GUÍA DE ESTUDIO “CICLO CELULAR” 2° MEDIO ______

1. Fecha
2. Puntaje /15
INTEGRANTES
3.
Nota
4.
OBJETIVO: Describir en secuencia los estados y características del ciclo celular incluyendo la
mitosis y la citocinesis.
CICLO CELULAR:
El estado en que se
encuentra una célula está
determinado por una
secuencia periódica de
crecimiento y división
durante la vida de un
organismo.
Estos procesos están
representados en el ciclo
celular en tres etapas
fundamentales: la primera
corresponde a la interfase,
que es de preparación para
su posterior división.
Cuando se habla de
preparación, se debe pensar
que la célula requiere crecer para asegurar un volumen suficiente a las células hijas, copiar su material
genético (proceso de replicación), ya que se necesitan dos copias para las nuevas células, y también
multiplicar sus organelos.
La segunda etapa corresponde a la mitosis, que, como tal, permitirá la división del material genético
previamente replicado. Finalmente, se darán las condiciones para la división completa de la célula,
proceso citoplasmático llamado citocinesis, que no forma parte de la mitosis.
La mitosis y la citocinesis harán posible la formación de nuevas células idénticas a las originales.
Gracias a esto, los organismos pluricelulares pueden crecer, desarrollarse, regenerar tejidos y, los
unicelulares, reproducirse asexualmente.
En el caso humano, estamos hablando de una división de células diploides (2n) que darán origen a
células diploides (2n)
ETAPAS:
INTERFASE: Es el período comprendido
entre divisiones celulares. Es la fase más
larga del ciclo celular, ocupando casi el
95% del ciclo, trascurre entre dos mitosis y
consta a su vez de varias fases:
1- Fase o intervalo G1 (Gap 1): Es la
primera fase del ciclo celular en el que
existe crecimiento celular con síntesis de
proteínas y de ARN. Es el período que trascurre entre el fin de una mitosis y el inicio de la síntesis
de ADN. Tiene una duración de entre 6 y 12 horas y durante este tiempo, la célula dobla su tamaño y
masa debido a la continua síntesis de todos sus componentes como resultado de la expresión de los
genes que codifican las proteínas responsables de su fenotipo particular.
2- Intervalo S o fase S: Es la segunda fase del ciclo en la que se produce la replicación o síntesis del
ADN, como resultado cada cromosoma se duplica y queda formado por dos cromátidas idénticas.
Con la duplicación del ADN, el núcleo contiene el doble de proteínas nucleares y de ADN que al
principio. Tiene una duración de unos 6-8 horas.
3-Fase G2: Es la segunda fase de crecimiento del ciclo celular en la que continúa la duplicación de
proteínas y ARN. Al final de este período se observa al microscopio cambios en la estructura celular,
y que indican el principio de la división celular. Tiene una duración entre 3 y 4 horas. Termina cuando
los cromosomas empiezan a condensarse al inicio de la mitosis.

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ACTIVIDAD:
1- Completa el siguiente cuadro, colocando los hechos más relevantes de las siguientes fases que
involucran la interfase:
ETAPAS CARACTERISTICAS MATERIAL GENETICO TIEMPO DURACIÓN

G1

G2

MITOSIS : Es la división del núcleo celular y la correspondiente segregación cromosómica en dos

núcleos hijos, que irá seguida, si se trata de una división celular, de la división del citoplasma o
citocinesis.
Este proceso se da en células eucariotas (porque son las que tienen núcleo verdadero) y, dentro de
éstas, en las células somáticas, que son las células comunes del cuerpo. En el caso de los gametos o
células sexuales (óvulo y espermatozoide, en los humanos), el proceso que se sigue es distinto: la
meiosis.
Es éste un proceso clave para la vida, dado que asegura que las dos células resultantes de una división
celular tengan un contenido genético idéntico. Si el ciclo completo durara 24 horas, la fase M
supondría solamente una hora.
Esta se divide en: profase, metafase, anafase, telofase; y la citocinesis, que se inicia ya en la telofase
mitótica.
ANALIZA Y RESPONDE, UTILIZANDO LA INFORMACIÓN DE LA GUÍA
1-¿Qué es la mitosis?

2-¿En qué células ocurre la mitosis?

3-¿Por qué es importante la mitosis?

4-¿Cómo se llaman las etapas de la mitosis?

5-¿Qué ocurre en la célula a finalizar la mitosis?

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CITOCINESIS O CITODIERESIS: DIVISIÓN CITOPLASMA
Luego de la división del material genético a partir de la separación de las cromátidas hermanas, es
necesaria la división de la célula, tanto del citoplasma como del límite celular (membrana y/o pared
celular), para la obtención de dos células independientes que entrarán a la etapa G1 de la interfase.
La presencia de pared celular en organismos como los vegetales y la rigidez de su estructura
diferencian el proceso de división citoplasmática respecto de las células animales, que solo poseen
membrana. A continuación se presenta un recuadro donde se explica el proceso de citocinesis o
citodiéresis para ambos tipos celulares

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VERDADERO O FALSO. ESCRIBE UN V O F SEGÚN CORRESPONDA JUSTIFIQUE LAS
FALSAS.
1. _____ El Ciclo celular se divide en tres etapas principales G0, Mitosis, Interfase.
…………………………………………………………………………………………………………
2. _____ La Mitosis afecta especialmente al núcleo celular.
…………………………………………………………………………………………………………
3. _____ En al Anafase las cromátidas hermanas se separan y se desplazan hacia los polos.
…………………………………………………………………………………………………………
4. _____ La mitosis de células vegetales y animales son idénticas
…………………………………………………………………………………………………………
5. _____ La etapa S es donde se produce la duplicación del ADN.
…………………………………………………………………………………………………………
6. _____ La etapa G0 la presentan todas las células de nuestro organismo.
…………………………………………………………………………………………………………
7. _____ En la citodieresis se produce la migración de los cromosomas a los polos
…………………………………………………………………………………………………………
LABORATORIO DE ANALISIS:
Antecedentes Experimento

En la fecundación, cuando un
ovulo femenino y un
espermatozoide masculino se
unen, ambos padres aportan
información genética para el
origen del nuevo individuo.
Una vez que se forman el huevo
fecundado, comienza la
proliferación celular, que
consiste en sucesivas divisiones
celulares. De esta manera, a
partir de una única célula se
originan la millones y millones
de células hijas que forman
parte del organismo adulto.
La célula huevo debe mantener
su información genética, pero a
la vez, también debe
transmitirla a sus células hijas,
de manera que todas las células
del individuo adulto contengan
la misma información genética.

ACTIVIDAD

1- ¿Por qué las ratas hijas que se gestaron en ambas madres fueron blancas?

2- ¿Crees que el color del pelaje en las ratas es controlado por genes? ¿Por qué?

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3- ¿Qué fenotipo tendrían las ratas hijas si se hubiera usado células embrionarias de ratas negras?

4- Según este experimento, ¿qué sucede con la información genética durante la proliferación celular?

LOS EXPERIMENTOS DE INTERCAMBIO NUCLEAR HAN APORTADO EVIDENCIAS

RESPECTO AL LUGAR DEL GENOTIPO
Una serie de experimentos clásicos permitieron saber que el material genético se localizaba en el
núcleo celular.
Alrededor de 1930, Hammerling, realizó experimentos con un alga unicelular llamada Acetabularia
y que tiene un gran tamaño, lo que facilitaba su experimentación. A pesar de lo simple de su
estructura, esta alga posee varias características fenotípicas observables. Poseen pie (donde reside el
pequeño núcleo celular), un tallo y una corola. Hammerling trabajó con dos variedades que difieren
en el aspecto de su corola: la variedad mediterránea (corola lisa) y la variedad crenulata (corola
irregular). Figura 1ª

Figura 1a. Las dos variedades de Acetabularia Figura 1b. Experimento de reemplazo nuclear
Hammerling cortó las algas a nivel del pie y luego extrajo el núcleo del alga de la variedad
mediterránea y lo reemplazó por el núcleo del alga de la variedad crenulata. El pie que había
pertenecido a la variedad mediterránea, regeneró una corola de las características crenulata. Es decir,
un cambio en las características del núcleo, hizo variar el fenotipo de la Acetabularia. Figura 1b
Actividad 4, a partir del experimento de reemplazo nuclear La hipótesis de Hammerling antes de
realizar sus experimentos podría haber sido "Si la información genética reside en el núcleo de
Acetabularia, entonces, al intercambiar este núcleo por otro, de una variedad fenotípicamente distinta,
el pie desarrollará una corola según la información que posee el nuevo núcleo".
ACTIVIDAD. ANALIZA Y LUEGO RESPONDE.
• ¿Qué conclusión debe haber sacado Hammerling? Justifica

• ¿Habría sido posible otra explicación? ¿Por qué?

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Tres décadas después, en 1960, John Gurdon diseñó un experimento basándose en el intercambio de
núcleos en la rana africana Xenopus laevis (Figura 2).

Se observan dos variedades de ranas:

Una de piel coloreada

(línea salvaje) y otra de piel
no coloreada (línea albina).
Se extrajeron los óvulos de
ranas coloreadas e
irradiaron con luz
ultravioleta para destruir
sus núcleos y así obtener
óvulos anucleados. Al
mismo tiempo, se
obtuvieron células
intestinales de los
renacuajos de la línea
albina y de éstas, se extrajo
un núcleo, el que fue
trasplantado al óvulo
anucleado. Este óvulo se
desarrolló, generando
renacuajos y adultos
albinos.
ACTIVIDAD. ANALIZA LA INFORMACIÓN Y LUEGO RESPONDE RESPONDE
A partir del análisis de este experimento, responde:
a. ¿Cuál es la hipótesis de este experimento?

b. ¿Cuál es el resultado del experimento?

c. ¿Qué nueva evidencia aporta este experimento, respecto a lo hallado por Hammerling?

d. ¿Por qué fue necesario utilizar óvulos? ¿Cómo explicas que este óvulo pudo desarrollarse sin ser
fecundado?

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e. Explica por qué, según tú, en los experimentos de Hammerling y Gurdon se utilizaron organismos
de fenotipos distintos, pero genotipos similares.

En definitiva, hoy en día sabemos que la información genética se ubica dentro del núcleo de la
célula. Desde allí controla todas las expresiones del fenotipo del organismo.
ANALIZA LA INFORMACIÓN DE LAS TABLAS Y LUEGO RESPONDE
Dos estudiantes desean
conocer la cantidad de
cromosomas que poseen
las células somáticas y
los gametos de
diferentes organismos.
Para ello, investigaron
en diferentes fuentes
bibliográficas y
encontraron la tabla que
se presenta a
continuación.

a. ¿Cómo interpretarías los datos que obtuvieron estos estudiantes? Explica.

b. ¿De qué otra manera presentarías la información de la tabla? Propón y desarrolla una estrategia.

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ANALIZA, PROCESA INFORMACIÓN Y CREA: CICLO CELULAR
No todas nuestras células se dividen con la misma rapidez. Al respecto, observa la siguiente tabla,
realiza lo solicitado y responde las preguntas.

Fuente: Barnes-
Svarney, P. y
Svarney, T.
(2016). The Handy
Anatomy Answer
Book. Detroit:
Visible Ink.
(Adaptación).

Realiza un gráfico que te permita presentar los datos de la tabla.

GENÉTICA
Se conocen muchos sitios específicos de cromosomas con información genética
La información que determina las características de un organismo no depende del número o del
tamaño de los cromosomas que posee. Esta información se organiza en 10 segmentos discretos del
cromosoma llamados genes. Cada gen controla y regula la expresión de cada una de las características
genotípicas del organismo. De esta manera, si un organismo posee más genes que otro, será más
complejo.
El ser humano puede tener menos cromosomas que una planta o un animal aparentemente más simple.
Sin embargo, la mayor complejidad del ser humano está dada por el mayor número de genes que
posee en sus 46 cromosomas. Así, los 48 cromosomas de la papa poseen menor número de genes.
En los 22 pares de cromosomas autosómicos y el par sexual XY existen entre 30 a 40 mil genes.

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Actividad: Investigando genes específicos
• Ingresa a la dirección www.ncbi.nlm.nih.gov/mapview/map_search.cgi?taxid=9606 que contiene el
listado y la ubicación de los genes de cada uno de los cromosomas humanos.
• Te vas a encontrar con esquemas simplificados de cada cromosoma humano y un menú de búsqueda
en la parte superior. La búsqueda la puedes realizar desde el cromosoma específico o directamente
anotando el gen en el buscador.
• Debes investigar los genes señalados en el recuadro. Tu tarea consiste en averiguar qué proteínas
expresa cada uno de los genes indicados y la función que esta proteína posee.
Identificación Expresión (proteína que
Cromosoma Función que cumple.
del gen expresa)
1 AMY1

11 INS

13 TUBA2

16 HBA1

¿Cómo se ha podido averiguar la ubicación y el rol que cumplen determinados genes?

Cada gen posee funciones definidas. Si esta
función se encuentra alterada, entonces, es
probable que este gen posea algún tipo de
anomalía. Estas anomalías pueden ir desde la
ausencia del gen, hasta la existencia de múltiples
copias del mismo. Esta simple relación permitido
localizar muchos genes en los distintos
cromosomas, entre ellos, algunos relacionados con
el cáncer. Por ejemplo, en el retinoblastoma, que
es un cáncer que afecta a la retina, se observaron
células cancerosas con una pequeña alteración en
el cromosoma 13. Específicamente, le faltaba una
pequeña porción del brazo largo. Pues bien, en esa
región se descubrió que residía un gen muy
importante, capaz de controlar el crecimiento de
las células. De esta manera, al faltar este gen, las
células se dividían sin control, produciendo cáncer.
La retina con cáncer produce ceguera. (Ver figura).
ACTIVIDAD. DE FORMA SIMILAR A LA ACTIVIDAD ANTERIOR Y HACIENDO USO
DE LA MISMA PÁGINA WEB, TE PROPONGO IDENTIFICAR EL CROMOSOMA EN
QUE SE ENCUENTRAN LOS GENES RESPONSABLES DE LAS SIGUIENTES
ENFERMEDADES O AFECCIONES:
ENFERMEDAD O IDENTIFICACIÓN CROMOSOMA EN QUE SE
AFECCIÓN DEL GEN ENCUENTRA
Hemofilia A F8

Diabetes insípida AVPR1A

Fibrosis quística CFTR

Osteoporosis COL1A1

Cataratas CTAA2
Ansiedad (trastorno de
SLC6A4
la personalidad)
Conviene destacar que cuando se indica que en una determinada región se encuentra un gen, en esa misma región existen
muchos otros genes, no necesariamente relacionados entre sí en cuanto a su función.

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