Fundamentación Texto Expositivo

COMUNICACIÓN
PRIMER TÉRMINO 2020
FUNDAMENTACIÓN DEL TEXTO EXPOSITIVO

“Los textos expositivos son una fuente importante de transmisión de información científica en
nuestra sociedad, ampliamente usados en el ámbito escolar y académico” (Irrazábal y Saux, 2005).
Su propósito es mostrar en detalle la naturaleza del asunto, problema u objeto de análisis […] Se
caracteriza por la permanente ampliación de información nueva, por la búsqueda de la objetividad y
la precisión conceptual con la cual deben comprenderse e interpretarse los conceptos o los objetos de
estudio (Álvarez y Ramírez, 2010).
Asimismo, se puede definir la exposición como el tipo de discurso que intenta hacer comprensible
cierta información a partir del establecimiento de la cadena causal que explica: qué, cómo, por qué y
cuándo ocurre el fenómeno en estudio, según Irrazábal y Saux (2005) citando a Salmon, 1998; León
y Peñalba, 2002; y Ohlsson, 2002.
Por su parte, Slater y Graves (1990), citados por Peña Gonzalez & Domínguez (2006), definen al
texto expositivo como:
Un texto en prosa en el cual el autor presenta información. También es
explicativo en la medida en que el autor incluye las explicaciones necesarias
para permitir que los lectores entiendan la información presentada. Además, es
directivo, en tanto el autor compromete a los autores en un diálogo
esclarecedor e indica lo que es y lo que no es importante.
Esto quiere decir que el texto expositivo transmite información y aporta un conjunto de
conocimientos claros y directos sobre una amplia gama de temas. Por otro lado, es explicativo
porque la información que se entrega se relaciona con hechos y teorías, de tal forma que al lector le
sea comprensible el tema del que escribe el autor.
Finalmente, es directivo porque el autor agrega comentarios que permiten al lector identificar,
discriminar ideas esenciales o las definiciones más importantes del texto. De acuerdo con Álvarez y
Ramírez (2010) la organización del contenido semántico de los textos expositivos gira en torno a los
tres grandes ejes del desarrollo temático:
• Introducción: muestra el tema sobre el cual versa el texto, sus antecedentes y su contexto. Se
trata de contestar a las preguntas: ¿qué?, ¿por qué? y ¿cómo?
• Desarrollo: presenta la explicación del tema y los subtemas. Busca explicitar, por ejemplo,
cómo y cuándo ocurre determinado fenómeno.
• Conclusión: cierra la exposición, resaltando los principales aspectos desarrollados.
Al analizar un texto expositivo se podrían identificar los siguientes elementos: idea principal, ideas
secundarias, evidencias o ejemplos, conclusión y derivada.
Página 1. Área de Comunicación. ESPOL. IT. 2020

COMUNICACIÓN
EJEMPLO
La secuenciación del genoma humano ha sido el mayor proyecto de investigación biomédica de la

historia. Su objetivo fundamental fue determinar la secuencia de pares de bases químicas que
componen el ADN y cartografiar los 20.000 o 25.000 genes del genoma humano.
Este proyecto tuvo un presupuesto inicial de 3 mil millones de dólares, y contó con la participación
de un Consorcio Público Internacional formado por: Estados Unidos, Reino Unido, Japón, Francia,
Alemania y China, entre otros países. Todos ellos se comprometieron a cumplir con el objetivo
planteado.
El proyecto tuvo sus orígenes ideológicos a mediados de la década de los 80, pero sus raíces
intelectuales se remontan mucho más. Alfred Sturtevant creó el primer mapa genético (cartografía
genética) de Drosophila en 1911.
En febrero de 2001, el Proyecto del genoma humano (PGH) publicó sus resultados a la fecha: una
secuencia completa al 90 % de los tres mil millones de pares de bases en el genoma humano. Tres
años después, en 2004, el Consorcio publica la versión final del genoma humano. Este proyecto
concluyó con un éxito rotundo y, según expertos en el tema, se iniciaba una nueva era en la
investigación biomédica basada en la genómica, lo que afectaría crucialmente a la biología, a la salud
y a la sociedad.
Texto adaptado con fines académicos:

http://bioinformatica.uab.es/base/base3.asp?sitio=ensayosgenetica&anar=pgh
¿Cuál es la intención comunicativa del texto previo?

¿Informar, convencer o entretener?
¿Cumple con las características generales que se indicaron previamente?
¿Es objetivo, claro, directo?
¿Informa, explica, describe?
¿El contenido del texto se relaciona con un campo del conocimiento?
• Objetivo: explica un hecho verificado.

• Informativo: presenta fechas, comentarios aclaratorios.
• Explicativo: relaciona el tema con la cartografía genética.
• Directivo: identifica una idea principal.
LA IDEA PRINCIPAL
La idea principal (IP) es un enunciado general que indica al lector lo más importante que el autor del
texto escribe para explicar el tema. Cuando en la idea principal se habla sobre un hecho estamos
frente a un texto expositivo, cuya intención es informar, de manera objetiva, las razones por las que
ocurre este hecho; explicarlo, ampliar su relación con otros aspectos, definirlo, etc., de una manera
clara y precisa.

COMUNICACIÓN
Es importante reconocer las características de la IP para la construcción del significado global de un

texto expositivo, es decir, de la unidad de sentido en la que todas las oraciones están relacionadas
con la oración principal y profundizan su comprensión e interpretación.
Ilustración 1: Características de la idea principal
Fuente: (Perú, 2011)
En el análisis de textos la idea principal se caracteriza por su autonomía, lo que significa que no
depende de otras ideas; siempre se expresa en una oración con sentido completo, cuya sintaxis y
concordancia son correctas. La oración principal tiene una preeminencia categórica sobre las
demás ideas; puede estar presente de forma explícita o implícita, en este último caso el lector
deberá descifrar cuál es el núcleo central del texto.
IDEAS SECUNDARIAS
Las ideas secundarias son oraciones que se articulan con la idea principal. No obstante, son de menor
jerarquía; carecen de autonomía y dependen de la IP. Generalmente expresan datos, detalles,
ejemplos, matices.

COMUNICACIÓN
EJEMPLO. LEA CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE FRAGMENTO.

El oso de anteojos se caracteriza por ser el carnívoro más grande de América del Sur y el mamífero
terrestre más grande después del tapir. Esta especie cumple un papel importante dentro de la cadena
trófica como dispersor de semillas de plantas. También actúa como polinizador, es decir,
transportando el polen en su abundante pelaje.
La principal amenaza que afronta el oso de anteojos es la pérdida de su hábitat; los bosques de
neblina, en los que habita, desaparecen rápidamente debido a la deforestación que se genera para
desarrollar la agricultura y por la tala de bosques con fines madereros.
Durante los últimos años, el hábitat de los osos de anteojos ha desmejorado su calidad. Además, este
mamífero está siendo afectado por la caza furtiva para fines medicinales tradicionales. También es
cazado por ser considerado una amenaza para el ganado y los campos de maíz, tal como ocurre en el
Ecuador, ya que los osos destruyen los sembríos de muchos agricultores, de ahí que se están
haciendo distintas iniciativas en pro de la especie.
La comunidad nativa de Oyacachi ha iniciado la compensación para los campesinos que pierden su
maíz con la entrega de terneros. Está en camino, además, un programa de resarcimiento con alpacas
y venados para los afectados. Esto ha reducido la desconfianza de los lugareños ante los osos y, por
lo tanto, ha disminuido su caza. La Fundación Oso Andino también trabaja en las comunidades
campesinas de Papallacta y Chalpar.
No obstante, todavía muchos osos de anteojos mueren por el consumo de pesticidas que se vierten en
los campos, a veces con la intención de mantenerlos alejados o de eliminarlos. Si no se adoptan
medidas inmediatas para su preservación, esta especie corre el riesgo de desaparecer.
¿Cuál es el tema que aborda el texto?

Las características e importancia del oso de anteojos.
¿Qué se puede inferir del texto?

El oso de anteojos es una especie en peligro de extinción en América del Sur.
Dada la idea principal del texto: “El oso de anteojos es una especie en peligro de extinción en
América del Sur”, indique si cumple con las características señaladas en la ilustración 1.
• ¿Posee autonomía?
• ¿Se expresa en una oración?
• ¿Es jerárquica?
• ¿Es implícita o explícita?

COMUNICACIÓN
¿Qué oraciones justifican o explican la idea principal?

• La mayor amenaza que afronta el oso de anteojos es la pérdida de su hábitat; los bosques de
neblina, en los que habita, desaparecen rápidamente debido a la deforestación que se genera
para desarrollar la agricultura y por la tala de bosques con fines madereros.
• Durante los últimos años, el hábitat de los osos de anteojos es de muy baja calidad y a su vez
se halla más restringido.
• Además, el oso de anteojos está siendo afectado por la caza furtiva para fines medicinales
tradicionales. También son cazados por ser considerados una amenaza para el ganado y para
los campos de maíz, o mueren por pesticidas que se vierten en los campos.
¿Cuál es la evidencia que presenta el autor?

En el Ecuador también se caza a esta especie, debido a que destruyen los sembríos de muchos
agricultores, de ahí que se están haciendo distintas iniciativas en pro del oso de anteojos.
Para analizar un texto debemos habituarnos a utilizar estrategias. En este caso, hemos
utilizado la técnica de la pregunta. Es conveniente recordar los pasos.
a. Lectura general.
b. Lectura profunda (párrafo a párrafo).
c. Aplicar la técnica de la pregunta.
ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS

El texto expositivo obedece a una estructura o secuencia similar a la del texto argumentativo que se
resume en el siguiente gráfico:

COMUNICACIÓN
El texto expositivo configura unas características textuales y linguísticas que se deben tomar en
cuenta, tanto para su redacción como para su reconocimiento (Álvarez y Ramírez, 2010).
Características Textuales Características Linguísticas
✓ Utiliza la definición, clasificación, ✓ Uso de conectores.

ejemplificación.
✓ Tiempos verbales organizados en
✓ Gráficos, esquemas, dibujos, títulos, torno al eje presente.
subtítulos, epígrafes, mapas
conceptuales, etc. ✓ Léxico especializado; excluye la
ambigüedad.
✓ Organización lógica y jerárquica de
la información. ✓ Ordenar las palabras en orden
lógico: S+V+P
✓ Utilizar, sin abusar, términos

compuestos, derivados y siglas
propias de la materia desarrollada.
CONCLUSIONES
El texto expositivo posee una estructura similar al texto argumentativo: introducción, desarrollo y
conclusión. Es un texto cuya finalidad es informar, explicar, desarrollar ideas sobre un tema
específico. Requiere de objetividad. La oración principal presenta un hecho.
Cuando en la idea principal se habla sobre un hecho estamos frente a un texto expositivo, cuya
intención es informar, de manera objetiva, las razones por las que ocurre este hecho; explicarlo,
ampliar su relación con otros aspectos, definirlo, etc., de una manera clara y precisa.
El texto expositivo configura unas características textuales y linguísticas que se deben tomar en
cuenta para su adecuada redacción.
Es importante reconocer las características de la IP para la construcción del significado global de un
texto expositivo, es decir, de la unidad de sentido en la que todas las oraciones están relacionadas
con la oración principal y profundizan su comprensión e interpretación.

COMUNICACIÓN
ACTIVIDADES ADICIONALES DE CONSOLIDACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
OBSERVACIÓN DE VIDEOS TEMA
https://www.playposit.com/listcode/1015957/gp3794fh La idea principal.
Formulación de ideas
https://www.playposit.com/listcode/1009098/gp3794fh secundarias en el texto
expositivo.
https://www.playposit.com/listcode/1007085/gp3794fh Las evidencias en los textos

expositivos.
FUENTES CONSULTADAS
Álvarez, A. y Ramírez, R. (2010). El texto expositivo y su escritura.

https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/617/599
Irrazábal, N. y Saux, G. (2005). Comprensión de textos expositivos. Memoria y estrategias lectoras.

http://170.210.120.134/pubpdf/ieles/n03a03irrazabal.pdf
Peña, J., y Domínguez, M. (2006). Un estudio del texto expositivo. Aportes desde la revisión
documental. Universidad de Los Andes. Venezuela.

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• Conclusión: cierra la exposición, resaltando los principales aspectos desarrollados.

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La secuenciación del genoma humano ha sido el mayor proyecto de investigación biomédica de la

Texto adaptado con fines académicos:

¿Cuál es la intención comunicativa del texto previo?

• Objetivo: explica un hecho verificado.

Página 2. Área de Comunicación. ESPOL. IT. 2020

Es importante reconocer las características de la IP para la construcción del significado global de un

Ilustración 1: Características de la idea principal

Fuente: (Perú, 2011)

Página 3. Área de Comunicación. ESPOL. IT. 2020

EJEMPLO. LEA CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE FRAGMENTO.

¿Cuál es el tema que aborda el texto?

¿Qué se puede inferir del texto?

Página 4. Área de Comunicación. ESPOL. IT. 2020

¿Qué oraciones justifican o explican la idea principal?

¿Cuál es la evidencia que presenta el autor?

ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS

Página 5. Área de Comunicación. ESPOL. IT. 2020

Características Textuales Características Linguísticas

✓ Utiliza la definición, clasificación, ✓ Uso de conectores.

✓ Utilizar, sin abusar, términos

Página 6. Área de Comunicación. ESPOL. IT. 2020

ACTIVIDADES ADICIONALES DE CONSOLIDACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

OBSERVACIÓN DE VIDEOS TEMA

https://www.playposit.com/listcode/1015957/gp3794fh La idea principal.

https://www.playposit.com/listcode/1007085/gp3794fh Las evidencias en los textos

Álvarez, A. y Ramírez, R. (2010). El texto expositivo y su escritura.

Irrazábal, N. y Saux, G. (2005). Comprensión de textos expositivos. Memoria y estrategias lectoras.

Página 7. Área de Comunicación. ESPOL. IT. 2020

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