Guia Práctica 04 - Cultura Ambiental

GUÍA PRÁCTICA DE LA
EXPERIENCIA CURRICULAR DE
SESIÓN 04
CULTURA AMBIENTAL
CAMBIO
CLIMÁTICO
cenergia.org.pecenergia.org.pe
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA

SEMESTRE 2021-1
Cambio Climático
a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al cuidado y defensa

del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre la persona y su
entorno social.
b. Capacidad: Describe las potencialidades de los ecosistemas naturales de la región y su vulnerabilidad
frente al cambio climático.
c. Indicador de logro: Fundamenta la importancia de las estrategias de adaptación y mitigación frente
al cambio climático en una noticia ambiental.
1. Observan y comentan sobre el vídeo: Tomar al cambio climático como pandemia (14 abr. 2020)
Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=Ei3bZJmRGQ8&t=15s
Responden:
¿Hacer cuarentena es la solución

¿Cuáles son las causas del ¿Qué efectos del cambio para minimizar los efectos del
cambio climático? climático en nuestra región? cambio climático?¿Por qué?
 Desobediencia por parte de No del todo, ya que al mantenernos dentro de

las empresas con referente  Aumento de mortalidad por nuestros hogares no asegura que se haya
reducido la posibilidad de seguir realizando
a los acuerdos ambientales. efectos de los rayos solares,
acciones, como el mal manejo y gestión de los
 Una generación con por ejemplo: muertes por residuos sólidos, que afecten al medio que nos
cáncer a la piel. rodea, a pesar de la disminución de
ausencia de actitudes
 Mala nutrición debido a la contaminación registrado en el año 2019 en el
ambientales. presencia de sequía y Perú, debido a la presencia de la covid-19 en el
 Políticas que solo se desequilibrio de las estaciones. territorio peruano. Asimismo, muchas acciones
enfocan en el crecimiento a favor del medio ambiente se han tenido que
 Aumento de inundaciones dejar al lado por la ausencia de actores que
económico más no en los como resultado de las participen y desarrollen, objetivamente, en los
efectos ambientales que constantes e intensas lluvias. cambios. Por otro lado, el hecho de estar en
puedan generar al querer cuarentena puede reducir mínimamente los
efectos del cambio climático, pero no es
conseguir dicho objetivo. efectiva y no tendrá la contundencia que se
requiere para generar un cambio.
¿Qué estrategias de adaptación y mitigación podemos emplear para minimizar los efectos del cambio
climático en nuestra comunidad?
Instalación de turbinas de viento, uso de paneles solares para adquirir luz solar natural, restauración
paisajista, cultivo de hortalizas y vegetales.
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
LIMA NORTE
2. Recopilación de Información
Con apoyo internet, consultar referencias bibliográficas, links, entre otros, recopila información sobre las
causas y consecuencias del cambio climático y completo las actividades:

SEMESTRE 2021-1
a. Identifique un problema de su región causado por el cambio climático, luego redacte 3 causas y 3 efectos
producidos por el cambio climático y a qué actividades afectan:
PROBLEMA DETECTADO:
3. CAUSAS EFECTOS
1. Disminución de  Baja producción,
propiedades del tierra infértil.
suelo.  Disminución
2. Enfermedades letales gradualmente de la
a la población. población.
3. Contaminación  Aumento de los
atmosférica. niveles de radiación
ultravioleta en la
superficie terrestre.
ACTIVIDADES A LAS QUE Agricultura

AFECTA Economía
Pesca
ACTIVIDADES RELACIONADAS CON SU ZONA DE ESTUDIO
a) Del problema detectado, redacta un problema derivado en su zona de estudio: HOGAR y determine 3
causas y 3 efectos, con sus respectivas estrategias de adaptación y mitigación, (pueden ser individuales y
comunitarias).
¿Cuál es el nivel de conocimiento del biohuerto en el hogar de

PROBLEMA EN SU ZONA
los estudiantes de la UCV, 2021?
DE ESTUDIO
ESTRATEGIAS DE ADAPTACIÓN
CAUSAS EFECTOS Y MITIGACIÓN
1. Falta de cultura 1. Una mala calidad

ambientalista por parte de alimentaria por parte de
los miembros de la familia. los miembros de la familia.
Como estrategia tenemos:

1. Dar charlas de
2. Falta de conocimiento a la 2. Escasa depuración del sensibilización a nuestra
hora de realizar un aire contaminado que familia para que recapacite y
biohuerto (Sembrío, llega a nuestro hogar. perciba el valor o la
materiales y fertilizantes)
importancia que es tener
áreas verdes dentro de casa.
3. Falta de espacio en las 3. Suelo infértil en el hogar
viviendas de los de los estudiantes de la
estudiantes de la UCV. UCV.

SEMESTRE 2021-1
4. Elaboración de una noticia ambiental Teniendo en cuenta la información de los cuadros elaborados
anteriormente, fundamenta la importancia de las estrategias de adaptación y mitigación frente al
cambio climático en una noticia ambiental.
?
CAUSAS:
cto los Distritos ¿Por qué
de olmos, sucede
motupe esto? Esto
y jayanca, se debe debido
pertenecientes a laalprovincia
cambio climático y a la tala de arboles principalmente, que origina que las nubes n
de Lambayeque.
TEMA DE LA NOTICIA ¿Qué problema tratarán? El cambio climático y su efecto en la sequía meteorológica
TITULO DE LA NOTICIA
Sequía Extrema afecta a distritos de la provincia de Lambayeque
BENEFICIARIOS ¿Quiénes saldrán favorecidos?

perdida de cosecha por parte de los agricultores y la perdida económica que esto significa.
Los campesinos ya que podrán sembrar con la tranquilidad de que contaran con agua pa
e adaptación y mitigación: ¿Qué haremos? ¿Para qué?

rá es un proyecto que busca la realización de norias, las que les darán agua permanentes a los agricultos.
era, los agricultores podrán vender sus productos y no tener perdidas, además de que pueden cultivar su propio alimento para los animales

SEMESTRE 2021-1
5. Evaluación de Aprendizajes
Producto académico a evaluar: Noticia Ambiental
Instrumento: Rúbrica.
Tienen 24 horas para colocar el producto revisado en Blackboard
6. GLOSARIO
● Cambio climático
● Efecto invernadero
● Calentamiento global
● Estrategias de mitigación y adaptación
7. Referencias bibliográficas
Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
biblioteca
Bernal Torres, C.A. (2010). Metodología de la investigación (3ª ed.). Pearson.
https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2019/02/El-proyecto-de-investigaci
%c3%b3n-F.G.-Arias-2012-pdf.pdf
Contreras, F. (2007). Ecología, cultura y comunicación. Consejería de Medio Ambiente,

Junta de Andalucía. https://libros.metabiblioteca.org/bitstream/001/379/8/978-84-
96776-20-3.pdf
Cruz Castaño, N., & Páramo, P. (2020). Educación para la mitigación y adaptación al
cambio climático en América Latina. Educación y Educadores, 23(3), 469–489.
http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=eue&AN=147307104&lang=es&site=eds-live
Desarrollo Sostenible. (2008). In Educación ambiental (Vol. 2, pp. 347-360). Arquetipo

Grupo Editorial, S. A. https://link.gale.com/apps/doc/CX3080000033/GVRL?
u=univcv&sid=GVRL&xid=d2cc4288
Miller, G. T., Jr. (2007). Contaminación Del Aire, Cambio Climático Y Agotamiento
Del Ozono. In Ciencia ambiental: Desarrollo sostenible, Un enfoque integral (8th
ed., pp. 252-282). Cengage Learning.
https://link.gale.com/apps/doc/CX3003300025/GVRL?
u=univcv&sid=GVRL&xid=e9826959

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a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al cuidado y defensa

¿Hacer cuarentena es la solución

 Desobediencia por parte de No del todo, ya que al mantenernos dentro de

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ACTIVIDADES A LAS QUE Agricultura

¿Cuál es el nivel de conocimiento del biohuerto en el hogar de

1. Falta de cultura 1. Una mala calidad

Como estrategia tenemos:

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BENEFICIARIOS ¿Quiénes saldrán favorecidos?

e adaptación y mitigación: ¿Qué haremos? ¿Para qué?

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Contreras, F. (2007). Ecología, cultura y comunicación. Consejería de Medio Ambiente,

Desarrollo Sostenible. (2008). In Educación ambiental (Vol. 2, pp. 347-360). Arquetipo

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