Matriz de Coherencia Entre Necesidades de Contexto y de Aprendizaje Con Situación Significativa
Matriz de Coherencia Entre Necesidades de Contexto y de Aprendizaje Con Situación Significativa
Matriz de Coherencia Entre Necesidades de Contexto y de Aprendizaje Con Situación Significativa
SIGNIFICATIVA
SITUACIÓN SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TÍTULO DE EVIDENCIA ENFOQUE VALOR
(De contexto y (contexto, reto, respuesta pedagógica o producto) EXPERIENCIA TRASVERSALINSTITUCIO
aprendizaje) DE PRIORIZADO NAL
APRENDIZAJE PRIORIZADO
Contexto: A nivel nacional y regional, nos encontramos Matemática: De derechos Respeto
Rebrote del alertados por el rebrote del coronavirus, esto se Elaboramos
coronavirus evidencia a diario en el incremento de los trípticos sobre el
Aprendizaje: reportes de contagio y muertes. Siendo cuidado de la CT:
30 % de necesario que las y los estudiantes del 2do salud para
estudiantes grado de secundaria, manejen información prevenir el
dificultan en especializada que les ayude a prevenir el rebrote del CC.SS:
escribir con cuidado de su salud, analizar las causas y COVID 19
ortografía consecuencias de no tomar medidas
adecuada preventivas. Experiencia de DPCC:
encontrándose Ante ello, nos planteamos algunas preguntas: Aprendizaje: 01
en nivel de ¿Qué medidas de prevención son necesarias
inicio, el 20 % para el adecuado cuidado de la salud? Semanas: 02 Comunicación:
se encuentran ¿Cuántas personas de mi comunidad o Horas: 4 Planifica la elaboración de su tríptico.
en proceso. familiares se han enfermado? Nº sesiones: 04 Textualiza su primer borrador
Problema del ¿De qué manera no alimentarse considerando la información de otras
PEI: saludablemente puede afectar a si salud? Bimestre. 01 áreas y la estructura del texto.
Estudiantes ¿Cómo puedo lograr que mi familia y Redacta el contenido de su tríptico.
que se comunidad tome conciencia de la importancia Del 05 al 23 de Producto:
alimentan de de cuidar nuestra salud para prevenir el COVID abril Tríptico sobre el cuidado de la salud para
comida 19? prevenir el rebrote del COVID 19.
chatarra Para dar respuesta a estas interrogantes
elaboremos trípticos, para difundir alternativas
de cuidado de la salud, fomentando la reflexión
y respeto por los demás.
Contexto: Día Las estudiantes de segundo de secundaria Creamos
de Apurímac de la IE “XXXXXXXX” de Curasco, evidencian cuentos y Identidad
dificultades en la redacción de textos poemas sobre
Aprendizaje: narrativos, expresión oral, creatividad, y la cultura y
otras habilidades necesarias para vivir una costumbres de
Problema ciudadanía responsable con respeto a la Apurímac.
PEI: interculturalidad. Por ello, nos Comunicación:
preguntamos: Experiencia: 02 Planificación del texto
¿Cómo sensibilizar a la comunidad sobre la Semanas: 03 Revisión de primer y segundo borrador
importancia de la identidad nacional? Horas: Edición de su texto
¿Por què es importante conocer sobre la 27 sesiones Representación teatral
identidad personal y cultural? I TRIMESTRE
¿De forma creativa podemos fomentar el Del 24 de abril Producto: Cuentos, poemas para JFEN
amor por nuestra comunidad y región? 14 mayo
Para ello, es necesario que los estudiantes
escriban cuentos y poemas fomentando el
amor por nuestra tierra.