1. ¿Qué se entiende por diseño de investigación experimental?

La definición de un diseño de investigación está determinada por el tipo de

investigación que va a realizarse y por la hipótesis que va a probarse durante el
desarrollo de la investigación.
Se habla de diseños cuando está haciéndose referencia a la investigación
experimental, que consiste en demostrar que la modificación de una variable
(independiente) ocasiona un cambio predecible en otra (variable dependiente). La
investigación experimental se realiza mediante los llamados diseños, que son un
conjunto de procedimientos con los cuales se manipulan una o más variables
independientes y se mide su efecto sobre una o más variables dependientes.

2. ¿Cómo se clasifican los diseños de investigación experimental y en qué

consiste cada uno?
EXPERIMENTALES VERDADEROS: Se caracterizan por un alto grado de control
de las variables y porque efectúan asignación aleatoria de los sujetos a los grupos
(experimental y control) participantes en la investigación.
• Diseños con medición previa y posterior con grupo de control
• Diseños de Solomon para cuatro grupos Diseños con medición previa y
grupo de control • Diseños de series cronológicas
• Diseños factoriales
CASI EXPERIMENTALES: Los diseños cuasi experimentales se diferencian de
los experimentales verdaderos porque en aquéllos el investigador ejerce poco o
ningún control sobre las variables extrañas, los sujetos participantes de la
investigación se pueden asignar aleatoriamente a los grupos y algunas veces se
tiene grupo de control.
• Diseños de un grupo con medición antes y después
• Diseños con grupos de comparación equivalente
• Diseños con series de tiempo interrumpidos

PREEXPERIMENTALES: Presentan el más bajo control de variables y no

efectúan asignación aleatoria de los sujetos al experimento, y son aquellos en los
que el investigador no ejerce ningún control sobre las variables extrañas o
intervinientes, no hay asignación aleatoria de los sujetos participantes de la
investigación ni hay grupo control.
• Diseños de un caso único
• Diseños de un grupo con medición antes y después
• Diseños de comparación con grupos estáticos
3. Describa la relación entre objetivos de la investigación, tipo de estudio,
hipótesis y diseño.

OBJETIVOS
TIPOS DE ESTUDIO
HIPOTESIS
DISEÑO EXPERIMENTAL
OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN. - Los objetivos de investigación, son necesarios
Para establecer que pretende la investigación. Así como, dichos objetivos deben
expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de
investigación y deben ser susceptibles de alcanzar. Por lo tanto, son consideradas
como las guías del estudio y hay que tenerlos en cuenta durante todo su
desarrollo, ya que nos indican las necesidades de información. Por lo tanto, los
objetivos deben ser congruentes entre sí.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN. - La escogencia del tipo de investigación
determinará los pasosa seguir del estudio, sus técnicas y métodos que se puedan
emplear en el mismo. En general determina todo el enfoque de la investigación
influyendo en instrumentos, y hasta la manera de cómo se analiza los datos
recaudados. Va a determinar el enfoque del mismo.
LAS HIPÓTESIS. - son en cambio afirmaciones o suposiciones que hace el
investigador respecto al problema de investigación. Las funciones que esta cumple
son diversas como: direccionar el problema objeto de investigación, identificar
variables objeto de análisis, orientar el uso de métodos y técnicas de obtención de
información.
DISEÑO DE LA INVESTIGACION: Está determinado por el tipo de investigación
que va a realizarse y por la hipótesis que va a probarse durante el desarrollo de la
investigación.
Con toda esta explicación detallada de cada uno y del pequeño grafico del orden
que debe tener cada uno, nos podemos dar cuenta que todos esos pasos
mencionados y en ese orden son necesarios para llegar a realizar una buena
investigación científica en cualquier ámbito que se quiera dirigir una persona.
Tanto el problema, los objetivos, y el tipo de investigación, las hipótesis van de la
mano y tienen una gran relación ya que sin esos puntos no se podría realizar
correctamente.

4. Explique en qué consiste la validez interna y externa de los diseños de

investigación experimental.
VALIDEZ INTERNA: mide si la acción de las variables independientes o los
tratamientos producen los efectos en la variable dependiente. Si el investigador
demuestra que la variable experimental (variable independiente) o de tratamiento
produjo las diferencias observadas en la variable dependiente, se dice que el
experimento tiene validez interna
VALIDEZ EXTERNA: a se centra en la posibilidad de que los resultados del
experimento se generalicen a personas, medios y tiempos en el medio real.

5. Describa cada una de las amenazas de la validez interna y externa de los

diseños de investigación experimental.
AMENAZAS CONTRA LA VALIDEZ INTERNA
 Historia: Se refiere a cualquier evento o circunstancia distinto de los
manipulados por el investigador (variable independiente), presente durante
el experimento y que puede afectar el resultado de la variable dependiente.
 Maduración Se refiere a los cambios en el interior de las unidades de
prueba que ocurren durante el tiempo de realización del experimento.
 Variación en los instrumentos Se refiere a cualquier cambio en los
instrumentos de recolección de la información que afecte las mediciones
obtenidas.
 Selección sesgada Se presenta cuando se realiza una asignación
inadecuada de las unidades de prueba a las condiciones del tratamiento.
 Mortalidad Consiste en la pérdida de unidades de prueba o sujetos
participantes en la investigación.
AMENAZAS CONTRA LA VALIDEZ INTERNA
 Interferencia de múltiples tratamientos Se presenta cuando durante un
experimento se produce de manera simultánea al tratamiento experimental
 otro tratamiento a los participantes del experimento, que afecta los
resultados del experimento.
 Grado de representatividad de la muestra o población La validez de un
experimento depende, en alto grado, de la representatividad de la muestra
de participantes con los que se lleva a cabo el experimento. Por ello, es
necesario que la muestra con que se realice el experimento sea
sistemáticamente estimada y seleccionada para que haya representatividad
de sus resultados y los mismos puedan generalizarse, tanto a otras
poblaciones como a otros contextos, con las debidas adaptaciones.
 Efectos del experimentador Se presenta cuando en un experimento el
investigador adopta un determinado comportamiento, que es particular y no
tendrá lugar con otras poblaciones o en otros contextos.
 Efecto Hawthorne Se presenta tal amenaza cuando los participantes de la
experimentación cambian de comportamiento ante la presencia del
experimentador.
 Efecto por la novedad y las interrupciones cotidianas Según Buendía E.
et al. (2001) los resultados de un experimento llegan a afectarse porque el
experimento puede convertirse en un espacio de novedad o de diversidad,
que permite salir de la rutina diaria a los participantes del experimento y los
efectos del tratamiento tienden a ser más secundarios que determinantes
de los mismos.
 Efecto por sensibilización de pretest o postest Otra amenaza externa de
los experimentos son los efectos que se pueden generar en los resultados
de un experimento, como consecuencia de la aplicación de pruebas previas
o posteriores a un experimento. 150 Metodología de la investigación Las
pruebas previas llegan a sensibilizar algún grado de aprendizaje, que puede
influir en los resultados del experimento. En el caso de las pruebas
posteriores, cuando éstas actúan como estrategias de aprendizaje,
producen similares efectos que las pruebas previas, con incidencia directa
en los resultados del estudio.

6. ¿Qué es y cómo se hace el control de variables extrañas en los

experimentos?
Control de Variables extrañas: Las variables extrañas son variables diferentes a
la variable independiente, que si no se controlan actúan durante el desarrollo de
un experimento y afectan a la variable dependiente, generando dificultad para
conocer la relación entre la variable independiente y la variable dependiente, que
es el objetivo básico de los experimentos. En este sentido, control significa regular
aquellas variables que pueden tener relación directa y, por tanto, afectar los
resultados de un experimento. Hay varios métodos básicos para controlar
variables extrañas, algunos son:
  La Igualación
 La Constancia de las Condiciones.
 La Eliminación.
 Presencia de grupos de control.

7. Haga una revisión bibliográfica en la biblioteca y revise material en el cual

se muestre la aplicación de diseños de investigación experimental en el
campo de su disciplina; después, en clase, comparta el material revisado
con sus colegas.

Una investigación experimental que se ha desarrollado en estas últimas semanas

han sido sobre las alzas de los ARANCELES en los Licores, celulares, lavadoras y
otros aparatos tecnológicos en nuestro país. Entre esos productos está el whisky
Johnny Walker negro, que pasó de $ 72 a $ 78. Las cervezas extranjeras subieron
un 25%. La Corona pasó de $ 1,60 a $ 2 y la Heineken, de $ 1,58 a $ 2.
“Dependiendo del grado de alcohol, el licor subió; por lo general, cuando se dan
este tipo de medidas las ventas suelen disminuir, por lo menos hasta que los
consumidores acepten y se acoplen a los nuevos valores”. Este tema nos ayuda
mucho en nuestra carrera y aun mejor si trabajamos en una empresa de licores
para así hacer un mejor costeo del producto y sacar provecho para no tener
competencia y mejor rentabilidad en los estados financieros del negocio.

http://www.eluniverso.com/2012/07/03/1/1356/alza-aranceles-empieza-reflejarse-
precios.html

8. Mediante consulta de revistas especializadas en el campo de su disciplina,

indague por investigaciones recientes en las que se hayan utilizado diseños
de investigación experimental y exponga los resultados de su indagación en
el salón de clase.
Tomemos un ejemplo para explicar el concepto de investigación no experimental y
su diferencia  con la experimentación. Vamos a su poner que un investigador
desea analizar el efecto que produce el consumo alcohol sobre los reflejos
humanos. Si decidieran seguir un enfoque experimental, asignarían al azar los
sujetos a varios grupos. Supóngase cuatro grupos: un grupo donde los sujetos
ingirieran un elevado consumo de alcohol (7 copas de tequila o aguardiente), un
segundo grupo que ingirieran un consumo medio de alcohol (4 copas), un tercer
grupo que bebería un consumo bajo de alcohol(una sola copa) y un cuarto grupo
de control que no ingeniería nada de alcohol. Controlaría el lapso en el que todos
los sujetos consumen su “ración” de alcohol así como otros factores (misma
bebida, cantidad de alcohol servida en cada copa, etcétera).  Finalmente medir la
calidad de respuesta de los reflejos en cada grupo y compararía los grupos, para
determinar el efecto del consumo de alcohol sobre los reflejos humanos.  Desde
luego, el enfoque podría ser cuasiexperimental (grupos intactos) o los sujetos
asignados, a los grupos por emparejamiento (digamos en cuanto al sexo, que
influye en la resistencia al alcohol, pues las mujeres suelen tolerar menos
cantidades de alcohol que los hombres).
     Por el contrario, si decidiera seguir un enfoque no experimental el investigador
podría acudir a lugares donde se localicen distintas personas con diferentes
consumos de alcohol (por ejemplo, oficinas donde se haga la prueba del nivel de
alcohol, como una estación de policía). Encontraría personas que han  bebido
cantidades elevadas, medias y bajas de alcohol, así como quienes no lo han
ingerido, mediría la calidad de sus reflejos, llevaría a cabo sus comparaciones y
establecería efecto del consumo de alcohol sobre los reflejos humanos.
 
Claro está  que no sería ético un experimento que obligara a las personas a
consumir una bebida que afecta gravemente la salud.  El ejemplo es sólo para
ilustrar lo expuesto.
        
 
 Pero vayamos más a fondo para analizar las diferencias.  En la investigación
experimental se construye la situación y se manipula de manera intencional a la
variable independiente (en este caso el consumo del alcohol), después se observa
el efecto de esta manipulación sobre la variable dependiente (en este caso la
calidad de los reflejos).  Es decir, el investigador influye directamente en el grado
de consumo de alcohol de los sujetos.  En la investigación no experimental no hay
ni manipulación intencional ni asignación al azar.  Los sujetos ya consumían un
nivel de alcohol y en este hecho el investigador no tuvo nada que ver, no
influye      en la cantidad de consumo de alcohol de los sujetos.  Era una situación
que previamente existía, ajena al control directo del investigador.  En la
investigación no experimental se eligieron personas con diferentes niveles de
consumo, los cuales se generaron por muchas causas, pero no por la
manipulación intencional y previa del consumo de alcohol.  En cambio en el
experimento, sí se generaron los niveles de consumo de alcohol por una
manipulación deliberada de esta variable.
          En resumen, en un estudio no experimental los sujetos ya pertenecían a un
grupo o nivel determinado de la variable independiente por auto selección.
          Esta diferencia esencial genera distintas características entre la
investigación experimental y la no experimental, que serán discutidas cuando se
analicen comparativamente ambos enfoques.  Para ello es necesario profundizar
en los tipos de investigación no experimental.
      La investigación no experimental es investigación sistemática y empírica en la
que las variables independientes no se manipulan porque ya han sucedido.  Las
inferencias sobre las relaciones entre variables se realizan sin intervención o
influencia directa y dichas relaciones se observan tal y como se han dado en su
contexto natural.
          Un ejemplo no científico (y tal vez hasta burdo) para ilustrar la diferencia
entre un experimento y un no experimento serían las siguientes situaciones:
 
       EXPERIMENTO                      Hacer enojar intencionalmente a una
                                                        persona para ver sus reacciones.

9. Indague en su escuela o universidad sobre la existencia de

investigaciones realizadas en años anteriores, en las cuales se hayan
utilizado diseños de investigación experimental. Comparta la información
obtenida con sus colegas de la clase.

Una investigación con diseño experimental es la siguiente:

El Estudio Comparativo de la “Desaceleración de exportaciones no afecta al

empleo ni a la producción”

En el Sector textil confecciones, uno de los más afectados por los menores envíos.
Viceministro de Comercio Exterior, Carlos Posada, reconoce que hay menores
envíos del sector textil, pero hay un aumento en el sector agroexportador y pesca.
Ayer presentaron guía para exportar a Chile y Colombia. La desaceleración de las
exportaciones durante los primeros meses del año no tuvo un efecto negativo en
el empleo o en la capacidad de producción de las empresas, aseguró el
viceministro de Comercio Exterior, Carlos Posada. "No podemos negar que existe
una desaceleración debido a la situación de Europa y EEUU. Al focalizar el
análisis por sectores, unos están desacelerando como el textil, pero también se
observa que los sectores como el agroexportador y la pesca crecen, es decir, se
compensa", precisó. Explicó que los excedentes de producción son reorientados a
mercados como el asiático, a países como Corea del Sur, Japón, Singapur y
Tailandia. Agregó que no solo la producción textil es reorientada a otros mercados,
sino que también la producción delos sectores pesquero y agrícola en dichos
países. El Ministerio de Comercio Exterior y Turismo (Mincetur), la Comisión de
Promoción del Perú para la Exportación y el Turismo (Prosperó) y los gremios
empresariales buscan nuevos mercados que puedan ser buenos absorbentes de
los excedentes en materia de exportaciones, indicó. "Buscamos mercados para los
excedentes de la demanda porque se observa además que hay una reducción de
algunas líneas que eran destinadas a Europa, mientras otras registran una tasa de
crecimiento y no hay una reducción de mano de obra y capacidad instalada", dijo
Posada. En los últimos cinco años, los envíos de confecciones peruanas a Chile
se incrementaron en más de 40% alcanzando los US$ 28.7 millones. Mientras que
los envíos de textiles hacia Colombia se multiplicaron por seis hasta alcanzar los
US$ 51millones durante el año pasado.

http://www.asesorempresarial.com/web/novedad.php?id=8670

9. Indague en su escuela o universidad sobre la existencia de

investigaciones realizadas en años anteriores, en las cuales se hayan
utilizado diseños de investigación experimental. Comparta la
información obtenida con sus colegas dela clase.

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

"Utilidad de la determinación materna de Interleucina-6 como método de
predicción de infección infra-amniótica"
Director: Dr. Luis Hidalgo Luis Hidalgo, Dr.

"Uso de la citogenética como dosímetro biológico en individuos expuestos a rayos

X y a radiaciones ionizantes en el Hospital de Solca de Guayaquil".
Director: Dr. Juan Carlos Ruíz Juan Carlos Ruíz, Dr.

"Incidencia De Osteoporosis en una población de Mujeres Climatéricas

Ecuatorianas"Peter Chedraui, Dr.
Director: Dr. Peter Chedraui

FACULTAD DE INGENIERÍA
"Deterioro del Hormigón por Ataque de Sulfatos y Agua de Mar" Octavio Yépez,
Ing.
Director: Ing. Civ. Octavio Yépez

"Desarrollo de un dispositivo para el Control y medición del consumo de energía

eléctrica "Mediprog" Darwin Patiño, Ing.
Director: Ing. Sist. Darwin Patiño

Estas facultades han realizado varias investigaciones como las mencionadas,

algunas de estas han sido investigaciones con diseño experimental.
8. Mediante consulta de revistas especializadas en el campo de su disciplina, indague por
investigaciones recientes en las que se hayan utilizado diseños de investigación experimental y
exponga los resultados de su indagación en el salón de clase.

9. Indague en su escuela o universidad sobre la existencia de investigaciones realizadas en años

anteriores, en las cuales se hayan utilizado diseños de investigación experimental. Comparta la
información obtenida con sus colegas de la clase.

Cristina Velandia
20:46

2. ¿Cómo se define el tamaño de la muestra representativa de la población objeto de estudio o

investigación que se va a realizar?

Cristina Velandia
20:48

3. Defina un tema de investigación, establezca el objetivo general y dé un ejemplo de la estimación

o del cálculo del tamaño de muestra para desarrollar la investigación.

Cristina Velandia
20:57

4. Suponga que va a realizar un diagnóstico sobre la competitividad de las empresas del sector de
las artes gráficas. El número de empresas del sector es de 3 900 empresas, discriminadas así: 2
180 son pequeñas empresas, 980 son medianas empresas y 740 grandes empresas. ¿De qué
tamaño Debe ser la muestra de empresas que se va a diagnosticar por cada tamaño de empresas,
si se decide tomar una muestra total de 490 empresas?

cris villanueva
21:18

https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/SA/lineamientos-tenencia-
responsables-acy.pdf

Cristina Velandia
21:22

7. Plantee situaciones del campo de su disciplina o profesión donde necesite estimar el tamaño de
muestra, luego calcule el mismo para las diferentes situaciones planteadas.

5. ¿Cuáles son las principales técnicas o los instrumentos de recolección de información en los
enfoques cuantitativo (falta) y cuantitativo (ya) de la investigación científica?

Cristina Velandia
21:33

El punto 5 ya lo desarrolle
Cristina Velandia
21:45

Objetivo general: Objetivo especifico: Fuentes: Tecnicas: Procedimientos:

8. Seleccione un tema de investigación del campo de su profesión, defina los objetivos que tendría
el estudio y describa cuáles serían las fuentes, las técnicas y el procedimiento que se seguiría para
realizar la respectiva investigación.