La Literatura Infantil, Una Minoria Dentro de La Literatura (Cuadro Ideas Principales)

Miriam Elizabeth Martínez Márquez 5° LEPRI
Literatura
Profa. Gabriela del Carmen Maciel Sánchez
LA LITERATURA INFANTIL: UNA MINORÍA DENTRO DE LA LITERATURA (CUADRO COMPARATIVO)

Temas centrales 1) Tradición oral 2) El principio de la 3) Literatura sin 4) Debate cultural
pedagogía. adjetivos.
Ideas centrales Pocos autores comenzaron a La literatura infantil nació Después de haber ganado Los autores de la literatura
escribir para niños con el enfrentada a esos libros que cierta autonomía los libros infantil les molesta no recibir
propósito de divertirlos “tienen todas las infantiles se consideraron críticas más detalladas y
quebrantando las normas características de la escuela suficientes para atraer la extensas de sus obras. Ya que
del mundo adulto para esto dominical”. Ganar su mirada de la crítica ha sido invisible para los
los autores acudieron a la independencia se convirtió en literaria. Para dejar de ser programas culturales, revistas
literatura de tradición oral. un proyecto profesional por considerados simplemente y promociones de las
Ambos tipos de literatura parte de los autores, ficción, narrativa, etc. administraciones.
(Infantil y de tradición oral) mediadores y críticos. La LIJ era un género Esto se debe a que los
han conservado su esencia La escuela se convirtió en el específico el cual trataba profesionales de la
pero también comparten la principal campo de batalla de demostrar que eran de comunicación no reciben
tensión de ser puesta bajo entre la lectura libre y la la misma familia literaria formación sobre los libros
sospecha. lectura escolar. que la de los adultos infantiles y las características
Hay que explorar La literatura alude esquemas aunque para un público les son ajenas, de modo que se
pertinentemente las simples y opera nivelar más específico. perpetúa aquí la antigua
fronteras del discurso social sutiles. Pero es una opción de jerarquía de valores culturales.
dirigido a la infancia ya que grado artístico más que de Aunque esta situación ha
no podemos horrorizarlos intención. mejorado por la presión del
con detalles crueles del La escuela abrió sus puertas a mercado, la deriva de la
folklore o ante duros temas una gama no didáctica de edición hacia los best seller
sociales de los libros libros y también estableció un adultos y la de los
actuales. amplio abanico de actividades audiovisuales hacia productos
Se ha banalizado la literatura de lectura muy diversificadas. infantilizados y la
de tradición oral pues la
reformulan superficialmente democratización causada por
sin ampliar su eco las nuevas tecnologías.
interpretativo.
Debates y Luchar por mantener la fuerza Se señala la fuerza de la Hay que comprobar la El estar intensificando la
de una alianza productiva. independencia literaria de la fuerza de la teoría: con la fuerza de un pequeño espacio
conclusiones atención a la mirada del lector y casa grande de los conquistado, aunque tal vez no
de la dignidad de los libros estudios literarios, nuevas podamos celebrar todas sus
instructivos. gafas valorativas y una causas.
onda expansiva del
conocimiento.
Temas centrales 5) Formas del ocio. 6) Leyes del mercado. 7) La imagen 8) Nuevas formas de
ficción.
Ideas centrales El obligar a leer conducía a la a literatura infantil se ha La imagen forma parte de La ficción se interesa por
perdida de lectores. El propósito convertido en un producto la literatura infantil desde explorar el efecto de la
de desescolarizar la lectura y la cultural de una sociedad de que existe como tal ya que asociación y la ambigüedad de
convicción de que “el verbo leer consumo. De la cual nos esto provoca entusiasmo los elementos narrativos en la
no tiene imperativo” creó una beneficiamos de una amplia gama en los lectores y ha tenido percepción de la realidad con
nueva tensión entre leer obras de géneros, títulos y precios. la capacidad de fomentar alianzas multimodales entre la
de calidad y leer, aunque fuera Aunque también nos preocupan la formación lectora por imagen, la palabra oral y
cualquier cosa. Animar a leer fue los modelos de producción y ser libros espectaculares escrita y la digitalización.
pues, el nuevo objetivo pero venta en masa, que han llevado a que atraen la atención, Cualquier obra de éxitos
también podía crear un caos de la suspensión de buenos libros. fáciles de leer, sugerentes establece su itinerario
actividad frenética en la que los Para la literatura de alta calidad, para interpretar o particular de tránsitos entre
niños no alimentarían su la batalla más difícil es la marea adecuados para tiempos tipos de comunicación. La
formación de hábitos lectores ya de la mediocridad. Cada año cortos en las aulas o el aceleración de las innovaciones
que leer requiere de silencio, surgen miles de libros nuevos que hogar. tecnológicas está marcando
constancia y complicidad. pueden dañar el interés de los Lamentablemente existen una fusión muy activa entre las
lectores o promover estereotipos, libros que viven pantallas, con el rápido
moda, dogmatismo y los valores simplemente del impacto desarrollo de los móviles como
más conservadores. Por tanto, es consumista, bastantes que episodio más reciente.
absurdo entretenerse reflejando desequilibran la obra con En todas las formas de ficción,
la nueva situación y acusando a un texto banal, devorado se extienden rápidamente la
las multinacionales. Además, por la imagen y otros que fragmentación de textos, la
debe asumir la responsabilidad de esconden su falta de combinación de elementos
la nueva crítica, que le permite elaboración traspasando al ficcionales de sistemas
distinguir lo bueno de lo malo. lector la responsabilidad artísticos distintos, la alusión y
Debemos construir circuitos que de darle sentido. la reutilización de elementos
produzcan, prueben y promuevan Cuando el texto acompaña conocidos.
los eslabones de producción que a la imagen su potencia El desafío es lograr una
realmente nos interesan. debe poder aguantar el experiencia ficcional y literaria
pulso para que la fusión igualmente potente en el nuevo
ofrezca nuevos niveles de contexto.
sentido.
Debates y Debe apoyarse en la fuerza de la En este campo radica la fuerza de Se felicita por la fuerza de Interrogarse acerca de la
buena lectura: la existencia de la literatura de calidad, con la los nuevos usos de la fuerza de la ficción literaria
conclusiones un conocimiento ya cumulado, posibilidad de afianzar las imagen y la de sostener el ante la ampliación y
tanto para poder repartir juego complicidades que la hacen reto planteado a la diversificación de las formas.
entre los distintos actores posible. palabra.
preocupados por la lectura
infantil como para poder
mejorar el aprendizaje escolar
de la lectura.

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