La Realidad Aumentada y Los Códigos QR.

2. La Realidad Aumentada y los Códigos QR.
Código QR.
Fuente: Pxher
e
Objetivo:
 Conocer qué es la Realidad Aumentada y explorar los Códigos QR y sus posibles usos en la ETP.
En este componente comenzaremos abordando el concepto de Realidad Aumentada. Luego avanzaremos sobre una de
las formas en las que podemos acceder a esta tecnología, proporcionando material teórico y práctico para realizar
propuestas de aula generando Códigos QR.
Mostrar la tabla de datos de En este gráfico se muestra la cantidad de temas completados en comparación con la
cantidad total de temas que contiene un módulo 2. La Realidad Aumentada y los Códigos QR...
Lista de temas y submódulos de 2. La Realidad Aumentada y los Códigos QR.
2.1 Conocimiento
¿Qué es la Realidad Aumentada?
Para comenzar a sumergirnos en el apasionante tema de este curso, comenzaremos explorando el concepto de Realidad
Aumentada (AR, por sus siglas en inglés).
Se trata de una tecnología que permite al usuario sentirse inmerso en escenarios virtuales visualizando e interactuando con “otra
realidad”. Entendemos que incluir esta posibilidad en la ETP es sin duda muy interesante y motivador. Con este fin, desarrollaremos los
conceptos y contenidos principales para facilitar el abordaje de estas tecnologías emergentes en las aulas.
Realidad Aumentada (AR), Realidad Virtual (VR) y Realidad Mixta (MR):
Es importante diferenciar entre RA, RV y MR, ya que son conceptos que a veces pueden confundir. Debemos tener en cuenta que al ser
tecnologías en constante evolución los conceptos pueden variar al quedar obsoletas las limitaciones de una u otra.
 La Realidad Aumentada (o AR), enriquece el contexto en el que nos encontramos, permitiéndonos visualizar en esta información
complementaria (ya sean elementos 3D, sonidos, imágenes, vídeos) posicionadas mediante determinadas “marcas físicas” o datos GPS.
 La Realidad Virtual Inmersiva (o VR) nos permite, mediante un dispositivo físico (visor), sumergirnos en otro espacio diferente del que
estamos e interactuar con los elementos virtuales que lo componen. Dejamos de ver el lugar en el que nos encontramos ubicados, para
visualizar e interactuar con “otra realidad”.
 La Realidad Mixta (o MR) combina las “diferentes realidades”, creando nuevos escenarios en los que los objetos reales y los virtuales
confluyen en un mismo plano, e interactúan entre sí a tiempo real.
En este componente exploraremos una de las formas en la que podemos acercarnos a la Realidad Aumentada: los códigos QR. Este será
un primer paso. Veremos de qué se trata, cómo generarlos y cómo utilizarlos en el aula.
El Código QR
El Código QR, fue creado en 1994 por la compañía japonesa Denso Wave, subsidiaria de Toyota. QR significa código de respuesta
rápida y se lo considera la evolución del código de barras. Es un módulo para almacenar información en una matriz de puntos o en
un código de barras bidimensional.
Ejemplo de Código QR.

Fuente: Elaboración
propia.
Para ser interpretado se requiere tener instalada una aplicación que permita leerlos. Este tipo de aplicaciones se pueden instalar de forma
gratuita en el teléfono móvil, la tableta o la computadora. Generalmente, la información que contiene el código QR direcciona a un
contenido que está en la web, por lo que es necesario contar con conexión para poder leerlo.
Si observan a su alrededor encontrarán muchos códigos QR: por ejemplo, el código QR que solicita la AFIP que los negocios presenten a
la vista del consumidor contiene data fiscal que permite exhibir una conducta fiscal transparente por parte del comercio, y a la vez permite
al público la posibilidad de denunciar irregularidades. En los eventos, congresos o recitales suelen encontrarse pegado en las paredes un
código QR para brindar información a los asistentes, como así también los direcciona a formularios con promociones que el usuario debe
completar con sus datos.
Uso en la vida cotidiana. Una persona escanea un
código QR de la biblioteca virtual de las
estaciones Catedral y Congreso de Tucumán de la
Línea D del Subte de Buenos Aires.
Fuente: Wikipedia

Cómo generar un código QR
Existen numerosos sitios gratuitos en la web para generarlos. El que utilizamos para generar el de la imagen de la portada de este
componente es: https://www.qrcode-monkey.com/es
En el siguiente tutorial encontrarán una explicación detallada para saber cómo generar un código QR: Anexo_Paso a paso Código QR
Referencias bibliográficas
Thompson, A. y Crompton, H. (2010). ¿Están las TIC acabando con las habilidades necesarias para el pensamiento crítico? Revista Learning
español realizada por EDUTEKA. Disponible en: http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/SiNoPensamientoCritico
Abordaremos el concepto de Realidad Aumentada y veremos que son los Códigos QR y cómo se

generan.
 2.2 Reflexión
Cuestionario
https://inetcampus.educacion.gob.ar/d2l/le/content/10225/viewContent/112149/View
Los invitamos a reflexionar sobre el uso de códigos QR en la vida cotidiana y en la ETP.

 2.3 Acción
Página web
Uso de códigos QR en la ETP
En el siguiente material podrán ver algunas sugerencias y usos posibles para realizar actividades de aula con códigos QR o utilizarlos a nivel ins
de códigos QR.
Códigos QR para compartir contenidos curriculares

La tecnología nos permite pensar en nuevas formas, económicas y eficientes de acceder y distribuir la información. Utilizar un blog o una
página web para compartir materiales de clase puede ser una alternativa.
Los invitamos a compartir algún código QR que generen con un contenido específico de su espacio curricular que crean relevante, y que a
la vez llevado al papel impreso consideren que pierde su efecto.
Una vez que hayan creado su código QR pueden compartirlo en el siguiente muro colaborativo
https://padlet.com/pabratte/953h2tpum1wo

Compartimos algunas sugerencias de usos posibles en la ETP y los invitamos a generar y compartir sus propios Códigos

QR.

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Ejemplo de Código QR.

Los invitamos a reflexionar sobre el uso de códigos QR en la vida cotidiana y en la ETP.

Códigos QR para compartir contenidos curriculares

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