SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL

COLEGIO INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL PILOTO I. E. D.

80 años de “Formación Humana y Técnica Industrial Sostenible”
TRABAJO PEDAGÓGICO EN FAMILIA 2021
ACTIVIDAD NÚMERO DOS PRIMER PERIODO

ÁREA / ASIGNATURA BIOLOGIA GRADO OCTAVO

DOCENTE EDITH MARCELA RODRIGUEZ G CURSOS 801 A 807
SEDE A JORNADA TARDE PERIODO 2

Apreciado estudiante y familia las siguientes son las actividades que deben realizar en casa de acuerdo
con las orientaciones del maestro. Tengan en cuenta cada una de sus indicaciones para que este proceso
se desarrolle de manera exitosa.

1. DESEMPEÑOS POR ALCANZAR: SABER PENSAR-HACER-SER-CONVIVIR.

Analiza relaciones entre sistemas de órganos (nervioso, órganos de los sentidos) con los procesos de regulación de las
funciones en los seres vivos.
Identifica la clasificación de los residuos sólidos y reconoce su importancia.
2. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR:
TIEMPO RECURSOS
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Guía, cuaderno, esfero, colores, lápiz,

Desarrollo de la actividad escrita 4 horas internet, libros de apoyo, carpeta de
evidencias

3. ENCUENTROS VIRTUALES:
FECHA CURSO HORA ENLACE

5 de 801 1:00 https://teams.microsoft.com/l/meetup-

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“Las instituciones educativas deberán comenzar, bajo la orientación del gobierno escolar, la planeación y preparación de estrategias pedagógicas alternativas y de
flexibilización curricular para asegurar, en caso de ser necesario, la atención educativa desde los hogares. Para ello, deberá considerarse la realización de actividades
virtuales, uso de plataformas digitales, programas radiales y televisivos, talleres, guías de trabajo en casa, entre otras que garanticen la continuidad del trabajo
escolar”. Circular N°002 del 11 de marzo de 2020 SED.
 6 de 805 3:00 https://teams.microsoft.com/l/meetup-
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4. CRITERIOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:

NOMBRE DE FECHA MEDIO DE ENVÍO CÓMO SE EVALUA

LA DE ENVÍO
ACTIVIDAD
- Componente Semana Plataforma Edmodo Recuerda enviar la actividad completa y
biológico del 3 al 7 bien presentada. Si tienes dudas,
de mayo Si tiene preguntas puede escribir a escribe al correo, a Teams o Edmodo?
- Componente [email protected] Si entrega posterior a la fecha, se evalúa
ambiental. con nota máxima de 3.0

PERCEPCION Y EFECTORES EN LOS SERES VIVOS

Cuando un animal recibe un estímulo a través de un receptor, se transforma en una señal nerviosa que se envía a un
centro nervioso, en donde se procesa e interpreta la información por medio de los receptores, en donde es procesada y
se elabora una respuesta adecuada al tipo de estímulo percibido. La respuesta de un animal puede ser de dos tipos:

“Las instituciones educativas deberán comenzar, bajo la orientación del gobierno escolar, la planeación y preparación de estrategias pedagógicas alternativas y de
flexibilización curricular para asegurar, en caso de ser necesario, la atención educativa desde los hogares. Para ello, deberá considerarse la realización de actividades
virtuales, uso de plataformas digitales, programas radiales y televisivos, talleres, guías de trabajo en casa, entre otras que garanticen la continuidad del trabajo
escolar”. Circular N°002 del 11 de marzo de 2020 SED.
 RESPUESTA MOTORA, que implica un movimiento. Los órganos efectores de este tipo de respuestas son los
músculos, que se contraen o relajan cuando reciben un impulso nervioso. Esta contracción o relajación provoca el
movimiento de alguna parte del cuerpo del animal.
RESPUESTA SECRETORA, que implica la secreción de una sustancia. Los órganos efectores son las glándulas, que
se encargan de producir y secretar diferentes sustancias químicas cuando reciben los impulsos nerviosos
correspondientes.

Los órganos de los sentidos son estructuras, más o menos complejas, que agrupan receptores correspondientes a un
determinado tipo de estímulo. Algunos órganos de los sentidos, principalmente los más evolucionados, tienen estructuras
anexas que cumplen doble función: facilitan y matizan la percepción de los estímulos y protegen a los receptores.

EN INVERTEBRADOS
VISIÓN Cnidarios: tienen los fotorreceptores más
sencillos, las manchas oculares, que se
encuentran en la superficie del animal.
Platelmintos: tienen copas oculares.
Los Anélidos y Gasterópodos (caracoles)
presentan órganos de la visión más complejos tipo
ocelo, en los que los fotorreceptores se agrupan
en una pequeña cavidad con un cristalino, aunque
todavía carecen de estructuras anexas.
En Crustáceos se presentan dos ojos compuestos
localizados sobre pedúnculos móviles.
Los Moluscos Cefalópodos tienen un ojo en
cámara muy parecidos a los de Vertebrados, ya
que tienen globo ocular en cuyo fondo hay conos
y bastones. Algunas especies presentan dos tipos
de ojos, uno adaptado a la luz solar y otro a la
bioluminiscencia.

Los Artrópodos presentan:

Ocelos, en número variable y muy sencillos. Son
sensibles únicamente a las variaciones en la
intensidad de luz.
Ojos compuestos, formados por la unión de
muchas estructuras simples repetidas, llamadas
omatidios. Tienen visión en mosaico.

https://cdn.pixabay.com/photo/2020/05/09/11/05/macro-
5149192_960_720.jpg

“Las instituciones educativas deberán comenzar, bajo la orientación del gobierno escolar, la planeación y preparación de estrategias pedagógicas alternativas y de
flexibilización curricular para asegurar, en caso de ser necesario, la atención educativa desde los hogares. Para ello, deberá considerarse la realización de actividades
virtuales, uso de plataformas digitales, programas radiales y televisivos, talleres, guías de trabajo en casa, entre otras que garanticen la continuidad del trabajo
escolar”. Circular N°002 del 11 de marzo de 2020 SED.
 ÓRGANOS Los invertebrados presentan
DEL quimiorreceptores dispersos en la superficie
GUSTO Y corporal. Los receptores del gusto se
DEL localizan, en general, próximos a las estructuras
OLFATO bucales y se relacionan con la función de
nutrición. Los receptores olfativos están
relacionados con funciones como el
apareamiento (reproducción), la captura de
presas, el reconocimiento del territorio
(relación), y la comunicación entre individuos de
la misma especie.
ÓRGANOS agrupan mecanorreceptores que informan sobre
DEL la posición del animal y sus variaciones. En los
EQUILIBRIO: invertebrados a partir de los Cnidarios se
denominan estatocistos, que están constituidos
por una cavidad hueca, tapizada internamente por
células receptoras, provistas de cilios hacia el
interior. Dentro de la cavidad se encuentra una
pequeña estructura esférica de cristales o masas
calcáreas, llamado estatolito, que se mueve
libremente. El movimiento es detectado por los
cilios internos. Su localización es diferente según
los grupos: en las medusas se localiza en el borde
de la umbrela, en los Moluscos, cerca de los ojos
y en la mayoría de los Artrópodos, en las antenas. https://static.educalingo.com/img/es/800
/estatocisto.jpg
ÓRGANOS Agrupan receptores térmicos, mecánicos,
DEL TACTO químicos, nociceptores, que se encuentran
distribuidas por todo el cuerpo del animal. En
algunos grupos se destaca la función de
tentáculos de los moluscos y los palpos de los
artrópodos. Algunos insectos como las hormigas,
y algunos crustáceos, como los cangrejos, tienen
muy desarrollado este sentido también en sus
antenas. En los Moluscos existen unas células
quimiorreceptoras y táctiles, localizadas en la
superrficie de los tentáculos, mediante las cuales
pueden determinar ciertas características
químicas del agua. En los nautilus estas células
están agrupadas en un órgano especial de su
cavidad paleal, denominado osfradio.

“Las instituciones educativas deberán comenzar, bajo la orientación del gobierno escolar, la planeación y preparación de estrategias pedagógicas alternativas y de
flexibilización curricular para asegurar, en caso de ser necesario, la atención educativa desde los hogares. Para ello, deberá considerarse la realización de actividades
virtuales, uso de plataformas digitales, programas radiales y televisivos, talleres, guías de trabajo en casa, entre otras que garanticen la continuidad del trabajo
escolar”. Circular N°002 del 11 de marzo de 2020 SED.
 ÓRGANOS Agrupan receptores térmicos, mecánicos,
DEL TACTO químicos, nociceptores, que se encuentran
distribuidas por todo el cuerpo del animal. En
algunos grupos se destaca la función de
tentáculos de los moluscos y los palpos de los
artrópodos. Algunos insectos como las hormigas,
y algunos crustáceos, como los cangrejos, tienen
muy desarrollado este sentido también en sus
antenas. En los Moluscos existen unas células
quimiorreceptoras y táctiles, localizadas en la
superficie de los tentáculos, mediante las cuales
pueden determinar ciertas características
químicas del agua. En los nautilus estas células
están agrupadas en un órgano especial de su
cavidad paleal, denominado osfradio.

EN VERTEBRADOS

ÓRGANOS DE LA AUDICION

Se localizan en el oído. Los Anfibios presentan una cavidad timpánica, limitada exteriormente por el tímpano, y que conecta
con la faringe por la Trompa de Eustaquio. Los Reptiles tienen un complejo oído interno y un oído medio en el que se
amplifican las ondas sonoras. El tímpano conecta con el oído interno mediante una columnilla. En el caso de las serpientes
no existe cavidad timpánica, por lo que realmente no tienen sentido de audición. Algunos, como los cocodrilos, tienen
además un conducto auditivo externo. Las Aves tienen un sentido de la audición muy agudo, con un conducto auditivo
externo y las trompas de Eustaquio conectan con el paladar. Los mamíferos, por fuera del conducto auditivo externo
presentan pabellones auriculares (orejas), que son expansiones externas que ayudan a localizar la procedencia del sonido.
En muchas especies, las orejas son orientables.

GUSTO Y OLFATO EN VERTEBRADOS

los Vertebrados, el sentido del gusto y el del olfato están íntimamente ligados, especialmente en los animales terrestres,
sensaciones gustativas se complementan con las olfativas. Los quimiorreceptores del gusto se encuentran en el interior de
las cavidades nasales, sobre la mucosa que está en contacto directo con el medio.

Los peces poseen una única cavidad, cubierta internamente por receptores, que comunica con el exterior a través de poros.
Los demás vertebrados tienen dos fosas nasales, conectadas al exterior por dos orificios, cubiertos por la membrana
pituitaria, roja, encargada de filtrar, calentar y humedecer el aire, y amarilla, localizada en la zona superior y que agrupa
los quimiorreceptores.
Los quimiorreceptores del gusto se agrupan en los botones gustativos, que deben permanecer húmedos, ya que las
sustancias químicas a las que son sensibles estos receptores deben estar en disolución. En los peces, los botones
gustativos se encuentran en muchas partes del animal: boca, faringe, aletas y barbas. En el resto de los vertebrados se
localizan en el interior de la boca y de la lengua, que están permanentemente húmedas, gracias a la saliva.

ORGANOS DE LA VISION
Los fotorreceptores se agrupan en ojos de tipo cámara, localizados a ambos lados de la cara. Este tipo de ojo está formado
por el globo ocular y los órganos anexos. El globo ocular es similar en todos los vertebrados:

“Las instituciones educativas deberán comenzar, bajo la orientación del gobierno escolar, la planeación y preparación de estrategias pedagógicas alternativas y de
flexibilización curricular para asegurar, en caso de ser necesario, la atención educativa desde los hogares. Para ello, deberá considerarse la realización de actividades
virtuales, uso de plataformas digitales, programas radiales y televisivos, talleres, guías de trabajo en casa, entre otras que garanticen la continuidad del trabajo
escolar”. Circular N°002 del 11 de marzo de 2020 SED.
En los peces, los cuales, no hay párpados. Los anfibios, son parecidos a los peces pero con párpados. Los reptiles
aparecen glándulas lacrimales, que mantienen húmedo el ojo, tienen dos párpados horizontales y una membrana nictitante
transparente (un tercer párpado que se pliega perpendicularmente los dos párpados con el objeto de proteger la córnea,
con conos y bastones en la retina y la esclerótica está endurecida. Como los parpados de las serpientes están soldados,
no parpadean. En Aves, la vista está muy desarrollada, con fotorreceptores (fóvea) en la retina. En posición lateral, les
permite tener un amplio campo de visión. En posición frontal, reduce el campo visual pero aumenta el área de visión
estereoscópica (visión que permite distinguir las distancias a las que se encuentran los objetos). Tienen dos párpados y
membrana nictitante. Los mamíferos tienen los ojos en posición lateral, excepto Primates, que son frontales, permitiéndoles
la visión estereoscópica. En el borde de los párpados tienen pestañas, que protegen de la entrada de partículas. Algunos
mamíferos, como los felinos, tienen desarrollada la membrana nictitante.

ACTIVIDAD:
La actividad está dividida en un componente biológico, que permite avanzar en el conocimiento de
los seres vivos y un componente ambiental, que permite capacitarnos y mejorar nuestra relación con
el planeta en el que vivimos.
COMPONENTE BIOLOGICO:
1. Consulta como se realiza la cirugía de catarata
2. Que es miopía, astigmatismo, hipermetropía, vista cansada
3. ¿Como actúan las gafas?
4. Lee la información de los órganos receptores en los invertebrados y realiza un mapa mental.
5. Dibuja 1 ejemplo de cada órgano receptor en los vertebrados y escribe sus partes.
6. Consulta cómo funciona la línea lateral en los peces, la foseta facial en serpientes, la amopolla de
Lorenzini en tiburones y cómo funciona la ecolocalización.

COMPONENTE AMBIENTAL:
7. Organiza un punto ecológico en tu hogar, para separar los residuos solidos de forma apropiada,
según lo determina la reglamentación actual. Explica a tu familia como se debe realizar. Escribe en
tu carpeta las ventajas de la separación de residuos. Toma fotos y adjúntalas a la actividad.
8. Utiliza una matera o realízala en material reciclable y siembra una planta de tu preferencia utilizando
compost. Envía una foto de tu actividad.

MATERIAL COMPLEMENTARIO SUGERIDO:

Ampolla de Lorenzini: https://youtu.be/Bxj_VwkyKkA
Línea lateral: https://www.youtube.com/watch?v=WAc9wmEeHlE
Receptores en los animales: https://www.bbvaopenmind.com/ciencia/biociencias/lo-que-los-animales-
saben-del-mundo-que-nosotros-no-sabemos/

“Las instituciones educativas deberán comenzar, bajo la orientación del gobierno escolar, la planeación y preparación de estrategias pedagógicas alternativas y de
flexibilización curricular para asegurar, en caso de ser necesario, la atención educativa desde los hogares. Para ello, deberá considerarse la realización de actividades
virtuales, uso de plataformas digitales, programas radiales y televisivos, talleres, guías de trabajo en casa, entre otras que garanticen la continuidad del trabajo
escolar”. Circular N°002 del 11 de marzo de 2020 SED.