje en los estudiantes, como también me permite recolectar información de
    mi práctica de enseñanza dando lugar a reflexionar sobre las estrategias, la metodología
    empleada, los recursos y herramientas que están siendo ejecutadas en el momento de la
    intervención; finalmente el docente junto con los estudiantes podrán emitir juicios y/o tomar
    decisiones rigurosos y exactos en beneficio del aprendizaje de los estudiantes y establecer
    acciones de mejora permanente en mi practica de enseñanza.

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