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    Examen Fol Modelo A

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    Rosa Martínez
    El documento proporciona información sobre el proceso de búsqueda de empleo, incluyendo la elaboración de currículums, cartas de presentación, y entrevistas. Explica que los currículums deben adaptarse al puesto deseado, la formación debe incluirse en la sección de formación académica, y la experiencia laboral debe incluir empresa, funciones y duración. También cubre los tipos de entrevistas y lo que los entrevistadores buscan para evaluar la idoneidad de los candidatos para un puesto.

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    El documento proporciona información sobre el proceso de búsqueda de empleo, incluyendo la elaboración de currículums, cartas de presentación, y entrevistas. Explica que los currículums deben adaptarse al puesto deseado, la formación debe incluirse en la sección de formación académica, y la experiencia laboral debe incluir empresa, funciones y duración. También cubre los tipos de entrevistas y lo que los entrevistadores buscan para evaluar la idoneidad de los candidatos para un puesto.

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    El documento proporciona información sobre el proceso de búsqueda de empleo, incluyendo la elaboración de currículums, cartas de presentación, y entrevistas. Explica que los currículums deben adaptarse al puesto deseado, la formación debe incluirse en la sección de formación académica, y la experiencia laboral debe incluir empresa, funciones y duración. También cubre los tipos de entrevistas y lo que los entrevistadores buscan para evaluar la idoneidad de los candidatos para un puesto.

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    EXAMEN FOL- MODELO A- ALUMNO: CURSO:

    1- A la hora de buscar empleo, se recomienda, por norma general:


    a. Elaborar un currículum general que se adapte a cualquier puesto de trabajo.
    b. Elaborar un currículum adaptado al puesto de trabajo al que se opta.
    c. Ninguna es correcta.

    2- La formación reglada u oficial, por ejemplo, un ciclo medio de FP, se situaría en el siguiente apartado del
    currículum:
    a. En el apartado de otra formación.
    b. En el apartado de experiencia profesional, puesto que es una formación muy práctica.
    c. En el apartado de formación académica.

    3- En el apartado de experiencia laboral, la forma más ordenada y correcta de expresarla es:


    a. Empresa y tiempo de experiencia.
    b. Empresa, funciones desempeñadas y duración.
    c. Funciones desempeñadas y tiempo de experiencia.

    4- El carnet de conducir, otras licencias, o aspectos como la disponibilidad horaria o para viajar, irían en el
    apartado:
    a. Formación.
    b. Experiencia
    c. Otros datos.

    5- El currículum cuya principal función es atraer la atención y destacarse del resto, por ejemplo, en formato
    de video – currículum se denomina:
    a. Currículum europeo.
    b. Currículum mixto.
    c. Currículum creativo.

    6- El objetivo fundamental de la carta de presentación es:


    a. Resaltar la parte del currículum que creemos más importante para ese puesto de trabajo.
    b. Facilitar nuestros datos de contacto, sobre todo el móvil.
    c. Contarle al empleador porqué queremos trabajar en su empresa.

    7- La carta de presentación, así como el mismo currículum, si no se dice lo contrario deben:


    a. Ir ambos escritos a mano.
    b. Ir ambos escritos a ordenador.
    c. La carta de presentación manuscrita pero el currículum a ordenador.

    8- La entrevista pretende, fundamentalmente, lo siguiente:


    a. Profundizar en la información reflejada en el currículum y ampliar y completar datos.
    b. Conocer el estilo personal del aspirante y si coincide con el propio de la compañía.
    c. Ambas son correctas.

    9- El entrevistador pregunta datos concretos con un esquema de preguntas preestablecido, intentando


    abarcar todos aquellos aspectos que interesa conocer del candidato, en una:
    a. Entrevista informal o abierta.
    b. Dinámica de grupo.
    c. Entrevista directiva o formalizada.

    IES BATALLA DE CLAVIJO 2ª EVALUACIÓN


    EXAMEN FOL- MODELO A- ALUMNO: CURSO:

    10- En una entrevista de trabajo, se valora negativamente:


    a. Ser capaz de organizarse y planificar.
    b. Ser tolerante y adaptable al puesto.
    c. Ser pasivo y responder con evasivas.

    11- Para examinar el nivel de un idioma de un candidato, suelen utilizarse:


    a. Pruebas de conocimientos, entrevista en el idioma.
    b. Pruebas psicotécnicas.
    c. Tests de personalidad.

    12- Los tests de tipo psicotécnico evalúan:


    a. Capacidad verbal, numérica, espacial.
    b. Personalidad del candidato.
    c. Conocimientos de cultura general.

    13- En una entrevista de trabajo es:


    a. Negativo mostrar mucha motivación por el puesto de trabajo.
    b. Positivo mostrar mucho interés por lo que vamos a cobrar.
    c. Importante cuidar tanto nuestro lenguaje no verbal, como el verbal.

    14- El entrevistador quiere, a través de la entrevista:


    a. Conocer si soy el candidato que está buscando para ese puesto.
    b. Saber si mi rendimiento será óptimo y estoy motivado para el puesto.
    c. Ambas son correctas.

    Caso práctico: Eres una empresa buscando un candidato idóneo para un puesto de trabajo (ambos de tu elección).
    Redacta, brevemente, el anuncio para encontrarlo, con los requisitos que habitualmente se solicitan (sé breve, pero
    no te dejes ningún punto importante):

    IES BATALLA DE CLAVIJO 2ª EVALUACIÓN

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