REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD ALONSO DE OJEDA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA DE COMPUTACIÓN

REDACCIÓN Y ESTRUCTURAS LINGÜÍSTICAS

AUTOR:
Br. Willy Salcedo
C.I. 26 653 529
UNIDAD CURRICULAR
Redacción de informes
Sección: II-0711

Ciudad Ojeda, 1 de junio de 2021

 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ............................................................................................ 3
DESARROLLO ............................................................................................... 5
Expresión ................................................................................................... 5
Tipos de expresión ................................................................................. 5
Técnicas de expresión ........................................................................... 6
Importancia de la expresión .................................................................. 6
Redacción .................................................................................................. 7
Tipos de redacción ................................................................................. 7
Pasos para la redacción de textos ........................................................ 8
Estilo........................................................................................................ 9
Cualidades .............................................................................................. 9
Comunicación .......................................................................................... 10
Elementos de la comunicación ........................................................... 10
Comunicación escrita ............................................................................. 12
Tipos de comunicación escrita ........................................................... 12
Importancia de la comunicación escrita ............................................ 13
Problemas que se presentan en la construcción escrita ..................... 13
Procesamiento de la información .......................................................... 14
Texto ......................................................................................................... 15
Tipos de textos ..................................................................................... 16
Estructuras del texto ............................................................................... 17
Estructuras lingüísticas ....................................................................... 17
Estructuras conceptuales.................................................................... 18
Estructuras funcionales....................................................................... 19
CONCLUSIONES ......................................................................................... 20
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................ 22

II
 INTRODUCCIÓN

Las personas tienen la necesidad de manifestar sus ideas, opiniones y

emociones; de relacionarse con los demás; de compartir sus conocimientos y
experiencias; es decir, de mostrar a los otros quiénes son, cómo son y en qué
creen, a la vez que aprenden a conocer a los demás.

La comunicación representa una de las múltiples formas de interactuar

con los alrededores. Comunicar, parece una actividad sencilla, sin embargo,
cada público requiere de información diferente, con un mensaje adaptado al
lenguaje de cada uno y unos medios idóneos que si se eligen correctamente,
proporcionarán que el mensaje llegue exitosamente desde el inicio hasta el
final.

La comunicación está basada en tres simples aspectos; qué se va a

comunicar, a quién se va a dirigir y cómo se va a transmitir. La relevancia de
estos aspectos radica en el diseño de una estrategia de comunicación efectiva
para cumplir los objetivos propuestos.

Asimismo, otro eje fundamental es la redacción y su relación con la

comunicación escrita. Actualmente, la modalidad de comunicación provoca
que el ser humano recurra cada vez más a la escritura para expresarse, uno
de los ejemplos más comunes son los correos electrónicos.

La producción de textos es una carta de presentación de las aptitudes y

hábitos del ser humano; reflejará su personalidad y corriente de pensamiento.
Con cada texto, está presente una motivación y un propósito; cuando se
escribe, se buscará convencer, enseñar, estimular la reflexión o argumentar
un punto de vista.

3
 Esta investigación comprenderá aspectos relacionados con la expresión,
redacción, comunicación, procesamiento de información, dificultades que se
pueden presentar en el proceso de composición y el texto en conjunto con sus
estructuras. Por otro lado, estará dirigido a los estudiantes que necesiten de
estos conocimientos o personas interesadas o apasionadas por los aspectos
formales de estas herramientas.

Asimismo, el propósito radicará en la creación de un documento con

finalidad informativa y de entretenimiento acerca de estos tópicos y cómo
influyen en la vida del ser humano.

4
 DESARROLLO

Expresión

A través del tiempo, la expresión que en su sentido etimológico (latín)

significa “sacar afuera o exprimir”, ha representado una de las principales
herramientas que poseen los seres vivos para comunicarse o simplemente
informar su estado, aunque solo se trate de un instinto primitivo de
sociabilización o protección. Esta herramienta consiste en materializar una
idea utilizando recursos como el habla (oralidad), la escritura, el lenguaje
corporal o el arte en general.

Tipos de expresión

La expresión oral implica una serie de componentes que influyen en la

comunicación humana, tales como; la voz, la pronunciación, la fluidez, la
respiración, entre otros. Esta manera de expresarse, se caracteriza por ser
efímera y presencial, es decir, ocurre en el lugar y momento determinado, y
luego desaparece.

Contrariamente, la expresión escrita requiere de un aprendizaje previo,

debido a que es una habilidad adquirida y artificial. Esta involucra habilidades
de lectura y escritura, no obstante, esta expresión solventa las principales
problemáticas del tipo de expresión anterior, pudiendo mantenerse en el
tiempo ya que está plasmada en un soporte físico.

Asimismo, las expresiones no verbales representan un amplio abanico

de posibilidades y maneras que tiene el ser humano para comunicarse,
logrando superar la barrera del idioma y traspasando culturas.

La expresión corporal combina una serie de movimientos de diferentes

partes del cuerpo denotando pensamientos, sensaciones y emociones. Por
otro lado, la expresión artística se vale de colores, texturas, formas, materiales,

5
luces y sombras, para plasmar distintas corrientes de pensamientos en
múltiples obras, tales como; fotografía, escultura, arquitectura, pintura o
cerámica.

Técnicas de expresión

De la misma manera, existen técnicas de expresión que proporcionan

recursos que el ser humano utiliza con el propósito de distinguir características
propias de las distintas formas de expresión, elaborar correctamente textos
con un lenguaje preciso, hacer un uso correcto de la entonación, aprovechar
las posibilidades expresivas del lenguaje corporal y exponer un tema o
proyecto ante un auditorio.

Es importante modular la voz en relación a la amplitud del auditorio y el

número de espectadores, ya que diferentes tonos de voz pueden transmitir
seguridad, incomodidad o abrumar a la audiencia. Por otro lado, la correcta
pronunciación garantiza que el público no se desconecte del mensaje que se
quiere transmitir.

Asimismo, la gestualidad tiene que coordinarse de acuerdo con lo que se

quiere transmitir, ya que adecuadas posiciones de manos o un manejo
corporal magnifican el mensaje, o por el contrario, manifiestan una
interpretación errónea del mismo.

Importancia de la expresión

Con lo anteriormente expuesto, es innegable la relevancia de la

expresión en la comunicación del ser humano, permitiendo las relaciones con
los demás. La expresión es un medio fundamental de interacción pudiendo
manifestar sentimientos, necesidades y respuestas a diversos estímulos. Es
un código natural de la humanidad y cada comunidad del mundo tiene una
manera de expresarse.

6
 Redacción

Por otro lado, la redacción en su concepción más elemental significa

compilar. Representa el proceso de escritura en el que se colecciona un
conjunto de ideas y se colocan en orden, jerarquizando y distinguiendo las
ideas principales de las secundarias, de manera que se produzca una
secuencia lógica y coherente.

El propósito de redactar es componer un texto que logre transmitir

emociones, sentimientos, pensamientos o simplemente un mensaje a una
audiencia específica y con intenciones determinadas.

Tipos de redacción

La redacción literaria tiene como propósito expresar una creación

artística, caracterizándose por intercalar la ficción con la realidad y valiéndose
de expresiones majestuosas y elegantes. En contraparte, la redacción
periodística tiene como objetivo informar, opinar o realizar una explicación
sobre un aspecto de la realidad, apegándose a sucesos reales y trabajando
con oraciones sencillas y un vocabulario relativamente simple.

Paralelamente, la redacción administrativa se caracteriza por un estilo

neutral respetando ciertas estructuras preestablecidas, siendo este tipo de
redacción recurrente en informes, reportes, memorandos o cartas presentes
en el ámbito empresarial. Por otro lado, la redacción académica está
caracterizada por ser más estructurada que otros tipos de redacciones,
manteniendo características estándar de cada tipo de trabajo, buscando como
objetivo principal, crear conocimiento o realizar aportes a un determinado
tema.

Asimismo, la redacción técnica está caracterizada por poseer un

vocabulario enriquecido y una estructura específica acorde con la disciplina de
trabajo. Mayormente, estas redacciones suelen abordarlas personal con
conocimientos o experiencias en el área trabajada.

7
 Pasos para la redacción de textos

El proceso de composición es un trabajo arduo y complejo, implica

embarcarse en una aventura que involucra una variada toma de decisiones
determinadas por factores externos como por saberes y destrezas que el
escritor posea.

Cada escritor lleva a cabo este proceso de manera diferente de acuerdo

a sus aptitudes, hábitos e intereses. No obstante, se presentan algunas
nociones que contribuyen a orientar el trabajo de composición, qué factores
condicionan el trabajo y qué conocimientos se requieren para abordar las
actividades de escritura.

Primeramente, se concentran las operaciones de definición de objetivos,

generación de ideas y organización del material, conociéndose esta primera
etapa como planificación. No obstante, esta etapa es recurrente durante todo
el proceso de composición, ya que diversos escritores reestructuran su plan
de trabajo, llevando eventualmente a replantearse toda la actividad.

Concluida la preparación, el escritor traslada al papel sus ideas

generales en función del plan trazado, progresando a la siguiente etapa,
textualización. Esta etapa evalúa el manejo del código lingüístico (idioma) y la
capacidad de expresión que tenga el escritor, suponiendo un esfuerzo especial
y demandante en las habilidades de expresión y atención.

Por último, el escritor revisa tanto la composición realizada como los

planes de trabajo utilizados en ella, comprendiendo la revisión del texto en dos
subprocesos, evaluación y edición. En la evaluación se controla el ajuste de
las exigencias planteadas por la actividad y el plan de trabajo, verificando la
adecuación del texto a las normas gramaticales y ortográficas del idioma.

Paralelamente, la edición proporciona las soluciones a los

inconvenientes que se presentan en el texto, usualmente, este tipo de

8
soluciones se describen como; operaciones de reemplazo, borrado o agregado
de elementos a lo largo de una frase.

Estilo

El estilo de redacción ilustra una perspectiva más personal, un reflejo de

la personalidad del escritor y su modo en cómo conecta con diversos lectores.
Cada persona posee un estilo de escritura único y distintivo, sin embargo, cada
texto contiene aspectos intrínsecos a los que el escritor debe ajustarse. El
estilo de redacción está condicionado por los hábitos de lectura y escritura de
cada persona, su experiencia personal e inclusive su capacidad imaginativa.

Cualidades

Asimismo, los siguientes aspectos representan detalles físicos de

presentación y de contenido que el escritor debe tener siempre presentes en
el proceso. La claridad es fundamental en toda composición, evitando emplear
términos o vocablos confusos, no dando lugar a dudas o segundas
interpretaciones. De igual manera, la concisión, debe estar presente,
enfocando directamente el asunto, expresando el mayor número de ideas con
la cantidad adecuada de palabras.

La sencillez imprime a la redacción un tono de veracidad expresiva que

la hace efectiva y atractiva, las redacciones modernas se distinguen por su
simplicidad y cortesía. De igual manera, la precisión, representa escribir las
ideas con el número de palabras exactas al pensamiento que se busca
expresar.

Por otro lado, la originalidad y armonía deben estar presentes en todo

escrito, representando las ideas y sentimientos del autor combinando las
palabras y frases de modo agradable.

El interés como principal motivador de influencias positivas, es el vehículo

que emplea el escritor para conducir al lector hasta el final del documento, sin

9
que pierda la atención en cada contenido. De igual manera, el escritor debe
adaptar toda su obra a la comprensión, gusto o necesidades del público
dirigido.

La ordenación y coherencia consisten en establecer un orden cronológico

de todos los elementos, hilvanándolos de tal manera que el lector pueda seguir
el desarrollo del pensamiento y comprender el mensaje que se quiere
transmitir.

La destreza para redactar de forma clara y eficaz es una capacidad

necesaria en la mayoría de los niveles y funciones de una organización,
cualquiera sea su actividad o la información que se desee comunicar.

Una eficaz redacción puede contribuir a perfeccionar el proceso de toma

de decisiones o mejorar la comprensión sobre los asuntos de interés, tales
como; el trabajo de un área durante la aplicación de un programa o la
presentación de objetivos claros de actividades.

Comunicación

En relación con lo anterior, la comunicación es un proceso de relación

humana en el cual se manifiesta la perspectiva acerca de la realidad de cada
persona, con el propósito, de persuadir en los pensamientos, actitudes y
conducta de los demás. Este proceso es esencial para la vida en sociedad;
permite que el ser humano se exprese y comparta información, estableciendo
relaciones y acuerdos con sus congéneres.

Elementos de la comunicación

En el proceso comunicativo, el emisor es el punto de inicio, al ser quien

emite el mensaje. Para lograr este propósito, el emisor debe de compartir o
utilizar los mismos canales (medios) y códigos (idioma) con el receptor; de no
ser así, el proceso no sucederá exitosamente.

10
 Por otro lado, el receptor es quien recibe el mensaje, mantiene un rol
voluntario o involuntario, ya que puede estar participando activamente en el
proceso o ser un actor incidental, en el caso que reciba un mensaje que no
estaba destinado para él.

A su vez, el código representa el conjunto de signos con el que se

transmite un mensaje, en ese orden de ideas, los códigos pueden ser; orales,
como la lengua, y los escritos, conformados por sistemas de símbolos que
requieren habilidades de lectura y escritura.

Asimismo, el mensaje, es el contenido que se quiere transmitir. Este está

compuesto por signos y símbolos (código) que comunican un concepto, idea
o información. Sin embargo, la interpretación del mensaje depende
directamente del resto de elementos partícipes en la comunicación. Si el
mensaje es enviado en un código o a través de un canal que solo es familiar
para el emisor, será interpretado de forma completamente distinta por el
receptor.

Simultáneamente, el canal de comunicación representa el medio físico

por donde se transmite el mensaje. El aire es el medio físico más común de
comunicación, pero también lo son el teléfono, el correo electrónico, entre
otros. Por otra parte, el contexto o situación que se genera en el proceso
comunicativo, incluye factores emocionales, sociales y circunstancias que
condicionan el intercambio de ideas en el proceso.

Paralelamente, la retroalimentación es un indicador de control del

mensaje por parte del emisor. Debido a que la comunicación es un proceso
bidireccional, los roles de los participantes evolucionan constantemente, la
retroalimentación funciona para determinar la efectividad de los mensajes
enviados. De esta manera, quien emite el mensaje puede verificar si fue
recibido e interpretado de forma adecuada.

11
 Comunicación escrita

Específicamente, la comunicación escrita representa el enlace

establecido a través de las palabras o cualquier código escrito. En este enlace,
los participantes comparten su conocimiento mediante el código en cuestión,
logrando así una comunicación efectiva. En esta forma comunicativa, siempre
existirá como canal, un soporte físico, que puede ser un papel, un dispositivo
electrónico o una pared.

Estas comunicaciones pueden ser personales o estar diseñadas para un

público masivo. Además, pueden tener diferentes propósitos como informar,
convencer o entretener.

Tipos de comunicación escrita

Los folletos o volantes, comunican mensajes vinculados a la propaganda

o publicidad, buscando convencer al lector de alguna opinión o información.
Se suelen repartir en ambientes públicos y concurridos. Están caracterizados
por presentar poco texto y recurrir a medios visuales, como fotografías, colores
y tipografía variada.

Por el contrario, las cartas presentan mensajes personalizados e íntimos

utilizando un lenguaje adecuado dependiendo de la relación entre el remitente
y el destinatario. En contraste con lo anterior, los correos electrónicos son la
versión moderna de las cartas, enviándose a través de la web. La principal
ventaja de los correos es la inclusión archivos que por medios convencionales
resultarían costosos y complicados. Al igual que las cartas, pueden ser de lo
más variado; personal, laboral, comercial o informativo.

Por otro lado, los diarios y revistas, suelen estar vinculados con temas de
actualidad abarcando temáticas específicas e imprimiéndose con periodicidad.
Una vez leídos, estos mensajes se desechan, salvo que formen parte de
alguna colección. Su principal función es informar o entretener al público. En
cambio, los libros, a diferencia de los diarios y revistas, no presentan una

12
periodicidad y no están pensados para ser descartados. Su principal propósito
es entretener y difundir conocimiento.

Importancia de la comunicación escrita

La comunicación escrita representa un punto de inflexión para la

humanidad; permitiendo la difusión del conocimiento, gracias a la redacción y
publicación de contenidos de todo tipo, además de, permanecer en el tiempo,
logrando almacenar los distintos mensajes y difundirlos de generación en
generación. Por otro lado, enriquece la cultura, manifestando la aparición de
nuevas formas de expresión y géneros literarios.

Problemas que se presentan en la construcción escrita

La escritura de textos y documentos es una práctica común en el ámbito

académico. Es una actividad necesaria para quienes la integran o aspiran
participar en ella. No obstante, existen inconvenientes recurrentes que
experimentan los escritores aprendices en las múltiples disciplinas. Estos
inconvenientes pueden organizarse de acuerdo a las etapas del proceso de
composición; antes, durante y después.

En la fase inicial, antes de escribir, se encuentran problemáticas

relacionadas con aspectos específicos de la escritura; situación de
comunicación, planeación y aspectos emocionales.

Los inconvenientes de la situación de comunicación están orientados a

la indefinición de los objetivos que orientan la actividad vinculada con la escasa
claridad en el contenido plasmado en el documento y específicamente en la
aportación que se hará de la temática planteada.

Por otro lado, la problemática presente en la planeación se manifiesta en

la ausencia de una estructura preliminar del documento a realizarse.
Asimismo, la desconfianza sobre el conocimiento del tema a abordar y la

13
inseguridad al escribir un texto de total autoría constituyen problemáticas
recurrentes en el aspecto emocional del proceso de composición.

En la fase intermedia, durante la escritura, se manifiestan dificultades

estrechamente relacionadas con la falta de pericia o destreza en la utilización
de recursos literarios característicos del texto, tales como; dificultad para
presentar de manera coherente diferentes perspectivas del fenómeno de
estudio, dificultad para incorporar y construir argumentos propios y problemas
para concatenar información referencial con argumentos y ejemplos.

En la fase final, después de la escritura, se consideran que los principales

inconvenientes están relacionados con la revisión y edición del texto. La
revisión del texto es una actividad inevitable del escritor, sin embargo, no
resulta sencillo evaluar un texto propio, esto se debe a la formación de un
vínculo afectivo producto del tiempo y esfuerzo invertidos, así como las
implicaciones profesionales y personales que representa.

Algunas problemáticas relacionadas son; la premura en la difusión del

documento sin la oportunidad de hacer reformulaciones o la dificultad para la
incorporación de comentarios realizados por los revisores del documento.

Procesamiento de la información

Por otra parte, el procesamiento de la información, involucra un modelo

que adopta la analogía del computador para estudiar y explicar el
funcionamiento de la mente humana. La mente procesa la información
mediante una serie de procesos que operan de manera secuencial.

Los sentidos son bombardeados por mucha más información de la que

se puede procesar, por lo que la primera etapa del procesamiento de la
información implica la selección de parte de este material para pensar en él y
recordarlo.

14
 El cuerpo humano, al mismo tiempo, recoge sonidos, olores y otros tipos
de datos sensoriales. Toda esa información pura fluye de sus sentidos a lo que
se conoce como registros sensoriales. Estos son como salas de espera en las
cuales la información entra y permanece por un corto tiempo.

Aunque la capacidad de los registros sensoriales es prácticamente

ilimitada, la información desaparece de ellos con mucha rapidez. Para
solventar esto, la atención dirige la extracción de información significativa de
los registros sensoriales, transfiriéndola a la memoria de corto plazo.

La memoria de corto plazo, o memoria de trabajo, conserva la

información en la que se está pensando o de la que se está alerta en cualquier
momento dado, haciéndola disponible para su procesamiento posterior.

Consecutivamente, la información que es repasada en la memoria de

corto plazo se mantiene ahí, de otra manera decae con rapidez. La información
que se procesa y codifica activamente en la memoria de corto plazo se
transfiere a la memoria de largo plazo.

La información transferida de la memoria de corto plazo a la memoria de

largo plazo se vuelve relativamente permanente, abarcando todo lo que se
“conoce”. Asimismo, la información recuperada de la memoria de largo plazo
se transfiere a la memoria de corto plazo o memoria de trabajo, donde está
disponible para su uso.

Texto

En lo que se refiere a, texto, en su sentido etimológico significa tejido o

trama. Esta representación describe a un conjunto de ideas unidas mediantes
diferentes enlaces guardando relación entre sí. Cada texto posee una finalidad
comunicativa; por medio de sus signos, busca transmitir un mensaje que
adquiere sentido de acuerdo a cada contexto.

15
 Por otro lado, los textos y las funciones que estos desempeñan tienen
una estrecha relación; se organizan de acuerdo con la finalidad comunicativa
para la cual se destinan. Cada texto tiene su propio ordenamiento, su propia
coherencia adecuada a cada situación de comunicación.

Tipos de textos

El texto expositivo presenta razonada y organizadamente un

determinado aspecto del conocimiento que se desarrolla desde la perspectiva
del autor, quien normalmente no persigue asumir una posición crítica sobre el
asunto, sino mostrarlos en toda su dimensión. Su función es referencial, con
intención informativa; este tipo de texto es utilizado para desarrollar una idea
o analizar un problema.

En contraposición, el texto argumentativo presenta razones o

argumentos del autor que sustenten su opinión propia o ataque una posición
opositora. Usualmente aparece combinado con el texto expositivo; se expone
algún tema y consecutivamente, se aportan argumentos a favor o en contra de
esa temática. Su función es apelativa, ya que recurre o se dirige al destinatario
para influir sobre él o captar su atención.

Por otro lado, el texto narrativo funciona como un relato de sucesos

reales o imaginarios que se producen a lo largo de un tiempo. La narración
establece los hechos que acontecen conforme a un orden cronológico. Su
función es generalmente de entretenimiento, pero puede cumplir otras
funcionalidades de acuerdo con la situación.

Asimismo, el texto descriptivo representa por medio de palabras, a los

seres, objetos, paisajes y circunstancias. En este texto hay predominio de lo
espacial, la realidad descrita puede ser real o ficticia. Su función es informativa
y, también emotiva. Permite al destinatario visualizar los rasgos y
características de un modelo o comprender una experiencia, emoción o
sentimiento.

16
 Por otra parte, el texto conversacional se concreta como una interacción
verbal para tratar algún tema, manifestar emociones, ideas u opiniones. Su
función es sumamente diversa, pero fundamentalmente emotiva.

Por el contrario, el texto instruccional, indica una serie de pasos a seguir

para lograr un propósito; establece un procedimiento, con acciones
enunciadas. Su función es apelativa, promueve una conducta futura ya sea del
emisor o del destinatario.

Estructuras del texto

En relación con lo anterior, el texto presenta estructuras que lo conforman

en su totalidad, las mismas están clasificadas en tres grandes grupos;
lingüísticas, conceptuales y funcionales.

Estructuras lingüísticas

Las estructuras lingüísticas constituyen el soporte material necesario que

hace posible el pasaje bidireccional de un lenguaje reducido y amorfo (letras
simples) a un lenguaje exterior y más completo (frases coherentes y
complejas). Estas estructuras se constituyen en tres aspectos o
subestructuras; fonológica-gráfica, morfo-sintáctica y léxico-semántica.

La subestructura fonológica-gráfica se manifiesta de manera puramente

física con ondas sonoras, en el caso de la lengua oral o gráfica-espacial en el
caso de la lengua escrita. En la oralidad, se utilizan fonemas (sonidos) como
acentuación y entonación; en el caso de la escritura, estos conceptos son
representados por grafemas (letras) del idioma que necesariamente deben
considerar aspectos ortográficos, como; signos de puntuación, acentos, entre
otros.

Por otro lado, el aspecto morfo-sintáctica hace referencia a la forma de

las palabras y el modo en que estas se combinan en oraciones. La morfología
permite conformar distintas familias de palabras teniendo en cuenta género,

17
número, persona, modo, voz y tiempo. Asimismo, la sintaxis, indica las
categorías de palabras que pueden aparecer en las oraciones y cuáles son las
posibles combinaciones entre esas categorías.

Por otra parte, la subestructura léxico-semántica se encarga del

repertorio de palabras, su organización y clasificación a partir de significados
generales convencionales y de las relaciones entre esos significados y la
realidad. En otras palabras, son las relaciones existentes entre las palabras y
el contexto en qué se utilizan.

Estructuras conceptuales

Asimismo, las estructuras conceptuales son representaciones y

organizaciones de conceptos que permiten distribuir y relacionar los
contenidos, siguiendo unas pautas convencionales que se ocupan de
determinar su orden de aparición. Estas están conformadas por aquellas
representaciones mentales que se proyectan al leer o producir un texto, tales
como; estructura interna, macroestructura y microestructura.

La estructura interna se encarga del esquema global, independiente del

contenido, que organiza un discurso a partir de la combinación de estructuras
formales con contenido semántico, según reglas convencionales vinculadas
con capacidades lingüísticas y comunicativas generales del ser humano.

Por otro lado, la macroestructura profundiza en el contenido semántico

global de la información, ordenado lógicamente. Este concepto es relativo,
hace referencia tanto al tema global del texto como a temas locales que se
desarrollan en determinados fragmentos.

Asimismo, la microestructura se encarga de las relaciones estrechas de

significado que permiten al lector dar coherencia a un texto; es decir del modo
en que se combinan y actualizan las palabras o expresiones y del modo en
que se relacionan las ideas entre sí mediantes conectores lógico-semánticos.

18
 Estructuras funcionales

En comparación con los aspectos anteriores, las estructuras funcionales

proporcionan herramientas que interpretan el lenguaje como estructurador de
la relación dinámica existente entre interlocutores y contexto. Estas estructuras
están conformadas por tres aspectos o subestructuras: pragmático, estilístico
y retórico.

La subestructura pragmática se ocupa de la relación entre aspectos

contextuales y estructurales del lenguaje. Se dedica al análisis de las
funciones de los enunciados lingüísticos y de sus características en el proceso
comunicativo.

Por otro lado, la subestructura estilística guarda relación con las normas
que regulan los usos específicos del lenguaje en diferentes ámbitos, la
adecuación del discurso a ciertas normas del uso característico en
determinados contextos o situaciones.

Asimismo, el aspecto retórico se refiere al uso persuasivo del lenguaje

para aumentar su eficacia, persuadir al público y legitimar el estilo propio del
texto mediante el uso de construcciones que intensifiquen la organización del
mismo. Se preocupa por la eficacia del discurso frente a una audiencia
determinada.

19
 CONCLUSIONES

El ser humano es un individuo social, que para poder subsistir necesita

además del sustento básico, la posibilidad de interactuar en su comunidad, en
éste caso, la expresión es de gran importancia para su desarrollo en sociedad.
Existe una diversidad de tipos de expresión que utilizan distintas destrezas
para manifestar nuestro estado físico y emocional.

La colectividad actual está dominada por la escritura y la creación de

contenidos; la redacción es un medio inevitable para que los ciudadanos se
mantengan en comunicación. Asimismo, ayuda a desarrollar el pensamiento,
organizar y compartir ideas con los demás.

Por otro lado, la comunicación puede tener una relevancia decisiva

promoviendo el desarrollo humano en el nuevo clima de cambio social de
nuestros días. A medida que el mundo avanza hacia la economía de mercado
y una mayor democracia, mejoran las condiciones para que la población
empiece a trazar su propio camino.

De la misma manera, la comunicación escrita, es un instrumento que

cristalizado en un documento, plasma la percepción de un individuo en el
tiempo y el espacio proporcionando al lector una experiencia relativa del hecho
real. Un conjunto de condiciones que ponen de manifiesto no solo la creación
y el ingenio de plasmar un mensaje si no el riguroso análisis de la construcción
del mismo.

En relación con lo anterior, el texto es el protagonista de la comunicación

y en él hay una cantidad de información que no sólo tiene que ver con el
mensaje explícito que transmite. El texto mostrará las costumbres de una
determinada comunidad y ofrecerá una visión del contexto cultural en que fue
creado. Este a su vez, presenta estructuras lingüísticas, funcionales y
conceptuales que proporcionan herramientas para analizarlo en su totalidad.

20
 En el ámbito del procesamiento de información, la función principal de los
registros sensoriales parece consistir en prolongar la duración de los estímulos
durante un breve periodo temporal dando lugar a que dichos estímulos puedan
ser procesados. Por otro lado, la memoria a corto plazo presenta una
capacidad limitada de almacenamiento y de corta duración. Si no se transfiere
la información a la memoria a largo plazo, se pierde su contenido.

En el mismo orden de ideas, en la memoria a largo plazo se almacenan

una gran cantidad de hechos, datos, conocimientos e informaciones de forma
permanente o casi permanente.

Las personas usan una gran cantidad de códigos diferentes para registrar
la información en su memoria permanente. Sin embargo, en ocasiones resulta
muy difícil recuperar la información a partir de la memoria a largo plazo de
forma voluntaria y consciente. El problema es si se debe a que la información
ha decaído por desuso o porque se produce interferencia entre sus contenidos
y otros contenidos que llegaron a esa memoria antes o después.

21
 BIBLIOGRAFÍA

Arcas, Y., Arenas, L. T., Rull, M., & Alfonzo, M. (2002). Lengua y literatura 9
(Primera ed.). (M. Rull, & M. Alfonzo, Edits.) Caracas, Venezuela:
Santillana, S. A.

Arcas, Y., Arenas, L. T., Rull, M., & Alfonzo, M. (2006). Lengua y literatura 8
(Segunda ed.). (M. Rull, & M. Alfonzo, Edits.) Caracas, Venezuela:
Santillana, S. A.

Bravo, P. (2004). Castellano (Segunda ed.). Guarenas, Mirando, Venezuela:

Biosfera C. A.

Casanova Díaz, M., & Perez Ventura, C. (2002). Castellano y Literatura

(Primera ed.). Caracas, Venezuela: Larense.

Guerra Villarreal, E. (4 de diciembre de 2018). Cualidades de la redacción.

Obtenido de Cualidades para la redacción:
http://cualidadesparalaredaccion.blogspot.com/2018/12/las-
cualidades-de-la-redaccion.html

Raffino, M. E. (11 de noviembre de 2020). Comunicación escrita. Obtenido de

Concepto.de: https://concepto.de/comunicacion-escrita/

22