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    Prueba Naturales 4°

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    Este documento evalúa las competencias en el manejo de la información sobre ecosistemas. Primero, relaciona términos como productor, nivel trófico y red alimentaria con sus definiciones. Luego, clasifica organismos según su nivel trófico y representa las relaciones alimenticias entre organismos en una imagen. Finalmente, analiza un ejemplo sobre el mono gibón, identificando el productor y consumidor primario, y explicando una adaptación del gibón.

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    Este documento evalúa las competencias en el manejo de la información sobre ecosistemas. Primero, relaciona términos como productor, nivel trófico y red alimentaria con sus definiciones. Luego, clasifica organismos según su nivel trófico y representa las relaciones alimenticias entre organismos en una imagen. Finalmente, analiza un ejemplo sobre el mono gibón, identificando el productor y consumidor primario, y explicando una adaptación del gibón.

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    PRUEBA NATURALES 4°

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    Este documento evalúa las competencias en el manejo de la información sobre ecosistemas. Primero, relaciona términos como productor, nivel trófico y red alimentaria con sus definiciones. Luego, clasifica organismos según su nivel trófico y representa las relaciones alimenticias entre organismos en una imagen. Finalmente, analiza un ejemplo sobre el mono gibón, identificando el productor y consumidor primario, y explicando una adaptación del gibón.

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    Este documento evalúa las competencias en el manejo de la información sobre ecosistemas. Primero, relaciona términos como productor, nivel trófico y red alimentaria con sus definiciones. Luego, clasifica organismos según su nivel trófico y representa las relaciones alimenticias entre organismos en una imagen. Finalmente, analiza un ejemplo sobre el mono gibón, identificando el productor y consumidor primario, y explicando una adaptación del gibón.

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    Evaluación de competencias

    Competencias en el manejo de la información

    1. Une con una línea cada concepto con la definición que le corresponda.

    Posición que ocupa un organismo según la forma de obtener


    Productor
    energía.

    Conjunto de organismos de la misma especie que habita en


    Nivel trófico
    un mismo sitio.

    Consumidor Conjunto de poblaciones que interactúa entre sí.

    Gráfica que representa las posibles relaciones alimenticias


    Población
    dentro de un ecosistema.

    Organismo con la capacidad de utilizar la energía solar para


    Comunidad
    producir su propio alimento.

    Debe consumir a otro ser vivo para obtener energía. Se le


    Red alimentaria
    conoce como heterótrofo.

    2. Escribe el nivel trófico que corresponda según el organismo que se menciona.


    a. Las plantas tienen la capacidad de elaborar su propio alimento gracias a sustancias que toman del
    suelo y a la energía del sol. __________________________________.
    b. Las cebras son mamíferos que se alimentan de hojas, ramas y brotes de las plantas. ____________
    ___________________.
    c. El guepardo es un mamífero que alcanza grandes velocidades, lo cual le permite cazar de forma
    eficaz a sus presas. Se alimenta de conejos, cebras y antílopes. ____________________________.

    3. Observa la imagen y ubica en ella las flechas 4. La imagen del ejercicio anterior, ¿corresponde a
    que representan el paso de energía entre los una cadena alimentaria o a una red alimentaria?
    organismos que encuentras. ¿Por qué? _______________________________
    _______________________________________
    _______________________________________
    _______________________________________
    _______________________________________
    _______________________________________
    _______________________________________
    _______________________________________
    _______________________________________.
    Responde las preguntas 5 a 7 a partir de la si- 6. ¿Qué pasaría si desaparecieran las plantas que
    guiente información. consume el gibón?
    El mono gibón hace parte de los primates. Se ali- _______________________________________
    menta principalmente de hojas dulces y de frutos
    _______________________________________.
    pequeños. Estos organismos evitan la mayor parte
    del tiempo bajar al suelo; de esta forma reducen 7. ¿Qué adaptación del gibón se menciona en el
    considerablemente el peligro de ser atacados por texto? ¿Por qué? _________________________
    depredadores. ______________________________________
    _______________________________________.
    8. Organiza de 1 a 5 los conceptos, según su com-
    plejidad.
    Biosfera _____ Comunidad _____
    Ecosistema _____ Individuo _____
    Población _____
    9. ¿Cómo se clasifican los ecosistemas acuáti-
    cos de agua dulce? ______________________

    5. ¿Cuáles son el organismo productor y el consu- _______________________________________.


    midor primario que aparecen en el texto? 10. ¿En qué se diferencian los factores bióticos de los
    abióticos? _______________________________
    _______________________________________
    _______________________________________.
    _______________________________________.

    Punto
    Punto Competencia Desempeño Desempeño Competencia Sí
    Si No
    No
    1 Relaciono términos alusivos a los ecosistemas con su definición. Indagar
    1 Indagar Identifico el planeta más distante con respecto al Sol.
    2 Clasifico organismos en su nivel trófico correspondiente. Indagar
    2 Reconozco la principal característica del Sol.
    3 Relaciono seres vivos, según quién se come a quién. UCC
    3 Identifico la importancia del Sol en el planeta.
    4 Diferencio entre cadenas alimentarias y redes alimentarias. Explicar
    4 Analizo las consecuencias de la rotación en el planeta.
    5 Diferencio entre organismos productores y consumidores primarios. UCC
    5 Identifico las características de cada fase de la Luna.
    6 Explico por qué son importantes los seres vivos para otros seres vivos. Explicar
    6 Reconozco las diferencias entre los eclipses.
    7 Reconozco adaptaciones en los seres vivos y las explico. Explicar
    7 Interpreto una situación relacionada con las estaciones del planeta.
    8 Organizo términos relacionados con los ecosistemas, según su complejidad. Indagar
    8 Reconozco la importancia del Sol en el ciclo del agua.
    9 Identifico cómo se clasifican los ecosistemas acuáticos de agua dulce. Indagar
    9 Interpreto una situación relacionada con la importancia del Sol.
    10 Diferencio los factores bióticos de los abióticos. Explicar
    10 Reconozco la relación entre el tiempo y los movimientos de la Tierra.

    De 10 puntos obtuve bien.

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