Actividad Día 4 de 5°

Aprendo en casa TV, jueves 06 de abril de 2021
Área: Arte y cultura

Actividad: ¿Cómo compartimos en familia desde la música y el teatro?
Propósito:
Explorar a través del arte, para luego crear actividades artísticas para compartir con nuestra
familia
Observamos las expresiones a través del lenguaje artística como las actividades que realizan
los niños del aprendo en casa con sus familiares.
a. Pintura de artesanías.
b. Leer mucho y representar alguno hechos de la historia.
c. Tocar tambores, inventando musicas muevas.
d. Cantar una canción.
e. Actuar e interpretar a otras personas.
Así como descubrimos los juegos que los gustan a nuestros familiares podemos descubrir las
actividades artísticas que realizan nuestros familiares.
Hemos identificado que actividades artísticas les gusta hacer a los niños y niñas de aprendo en
casa, pero también es importante pensar que actividades te gusta y al resto de nuestra familia,
por eso, se proponemos este cuadro en el que podrán apuntar que le gusta hacer a cada
miembro de su familia.
Me gusta a mi Le gusta al Le gusta al Le gusta al

integrante 1 de mi integrante 2 de mi integrante 3 de mi
familia. familia. familia.
cantar
Ejemplo: A mi mamá le gusta cantar.
Ahora, exploramos otras formas artísticas las que podemos hacer juntos con nuestras familias.
Todas las personas tenemos un instintito artístico porque el arte nos sirve como una forma para
expresarnos, y todas las personas nos expresamos todo el tiempo. El arte es un medio para
mostrar nuestras emociones, pensamientos, nuestros pensamientos e ideas, por eso, todos
podemos hacerlo.
Nuestra primera exploración, la MÚSICA
Para realizar la exploración del lenguaje artístico que es la música, seguiremos os siguientes
pasos:
 Primero pensamos en una canción conocida o familiar.

 Luego lo tarareamos.
 En seguida le cambiamos la letra.
Por ejemplo:
La maestra en el prendo en casa empezó tarareando la música de la canción arroz con leche.
Luego los niños siguen con aplausos o con zapateos, de esa manera la música se les hace más
familiar.
Al final, crearon otra canción con la música de arroz con leche, con las letras que fueron
creados por los mismos niños.
Cuando creamos una letra de una canción podemos expresar nuestras ideas, pensamientos,
sentimientos y emociones, se puede crear letras en las que se pueden expresar cómo se sienten
y como se sienten con sus familias. Además, para acompañar las melodías de la canción
podemos crear instrumentos con los materiales que se encuentran en nuestro alcance.
Nuestra segunda exploración, el TEATRO

El teatro es una forma o un lenguaje artístico que nos permiten
representar escenas, pueden ser tomadas de la vida real o
inventadas.
La maestra en aprendo en casa preguntó a los niños, ¿Ustedes

que escena les gustaría representar?
los estudiantes eligieron, representar una actividad familiar sobre el momento del almuerzo. Y
siguieron los siguientes pasos:
 Primer paso:
Imaginar cómo va ser nuestra escena
Imaginarnos un gran almuerzo familiar, con un banquete con los

platos típicos de la selva, sierra y costa, cada uno de los niños
representan un personaje de la familia.
 Segundo paso:
a. Caracterización de los personajes.
Es decir, como serían los personajes, como los personajes serían integrantes de una familia con
súper poderes, cada niño elige sus poderes:
Yari, escoge el poder de crear con sus manos de manera inmediato, así
poder crear más rápido las cosas, para poder ayudar a su abuelo con sus
artesanías y hacer pinturas.
Edwin, escogió, correr con gran velocidad y así poder estar más tiempo
con su papá y disfrutar de las lecturas y escenificaciones.
María, escogió el poder de leer las mentes, así poder saber que necesita
su mamá para poder ayudarlos más rápido.
b. Hacer el vestuario:
Como se vestiría su personaje y los describieron.
María, decide pedirle a su mamá que le haga unas pulseritas más grandes y
usar una vincha y cuando la toca podría saber que está usando su poder de
leer la mente.
Edwin, decide usar las gafas de cartón que hay en su casa para hacer rayos
y pegarlos en sus zapatos, eso representaría sus poderes de correr a la
velocidad de la luz
Yari, escogió ponerse un guante que le tejió su abuelita para tener el poder
de hacer aparecer cosas de manera mágica.
 El tercer paso:
La representación de la escena:
Personajes:
Yari, poderosa de aparecer o hacer las cosas con su mano.

Edwin, el que corre como el rayo.
María, poderosa de leer la mente.
Escena única
Los tres integrantes de la familia inician conversado.

Edwin. - Familia ¿qué le provoca comer hoy?
Yari. - Creo que ya se (adivina usando su poder de leer la mente)
María. - ¿Lograste leer nuestras mentes?
Yari. - Si, todos quieren algo picante.
Edwin y María. - Lo adivinaste Yari.
Yari. - Ya se voy a crear un plato llamado pucha picante para todos,
un plato típico de Ayacucho que tiene maní, arroz, picante y con una
ensalada de betarraga.
Edwin. - He, ¡qué rico!
María. - Yo ya me lo quiero comer.
Todos los integrantes de la familia comen agradablemente en la mesa.
Fin
Bien aprendimos a explorar el lenguaje artístico para disfrutar con nuestros familiares.
¿Qué creen que es lo más resaltante de lo que aprendimos hoy?
Los más resaltante que a través del arte podemos expresar nuestras ideas, imaginar y ser
creativas y creativos. Además, hemos aprendido que explorar a través del arte tiene ciertos
pasos a seguir.
Como cuando exploramos con la música:
 Primero, pensamos en una canción

 Luego, lo tarareamos
 Al final, le cambiamos la letra
Como cuando también hicimos con el teatro:
 Primero, elegimos la situación queremos representar.

 Luego, caracterizamos a nuestros personajes y pensamos en nuestras vestimentas.
 En seguida, escenificamos o actuamos.
Sugerencias para cumplir el reto:
Puedes hacer en casa lo mismo con tus familias y podrás divertirte, una vez que tengas listo las
actividades que quieren compartir, les aconsejo tomar nota en una hoja o un cuaderno y seguir
los siguientes pasos:
1. Primero, definan que lenguaje artístico van a utilizar. Elija uno, puede ser, la música, el
baile, el teatro, la canción, bolear figuras con arcilla.
2. Identificar que materiales vas a utilizar para hacer la actividad que quieren proponer.
3. Pensar en qué instrucciónes va a seguir para hacer la actividad
4. Estar dispuestos aescuchar opiniones y sujerencias sobre nuestra propuesta.
Reto:
Crea una pequeña escena siguiendo todos los pasos plorados en el teatro y teniendo en cuenta
las sugerencias.
No te olvides completar el cuadro de las actividades artísticas que gusta a su familia.

Evalúo mi avance, mediante el siguiente instrumento.
Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

Capacidad: • Explora y experimenta los lenguajes del arte.
Lo Lo estoy Necesito
CRITERIOS
logré intentando apoyo
Identifiqué las actividades artísticas que me

gusta hacer.
Identifiqué las actividades artísticas que le
gusta hacer a mis familiares.
Exploré con materiales de mi entorno para
presentar su actividad artística sobre la
música y el teatro.
Definí que lenguaje artístico voy a utilizar
para presentar mi actividad artística.
Seguí los pasos de la exploración artística del
teatro.

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Área: Arte y cultura

b. Leer mucho y representar alguno hechos de la historia.

c. Tocar tambores, inventando musicas muevas.

d. Cantar una canción.

e. Actuar e interpretar a otras personas.

Me gusta a mi Le gusta al Le gusta al Le gusta al

Ejemplo: A mi mamá le gusta cantar.

 Primero pensamos en una canción conocida o familiar.

Nuestra segunda exploración, el TEATRO

La maestra en aprendo en casa preguntó a los niños, ¿Ustedes

Imaginar cómo va ser nuestra escena

Imaginarnos un gran almuerzo familiar, con un banquete con los

Como se vestiría su personaje y los describieron.

Yari, poderosa de aparecer o hacer las cosas con su mano.

Los tres integrantes de la familia inician conversado.

¿Qué creen que es lo más resaltante de lo que aprendimos hoy?

Como cuando exploramos con la música:

 Primero, pensamos en una canción

Como cuando también hicimos con el teatro:

 Primero, elegimos la situación queremos representar.

Sugerencias para cumplir el reto:

No te olvides completar el cuadro de las actividades artísticas que gusta a su familia.

Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

Identifiqué las actividades artísticas que me

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