Tarea 1

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS.
Asignatura:
Análisis y Modificación de
Conducta.
Participante:
Yuleisy Hernández Vargas.
Matricula:
2019-09488
Facilitador/a:
Jaime Rodríguez M.A.
Fecha:
23 de abril del año 2021
Santiago, Rep. Dom.

Introducción
Definir el Aprendizaje no ha sido tarea fácil, por lo que existen gran cantidad de
conceptos, tantos como teorías que lo explican. Para poder entender los estilos de
aprendizaje es necesario explorar las diferentes teorías que subyacen en ellos. Sin
embargo, antes de explorar dichas teorías, se puede decir de forma ecléctica, que el
aprendizaje es un proceso de adquisición de una disposición, relativamente duradera,
para cambiar la percepción o la conducta como resultado de una experiencia.
https://es.scribd.com/document/366709604/Tareas-3-4-5-6-y-7
Elabora un mapa conceptual en donde se evidencien los principios de aprendizaje
y conducta considerando lo siguiente:
1. Definición de aprendizaje. 2. Definición de conducta. 3. Análisis de la conducta.
Se entiende por aprendizaje al proceso a La conducta hace referencia al

través del cual el ser humano adquiere o comportamiento de las personas.
Hace referencia a un tipo de
modifica sus habilidades, destrezas, En el ámbito de la psicología se
procedimiento que utiliza los
conocimientos o conductas, como fruto de entiende que la conducta es la
principios y técnicas de la
la experiencia directa, el estudio, la expresión de las particularidades
psicología del aprendizaje para
observación, el razonamiento o la de los sujetos, es decir la
modificar el comportamiento de
instrucción. Dicho en otras palabras, el manifestación de la personalidad.
personas que necesitan ayuda. De
aprendizaje es el proceso de formar Es por ello el concepto hace
modo más concreto, el análisis
experiencia y adaptarla para futuras referencia a los factores visibles
conductual aplicado se basa en el
ocasiones: aprender. y externos de los individuos.
paradigma operante skinneriano.
En Psicología conductista es una de

En la psicología, el aprendizaje como Como hemos mencionado
las corrientes más importantes de la
proceso goza de gran interés. De hecho, psicología. La misma se ve apoyada previamente, los procedimientos
por la filosofía de la praxis. Esta más característicos del análisis
existe una rama entera de la psicología
corriente entiende que las conductas conductual aplicado son los que se
encargada de ello: la psicología del relacionan con el autismo, el
deben ser analizadas de manera
aprendizaje. Su enfoque se divide en dos científica, integrando planos como síndrome de Asperger y otros
vertientes contrapuestas: la conductual y la emotivos, motores, cognitivos y trastornos generalizados del
sensoriales. desarrollo.
cognitiva.
Tipos de aprendizaje:
Aprendizaje receptivo. La conducta es a su vez una

herramienta que permite al individuo En estos casos el análisis
Aprendizaje por descubrimiento. adaptarse al medio en el que se conductual aplicado tiene una
encuentra inmerso. Es por ello que hay amplia variedad de utilidades,
Aprendizaje repetitivo. comportamientos de distinta índole: como el desarrollo y el
perfeccionamiento del lenguaje
Aprendizaje significativo. Reflejos. hablado y de otras destrezas
procedimentales; por ejemplo, es
Aprendizaje observacional. Inteligencia. habitual que los niños con estos
trastornos tengan dificultades
Aprendizaje latente. Conductas inconscientes. para aprender habilidades básicas
de autocuidado.
Conductas adaptativas.
4. Crea un concepto propio a partir de lo estudiado respecto al aprendizaje y la
conducta.

Al ser humano le ha interesado siempre comprender la conducta, sea la propia o la
ajena. Este interés es más que pura curiosidad. Nuestra calidad de vida depende de
nuestras acciones y de las de otros. Cualquier esfuerzo sistemático por comprender la
conducta debe considerar lo que aprendemos y cómo lo aprendemos. Muchos aspectos
del comportamiento de los seres humanos y de los animales no humanos son resultado
del aprendizaje. Aprendemos a leer, a escribir y a contar; a bajar las escaleras sin caer, a
abrir puertas, a montar en bicicleta y a nadar. También aprendemos cuándo relajarnos y
cuándo preocuparnos, qué alimentos es probable que disfrutemos y nos hagan bien y
cuáles nos enfermarán. También aprendemos a identificar los numerosos gestos sutiles
que están implicados con las interacciones sociales eficaces. La vida está llena de
actividades y experiencias moldeadas por lo aprendido.
Conclusión
Como el aprendizaje es una forma de modificación de la conducta, los procedimientos

de modificación de conducta desarrollado por los conductistas han probado ser de gran
utilidad para muchos maestros y escuelas durante las últimas generaciones. Aunque en
desacuerdo con gran parte de la influencia del conductismo en la educación, por la
forma de ver a los estudiantes como individuos vacíos que adquieren conductas y que
las que no son deseadas pueden ser remplazadas o eliminadas, hay que admitir la gran
influencia del conductismo en la educación tradicional.
En relación con el aprendizaje, dichas teorías tienen en cuenta el proceso implicado en

la adquisición de los conocimientos y las interacciones que se producen entre los
diferentes elementos del entorno.

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23 de abril del año 2021

Santiago, Rep. Dom.

1. Definición de aprendizaje. 2. Definición de conducta. 3. Análisis de la conducta.

Se entiende por aprendizaje al proceso a La conducta hace referencia al

En Psicología conductista es una de

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En relación con el aprendizaje, dichas teorías tienen en cuenta el proceso implicado en

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