Farmacología General. Semana 3. Orientac Estudio Independiente

PLAN UNIVERSIDAD EN CASA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL

COMUNITARIA
SEMANA DEL 22 AL 27 DE MARZO DE 2021

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS
TAREAS DOCENTES
1. Los estudiantes realizarán las tareas docentes durante el estudio
independiente para su autopreparación individual. No serán evaluativas,
por lo que no se entregarán al docente.
2. Los docentes del Área de Salud Integral Comunitaria entregarán las
tareas docentes al final de cada semana a los estudiantes, según las
vías de comunicación que se establezcan para ello.
3. Los estudiantes confeccionarán un portafolio (en formato duro,
electrónico o ambos) en el que archivarán cada una de las tareas
docentes realizadas.
4. Las tareas docentes no sustituyen las guías didácticas incluidas en los
CD para estudiantes de las unidades curriculares, sino que son un
complemento para incrementar la preparación de estos.
ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO INDEPENDIENTE:
Año académico: Tercero.
Unidad curricular: Farmacología General.
Tema III. Nociones generales sobre la Farmacología de los receptores y la
neurotransmisión autonómica.
3.1. Principales neurotransmisores: adrenalina, noradrenalina, dopamina,
serotonina, histamina, ácido gamma amino butírico (GABA) y endorfinas.
3.2. Características de la neurotransmisión adrenérgica y colinérgica.
3.3. Nociones generales sobre la farmacología de los receptores.
3.4. Importancia clínica de la teoría de los receptores farmacológicos y de la
neurotransmisión.
Los contenidos son los siguientes:

3.1. Principales neurotransmisores: adrenalina, noradrenalina, dopamina,
serotonina, histamina, ácido gamma amino butírico (GABA) y endorfinas.
COMUNITARIA
3.2. Características de la neurotransmisión adrenérgica y colinérgica.

3.3. Nociones generales sobre la farmacología de los receptores.
3.3.1 Sustancias agonista y antagonista de interés médico. Características.
3.3.2. Tipos de antagonismos.
3.3.3. Clasificación general de los receptores.
3.3.4. Localización y efectos principales mediados por los receptores
autonómicos.
3.4. Importancia clínica de la teoría de los receptores farmacológicos y de la
neurotransmisión.
Semana del P1: 3
Orientaciones a los estudiantes para el estudio independiente:
1. Ubique el CD de estudiantes de la unidad curricular el documento Word
que presenta los contenidos de la(s)actividad(es) orientadora(s).
2. Ubique en el CD la siguiente bibliografía:
a) Guía de estudio de la semana . Ubicada en el Cd del estudiante.
b)Brunton L, Hilal-Dandan R, Knollmann B. Goodman and Gilman. Las
bases farmacológicas de la terapéutica. 13 ed. McGraw-Hill Interamericana
editores, S.A. de C.; 2019.
c) Moron-Levi. Farmacología General. La Habana: Ciencias Médicas;

2002.
d) Pueden revisar el libro de texto Flores de Farmacología que aparece
en el CD del estudiante, pero los descritos en los incisos b y c, están
más actualizados.
3. Realice la lectura de estos documentos.
4. Elabore resúmenes, cuadros sinópticos, gráficos, entre otros materiales
docentes que le permitan comprender los contenidos.
5. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen durante esta etapa.
COMUNITARIA
6. Realice las tareas docentes que se correspondan con el contenido

tratado, que aparecen en los documentos para la autoevaluación que del
CD del estudiante. Además, responda las siguientes tareas docentes:
 Mencione los neurotransmisores del sistema nervioso autónomo
simpático y parasimpático.
 Explique cada uno de los pasos de las neurotransmisiones
adrenérgica y colinérgica.
 Mencione los fármacos que afectan los pasos básicos de las
neurotransmisiones adrenérgica y colinérgica.
 Defina los términos agonista y antagonista.
 Mencione los tipos de antagonismo y sus características.
 Mencione la clasificación general de los receptores.
 Mencione la localización y efectos principales mediados por los
receptores autonómicos.
 Explique la importancia clínica de la teoría de los receptores
farmacológicos y de la neurotransmisión.
7. Anote y consulte con sus compañeros o docentes las dudas que se
generen durante la realización de las tareas docentes durante la
autoevaluación o consolidación.
ORIENTACIONES PARA LA AUTOEVALUACIÓN:

1. Lea las tareas docentes que aparecen en el anexo 1 de este documento.
2. Responda las tareas docentes.
3. Si tiene dudas para solucionar alguna tarea docente, remítase a la
bibliografía antes consultada por usted durante el estudio independiente.
4. Consulte la respuesta de la tarea docente con sus compañeros y docente
de la unidad curricular para verificar la calidad de la respuesta(s) emitida(s).
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA
Anexo 1. Tareas docentes para la autoevaluación y bibliografía. Unidad Curricular: Farmacología General o I.
Tema Semana Tarea docente Bibliografía(s) básica(s)
Tema III. Nociones 3 1-Varón de 62 años, fumador, diabético no controlado, Farmacología General. Morón y Levy. La
trabajador bancario, acude al consultorio por referir dolor
generales sobre la Habana 2002
retroesternal opresivo, irradiado a mandíbula y brazo izquierdo,
Farmacología de los desde 2 horas antes de su llegada, el cual no había cedido al
uso de nitratos sublinguales ni al reposo. El paciente había
receptores y la
presentado angina de esfuerzo estable durante años, con una
neurotransmisión ergometría de buen pronóstico tres meses antes del ingreso
para la que no se había prescrito ningún medicamento. Después
autonómica. de realizado el examen físico y los complementarios, se le
administra propranolol tabletas.
1.1.-Valore el empleo del fármaco en el tratamiento de la angina
de pecho, tenga en cuenta en su respuesta: clasificación del
fármaco, receptor involucrado o paso de la neurotransmisión
afectado, localización y efecto sobre el receptor.
1.2.-Sería el fármaco de elección en el paciente teniendo en
cuenta sus antecedentes de diabetes mellitus. Argumente.
Tema III. Nociones 3 2-Varón de 58 años de edad, consultó por presentar desde hacía Farmacología General. Morón y Levy. La
más de 15 días dolor en epigastrio, que se calmaba con la
ingesta, reapareciendo dos horas después. En dos ocasiones el
Farmacología de los dolor se había presentado por la noche, despertándole. Refería
episodios similares previos (pero de menor intensidad) en los
receptores y la
últimos dos años, que el paciente relacionaba con
neurotransmisión transgresiones dietéticas y que le obligaban a tomar bicarbonato.
ID: úlcera péptica.
autonómica. Se decide medicarlo con Atropina.
a) Justifique el empleo del fármaco, tenga en cuenta en su
respuesta: clasificación del fármaco, receptor
involucrado o paso de la neurotransmisión afectado,

localización y efecto sobre el receptor
b) ¿Qué efectos esperaría observar con el uso del fármaco
a nivel de la boca, ojos, intestino y sistema urinario?
Tema III. Nociones 3 3-En consulta de psiquiatría es tratado un paciente psicótico que Farmacología General. Morón y Levy. La
generales sobre la lleva tratamiento con clorpromazina 25 mg tabletas pues ha Habana 2002
desarrollado trastornos extrapiramidales.
Farmacología de los a) Explique la utilidad de la clorpromazina en la psicosis.
receptores y la c) Explique sobre la base de la teoría de los receptores y la
neurotransmisión del SNV los efectos indeseables en el
neurotransmisión
paciente (trastornos extrapiramidales). Tenga en cuenta
autonómica. en su respuesta: clasificación del fármaco, receptor
localización y efecto sobre el receptor.
Tema III. Nociones 3 4-Mujer de 63 años que acude al servicio de urgencias por Farmacología General. Morón y Levy. La
presentar de forma súbita dolor torácico intenso, retrosternal
irradiado a región interescapular, acompañado de cortejo
Farmacología de los vegetativo. Como antecedentes de interés destacan hipertensión
arterial en tratamiento farmacológico, fibrilación auricular
receptores y la
paroxística e insuficiencia aórtica leve en revisión por su
neurotransmisión cardiólogo. Al ingreso en la unidad coronaria de forma brusca la
paciente presenta edema agudo de pulmón, shock cardiogénico
autonómica. hasta finalmente parada cardiorrespiratoria.
a) Justifique el empleo en la paciente del uso combinado
de dopamina y dobutamina, tenga en cuenta en su

respuesta: clasificación del fármaco, receptor
localización y efecto sobre el receptor.

Farmacología General. Semana 3. Orientac Estudio Independiente

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Farmacología General. Semana 3. Orientac Estudio Independiente

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Farmacología General. Semana 3. Orientac Estudio Independiente

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PLAN UNIVERSIDAD EN CASA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL

SEMANA DEL 22 AL 27 DE MARZO DE 2021

Los contenidos son los siguientes:

3.2. Características de la neurotransmisión adrenérgica y colinérgica.

c) Moron-Levi. Farmacología General. La Habana: Ciencias Médicas;

6. Realice las tareas docentes que se correspondan con el contenido

ORIENTACIONES PARA LA AUTOEVALUACIÓN:

involucrado o paso de la neurotransmisión afectado,

de dopamina y dobutamina, tenga en cuenta en su

También podría gustarte