IMAGINACIÒN

INSTITUTO TECNICO BOLIVIANO
SUIZO
CARRERA: EDUCACIÓN ESPECIAL DE APRENDIZAJE
MATERIA:IMAGINACIÓN DE LOS NIÑOS ESPECIALES
DOCENTE: LIC. JHESICA TATIANA HUARACHI JIMENEZ
EL ALTO - 2021
EL PAPEL DE LA
IMAGINACIÓN
Jun Akizaki
The Power of PowerPoint – thepopp.com
1 DEFINICIÓN
2 CARACTERISTICAS DE LA IMAGINACIÓN
TABLA DE 3 DIFERENCIA ENTRE IMAGINACIÓN Y FANTASÍA
CONTENID 4 EL CEREBRO Y LA IMAGINACIÓN
OS 5 PROCESO DE LA IMAGINACIÓN
6 FUNCIONES DE LA IMAGINACIÓN
The Power of PowerPoint |

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1
IMAGINACIÓN
IMAGINACIÓN
¿QUÉ ES?
En el hombre, es una capacidad cognitiva de abstracción que le permite
representar imágenes en su mente, a partir de datos conocidos, creando
ideas sobre personajes, objetos o resultados de acciones. Implica un
pensar, una actividad consciente, que elabora algo ficticio, que no puede
tener existencia real, como cuando alguien se imagina un extraterrestre o
un duende, o puede ser de posible concreción real, como cuando alguien
imagina las consecuencias de sus acciones. Por ejemplo, "imaginamos lo
desastrosa que sería nuestra vida, si alguien que queremos nos
abandonara"
IMAGINACIÓN
La imaginación permite elevarse del
mundo real para ingresar en las
profundidades de nuestro propio ser y
elaborar una realidad propia, interior,
subjetiva y personal. Si la imaginación
desborda de lo normal, confundiéndose
con el mundo real, puede convertirse en
locura.

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7
VIGOTSKY Y LA
IMAGINACIÓN
Para L.S. Vigotsky, la imaginación es la acción creadora del cerebro
humano siendo esto algo irreal (lo que no se ajusta a la realidad y
entonces carece de valor práctico) y la forma de adaptación es la
plasticidad. En la imaginación debe existir ciertos factores
psicológicos como origen o base de este fenómeno. Se toman los
elementos de la realidad que son sometidos a una compleja
modificación en el pensamiento y se transforman en los productos
de la imaginación.

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VIGOTSKY
Vigotsky plantea que hay 4 fenómenos básicos para ligar la imaginación con la realidad
Vincular a la fantasía con la realidad por medio de la realidad y son

1 extraídos los elementos de la experiencia.
Vincula la fantasía y la realidad, la cual no se realiza construyendo

2 fantasía sino con productos preparados de dicha fantasía
Relaciona la función imaginativa con la realidad por medio de las

3 emociones expresados en imágenes
4 conecta estas tres formas a fin de representar algo nuevo y diferente

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La imaginación en la La imaginación en la
creación científica creación artística
Preparatoria: Incluye planteamiento del La preparación: Proceso en el cuál se concibe la

problema, hipótesis y método de investigación. idea
Investigación: Incluye la comprobación de Creación de la obra: Se decide qué método se

hipótesis empleará y se inicia la obra
Generalización: Resultados obtenidos y la Elaboración definitiva: Se termina la obra y se le

solución del problema con su comprobación dan detalles finales
VIGOTSKY Y LA IMAGINACIÓN
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|
Factor de tipo Interno
Se refiere al estado de ánimo y experiencias anteriores, lo cual da como
resultado al tipo de fantasía.
Factor de tipo externo

En estos factores se encuentran los estímulos exteriores, situaciones y
elementos que provocan y/o afectan la fantasía.
FACTORES DE LA IMAGINACIÓN
La imaginación depende de ciertas cuestiones (factores) influyentes en su
proceso y transición The Power of PowerPoint |
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CARACTERISTICAS DE LA IMAGINACIÓN
La imaginación es un proceso de sensibilidad interna que guarda y

1 reproduce sensaciones externas mediante la percepción y esta tiene
influencia sobre la conducta,
2 Depende de las experiencias.
Debe ser constantemente estimulada y se debe intentar no caer en la

3 monotonía, ni en el hábito.
Una forma de desarrollar la imaginación es mediante el relato de cuentos a

4 niños, pues es un estímulo que contribuye a las creaciones mentales y da
pie a procesos imaginativos que van evolucionando
la imaginación son que refuerza la memoria, dirige el aprendizaje y

5 establece relación entre las asociaciones, combina los materiales de la
percepción y el conocimiento simplificándolos.

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DIFERENCIA ENTRE IMAGINACIÓN Y
FANTASIA
FANTASIA
IMAGINACIÓN
la imaginación está en relación directa con el
La fantasía por otro lado no es real, pero es un aspecto de la
desarrollo cognitivo. Mediante el uso de la imaginación. En el mundo de la fantasía vemos arboles que hablan y
imaginación el niño o niña llega a construir de animales que tocan instrumentos. Los adultos sabemos que todo
manera gradual el conocimiento que tiene del esto no es real pero un niño o niña de 2 años puede que no sepa la
diferencia.
mundo.

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MONTESSORI Y LA DIFERENCIA ENTRE
IMAGINACI{ON Y FANTASIA
La imaginación y la fantasía no son lo mismo: la imaginación proviene de la
1 mente del niño; la fantasía proviene del mundo exterior (de la mente de otra
persona).
Antes de los 5-6 años, la mente del niño no está preparada para el
2 pensamiento abstracto, por lo que no puede diferenciar la fantasía de la
realidad.
Después de los 5-6 años, la mente del niño comienza a pensar de forma
3 abstracta así que puede procesar historias de fantasía
Los adultos creemos que es mejor introducir historias de fantasía cuando los niños son
4 pequeños para que así crean en ellas, pero es todo lo contrario: es mejor presentarlas
cuando su mente esté lista para el pensamiento abstracto (de 5 a 6 años).
Formas de alentar la imaginación y limitar la fantasía antes de los 5-6 años:

5 libros, imágenes, pinturas, ropa, juguetes realistas; hablar sobre el mundo
real; responder a sus preguntas honestamente.

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EL CEREBRO Y LA IMAGINACIÓN
La neurociencia ha demostrado Nuestra imaginación

que al imaginar se activan los Desde hace años en
mismos circuitos cerebrales que funciona como un
simulador virtual
la alta competición se
cuando lo hacemos ó lo
experimentamos; en otra interno en el que vienen aplicando
palabras si imaginamos que técnicas de
estamos haciendo un deporte el podemos probar
cuerpo responde como si fuese situaciones, entrenar, entrenamiento mental
cierto, es decir, se acelera crear, prever, incidir en a través de la
nuestro ritmo cardíaco, nuestra
respiración, nuestra tensión nuestro organismo, imaginación guiada
arterial, se producen mejorar el aprendizaje,
microcontracciones musculares , las habilidades socio-
exactamente igual que cuando
soñamos emocionales

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EL DESARROLLO DE LA IMAGINACIÓN
 Los cerebros de los bebés son muy

 Es por eso que muchos estudios
complejos. Todas las conexiones que los
A B
enfatizan la importancia de los primeros
guiarán por el resto de sus vidas ahora
tres años de la vida de un niño. Este es el
se están formando. Las conexiones que
momento perfecto para “condicionar” todo
se usan a menudo permanecerán y las
tipo de experiencias durante la infancia.
otras desaparecerán lentamente.
 La imaginación comienza a desarrollarse  Las experiencias recomendadas incluyen

cuando el niño está expuesto a escenarios
escuchar música en diferentes idiomas,
D C
en los que se consideran protagonistas. Un
ejemplo es cuando los padres o un leer, jugar, caminar y cualquier cosa que
maestro usa la fantasía para contar promueva el desarrollo del cerebro. Esta
historias. Esto fortalecerá el cerebro para estimulación ayudará entonces a
que se hagan “conexiones para la
imaginación”. desarrollar la imaginación.

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PROCESO DE LA IMAGINACIÓN
SEPARACIÓN CAMBIO DE TAMAÑO

de algún elemento del objeto al que de los objetos ya sea para aumentarlo o
pertenece…es decir se u liza o se le disminuirlo
encuentra otra cualidad al objeto
CONSTRUCCIÓN UNIÓN
de un objeto en relación con lo que necesita fusión de dos cosas inventando una nunca
antes vista

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PROCESO DE LA IMAGINACIÓN
TRASLADO DE ESA
INTENSIFICACIÓN DE LA PROPIEDAD A OTROS
MENTE OBJETOS
de alguna cualidad del objeto viendo lo anterior y trasladando la cualidad
de un objeto a otro
CREACIÓN DEBILITAMIENTO
de una nueva imagen como resultado de la en la mente de alguna propiedad o cualidad
generalización de los rasgosen una serie de del objeto…propiedades opuestas
objetos similares

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FUNCIONES DE LA
IMAGINACIÓN
La imaginación es importante en el ser humano como creador de
cultura, ya que gracias a ella, que si bien es interior, puede
exteriorizarse, plasmándola en arte, realizando el valor belleza,
como cuando el pintor reproduce con su paleta de colores un
mundo distinto, producto de sus sensaciones internas (por ejemplo,
pintar el cielo de rosa o un árbol de celeste) o cuando el escritor o
el poeta, escriben sus obras literarias, que no deben
necesariamente ajustarse a la realidad.

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FUNCIONES DE LA IMAGINACIÓN
RECONSTRUCTORA
Se reconstruyen experiencias pasadas, imágenes,
símbolos, señas, frases de la vida propia, libros,
películas, música
ANTICIPADORA
Se construye una idea del futuro, a partir de imágenes
irreales... se completan las partes de una historia, se
crean hipótesis y surgen los proyectos de largo plazo

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TIPOS DE IMAGINACIÓN
REPRODUCTORA
Visual: En donde se imagina lo que ve.
Auditiva: Donde imagina más fácil lo que escucha
Motora: Reproduce mejor lo que ha hecho o practica
Se refiere a objetos sensibles que se percibieron con anterioridad

y tiene relación con la memoria. Los tipos de memoria
reproductora

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TIPOS DE IMAGINACIÓN
PRODUCTORA
Imaginación Plástica: se crean imágenes precisas, caras, que

tienden a la extensión y a la realidad.
Emplea imágenes vagas, imprecisas que tienden al tiempo y a la

subjetividad
la subjetiva hace referencia a cuando la persona expresa lo que

siente, la objetiva se refiere a cuando se expresa lo que todos
pueden ver y a él le impresiona de manera más profunda
representándola de diferentes formas.
Se refiere a los objetos sensibles no percibidos, estos pueden ser

reales o ficticios, posibles o imposibles, este tipo de imaginación
elabora en la conciencia productos nuevos y originales. Estas a
su ves se subdividen según las imágenes empleadas

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23
ACTIVIDAD N° 1
TAREA N°1: REALIZA EL MAPA MENTAL CORRESPONDIENTE AL

TEMA AVANZADO
TRABAJO PRACTICO N°1: INVESTIGA MAS SOBRE LA
NEUROCIENCIA DE LA IMAGINACIÓN
PRACTICA N° 1: PARTICIPA DEL FORO QUE SE ENCUENTRA EN
LA PLATAFORMA DE LA INSTITUCIÓN
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Vincular a la fantasía con la realidad por medio de la realidad y son

Vincula la fantasía y la realidad, la cual no se realiza construyendo

Relaciona la función imaginativa con la realidad por medio de las

4 conecta estas tres formas a fin de representar algo nuevo y diferente

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Investigación: Incluye la comprobación de Creación de la obra: Se decide qué método se

Generalización: Resultados obtenidos y la Elaboración definitiva: Se termina la obra y se le

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Factor de tipo externo

La imaginación es un proceso de sensibilidad interna que guarda y

2 Depende de las experiencias.

Debe ser constantemente estimulada y se debe intentar no caer en la

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la imaginación son que refuerza la memoria, dirige el aprendizaje y

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 La imaginación comienza a desarrollarse  Las experiencias recomendadas incluyen

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Visual: En donde se imagina lo que ve.

Auditiva: Donde imagina más fácil lo que escucha

Motora: Reproduce mejor lo que ha hecho o practica

Se refiere a objetos sensibles que se percibieron con anterioridad

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Imaginación Plástica: se crean imágenes precisas, caras, que

Emplea imágenes vagas, imprecisas que tienden al tiempo y a la

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Se refiere a los objetos sensibles no percibidos, estos pueden ser

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