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    Actividad Módulo 3 - Tema 2 - Reto 2 UPN

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    javier orlando montenegro garzon
    El resumen presenta cuatro temáticas seleccionadas de un documento sobre rompecabezas que podrían abordarse como CSC, CSCA o contextuales en una propuesta microcurricular: Fumigación, Contaminación por basuras, Industria de Alimentos y "Sírvase". Estas temáticas se enfocan en los ecosistemas, impacto de la contaminación y equilibrio ambiental, alineándose con el objetivo de la unidad sobre el recorrido por el Río Fucha.

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    javier orlando montenegro garzon
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    El resumen presenta cuatro temáticas seleccionadas de un documento sobre rompecabezas que podrían abordarse como CSC, CSCA o contextuales en una propuesta microcurricular: Fumigación, Contaminación por basuras, Industria de Alimentos y "Sírvase". Estas temáticas se enfocan en los ecosistemas, impacto de la contaminación y equilibrio ambiental, alineándose con el objetivo de la unidad sobre el recorrido por el Río Fucha.

    Descripción original:

    actividad de desarrollo

    Título original

    Actividad módulo 3 - tema 2 - reto 2 UPN

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    El resumen presenta cuatro temáticas seleccionadas de un documento sobre rompecabezas que podrían abordarse como CSC, CSCA o contextuales en una propuesta microcurricular: Fumigación, Contaminación por basuras, Industria de Alimentos y "Sírvase". Estas temáticas se enfocan en los ecosistemas, impacto de la contaminación y equilibrio ambiental, alineándose con el objetivo de la unidad sobre el recorrido por el Río Fucha.

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    Rompecabezas Justificación de la Como contribuyen en el abordaje de los DBA que

    selección seleccionaron para su propuestas, que proyectos obligatorios


    o transversales integra y en que contribuye a su propuesta
    micro curricular 
    https://www.jigsa FUMIGACION El cultivo y la agricultura se ven afectados por uso de sustancias
    wplanet.com/? Vegetales-comida- químicas que más tarde que temprano, repercutirán en la salud de
    rc=play&pid=2df5
    campo quienes los consumen.
    1f91952c
    Muchas de esas sustancias químicas terminan en los ecosistemas
    acuáticos, impactándolos fuertemente.
    https://www.jigsa TRABAJO ESCLAVO
    wplanet.com/? Costo- beneficio-
    rc=play&pid=127
    consumismo-política
    d79d0b201

    https://www.jigsa ARMAS LIBROS


    wplanet.com/? Violencia-Educación-
    rc=play&pid=1d2
    ciudadanos
    7e2cd33bb

    https://www.jigsa HAMBURGUE La producción de alimento de origen animal. Cómo es el manejo de


    wplanet.com/? SA la industria de las proteínas animales? En qué condiciones se crian
    rc=play&pid=149
    Comida chatarra- estos organismos, cómo se procesan, entre otros interrogantes.
    46aca3054
    riesgo- salud

    https://www.jigsa INDCOMIDA En el tema de nutrición es pertinente, pues nos permite evidenciar


    wplanet.com/? Industria- costo – los alimentos que consumimos, pero sobre todo su origen, su
    rc=play&pid=342
    beneficio -salud forma de fabricación y lo que hay detrás de la industria de
    06b5cc058
    alimentos.
    https://www.jigsa ESPECIES Concienciación respecto a las especies y animales que en este
    wplanet.com/? Tierra- sustentabilidad momento se encuentran en vías de extinción.
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    El tema de la sustentabilidad en el sentido del equilibrio del ser
    1cce87488
    humano con su entorno, con sus sistemas biológicos, en este caso
    particular con el Río Fucha
    https://www.jigsa SIRVASE
    wplanet.com/? Diferencias sociales-
    rc=play&pid=03e
    pobreza
    b562f0853

    https://www.jigsa BASURA Contaminación en el Río Fucha; resultado del manejo inadecuado e


    wplanet.com/? Ecología- alimentación - irresponsable de la disposición final de residuos sólidos.
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    cultura Como los ríos se han convertido en el vertedero de los desechos
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    humanos.
    https://www.jigsa MINGA
    wplanet.com/? Pueblo - tierra
    rc=play&pid=225
    bc058333a
    Reto 2: Ingrese a los link de la tabla, arme los rompecabezas y seleccione 4 de ellos que puedan ser abordados como
    CSC, CSCA o contextual, organice la información en una tabla en la que justifique, acorde al contenido del video y de
    la lectura anexa la metodología que utilizara en su propuesta microcurricular

    Las temáticas que resultan al armar cada rompecabezas, pueden ser abordados como CSC,
    CSCA o contextual en general. Pues en cada una de ellas se evidencia una problemática de
    índole local o mundial; de salud, ecología; de economía; de política; de violencia; de cultura, etc.
    que de una u otra manera impactan la realidad y el entorno de los estudiantes y pueden ser
    trabajados en el aula.

    Sin embargo, los que se relacionan con nuestra propuesta micro curricular son: El de Fumigación;
    Contaminación por basuras; Industria de Alimentos y “Sírvase”. Pues abordan temas específicos
    del grado sexto y de nuestra propuesta de la unidad temática sobre el “Recorrido por el Río
    Fucha”. En forma más precisa la temática sobre Los Ecosistemas, generalidades, impacto por
    contaminación y el equilibrio de los mismos.

    Lo anterior responde al objetivo de las CSC, CSCA y contextual como propuestas para la
    enseñanza de las ciencias más allá de las actividades y/o contenidos y como integradoras de la
    ciencia, tecnología, sociedad y ambiente para formar ciudadanos críticos, reflexivos y propositivos
    en torno a temas que los involucran, afectan y de alguna manera ponen en riesgo la salud, el
    territorio y el ambiente como bien lo expresa la profesora Dc. Blanca Rodríguez H, en su
    explicación sobre este asunto.

    Elaborado por GIE:

    Luz Mary Buitrago Puentes,

    Carlos Julio Escobar Caro y

    Javier Orlando Montenegro Garzón.

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