La Construcción de Comunidades Inclusivas - FPP

La construcción de comunidades inclusivas.
Arte e intervención con personas con necesidades especiales y en riesgo de exclusión

social
Como docentes que asistimos a estos hechos día a día , trabajamos, intervenimos e
investigamos la realidad social y consideramos importante encontrar soluciones e
intervenciones que se puedan escapar a nuestra simple vistas; cada vez es más notable el
aumento de exclusión dentro de la sociedad.
El impacto de la pobreza y la exclusión social crece constantemente cuando nos

damos cuenta en la infancia y su incidencia en el llamado rendimiento escolar y por eso es
necesario conocer la respuesta de la escuela y la educación en general ante este grave
problema; ya que hay una relación directa entre pobreza infantil, fracaso escolar y
exclusión social que no se tienen en cuenta.
Es por eso que el arte nos ayuda a la construcción de comunidades inclusivas

buscando impulsar un proceso de transformación profundo del sistema educativo con el
propósito de garantizar el acceso a una educación de calidad, creando una sociedad más
integrada, con mayor inclusión y justicia social.
Por tanto, y desde esa necesidad “uno de los paradigmas que hay que reconsiderar
es que el arte no es, o no es sólo, el que está congelado en los museos” (Canarcea, Á. y
Lozano, A. pag.142). Es por eso que el Arteterapia es una nueva manera que nos ayudan a
pensar en la intervención de innovación y que podemos encontrar en nuestra cotidianidad y
la persona expresara sentimientos y emociones mediante diferentes materiales, técnicas y
procedimientos con el fin de curar, aliviar o mejorar problemas, síntomas y enfermedades.
Según Marina Ojeda López y Ana Serrano Navarro “El arte abre una importante
vía de trabajo con los niños y niñas ya que favorece un contexto de seguridad donde pueden
volcar sus miedos, sus inseguridades, sus ideas y preocupaciones”. (Canarcea, Á. y Lozano,
A. pag.147) ya que la creatividad como capacidad es algo propio del ser humano y una
capacidad con la que nacemos y manifestamos en nuestra necesidad de descubrir el mundo
que nos rodea.
Por otro lado el arte nos enseña sobre la igualdad de género y nos permite entender
cómo se han ido construyendo los estereotipos en torno al género y la persona que se
expresan a través del arte buscan de alguna manera trascender sus propios límites y entrar
en contacto con un otro espectador, receptor, testigo o acompañante. Esto será fundamental
para “lograr que la persona se integren en la comunidad a la que pertenece, garantizando el
mantenimiento en dicho entorno y logrando que participe activamente en los recursos
comunitarios presentes en el mismo”. (Canarcea, Á. y Lozano, A. pag. 157)
La Intervención Terapéutica desde el Arte en rehabilitación psicosocial se plantea

un reconocimiento frente a los cambios de concepción del arte y hay dos posiciones
enfrentadas y apoyadas por los médicos psiquiatras, que valoran el mundo de la creatividad
y la salud mental como: La que lo relaciona con el conflicto mental y la que relaciona la
creatividad con la salud y a partir de eso se empieza a construir la disciplina del
Arteterapia.
También existe la discapacidad y sus diferentes causas, como los factores genéticos,
errores genéticos del metabolismo, alteraciones en el desarrollo embrionario, problemas
perinatales, enfermedades infantiles, accidentes de tráfico, laborales, enfermedades
profesionales, déficits ambientales, etc. Es por eso que cuando hablamos de la discapacidad
siempre lo hacemos desde el punto de vista de las limitaciones y no desde las capacidades
del ser humano y es ahí donde deberíamos destacar y favorecer la integración en la
sociedad de las personas con discapacidad, brindando confianza y fomentando sus
potencialidades.
Y es ahí donde la inclusión y l participación trabajan la transformación social no

solo al interior del contexto educativo, sino con la posibilidad de impactar realidades
sociales, así pues, participación e inclusión social son la misma cosa, se necesitan y
refuerzan; ya que es la comunidad social la que excluye a las personas y la inclusión es
tarea de las dos partes: el sujeto excluido y la comunidad excluyente.
Cabe resaltar que la expresión corporal y la danza profundizan en las sensaciones,

en lo interior, en lo más íntimo. La danza y el trabajo corporal como herramienta artística
ayudaran a favorecer a aquellos que puedan poner los límites en sus creaciones corporales y
esto les permitirá expresarse emociones y sentimientos permitiendo una convivencia
intercultural.
Otro medio de medio para expresar nuestros sentimientos y emociones en una

sociedad es la expresión escrita, esto favorecer la creatividad, la imaginación y la fantasía
con el objetivo de acercarnos a cada participante en la noción de libertad a través de la
expresión de situaciones tanto reales como ficticias y de esta manera desahogarnos y
entretenernos con el de ayudarnos a estructurar el pensamiento y la expresión de
sentimientos.
Recordemos que todas las expresiones artísticas están diseñadas para trabajar con
cualquier tipo de población (niños, niñas, jóvenes, adulto mayor, personas con limitaciones
de discapacidad).
Bibliografía
Canarcea, Á. y Lozano, A. (2011). Arte, Intervención y acción social: La creatividad

transformadora. Madrid: Grupo 5. pp 125 – 234.

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Arte e intervención con personas con necesidades especiales y en riesgo de exclusión

El impacto de la pobreza y la exclusión social crece constantemente cuando nos

Es por eso que el arte nos ayuda a la construcción de comunidades inclusivas

La Intervención Terapéutica desde el Arte en rehabilitación psicosocial se plantea

Y es ahí donde la inclusión y l participación trabajan la transformación social no

Cabe resaltar que la expresión corporal y la danza profundizan en las sensaciones,

Otro medio de medio para expresar nuestros sentimientos y emociones en una

Canarcea, Á. y Lozano, A. (2011). Arte, Intervención y acción social: La creatividad

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