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    Definición de Diagnóstico

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    Luisa N Maren Limonta
    El diagnóstico educativo permite evaluar las aptitudes, actitudes y conocimientos de estudiantes y docentes para determinar si sus acciones cumplen con los requisitos pedagógicos actuales. El proceso incluye la recolección y análisis de información para tomar decisiones fundamentadas que mejoren la calidad de la educación. Existen varios tipos de diagnósticos como los individuales, globales, grupales y analíticos.

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    Definición de Diagnóstico

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    Luisa N Maren Limonta
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    El diagnóstico educativo permite evaluar las aptitudes, actitudes y conocimientos de estudiantes y docentes para determinar si sus acciones cumplen con los requisitos pedagógicos actuales. El proceso incluye la recolección y análisis de información para tomar decisiones fundamentadas que mejoren la calidad de la educación. Existen varios tipos de diagnósticos como los individuales, globales, grupales y analíticos.

    Descripción original:

    Definición del diagnóstico

    Título original

    DEFINICIÓN DE DIAGNÓSTICO

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    El diagnóstico educativo permite evaluar las aptitudes, actitudes y conocimientos de estudiantes y docentes para determinar si sus acciones cumplen con los requisitos pedagógicos actuales. El proceso incluye la recolección y análisis de información para tomar decisiones fundamentadas que mejoren la calidad de la educación. Existen varios tipos de diagnósticos como los individuales, globales, grupales y analíticos.

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    El diagnóstico educativo permite evaluar las aptitudes, actitudes y conocimientos de estudiantes y docentes para determinar si sus acciones cumplen con los requisitos pedagógicos actuales. El proceso incluye la recolección y análisis de información para tomar decisiones fundamentadas que mejoren la calidad de la educación. Existen varios tipos de diagnósticos como los individuales, globales, grupales y analíticos.

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    DEFINICIÓN DE

    DIAGNÓSTICO EDUCATIVO

    Antes de entrar de lleno en el significado del término diagnóstico educativo, vamos a conocer el origen
    etimológico de las dos palabras que le dan forma:

    -Diagnóstico procede del griego, exactamente de “diagnostikos”, que puede traducirse como “a través
    del conocimiento”. Esa palabra es fruto de la unión de tres partes diferenciadas: el prefijo “dia-”, que
    significa “a través de”; el sustantivo “gnosis”, que es sinónimo de “conocimiento”; y el sufijo “-sis”, que
    se usa para indicar la acción.

    -Educativo, por otro lado, tiene su origen etimológico en el latín. Es el resultado de la suma de varios
    componentes de dicha lengua: el prefijo “ex-”, que es sinónimo de “hacia fuera”; el verbo “ducere”, que
    significa “guiar”; y el sufijo “-tivo”, que se usa para indicar “relación activa o pasiva”.

    Diagnóstico educativo

    Un diagnóstico es un juicio o una calificación que se realiza sobre un problema a partir de la observación
    y el análisis de sus síntomas o señales. Educativo, por su parte, es aquello vinculado a la educación: la
    enseñanza, la instrucción o el adoctrinamiento.

    Se llama diagnóstico educativo al ejercicio que permite evaluar las aptitudes, las actitudes y los
    conocimientos de los estudiantes y los docentes que participan de un proceso de enseñanza y
    aprendizaje. El objetivo es que los educadores fundamenten sus actuaciones para que se pueda
    determinar si son coincidentes con los requerimientos pedagógicos de la actualidad.

    El desarrollo de un diagnóstico educativo tiene la finalidad de analizar la calidad de la educación. Se


    trata de un procedimiento que permite realizar la descripción, la clasificación y la explicación de la
    accionar de distintos actores en el marco de la escuela. Con el diagnóstico educativo realizado, es
    posible tomar decisiones fundamentadas vinculadas al ámbito educativo.

    Al igual que en otros tipos de diagnóstico, este proceso comienza con la recolección de información.
    Luego dicha información debe ser analizada para favorecer la toma de decisiones y las intervenciones
    necesarias. Finalmente se puede evaluar el propio diagnóstico educativo de acuerdo a los efectos que
    produjo.
    En concreto, podemos establecer que las fases del diagnóstico educativo son la planificación, la
    exploración, el análisis y las soluciones.

    Por lo general, en un diagnóstico educativo se consideran al menos cinco variables: el educador (el
    docente), el educando (el alumno), el programa (aquello que se enseña), la metodología (cómo se lo
    enseña) y el marco (el curso, la institución, la comunidad, etc.). Así el panorama ofrecido por el
    diagnóstico resulta amplio y brinda una perspectiva global.

    También es importante saber que existen varios tipos de diagnósticos educativos, entre los que
    destacan estos:

    -El individual, que, como su propio nombre indica, se centra en un alumno en concreto.

    -El global-general, que es el que se lleva a cabo para conocer en profundidad distintas cuestiones y
    aspectos relacionados con un alumno en especial.

    -El grupal, que viene a realizarse cuando se trata de estudiar a fondo los problemas que afectan a un
    grupo en concreto de estudiantes.

    -El analítico, que se acomete cuando un estudiante tiene un problema con su aprendizaje

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