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    Modelo Plan de Intervención Oficial

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    Luis M. Villalobos
    Este documento presenta un plan de prevención en psicología educativa dirigido a una institución educativa. Incluye secciones sobre datos generales, fundamentación, evaluación y diagnóstico de la problemática, objetivos, metodología, recursos, descripción de sesiones, marco teórico, referencias bibliográficas y un cronograma. El plan busca desarrollar un programa de prevención psicológica en la institución educativa mediante el uso de técnicas como talleres y charlas dirigidas a docentes, familias

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    Luis M. Villalobos
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    Este documento presenta un plan de prevención en psicología educativa dirigido a una institución educativa. Incluye secciones sobre datos generales, fundamentación, evaluación y diagnóstico de la problemática, objetivos, metodología, recursos, descripción de sesiones, marco teórico, referencias bibliográficas y un cronograma. El plan busca desarrollar un programa de prevención psicológica en la institución educativa mediante el uso de técnicas como talleres y charlas dirigidas a docentes, familias

    Descripción original:

    Título original

    MODELO PLAN DE INTERVENCIÓN OFICIAL

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    Este documento presenta un plan de prevención en psicología educativa dirigido a una institución educativa. Incluye secciones sobre datos generales, fundamentación, evaluación y diagnóstico de la problemática, objetivos, metodología, recursos, descripción de sesiones, marco teórico, referencias bibliográficas y un cronograma. El plan busca desarrollar un programa de prevención psicológica en la institución educativa mediante el uso de técnicas como talleres y charlas dirigidas a docentes, familias

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    Modelo Plan de Intervención Oficial

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    Luis M. Villalobos
    Este documento presenta un plan de prevención en psicología educativa dirigido a una institución educativa. Incluye secciones sobre datos generales, fundamentación, evaluación y diagnóstico de la problemática, objetivos, metodología, recursos, descripción de sesiones, marco teórico, referencias bibliográficas y un cronograma. El plan busca desarrollar un programa de prevención psicológica en la institución educativa mediante el uso de técnicas como talleres y charlas dirigidas a docentes, familias

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    Procesos de Enseñanza-Aprendizaje,

    Investigación desarrollados en pregrado y


    el de Extensión y Proyección Universitaria
    ejecutado por alumnos de la Escuela
    Académico Profesional de Psicología,
    Universidad César Vallejo-Trujillo.

    Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Perú…

    PLAN DE PREVENCIÓN EN PSICOLOGIA EDUCATIVA


    I. DATOS GENERALES
    1. Denominación:
    2. Institución Educativa:
    3. Dirigido a:
    4. Número de participantes en el programa
    4.1 Niveles: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( )
    4.2 Docentes :
    4.3 Familias :
    4.4 Alumnos :
    5. Número de sesiones:
    6. Fechas de ejecución:
    7. Responsables :
    9. Docente :

    II. FUNDAMENTACIÓN
    (Explicar porque es importante desarrollar este programa basándose en
    fuentes confiables)

    III. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA


    III.1 Técnicas empleadas (entrevistas, encuestas, observación,
    evaluación psicológica etc)

    III.2 Instrumentos Indicar que instrumentos se utilizan (guía de


    entrevista, cuestionarios, lista de cotejo test psicológicos etc para pre y
    post test.

    III.3 Procedimiento (describir el paso a paso en el proceso de


    evaluación)

    III.4 Diagnóstico

    IV. OBJETIVO GENERAL


    2.1. Objetivo General (relacionado al logro esperado por el programa en la IE)
    2.2. Objetivo Específicos (relacionado con los logros esperados con cada
    agente educativo)

    V. METODOLOGIA
    (Describir las técnicas a utilizar como talleres, charlas, orientación, consejería,
    así como los recursos virtuales como aplicaciones programas, páginas web etc
    empleados)

    VI. RECURSOS
    Procesos de Enseñanza-Aprendizaje,
    Investigación desarrollados en pregrado y
    el de Extensión y Proyección Universitaria
    ejecutado por alumnos de la Escuela
    Académico Profesional de Psicología,
    Universidad César Vallejo-Trujillo.

    Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Perú…

    4.1. Recursos Humanos


    4.2. Recursos Materiales

    VII. DESCRIPCIÓN DE LAS SESIONES (Cada sesión debe precisar a qué agente
    educativo está dirigido de tal manera que al final teniendo todas las sesiones diseñadas
    se haya incluido la participación de todos los agentes considerados en el punto 4 del
    presente esquema)

    1. SESION N° 01:
    Fecha:
    Dirigido a:
    Título:
    Ambiente:

    Objetivo Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsable


    Específico
    Actividad que
    realizará para la
    Motivación y la
    problematización
    …Construcción del
    conocimiento …
    Transferencia
    Evaluación

    2. SESION N° 02:

    Fecha:
    Dirigido a
    Título:
    Ambiente:
    Objetivo Actividad Metodología Materiales Tiempo Responsable
    Específico
    Actividad que
    realizará para la
    Motivación y la
    problematización
    …Construcción
    del conocimiento
    Transferencia
    Evaluación

    VIII. MARCO TEORICO


    Procesos de Enseñanza-Aprendizaje,
    Investigación desarrollados en pregrado y
    el de Extensión y Proyección Universitaria
    ejecutado por alumnos de la Escuela
    Académico Profesional de Psicología,
    Universidad César Vallejo-Trujillo.

    Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Perú…

    IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

    Según normas APA

    X. CRONOGRAMA

    CRONOGRAMA
    SESION ABRIL Mayo Junio Julio
    1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
    1.

    2.

    3.
    4.

    _____________________________
    Nombre
    Asesor
    Docente de la Experiencia Curricular
    Universidad César Vallejo

    ANEXOS:

    SE COLOCAN TODOS LOS ANEXOS QUE SE USARAN EN EL PROGRAMA


    - Desarrollo de las sesiones
    - Dípticos, trípticos u otros
    - Evidencia fílmica o fotográfica
    - Registro de asistencia
    - Constancia del Centro de la ejecución de la actividad
    Procesos de Enseñanza-Aprendizaje,
    Investigación desarrollados en pregrado y
    el de Extensión y Proyección Universitaria
    ejecutado por alumnos de la Escuela
    Académico Profesional de Psicología,
    Universidad César Vallejo-Trujillo.

    Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Perú…

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