Estrategias de Aplicacion Pensamiento Critico

UNIVERSIDAD DE LAGUAJIRA SEDE MAICAO
PROGRAMA DE NEGOCIOS INTERNACIONALES

METODOS Y ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR
EL PESAMIENTO CRÍTICO EN LOS NEGOCIOS
III CORTE ACTIVIDAD FINAL
Métodos para fomentar el pensamiento crítico Aprendizaje basado en problemas
Aunque el método que a continuación se describe es utilizado en las escuelas de medicina, COMO
ESTUDIANTES DE NEGOCIOS INTERNACIONALES, podrás apreciar que, con la suficiente creatividad,
puede aplicarse al aprendizaje de otras áreas académicas.
La metodología denominada Aprendizaje basado en problemas, fue implantada inicialmente en la

Universidad de McMaster, en Hamilton Ontario, Canadá, y fue desarrollada por Barrows y Tambly
(1980), entre otros. Dada la naturaleza teórico-práctica de la carrera, es indispensable desarrollar
habilidades que tienen que ver con el análisis de casos y el diagnóstico en los negocios. En este
tipo de programas, el negociador tiene que aprender por sí mismo los conceptos necesarios para
resolver problemas, pero además tiene que desarrollar las habilidades lógicas, creativas y de
investigación que se requieren para relacionar y evaluar la información obtenida.
En este sistema, los problemas planteados no son un complemento al aprendizaje teórico, sino el
fundamento mismo del aprendizaje. En términos de los autores mencionados “Primero se detecta
el problema en el proceso de la negociación y éste sirve como foco y estímulo para la aplicación
de habilidades de solución de problemas o de razonamiento, así como para la búsqueda o estudio
de la información o conocimientos necesarios para comprender los mecanismos responsables del
problema y su modo de resolverse.
El problema no se ofrece como un ejemplo de la relevancia del aprendizaje previo, o como un

ejercicio para aplicar la información aprendida de antemano en un enfoque basado en materias.
En este contexto, un problema se refiere a una cuestión inestable, enigmática y no resuelta que
debe solucionarse.”
Los problemas planteados generalmente obedecen a un proceso que destaca las siguientes
etapas:
a. PLANTEAMIENTO DE UN CASO O PROBLEMA.

Define claramente el problema principal
b. PERCEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN E INTERPRETACIÓN.

Haz una lista de datos, hechos, suposiciones, factores, opiniones, publicaciones, etc. que puedan
dar sustento a la decisión y que giren alrededor del problema y que sí deben tomarse en cuenta
debes Identificar y superar las posibles “trampas” de los prejuicios y de la experiencia previa en la
interpretación consciente o inconsciente que se hacen en comentarios sin un análisis profundo.
c. GENERACIÓN DE HIPÓTESIS.
Hasta antes de esta fase se trabaja con un “sistema abierto” de posibilidades. Este momento se
establece las posibilidades o “sistemas cerrados” de hipótesis que pueden explicar aspectos en
interpretación dada en la fase anterior. Ésta es la parte más creativa del proceso y en buena
medida se asemeja al pensamiento lateral de De Bono o a la lluvia de ideas.
La poca generación de hipótesis o las hipótesis demasiado específicas pueden ser un gran
obstáculo para el diagnóstico eficaz. Debes comenzar directamente a escribir posibles soluciones
al problema planteado.
Las soluciones pueden ser decisiones que debes tomar o cursos de acción.
Para cada posible solución que vayas determinando, debes anotar las ventajas y desventajas que
encuentras en cada una de ellas.
Es posible que buscar soluciones te lleve a redefinir el problema, no hay inconveniente, eso es
posible.
Cada solución debe tener el potencial de resolver el problema.
Te parecerá que alguna soluciones no tiene desventajas; pero no te dejes engañar, si fuese así esa
sería la solución y ya, se terminó tanto análisis.
Habrán ventajas y desventajas muy, muy importantes, otras quizás no tanto, pero menciónalas por
igual.
d. ANALIZAR CADA UNA DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN, VALORAR LOS RIESGOS Y LAS
CONSECUENCIAS
Consisten en la búsqueda de información precisa que permiten corroborar las hipótesis, sobre
todo aquellas que ayudan a discriminar entre estas últimas.
Debes evaluar la importancia relativa, es decir el peso que tiene cada una de las ventajas y
desventajas. Incluso puedes compararlas con respecto a tus valores y a los valores de la empresa.
Por ejemplo;
Uno de los clientes tuvo que tomar una decisión muy importante. Tenía que elegir entre instalar
una planta procesadora en su nueva finca a 150 kilómetros de distancia de donde se encontraba la
actual o contratar el transporte para llevar el producto y procesarlo en una sola planta. Esta es
una decisión muy compleja, pero uno de los factores determinantes fue que la inversión en
unidades de transporte y el costo anual de esos traslados es muchísimo menos que el costo
financiero de construir una nueva planta. Por supuesto, hubo muchos otros criterios.
Conforme avanzas en el análisis puede que te vayas inclinando por una de las soluciones, anota los
riesgos y consecuencias que cada una de las decisiones podría tener, toma nota de los riesgos y
consecuencias que cada una de las decisiones podría tener para la empresa.
e. DECIDIR SOBRE LA SOLUCIÓN QUE PUEDA RESOLVER MEJOR EL PROBLEMA PRINCIPAL
Propón la dirección que debe seguir éste, así como información adicional que se requerirá para
verificar si LA ESTRATEGIA PLANTEADA es la adecuada.
Este método, como puede verse, está orientado completamente a que obres por tu cuenta y en
equipos de trabajo; en síntesis, está enfocado a que sepas plantear y verificar hipótesis,
combinando métodos rigurosos con técnicas creativas.
Escribe de nuevo la solución planteada.
Describe cómo puedes aprovechar las ventajas que tiene y cómo prepararte para las desventajas.
Sobre todo establece cómo se implementará la decisión, cuándo se hará y quiénes serán los
responsables de ejecutarla.
Define mecanismos de seguimiento, coordinación y control para garantizar que el problema se

haya resuelto o que ya se está comenzando a resolver, viéndose los beneficios en la empresa o el
negocio a realizar.
Lo anterior en una adaptación dada al esquema de ENRIQUE NÚÑEZ MONTENEGRO consultor financiero.
El ejercicio sugerido como actividad final consiste en aplicar el pensamiento crítico como la
habilidad más importante para los líderes, negociadores y gerentes de todas las organizaciones,
para ello debes.
1. Según el esquema planteado METODOS Y ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR EL PESAMIENTO

CRÍTICO EN LOS NEGOCIOS, presenta tu respectivo análisis a un problema seleccionado el cual
debe ser pertinente, actual y con incidencia real en la economía local, regional, nacional o
internacional.
2. La actividad es según la estructura y condiciones del aprendizaje colaborativo, en función a ello

pueden conservar los grupos como hasta le fecha vienen trabajando.
3. La socialización de realizará en clase, teniendo en cuenta lo anterior sugiero que la síntesis se

presente en power point.
4. Al ser el día viernes 23 nuestro último encuentro la actividad se tomara como efectos de parcial
final, por lo que recomiendo dedicar todo el empeño posible para su efectividad y eficacia.
5. Si el tiempo no alcanza para la respectiva socialización en común acuerdo estableceremos la

posible fecha en que todos estén presentes y dar por finalizado el semestre académico en la
cátedra de pensamiento crítico.

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La metodología denominada Aprendizaje basado en problemas, fue implantada inicialmente en la

El problema no se ofrece como un ejemplo de la relevancia del aprendizaje previo, o como un

a. PLANTEAMIENTO DE UN CASO O PROBLEMA.

b. PERCEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN E INTERPRETACIÓN.

Cada solución debe tener el potencial de resolver el problema.

e. DECIDIR SOBRE LA SOLUCIÓN QUE PUEDA RESOLVER MEJOR EL PROBLEMA PRINCIPAL

Escribe de nuevo la solución planteada.

Define mecanismos de seguimiento, coordinación y control para garantizar que el problema se

1. Según el esquema planteado METODOS Y ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR EL PESAMIENTO

2. La actividad es según la estructura y condiciones del aprendizaje colaborativo, en función a ello

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