REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓNUNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA AGUSTÍN AVELEDO
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTION AMBIENTAL
SEPTIMO SEMESTRE

PRODUCIR ABONO CONVENCIONAL Y ABONO ESTANDARIZADO A PARTIR

DE LOS DESECHOS VEGETALES GENERADOS
POR LA COMUNIDAD DE EL RETIRO

INTEGRANTES:
Alba Gamboa CI: 13.312.385
Joel González CI: 18.327.520
Magalys Robles CI: 6.520.964
Luisa Fariño CI: 26.463.074
Gloria Forero CI.: 84.549.135

TUTOR(A): Profesor: Lic. José Miguel De Martín

Caracas, Mayo 2016

 DEDICATORIA

A Dios Todopoderoso que ilumina y guía en cada paso de la vida a todos

nosotros sus hijos y por habernos dado el ser.
A Nuestras madres, hermanos, esposas, esposos, y familiares, por habernos
brindado su apoyo en todo momento, con amor, tolerancia, comprensión y
paciencia.
A nuestros hijos, la generación de relevo, luz de vida y motivo para continuar
siempre adelante y no desmayar jamás en cuanto a nuestra preparación
profesional.
A todos los Compañeros de Estudio con quienes iniciamos esta importante etapa
de nuestras vidas y que con ellos y por ellos continuamos hasta culminar.
A los profesores y facilitadores, por transmitirnos y compartir sus conocimientos
durante las largas jornadas y actividades académicas
A nuestros colegas y compañeros de la cohorte¿? que combinaron tiempo,
conocimiento, respeto mutuo y amistad, para hacer realidad esta misión.
A los habitantes de lapoblación de, quienes confiaron en nuestra propuesta,
siendo ellos por quienes dimos este humilde aporte.

A todos muchísimas gracias.

2
 AGRADECIMIENTOS

Para todos los profesores del Programa de Formación en Gestión Ambiental

porque gracias a sus conocimientos impartidos, logramos enfocar que la visión
por el ambiente es vital, para tener calidad de vida.

A todo el Personal de la Universidad Bolivariana de Venezuela (MISION

SUCRE)Aldea Universitaria Agustín Aveledo, por su invaluable apoyo y
comprensión para el logro de esta meta y por darnos la oportunidad de
incorporarnos, participar y culminar esta etapa en la Educación Universitaria.
Gracias a Dios lo logramos!

A las organizaciones Locales (Consejos Comunales) que hacen vida en la

comunidad de El Retiro, en las personas de sus voceros por todo su apoyo
irrestricto e incondicional, en el uso de su entorno comunal, humano e
instalaciones del Centro Municipal de Apoyo al Poder Popular para lograr realizar
este proyecto.Unidos sí lo logramos!

A todos los amigos, familiares, profesores y colegas que han dedicado

tiempo a este proyecto, quienes han participado en los diferentes eventos que
hemos superado con elconsentimiento de todos, este es el premio a la
perseverancia

Un sincero y profundo agradecimiento muy especial para la Profesora:

Leyla Gamardo, en virtud de su invaluable aporte para darle a esta metalas
bases teóricas para proyectos factibles y por transmitirnos su experiencia para la
consolidación definitiva de esta etapa académica y de vida. También queremos
agradecer al Instituto Nacional de Investigaciones Agrícolas (INIA) representado
por la Investigadores María Alejandra Cárdenas y Alexis Medina adscritos a la
Oficina de Presidencia INIA Caracas.

3
4
 INDICE

Pag.

DEDICATORIA i

AGRADECIMIENTO ii

INTRODUCCIÓN iii

CAPITULO I MARCO CONTEXTUAL

Planteamiento del Problema 10

Justificación 13

Objetivos (Generales y Específicos) 14

CAPITULO II MARCO TEORICO

Antecedentes 16

Fundamentos Teóricos 18

Bases Legales 21

Términos Básicos 28

CAPITULO III

METODOLOGÍA 33

Proyecto de Acción Participativa 33

Métodos de este proyecto 35

Población y Muestra 40

Técnicas e Instrumentos 42

CAPITULO IV
 Historia de la Comunidad 46

CAPITULO V

CAPITULO VI

RECOMENDACIONES 73

BIBLIOGRÁFIA 76

ANEXOS 79

6
7
PRODUCIR ABONO CONVENCIONAL Y ABONO ESTANDARIZADO A PARTIR
DE LOS DESECHOS VEGETALES GENERADOS POR LA COMUNIDAD DE EL
RETIRO

RESUMEN

El estudio enmarcado en la este proyecto -acción-participativa (IAP) de

campo, descriptiva, cuyo objetivo es de fortalecer desde la práctica ambiental, los
axiomas entre el entorno y la biodiversidad en un espacio específico en el Centro
Municipal de Apoyo al Poder Popular (CMAPP) ubicado en El Retiroy su
interrelación con la comunidad humana de El Retiro,Parroquia Altagracia,
Municipio Libertador del Distrito Capital. La este proyecto se desarrolló mediante el
contacto directo e interacción con la comunidad y su realidad; soportada en la
definición del espacio o ámbito territorial aplicando el instrumento de diagnostico
evaluativo y la realización de talleres de inducción dirigidos a su habitantes para
encausar sus acciones en función de proteger, preservar los recursos naturales
(agua, aire y suelo) su meta es la implantación de valores ambientales. La
evaluación es presentada con técnicas e instrumentos (observación, entrevista y
encuesta) de evaluación socio ambiental en gestión de los residuos sólidos
generados y recolectado por la misma comunidad y los estudiantes del Tercer
Trayecto Tramo Siete del Programa de Formación deGrado en Gestión Ambiental.
Realizados los talleres, los resultados obtenidos serán entregados a las
organizaciones comunales y al acompañamiento de actividades social, enmarcado
dentro de las líneas de acción de la Universidad Bolivariana y contemplada en los
lineamiento del Proyecto Nacional Simón Bolívar, en referencia a la construcción
de un nuevo modelo social, productivo, humanista y endógeno articulado con el
ambiente, para alcanzar la suprema felicitad social, herencia histórica de nuestro
Libertador.Es imprescindible enmarcar y articular esta este proyecto a los
lineamientos indicados en e quinto objetivo de Plan de La Patria 2013-2019.
Descriptores: práctica ambiental, generación, calidad, residuos sólidos, gestión,
participación, este proyecto-acción-participativa

8
 INTRODUCCIÓN

Este proyecto tiene por objeto elaborar un abono orgánico estandarizado a

partir de desechos vegetales seleccionados y también un abono convencional a
partir de desechos vegetales sin seleccionar generados en la comunidadde El
Retiro, Parroquia Altagracia, Municipio Libertador del Distrito Capital, desarrollando
gestión integral para los diferentes residuos generados en El Retiro, orientándolos
a la visión de ser utilizados como materia prima elaborar abono orgánico.
El objetivo fundamental de este programa se enmarcó en un proyecto agrícola
factible, apoyado en una investigación de campo el cual se estructurará en seis
capítulos:

En el Capítulo I, se hace la descripción general del proyecto, se plantea el

problema, se justifica la realización y se formulan los objetivos del mismo. En el
Capítulo II, se comentan y describen algunos antecedentes del tema del proyecto,
se establecieron las bases legales y se analizaron las promociones teóricas que
reforzaron las bases del proyecto. A continuación en el Capítulo III, se presenta la
metodología y el tipo de investigación y se describieron: la población, la muestra,
el instrumento de recolección de datos, la validez y confiabilidad del mismo y la
técnica de análisis de datos. Los resultados serán presentados en el Capítulo IV,
así como también se presentará un análisis de la situación. Ya en el Capítulo V se
darán las conclusiones y recomendaciones. En el Capítulo VI, se describe el Plan
de Acción y finalmente se presenta la bibliografía consultada para llevar a cabo el
proyecto y los anexos correspondientes.

En desarrollo

En el Capítulo I, se hace la descripción general del proyecto,se plantea el

problema, proponiendosu objetivo, justificación, alcance y limitaciones que se

9
articulan de acuerdo a lo estipulado en el marco legal vigente de nuestro país,las
competencias de autoridad locales, atribuidas en la Ley Orgánica del Poder
Público Municipal (LOPPM) que faculta a los Municipios a la gestión de los
Residuos Sólidos y con la aplicación específica de la Ordenanza Sobre el Servicio
de Aseo Urbano Domiciliario y Sobre SUPRA(OSSAUD y SI) Nº 35 (05/11/2004
año XIX).
En tal sentido sirva como base para la evaluación del servicio prestado
actualmente por SUPRA. Al calcularel volumen de residuos sólidos generados por
la población específicamente de El Retiro (2011), relacionado con la cantidad
recolectada por SUPRA actualmente.
Capitulos II-VI . En desarrollo

Lo relevante es la propuesta y ejecución de las acciones transformadoras en la

comunidad de El Retiro, como alternativa de cambio en la conducta de su
población, en función de reducir el impacto ambiental y aprovechar los desechos
vegetales para elaborar abono orgánico, su evaluación y supervisión se obtiene
resultados en correspondencia con el objetivo principal de la este proyecto acción
participativa que conlleva la mayor felicidad del colectivo soporte fundamental del
Plan Simón Bolívar. Adicionalmente, se alinea con las directrices indicadas por el
Presidente de la República en su iniciativa de los 14 Motores Productivospara
incrementar la producción nacional entre los cuales se encuentra el Motor
Agroindustrial.

10
 CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la comunidad de El Retiro, Parroquia Altagracia, Municipio Libertador

del Distrito Capital, Venezuela, el manejo que se le da a los desperdicios
domésticos en su mayoría generados por los habitantes que conviven y habitan en
esta comunidad es abundante, el mismo no se aprovecha y se desperdicia una
materia prima invaluable para la elaboración de abono orgánico con el propósito
de obtener alimentos sanos, a bajo costo y a disponibilidad de todos.

Existe la necesidad de impulsar un proyecto piloto de producción de abono

orgánico solido estandarizado a partir de los desechos orgánicos urbana en la
comunidad del el retiro, parroquia Altagracia Municipio Libertador, Caracas,
Venezuela.
La propuesta surge como consecuencia de varios problemas de orden
nacional, regional y local que en la actualidad afectan a todo el país debido a la
grave situación económica y a la problemática alimenticia en que vivimos según la
encuesta hecha a la comunidad el 18 de febrero por los estudiantes del séptimo
semestre de gestión ambiental.
Fundamentalmente nos concentramos en tres aspectos claves para
desarrollar la este proyecto cual es el proyecto integral porque tiene características
de proyecto científico, productivo y comunitario. 1) la falta de divisas para importar
alimentos, semillas y fertilizantes. 2) la cercanía de la comunidad de El Retiro,
parroquia Altagracia Al Parque Nacional Waurairarepano mayormente conocido
como Parque Ávila.
Crear herramientas de protección de parque y por ende del medio ambiente,
siguiendo los alineamientos del V Objetivo del Plan de La Patria 2013-2019.
También hemos tomado en cuenta la directriz del ciudadano Presidente de la
República Bolivariana de Venezuela, Nicolás Maduro Moros ser solidario con el

11
Plan Productivo de La Nación y aportar nuestra contribución con el Plan Productivo
Agrovenezuela2016 (diario 2001, 30-03-2016) como parte del Motor de
Agroalimentario (Agroalimentario: se han designado como responsables a los
ministros: Castro Soteldo, Producción Agrícola y Tierras; Rodolfo Marco Torres,
Alimentación; Lorena Freitez, Agricultura Urbana y Ángel Belisario, Pesca y
Agricultura. Sitio web: despacho de la presidencia y seguimiento de gestión de
gobierno). 3) la gestión correcta de la basura del sector El Retiro suponía un reto
para las personas responsables y para el gobierno.

Los Residuos Sólidos (RS) son un problema en la medida que la población

los arroje en las calles o los que quemen, en consecuencia las ciudades
actualmente (Siglo XXI) requieren de un sistema de recolección y tratamiento
eficiente, con un costo para la comunidad considerable (ADAN p.34). Cuando el
sistema de gestión de RS es inadecuado, se genera deterioro ambiental. Una
alternativa es convertir los residuos en materias primas recuperables, reutilizables
y reciclables y aun la ultima sea transformada como compostaje.

En este proyecto se aplicaran técnicas del compostaje para producir abono

orgánico solido estandarizado a partir de los desechos orgánicos generados por la
comunidad.
Con la producción del compost solido estandarizado se beneficiaran
alrededor de 200 familias.
Compostaje: es la mezcla de restos vegetales y animales con el propósito
de acelerar la descomposición natural de estos materiales, a través de
microorganismos descomponedores de la materia orgánica.
Abonos orgánicos: productos elaborados a partir de materiales de
desechos tales como desperdicios de la cocina, ramas, tallos, hojas, cascarillas de
arroz, estiércol de animales caprinos y bovinos, desperdicios de cocina entre otros.
Estos productos al descomponerse con la ayuda de microorganismos que
actúan de forma aeróbica (con presencia de oxigeno) o anaeróbica (con ausencia

12
de oxigeno) se convierten en abono que ayuda al suelo teniendo mayor capacidad
de retención de agua y capacidad de infiltración, marzo 2009) (Guía Técnica de
Abonos Orgánicos de IPADES, Nicaragua
En líneas generales los beneficios de la producción de abono orgánico sólido
estandarizado a partir de los desechos orgánicos generados en la comunidad,
traerían como beneficios: la disminución de la cantidad de desechos sólidos
orgánicos, producción de alimentos más sanos, se ayuda a la recuperación de los
suelos y se aprovechan los espacios baldíos en pro de la comunidad.
Crear herramientas de protección de parque y por ende del medio ambiente,
siguiendo los alineamientos del V Objetivo del Plan de La Patria 2013-2019.
También hemos tomado en cuenta las directrices del ciudadano Presidente de la
República Bolivariana de Venezuela, Nicolás Maduro Moros ser solidario con el
plan productivo de la nación y aportar nuestra contribución con el plan productivo
agrovenezuela2016 (diario 2001, 30-03-2016) como parte del Motor de
Agroalimentario: se han designado como responsables a los ministros: Castro
Soteldo, Producción Agrícola y Tierras para lo cual se designado un comité
integrado por Rodolfo Marco Torres, Alimentación; Lorena Freitez, Agricultura
Urbana y Ángel Belisario, Pesca y Agricultura. Sitio web: despacho de la
presidencia y seguimiento de gestión de gobierno). 3) la gestión correcta de la
basura del mercado suponía un reto para las personas responsables y para el
gobierno.
En este proyecto se aplicaran técnicas del compostaje para producir abono
orgánico solido estandarizado a partir de los desechos orgánicos generados por la
comunidad.
Con la producción del compost solido estandarizado se beneficiaran
alrededor de 200 familias.

Compostaje: es la mezcla de restos vegetales y animales con el propósito de

acelerar la descomposición natural de estos materiales, a través de
microorganismos descomponedores de la materia orgánica.

13
Abonos orgánicos: productos elaborados a partir de materiales de desechos tales
como desperdicios de la cocina, ramas, tallos, hojas, cascarillas de arroz, estiércol
de animales caprinos y bovinos, desperdicios de cocina entre otros.

Estos productos al descomponerse con la ayuda de microorganismos que

actúan de forma aeróbica (con presencia de oxigeno) o anaeróbica (con ausencia
de oxigeno) se convierten en abono que ayuda al suelo teniendo mayor capacidad
de retención de agua y capacidad de infiltración (Guía Técnica de Abonos
Orgánicos de IPADES, Nicaragua, Marzo 2009)
En líneas generales los beneficios de la producción de abono orgánico solido
estandarizado a partir de los desechos orgánicos generados en la comunidad,
traerían como beneficios: la disminución de la cantidad de desechos sólidos
orgánicos, producción de alimentos más sanos, se ayuda a la recuperación de los
suelos y se aprovechan los espacios baldíos en pro de la comunidad.

OBJETIVO GENERAL

Elaborar abono un abono orgánico estandarizado a partir de desechos

vegetales seleccionados y también un abono convencional a partir de desechos
vegetales sin seleccionar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Objetivo - Especifico

Transformar los desechos vegetales seleccionados en abono orgánico

solido estandarizado.

Transformar los desechos vegetales no seleccionados en abono

orgánico solido convencional.

14
2. ObjetivoEspecifico

Comparar los abonos obtenidos de los dos modelos de compostaje con

el propósito de analizar sus ventajas y desventajas y establecer las
características diferenciadoras.

3. Objetivo- Especifico

Preparar talleres educativos de la técnica de compostaje utilizada para

elaboración de abonos que faciliten la asimilación y valoración de los beneficios
para la comunidad de el retiro.

4. Objetivo– Especifico
Capacitar a la comunidad a través del aprendizaje significativo en temas
de huertos urbanos, recolección y selección de desechos orgánicos vegetales,
desarrollo sustentable y educación ambiental. Además, proponer
estrategiasque ayuden a mantener las condiciones ambientales sanas en el
entorno de la comunidad de el retiro.

5. Objetivos– Específicos
Proporcionar nuestro aporte al logro de los objetivos y directrices
establecidas en el plan de la patria 2013-2019, mediante la elaboración de
abono orgánico estandarizado y abono orgánico convencional a partir de
desechos vegetales.
Así pues estaremos contribuyendo de manera efectiva y eficiente con
uno de los motores productivos más importantes; como lo es el motor agrícola,
con la finalidad de contribuir a superar la crisis alimentaria que actualmente
sufre nuestro país.

15
 JUSTIFICACIÓN

Nosotros los estudiantes de séptimo semestre de gestión ambiental

planteamos un proyecto sobre producir abono comerciales y abono
estandarizado a partir de la recolección de los desechos vegetales generados
por la comunidad del retiro parroquia Altagracia demostrar los nutrientes que
azotan cada uno de ellos.

¿Por qué?

En la actualidad existe una problemática con el abono de la tierra, la

falta de producción de alimentos y los escases, la utilización de agroquímico
que contamina el suelo, el medio ambiente, enseñan al ser humano, animales
terrestres, plantas acuícola.

Por la falta de conocimiento e interés de la comunidad.

¿Para qué?

 Para darles alternativas de producción de abono.

 Control de plagas y enfermedades de manera ecológica.
 Apoyo a las comunidades sobre agricultura urbana, como darle uso
orgánico a los desechos de la casa.

¿Qué podemos lograr con los compost según los modelos?

 Una Gran Calidad De Abono Orgánico
 Funciona Como Fertilizante
 Mejora La Estructura Del Suelo
 Compensa La Perdida Debido A Las Actividades
Antropogénico.

16
  Mejorar La Calidad Del Suelo
 El Crecimiento de las plantas en menos tiempo ymás Sano
 Alimentos Más Sanos
 Mejorar La Producción Agrícola

CAPITULO II
REFERENCIAS TEORICAS
El marco de referencia teórico se puede entender como la fundamentación
teórica dentro del cual se enmarcara la este proyecto que va a realizarse. (Manuel
Galán Amador, 2009) 

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION
En desarrollo

FUNDAMENTOS TEÓRICOS
En desarrollo
Clasificación de los Residuos Sólidos
En desarrollo

Clasificación de los residuos sólidos en función de la fuente de producción:

 Residuos sólidos, agrícolas, forestales y ganaderos.
 Residuos sólidos mineros.
 Residuos sólidos urbanos.

Producción de Residuos Sólidos Per Cápita (PPC).

En desarrollo

BASES LEGALES

17
 El manejo y gestión de residuos sólidos urbanos domiciliariosde origen
antrópicos generados o producidos, su clasificación, recolección, transporte y
deposición final; por recuperación para reciclaje, reúso o recuperacióntiene sus
implicación legales; es por ello que a partir del Plan Simón Bolívar (2007-2013)
seenfoca la refundación de la ética y moral de la nación venezolana que cimienta
sus raíces en la fusión de valores y principios de las corrientes humanistas del
socialismo y de la herencia histórica del pensamiento Bolivariano cuyo fin es la
suprema felicidad de cada ciudadano.
La base de este objetivo descansa en los caminos de la justicia social, la
equidad y la solidaridad entre los seres humanos y las Instituciones de la
República de una sociedad pluralistas que dentro de los tres tipos de derechos; los
de tercera generación establecen el derecho de nacer, y vivir en un ambiente
sano, no contaminado y una sociedad en paz.
En relación con las implicaciones que tienen las leyes en otorgar a todos los
venezolanos un ambiente sano y limpio, así como también sitios y aéreas que le
permita a los niños, jóvenes y adultos desarrollarse de una manera sana y feliz,
encontramos leyes con artículos donde se les da, a partir de su ubicación en la
Pirámide de kelsen, del tope o cima de ella se ubica la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela vinculada con los marco legales y acuerdos
internacionales.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

CAPITULO VI; De los Derechos Culturales y EducativosA través de
artículos específicos transversalizados axiológicamente, en laConstitución quedan
expresados los criterios y ejes fundamentales que reconoceny sintetizan los
derechos culturales y educativos.La Educación es plural en su apertura atodas las
corrientes del pensamiento universal, como instrumento del conocimientocientífico,
humanístico y tecnológico.

18
 Debe estar orientada al desarrollo pleno de la personalidad para el
disfrutede una existencia digna, que transcurra con una valoración ética del
trabajoy con una conciencia de participación ciudadana.
El propósito es que cada venezolano se sienta parte de una
sociedaddemocrática, de la cual sea activamente solidaria en su transformación
haciaun país con una firme identidad geo histórica nacional y, al mismo tiempo,con
vocación latinoamericana y universal.
A tales fines, la educación debe ser integral de calidad, permanente,
enigualdad de condiciones y oportunidades para acceder a ella; igualdad
queincluye a quienes califiquen en condiciones especiales, o estén
discapacitados,o que se encuentren privados de su libertad.
Para ser incluidas en los diseños curriculares, se les dio rango
constitucionala las materias relativas al ambiente. En efecto, la formación
ambiental debe estar presente en todos los nivelesdel sistema educativo, aun en
la educación no formal.
Uno de los mandatos más significativos de la Constitución en esta
materia,es el que obliga al Estado a garantizar el cumplimiento de los
principioséticos y legales, en las actividades relacionadas con la este proyecto
científica,humanística y tecnológica, todo lo cual será regulado por la ley.

Artículo 107.
“La educación ambiental es obligatoria en los niveles y
modalidades del sistema educativo, así como también en la
educación ciudadana no formal…., …así como los principios
del ideario bolivariano”.

En el CAPITULO IX; De los Derechos Ambientales En lo que se refiere a los

derechos ambientales, la Constitución, además de establecer por vez primera en
nuestra historia constitucional un Capítulo especialmente dedicado a los mismos,
supera, con una visión sistemática o de totalidad, la concepción del

19
conservacionismo clásico que sólo procuraba la protección de los recursos
naturales como parte de los bienes económicos.

Artículo 127.

“Es un derecho y un deber de cada generación proteger y

mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo
futuro. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a
disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y
ecológicamente equilibrado. El Estado protegerá el ambiente, la
diversidad biológica, los recursos genéticos, los procesos
ecológicos, los parques nacionales y monumentos naturales y
demás áreas de especial importancia ecológica. El genoma de
los seres vivos no podrá ser patentado, y la ley que se refiera a
los principios bioéticos regulará la materia”.
Es una obligación fundamental del Estado, con la activa
participación de la sociedad, garantizar que la población se
desenvuelva en un ambiente libre de contaminación, en donde el
aire, el agua, los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono,
las especies vivas, sean especialmente protegidos, de
conformidad con la ley.

Además de lo propuesto en la Constitución Nacional se han promulgado

Leyes Especiales y Orgánicas que han contemplados variados tipos de
contribuciones fortalecedores a los lineamientos, tales como:
Ley Orgánica de Ordenación del Territorio (LOOT)
De 1983, incluye la gestión de servicios públicos dentro del régimen
urbanístico. Posteriormente, en el año 83, se dicta la LOOT, que sirve como
instrumento para la protección del personal que maneja residuos sólidos no
tóxicos y tóxicos, según lo establecido en esta Ley se permite a los Municipios,
pero no con ocasión de la realización de este servicio, sino en virtud de los
cambios de uso o de intensidad de aprovechamiento con que se vean favorecidos
los planes de ordenación urbanística.

20
 Estas no son directamente aplicables por los Municipios, sino que requieren
que se dicten las respectivas Ordenanzas a fin de crear los parámetros de
desarrollo urbanístico y de servicio de calidad.

Ley Orgánica del Ambiente.

Título IV: De la Educación Ambiental y la participación Ciudadana,
Capítulo I: De la Educación Ambiental, establece en su artículo 3:
“La educación ambiental tiene por objeto promover, genera
desarrollar y consolidar en los ciudadanos y ciudadanas
conocimientos, aptitud y actitudes para contribuir con la
transformación de la sociedad, que se refleja en alternativas de
solución a los problemas socio-ambientales, contribuyendo a al
logro del bienestar social, integrándose en la gestión del
ambiente a través ( la participación activa y protagónica, bajo la
premisa del desarrollo sustentable”.

Razón por la cual nuestra fortaleza, radica en orientar y motivar adecuada y

oportunamente hacia el logro de una gestión en el manejo eficiente y efectivo de
los residuos sólidos generados al interno de nuestras comunidades en todo el
país, especialmente en El Retiro de Puricaure.

La Ley Penal del Ambiente:

(De fecha 03 de Enero 1992), contempla la descarga de contaminantes en
contravención a las normas técnicas vigentes de desechos de cualquier tipo serán
sancionados con prisión de 3 a 12 meses y multa de 300 a 1.000 salarios
mínimos”, el efecto es sobre la acción que tienda a afectar la salud de las
personas o al medio ambiente (art.35), de igual forma “ la gestión de desechos
tóxicos, serán sancionados los que contravengan a las normas técnicas de su
manejo” (art.62), la sanción al igual es prisión y multa, solo que para nuestra este
proyecto se deberá formular acciones tendientes a la publicación y educación
ambiental.

21
 El 2001 se declara en Venezuela emergencia producto de a problemática
ambiental y de salud, generada por el manejo inadecuado de los residuos sólidos
(RS). El MARNR (siglas para ese momento) ahora Minamb a través de sus líneas
de acción, lleva a cabo acciones en función de lograr un saneamiento integral en
materia de manejo de residuos y desechos.

22
La Ley Orgánica para Residuos y Desechos Sólidos
Aprobada el 10 de Agosto del 2004 (2° discusión), sancionada y publicada
en la Gaceta Oficial Número: 38.068 del 18 de Noviembre 2004, que en su
contenido expresa “Es de la competencia del municipio la protección del ambiente
y la cooperación con el saneamiento ambiental, especialmente en lo atinente al
servicio de aseo urbano y domiciliario” (art.14).
Además “ Los planes de Gestión de los Residuos y Desechos Sólidos, en
el ámbito estatal y municipal deberán estar en concordancia con lo establecido en
el Plan de Gestión Integral de Residuos y Desechos Sólidos y demás planes
aplicables” (art.24), sin embargo en la actualidad no se han tomado cartas en el
asunto, por lo que la implementación y ejecución factible, de esta propuesta de
modelo de gestión de residuos sólidos para la comunidad de El Retiro de
Puricaure está oportunamente ajustada a derecho.

Ley Orgánica del Poder Público Municipal (LOPPM)

Aprobada su última reforma en 21 de Abril de 2006, indica que “Las
competencias propias del Municipio contempla, d): La protección del ambiente y la
cooperación en el saneamiento ambiental, los servicios de limpieza, recolección y
tratamiento de residuos” (art.56), aborda la basura como una gestión esencial.

Ley Orgánica de los Consejos Comunales (LOCC):

Capítulo I   Disposiciones generales, se expone el objeto en el Artículo 2.
Donde los consejos comunales, en el marco constitucional de la democracia
participativa y protagónica, describe que son instancias de participación,
articulación e integración entre los ciudadanos, ciudadanas y las diversas
organizaciones comunitarias, movimientos sociales y populares, que permiten al
pueblo organizado ejercer el gobierno comunitario y la gestión directa de las
políticas públicas y proyectos orientados a responder a las necesidades,
potencialidades y aspiraciones de las comunidades, en la construcción del nuevo

23
modelo de sociedad socialista de igualdad, equidad y justicia social. Razón por la
cual su vinculación soporta el accionar articuladamente de nuestro proyecto
propuesto al interno del seno de su asamblea de ciudadanos en la comunidad de
El Retiro.
El marco legal Municipal se sustenta en sus ordenanzas emitidas por el
Consejo Municipal Liberador Torres, es con:

La Ordenanza sobre el Servicio de Aseo Urbano y Domiciliario

En desarrollo
TÉRMINOS BÁSICOS

Almacenamiento: toda operación conducente al depósito transitorio de los

desechos sólidos, en condiciones que aseguren la protección al medio ambiente y
a la salud humana. Acumulación de los desechos sólidos en los lugares de
generación de los mismos o en lugares aledaños a estos, donde se mantienen
hasta su posterior recolección. La acción de retener temporalmente desechos,
mientras no sean entregados al servicio de recolección, para su posterior
procesamiento, reutilización o disposición.
Aprovechamiento: Todo proceso industrial y/o manual, cuyo objeto sea la
recuperación o transformación de los recursos contenidos en los desechos.
Botadero de Desechos: Es el sitio o vertedero, sin preparación previa, donde se
depositan los desechos, en el que no existen técnicas de manejo adecuadas y en
el que no se ejerce un control y representa riesgos para la salud humana y el
medio ambiente.
Colector: el que tiene a su cargo la recolección de desechos sólidos.
Compostaje: Proceso de manejo de desechos sólidos, por medio del cual los
desechos orgánicos son biológicamente descompuestos, bajo condiciones
controladas, hasta el punto en que el producto final puede ser manejado,
embodegado y aplicado al suelo, sin que afecte negativamente el medio ambiente.

24
Contaminación por desechos sólidos: La degradación de la calidad natural del
medio ambiente, como resultado directo o indirecto de la presencia o la gestión y
la disposición final inadecuadas de los desechos sólidos.
Contenedor: Recipiente en el que se depositan los desechos sólidos para su
almacenamiento temporal o para su transporte.
Densidad de Desechos: Es la relación que existe entre peso de los desechos y el
volumen que ocupan, se expresa en Kg. /m 3.
Desechos sólidos: aquellas sustancias, productos o subproductos en estado
sólido o semisólido de los que su generador dispone, o está obligado a disponer,
en virtud de lo establecido en la normatividad nacional o de los riesgos que causan
a la salud y el ambiente. Los residuos que se producen por las actividades del
hombre o por los animales, que normalmente son sólidos y que son desechados
como inútiles o superfluos. Aquellos materiales no peligrosos, que son
descartados por la actividad del ser humano o generados por la naturaleza, y que
no teniendo una utilidad inmediata para su actual poseedor, se transforman en
indeseables.
Disposición final: acción de ubicación final de los desechos sólidos. Proceso final
de la manipulación y de la eliminación de los desechos sólidos. Procesos u
operaciones para tratar o disponer en un lugar los residuos sólidos como última
etapa de su manejo en forma permanente, sanitaria y ambientalmente segura. Es
la operación final controlada y ambientalmente adecuada de los desechos sólidos,
según su naturaleza.
Estaciones de Transferencia: puntos que se utilizan para realizar la descarga o
almacenamiento local de los desechos por un periodo corto de tiempo, menor de
un día, para luego ser trasladados a la disposición final. Instalación permanente o
provisional, de carácter intermedio, en la cual se reciben desechos sólidos de las
unidades recolectoras de baja capacidad, y se transfieren, procesados o no, a
unidades de mayor capacidad, para su acarreo hasta el sitio de disposición final.

25
Generador de Desechos Sólidos: Toda persona, natural o jurídica, pública o
privada, que como resultado de sus actividades, pueda crear o generar desechos
sólidos.
Gestión de los Desechos Sólidos: Toda actividad técnica administrativa de
planificación, coordinación, concertación, diseño, aplicación y evaluación de
políticas, estrategias, planes y programas de acción de manejo apropiado de los
residuos sólidos de ámbito nacional, regional, local y empresarial.
Incinerador: Instalación o dispositivo destinado a reducir a cenizas los desechos
sólidos y otros residuos, reduciendo el volumen original de la fracción combustible
de los residuos sólidos del 85-95 %.
Lixiviado: Líquido que se ha filtrado o percolado, a través de los residuos sólidos
u otros medios, y que ha extraído, disuelto o suspendido materiales a partir de
ellos, pudiendo contener materiales potencialmente dañinos.
Manejo: almacenamiento, recolección, transferencia, transporte, tratamiento o
procesamiento, Reciclaje, reutilización y aprovechamiento, disposición final. La
recolección, clasificación, reciclaje, almacenamiento, segregación, transportación,
tratamiento y disposición final.
Manejo Ambientalmente Racional de los Desechos Peligrosos o de otros
Desechos: conjunto de medidas posibles para garantizar que los desechos
peligrosos y otros desechos se manejen de manera que queden protegidos el
medio ambiente y la salud humana, contra los efectos nocivos que puedan
derivarse de tales desechos.
Manejo Integral de Desechos Sólidos: Es un conjunto de acciones normativas,
financieras y de planeamiento que se aplica a todas las etapas del manejo de
residuos sólidos desde su generación, basándose en criterios sanitarios,
ambientales y de viabilidad técnica y económica para la reducción en la fuente, el
aprovechamiento, tratamiento y la disposición final de los residuos sólidos.

26
Minimización: Acción de reducir al mínimo posible el volumen y peligrosidad de
los residuos sólidos, a través de cualquier estrategia preventiva, procedimiento,
método o técnica utilizada en la actividad generadora.
Operador: Persona natural que realiza cualquiera de las operaciones o procesos
que componen el manejo de los residuos sólidos, pudiendo ser o no el generador
de los mismos.
Pirolisis: Descomposición de los desechos por la acción del calor.
Reaprovechar: Volver a obtener un beneficio del bien, artículo, elemento o parte
del mismo que constituye residuo sólido. Se reconoce como técnica de
reaprovechamiento el reciclaje, recuperación o reutilización.
Reciclaje: Es un proceso mediante el cual ciertos materiales de los desechos
sólidos se separan, recogen, clasifican y almacenan para reincorporarlos como
materia prima al ciclo productivo. Proceso que sufre un material o producto para
ser reincorporado a un ciclo de producción o de consumo, ya sea el mismo en que
fue generado u otro diferente.
Recolección Selectiva: Acción de clasificar, segregar y presentar
segregadamente para su posterior utilización.
Recolección y Transportación: traslado de los desechos sólidos en vehículos
destinados a este fin, desde los lugares de almacenamiento hasta el sitio donde
serán dispuestos, con o sin tratamiento.
Recuperación: Actividad relacionada con la obtención de materiales secundarios,
bien sea por separación, desempaquetamiento, recogida o cualquier otra forma de
retirar de los residuos sólidos algunos de sus componentes para su reciclaje o
reúso.
Reducción en la Generación: Reducir o minimizar la cantidad o el tipo de
residuos generados que deberán ser evacuados. Esta reducción evita la formación
de residuos, mediante la fabricación, diseño, adquisición o bien modificación de
los hábitos de consumo, peso y generación de residuos.

27
Relleno Sanitario: Instalación destinada a la disposición sanitaria y
ambientalmente segura de los residuos sólidos en la superficie o bajo tierra,
basados en los principios y métodos de la ingeniería sanitaria y ambiental. Es el
sitio proyectado, construido y operado mediante la aplicación de técnicas de
ingeniería sanitaria y ambiental, en donde se depositan, esparcen, acomodan,
compactan y cubren con tierra, diariamente los desechos sólidos, contando con
drenaje de gases y líquidos percolados.
Reúso: Es el retorno de un bien o producto a la corriente económica para ser
utilizado en forma exactamente igual a como se utilizó antes, sin cambio alguno en
su forma o naturaleza.
Segregación:proceso de selección o separación de un tipo de desecho específico
con el objetivo de clasificar por categoría al residual sólido, cuyo objetivo es de
agrupar determinados componentes o elementos físicos de los residuos sólidos
para ser manejados en forma especial, en el punto de generación

28
 CAPITULO III
METODOLOGIA

La metodología de la este proyecto aspira a proporcionar un marco

teórico-práctico en el que los investigadores puedan aplicar de manera real y
objetiva el proceso de este proyecto científica partiendo de la detección y
planteamiento de un problema de este proyecto hasta la fase de solución y
presentación de resultados.  Lo anterior requiere diseñar la metodología adecuada
para lograr tal propósito. (Ávila. H., 2006)

Paradigma Cualitativo
Este proyecto Acción Participativa
Método de este proyecto y aprendizaje colectivo de la realidad, basado en
un análisis crítico con la participación activa de los grupos implicados, que se
orienta a estimular la práctica transformadora y el cambio social. (León. J. 2009)
El método de la este proyecto-acción participación (IAP) combina dos
procesos, el de conocer y el de actuar, implicando en ambos a la población cuya
realidad se aborda. Al igual que otros enfoques participativos, la IAP proporciona a
las comunidades y a las agencias de desarrollo un método para analizar y
comprender mejor la realidad de la población (sus problemas, necesidades,
capacidades, recursos), y les permite planificar acciones y medidas para
transformarla y mejorarla.
Es un proceso que combina la teoría y la praxis, y que posibilita el
aprendizaje, la toma de conciencia crítica de la población sobre su realidad, su
empoderamiento, el refuerzo y ampliación de sus redes sociales, su movilización
colectiva y su acción transformadora. (Pérez M., 2011).
En cada proyecto de IAP, sus tres componentes se combinan en
proporciones variables.

29
 a) La  este proyecto consiste en un procedimiento reflexivo, sistemático,
controlado y crítico que tiene por finalidad estudiar algún aspecto de la realidad
con una expresa finalidad práctica.
b) La acción no sólo es la finalidad última de la este proyecto, sino que ella
misma representa una fuente de conocimiento, al tiempo que la propia realización
del estudio es en sí una forma de intervención.
c) La participación significa que en el proceso están involucrados no sólo
los investigadores profesionales, sino la comunidad destinataria del proyecto, que
no son considerados como simples objetos de este proyecto sino como
sujetos activos que contribuyen a conocer y transformar su propia realidad.
Es un proceso político porque implica cambios que afectan a las personas,
realiza análisis críticos de las situaciones, procede progresivamente a cambios
más amplios.Empieza con pequeños ciclos de planificación, acción, observación y
reflexión, avanzando hacia problemas de más envergadura; la inician pequeños
grupos de colaboradores, expandiéndose gradualmente a un número mayor de
personas.
Los agentes involucrados en el proceso de este proyecto son participantes
iguales, y deben involucrarse en cada una de las fases de la este proyecto, es de
tipo colaborativo (participación voluntaria), requiere una clase de comunicación
simétrica, que permite a todos los que participan ser socios de la comunicación en
términos de igualdad, y una participación colaborativa en el discurso teórico,
práctico y político es el sello de la este proyecto-acción.
El propósito fundamental de la este proyecto-acción no es tanto la
generación de conocimiento como el cuestionar las prácticas sociales y los valores
que las integran con la finalidad de explicitarlos, es un poderoso instrumento para
reconstruir las prácticas y los discursos, por lo que son metas de la este proyecto-
acción:
 Mejorar y/o transformar la práctica social y/o educativa, a la vez que pro-
curar una mejor comprensión de dicha práctica.

30
  Articulación permanente de la este proyecto, la acción y la formación.
 Acercarse a la realidad: vinculando el cambio y el conocimiento.
 Hacer protagonistas de la este proyecto ala comunidad.

Métodos de este proyecto

Métodoes una palabra que proviene del término
griego methodos (“camino” o “vía”) y que se refiere al medio utilizado para llegar a
un fin. Su significado original señala el camino que conduce a un lugar.
(Diccionario ABC, 2010)
La palabra método puede referirse a diversos conceptos. Por ejemplo, a
los métodos de clasificación científica. Esta es la disciplina mediante la cual los
biólogos agrupan y categorizan a los organismos y a sus conjuntos.

La Observación:
De acuerdo con el Pequeño Larousse Ilustrado (2005), se refiere a la
“capacidad, indicación que se hace sobre alguien o algo; anotación o comentario
que se realiza sobre un texto”. En el Nuevo Espasa Ilustrado (2005) observar
significa “examinar atentamente”. 
La Observación se lleva a cabo en ambientes naturales, donde las
personas pueden participar activamente produciéndose de manera espontanea o
intencional en este caso fue de manera intencional ya que se perseguía un
propósito que era establecer prioridades en cuanto a la problemática ambiental en
la zona.
La observación permite juzgar la diferencia que existe entre lo que la gente
dice y lo que verdaderamente hace. Mientras que en la entrevista podemos ver lo
que la población piensa de una determinada práctica, la observación muestra
acciones concretas y permite identificar algunos comportamientos.
De forma retroactiva, la observación permite enriquecer considerablemente
el análisis y la interpretación del discurso. Por ello, en el marco de un diagnóstico,

31
la observación puede ayudar a complementar los grupos focales y las entrevistas,
para así confirmar o rechazar los datos recogidos previamente.

Método de Análisis- Síntesis

Este método tiene la ventaja de disciplinar al investigador para poder
escoger los diferentes elementos o partes de un fenómeno y está relacionado con
nuestra capacidad sensorial. La síntesis es un esfuerzo psicológico mayor que
requiere resumir, concentrar y por lo tanto abstraer de esas partes los elementos
comunes que le permita expresar en una sola categoría o expresión lingüística. Es
la capacidad de síntesis la que pone a prueba todo el racionamiento lógico que el
investigador debe desarrollar para educar sus propios pensamientos. (Villafuerte
D., 2010

Métodos Inductivo, Deductivo

El método deductivo es un método científico que considera
que laconclusión está implícita en las premisas. Por lo tanto, supone que las
conclusiones siguen necesariamente a las premisas: si el razonamiento deductivo
es válido y las premisas son verdaderas, la conclusión sólo puede ser verdadera.
El razonamiento deductivo fue descrito por los filósofos de la Antigua
Grecia, entre ellos Aristóteles. Cabe destacar que la palabra deducción proviene
del verbo deducir (del latín deducĕre), que significa sacar consecuencias de un
principio, proposición o supuesto.
El método deductivo infiere los hechos observados basándose en la ley
general (a diferencia del inductivo, en el cual se formulan leyes a partir de hechos
observados). Hay quienes creen, como el filósofo Francis Bacón, que la inducción
es mejor que la deducción, ya que se pasa de una particularidad a una
generalidad.
El método inductivo o inductivismo, podemos definir quees un método
científico que obtiene conclusiones generales a partir de premisas particulares. Se

32
trata del método científico más usual, que se caracteriza por cuatro etapas
básicas: la observación y el registro de todos los hechos: el análisis y la
clasificación de los hechos; la derivación inductiva de una generalización a partir
de los hechos; y la contrastación.
Esto supone que, tras una primera etapa de observación, análisis y
clasificación de los hechos, se deriva una hipótesis que soluciona el problema
planteado. Una forma de llevar a cabo el método inductivo es proponer, a partir de
la observación repetida de objetos o acontecimientos de la misma naturaleza, una
conclusión para todos los objetos o eventos de dicha naturaleza.
Deducción: Es un tipo de razonamiento que nos lleva:
a) De lo general a lo particular.
Inducción: Es un modo de razonar que nos lleva:
a) De lo particular a lo general.
b) De una parte a un todo.

Método Histórico- Lógico

Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su
sucesión cronológica, para conocer la evolución y desarrollo del objeto o
fenómeno de este proyecto  se hace  necesario revelar su historia, las etapas
principales del desenvolvimiento y las conexiones históricas fundamentales. 
Mediante el método histórico se analiza la trayectoria concreta de la teoría, su
condicionamiento a los diferentes períodos de la historia.
Los métodos lógicos se basan en el estudio histórico poniendo de
manifiesto la lógica interna de desarrollo, de su teoría y halla el conocimiento más
profundo de esta, de su esencia. La estructura lógica del objeto implica su
modelación. 
La historia surgió con el fin de conocer los acontecimientos por los que los
ser humano habían pasado. Por tanto, al tener como objeto de estudio un aspecto
de la realidad humana, no puede extrañar ni que tenga un procedimiento para

33
indagarla, es decir, un método, ni que éste sea disímil del que usan disciplinas
cuyo objeto es investigar otro aspecto, distinto, de esa misma realidad humana.
La historia es un estudio elaborado científicamente cuya finalidad es llegar a
conocer al hombre y sus múltiples actividades realizadas en otros tiempos,
actividades y creaciones materiales e inmateriales con las que ha cubierto el
tiempo y el espacio de la tierra. (Robles, M. 2009).

Método Estadístico:
El conjunto de los métodos que se utilizan para medir las características de
la información, para resumir los valores individuales, y para analizar los datos a fin
de extraerles el máximo de información, es lo que se llama métodos estadísticos
(Sulbaran. E., 2011).
Los métodos de análisis para la información cuantitativa se pueden dividir
en los siguientes seis pasos:

1. Definición del problema.

2. Recopilación de la información existente.

3. Obtención de información original.

4. Clasificación.

5. Presentación.

6. Análisis.

Método Hermenéutico:
Puede decirse que la hermenéutica (del
griego hermeneutikós, interpretación) en términos generales es la pretensión de
explicar las relaciones existentes entre un hecho y el contexto en el que acontece.
(Rico P., 2001).
Aunque en un principio la hermenéutica constituyó un campo cuya
aplicación se vio restringida exclusivamente a cuestiones de carácter bíblico, hoy

34
en día se emplea en el análisis e interpretación de textos y contextos filosóficos,
históricos, literarios, científicos, etc.

Revisión Documental:
Se caracteriza por el empleo predominante de registros gráficos y sonoros
como fuentes de información. Generalmente se le identifica con el manejo de
mensajes registrados en la forma de manuscritos e impresos, por lo que se le
asocia normalmente con la este proyecto archivística y bibliográfica. El concepto
de documento, sin embargo, es más amplio. Cubre, por ejemplo: películas,
diapositivas, planos y discos. (Noemágico, 2007).

Población
“Para el enfoque cuantitativo se determina una población situada
claramente en un entorno conocido por sus características del lugar y en el
tiempo”, así lo afirma Hernández Fernández (2003, p 304). Por lo que se basa en
datos confiables y de permanente actualización, cotejando con tendencias de
crecimiento sobre todo de la población tomada como inicial para su evolución
(tasa de crecimiento) en el tiempo.
Del diagnóstico aplicado se obtuvo que la población está conformadapor ¿?
habitantes(130 familias) en la comunidad de El Retiro; comunidad que se
encuentrasegmentada o dividida en varios Sector o Unidades comunitarias
(Urbanización o Barrio). La información fue aportada aplicandoel Diagnóstico del
Censo de esta Comunidad durante esta este proyecto (modelo FUDECO),
convalidado por MINPADES (Consejos Comunales).

Muestra
La muestra es un subconjunto representativo de un universo o población
(Dic. ABC, 2010), la fórmula para determinar el tamaño de la muestra es:

35
 n´
N ´
n´
1
N
S2 Varianza de la Muestra
n´  2 
V Varianza de la Población ;

Lo cual se determina si se conoce el nivel de probabilidad (p) de ocurrencia

de un evento para la población determinado a partir de la muestra:

S2 = p * (1 – p)

Datos:

 N: Tamaño de la Población de El Retiro___ habitantes.-

 N’: Tamaño de la muestra.
 p: Nivel de probabilidad 95% (0.95)
 V2: Varianza de la población, se define en función del cuadrado de la
desviación estándar de la muestra, que se fija a priori para determinar el
tamaño de la muestra (0.03).-
 Sustituyendo sus valores se tiene:

0. 0475
S2 = 0.95 * (1 – 0.95) = 0.0475 n´= =52 ,778
0 .0009
V2 = (0.03)2 = 0.0009

52 , 778
N ´= = 48 , 12599: 48 ,126 ∴≃ ( 48 )
52 ,778
1+
546
Una vez conocido el tamaño de la muestra de 48 individuos representan a
la población evaluada (546 habitantes). Se parte de la premisa tomada de este
grupo muestral extraído de los habitantes de la comunidad en toda el área de este
proyecto (verificable según plano anexo) distribuidos aleatoriamente por todo el
perímetro urbano de El Retiro, para aplicarle el instrumento de evaluación
ambiental requerido para esta este proyecto.

36
 La elección de los sujetos o individuos evaluados se define como una
muestra no probabilística, tal como indica Hernández (2003) que “la elección de
los sujetos, no dependen de que todos tengan la misma probabilidad de ser
elegido, sino de la decisión de una este proyecto o grupo de encuestadores” (p
327), donde estos individuos sean sujetos voluntarios.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

A partir de las bases teóricas aplicadas vinculadas sobre la población que

genera los Residuos Sólidos (RS), se seleccionaron los instrumentos más
adecuados para la obtención y extracción de información útil y adecuada para este
trabajo de este proyecto acción descrito. Iniciando por la obtención de data socio
ambiental.
La aplicación del Diagnóstico participativo (Censo), instrumento que se
sustenta en la aplicación de un Modelo Socio Ambiental, cuestionario diseñado por
FUDECO Versión 1.0 avalado por el MINPADES,(anexo B).

Diagnostico Participativo:
Llamamos diagnóstico participativo (también conocido como diagnóstico
comunitario o diagnóstico compartido) al diagnóstico hecho por un colectivo.
Es un instrumento empleado por las comunidades para la edificación en
colectivo del conocimiento de su realidad, en el que se publican los problemas que
las afectan, los recursos con los que cuentan y las potencialidades propias de la
localidad que puedan ser aprovechadas en beneficio de todos; lo cual, permite
identificar, ordenar y jerarquizar los problemas comunitarios y, a través de ello,
hacer que la gente llegue mejor preparada a la formulación del presupuesto
participativo.

Marco Lógico

37
 Es una herramienta analítica, desarrollada en los años 1970, para la
planificación de la gestión de proyectos orientados por objetivos. Es utilizado con
frecuencia por organismos de cooperación internacional.

Censo
Padrón o lista oficial de los habitantes de un país, una provincia o una
ciudad, donde figuran sus datos personales, sus propiedades o bienes y otras
informaciones.

Encuesta
Es una técnica de este proyecto que consiste en una interrogación verbal o
escrita que se les realiza a las personas con el fin de obtener determinada
información necesaria para una este proyecto.

El Árbol de Problemas
Es una herramienta visual de análisis que debe ser utilizada para identificar
con precisión al problema objeto de estudio, a través de él se especifican e
investigan las causas y los efectos del problema a plantear en la tesis o
monografía, además de destacarse las relaciones entre ellas.

Lluvia de Ideas
Es una técnica basada en la exposición de manera informal y libre de todas
las ideas en torno a un tema o problema planteado que ayuda a estimular la
creatividad.

Entrevista
La Entrevista es una conversación entre dos o más personas, en la cual
uno es el que pregunta (entrevistador). Estas personas dialogan con arreglo a

38
ciertos esquemas o pautas de un problema o cuestión determinada, teniendo un
propósito profesional.

Cuestionario.
La encuesta se realiza para siempre en función de un cuestionario, siendo
éste por tanto, el documento básico para obtener la información en la gran
mayoría de las investigaciones y estudios de mercado.
El cuestionario es un documento formado por un conjunto de preguntas que
deben estar redactadas de formas coherentes, organizadas, secuenciadas y
estructuradas de acuerdo con una determinada planificación con el fin de que sus
respuestas nos puedan ofrecer toda la información que se precisa.

No obstante lo anterior, su construcción, aplicación y tabulación poseen un

alto grado científico y objetivo. Elaborar un Cuestionario válido no es una cuestión
fácil; implica controlar una serie de variables.

El Cuestionario es "un medio útil y eficaz para recoger información en un

tiempo relativamente breve".

39
 Cuadro N° 1.- Fases de este proyecto
En desarrollo
Fases Definición Como se hizo Período

Diagnostico

Abril 2011
Planificación

Ejecución

Reflexión -
Sistematización
 CAPITULO IV
RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICOEn desarrollo

Historia de la Comunidad
En desarrollo
Ubicación:
El Retiro se encuentra ubicado al final de la Av. Baralt y principio de la Cota Mil.
Ubicación Geográfica
El Retiro de Puricaure se ubican en las Coordenadas Latitud Norte ¿? y Longitud Este ¿?
Sus límites son:
 NORTE: Cota Mil Parque Nacional Warairarepanp)
 SUR: San José del Ávila.
 ESTE: La Pastora.
 OESTE: San José deCotiza.

Población:
En desarrollo
Actividades Socioeconómicas de la Comunidad
 Educación:
 1.1.1 En desarrollo
 Salud:
.En desarrollo
 Empleo:
 En desarrolloIngreso:
En desarrollo
 Economía:
En desarrollo

2
Organizaciones comunales:
La participación de la comunidad es del 26 % pertenecen a una organización social, que va desde comité
de salud, tierra, agua, grupos deportivos y cultural.
Consejos Comunales.
a) El Retiro 2016.

b) Pueblo Unido:

Actividades
 Políticas:
En desarrollo

 Religión:
En desarrollo
 Deportivas:
 En desarrollo
 Culturales:
En desarrollo
 Turística:

3
 En desarrollo
Identificación de Actores y Redes Sociales
En desarrollo

Servicios Básicos
 Transporte
En desarrollo

Acueducto (agua potable)

En desarrollo
Electricidad:
El Suministro de Energía Eléctrica se alimenta a través del Sistema Eléctrico Nacional (SEN), el Servicio de
suministro y mantenimiento eléctrico es administrado y ejecutado por la Empresa CORPOELEC en un 93 % en
el Municipio Libertador (como en todo el país), clasificado como Región II que es alimentado desde la Región I y
la S/E Machango, Enelco-Zulia.
La comunidad de El Retiro cuenta con servicio eléctrico en un 89% de los hogares a través del medidor
eléctrico, el otro 11% tienen electricidad pero sin el medidor correspondiente (Corpoelec).
 Comunicación (Telefonía
Existen líneas telefónicas de Cantv prepago y telefonía celular (movilnet, Digitel, Movistar)

4
 Internet
Solo obtienen acceso a internet a través de pendrive suministrado por compañías de telefonía celular
 Cable
En la mayoría de los hogares obtienen señal satelital de la compañía privada. (Directv).

Caracterización Ambiental del Sector

 Vegetación:
En desarrollo

 Clima:
En desarrollo
 Suelo:
En desarrollo
 Geología y Morfología:
En desarrollo
 Hidrografía:
En desarrollo
 Biodiversidad (Fauna):
En desarrollo

5
 Calidad del Aire:

Jerarquización Participativa de los Problemas Diagnosticados

En desarrollo

Análisis de los Problemas Presentes:

A partir de los resultados obtenidos en el diagnóstico se aplica el instrumento de evaluación del
problema, que articula en la primera problemática la gestión de la basura en la comunidad de El Retiro,
fundamentando en el método del árbol de problema; donde manifiestan los habitantes que las causas que
originaron los problemas que actualmente padecen es producto de la carencia de cultura ambientalista y de
conservación en la gestión de los desechos y residuos sólidos (Basura).

Identificación de causas y consecuencias de los problemas

En desarrollo
 .
 Impactos ambientales por variables intangibles e incontroladas.
En desarrollo

6
 CAPITULO V
ACCIONES TRANSFORMADORAS

 Diagnosticar el Impacto Socio Ambiental en la Gestión de Residuos Sólidos de la Población en El

Retiro relacionado a su Ámbito Espacial.En desarrollo
 Planificar el modelo de evaluación ambiental a aplicar de acuerdo al análisis y jerarquización de la
realidad manifiesta en el entorno.En desarrollo
Con ello se lograra alcanzar los objetivos a través de la implementación de actividades donde se
involucrará a la comunidad incentivando su participación a través de la colaboración de los Consejos
Comunales que hacen vida en la comunidad, se llevaran a cabo acercamientos previos como reuniones
informativas que le darán una idea general a las personas participantes de las acciones que se
realizaran en el marco de la propuesta ambiental y social antes mencionada.
 Diseñar programas y acciones que solvente o mitiguen la magnitud de los impactos ambientales
detectados que garanticen la sustentabilidad.En desarrollo
 Ejecutar las acciones trasformadoras propuestas, a partir de los resultados obtenidos en la
evaluación ambiental, accionando por medio de mitigaciones compensatorias o correctivas a los
impactos detectados.En desarrollo
 Evaluar las acciones preventivas implementadas y aplicadas, adaptadas a los términos de
referencias ambientales para el Distrito Capital, Venezuela.En desarrollo

7
 Cuadro N° 2 Planificación de las ActividadesEn desarrollo
Objetivo General: Elaborar abono un abono orgánico estandarizado a partir de desechos vegetales seleccionados y
también un abono convencional a partir de desechos vegetales sin seleccionar
Objetivos Estrategias Recursos Responsables Cronograma
Específicos
-
-

2.

8
 CAPITULO VI
DESCRIPCION DE LOS RESULTADOS

Diagnosticar el Impacto Socio Ambiental en la Gestión de Residuos

Sólidos de la Población en El Retiro relacionado a su Ámbito Espacial.
En desarrollo
Planificar el modelo de evaluación ambiental a aplicar de acuerdo al
análisis y jerarquización de la realidad manifiesta en el entorno.
En desarrollo
.
Diseñar programas y acciones que solvente o mitiguen la magnitud de
los impactos ambientales detectados que garanticen la sustentabilidad.
En desarrollo
.

Evaluar las acciones preventivas implementadas y aplicadas, adaptadas

a los términos de referencias ambientales para el Distrito Capital,
Venezuela.
En desarrollo
 CONCLUSIONES
La protección y conservación del ambiente tanto del entorno de la
comunidad de El Retiro, especialmente del Parque Nacional Wairarepano
mejor conocido como Parque Nacional el Ávila vinculado en este proyecto en
la actividad de fortalecer la conciencia de sus habitantes para asumir el
cuidadodel ambiente por parte dela Comunidad involucrada.
La sumatoria de actividades transformadoras dio como resultado el
despertar de la comunidad de El Retirotras la búsqueda de la máxima
felicidad a partir del saber convivir con sus congéneres en armonía con su
entorno natural, cuidándolo y protegiendo sus recursos (agua, suelo, aire y
biodiversidad) donde estamos incluidos los humanos.
El conocimiento sembrado en los Talleres, permitirá visualizar sus
frutos a mediano y largo plazo por intermedio de la concienciación y
valoración de su ambiente, en la medida que se haya logrado internalizar
objetivamente en el corazón de sus habitantes que permita accionar para
afrontar los problemas con sabiduría en el tiempo justo para ser considerado
de calidad como parte fundamental de la vida.
La Comunidad visualizara que al organizarse, se da un primer paso
para alcanzar la máxima felicidad del colectivo, por lo que se debe accionar
de forma conjunta armónica y siempre enfocado en una misma meta, para
cumplir con los objetivos propuestos y es multiplicando estas acciones
articuladas de forma periódica, constante y programada con el fin de obtener
el impacto positivo esperado o deseado.
Esta este proyecto realizó un enfoque participativo de aprendizaje
colectivo por parte de la comunidad como por cada uno de los Estudiantes
del Séptimo Tramo que conforman el equipo de trabajo, enriqueciendo el
conocimiento profesional académico y popular como uno mismo cuando se
trata de la gestión por el ambiente; consolidando el criterio de aprender.

10
 RECOMENDACIONES

La Comunidad de El Retiro debe desarrollar actividades tendientes a

la realización de seguimiento y control de la gestión de residuos sólidos en
su entorno social y ambiental.
Continuar con las actividades propias de formación e inclusión de
participantes una Brigada Ambientalista, en acciones tendientes a fomentar
esta cultura ambientalista y de preservación de su entorno.
La adecuación de los Consejos comunales a la creación del comité de
ambiente donde participen Voceros electos en el seno de la Asamblea de
ciudadanos para impulsar toda actividad de este sector tan importante.
El fortalecimiento debe ser colectivo y promover o destacar a aquellos
lideres natos de esta comunidad en el seguimiento de la gestión de acciones
tendientes proteger sus recursos naturales, de forma preventiva hacia el
futuro mediato de hoy para siempre, para lo cual se enlista las siguientes
recomendaciones:
a) Solicitar recursos físicos y financieros con proyectos a través del Consejo
de Planificación Local Municipal.
b) Elaborar proyectos factibles para cubrir las necesidades existentes.
c) Diseñar el sistema de redes en la comunidad para garantizar servicios
d) Realizar reuniones periódicas con los representantes de las Instituciones
Gubernamentales y la comunidad organizada (Consejos Comunales),
para coordinar la elaboración y ejecución de los proyectos y aunar
esfuerzos para la consecución de las metas propuestas.
e) Crear una comisión comunal para la Auditoria Social de Evaluación,
Seguimiento y Control de los impactos ambientales en su entorno.
f) La elaboración y aplicación del Plan de Desarrollo Urbano Local de El
Retiro, para la creación de un urbanismo enmarcado con las políticas de

11
 Ordenamiento Urbano, a través del Programa de Desarrollo Estratégico
de la participación y empoderamiento popular.
g) Realizar proyectos de educación, salud, protección del ambiente en cada
sector que conforma a El Retiro, para que las personas que allí viven no
tenga que emigrar hacia otras comunidades, fortaleciendo el sector
turismo de disfrute del ambiente natural predominante.
h) Desarrollar la cultura ciudadana ambientalista sembrada en las personas
que habitan en esta comunidad para preservar su entorno.
i) Proponer la creación de Normativa sobre Convivencia Ciudadana, donde
se norme la disposición de colocar los Desechos Domiciliarios
Residenciales y así evitar la Contaminación Ambiental.

12
BIBLIOGRÁFIA (REVISAR Y ACTUALIZARLA)

ABC Palabras, Consultas en Línea, España 2010.

www.abcpalabras.com.Consulta realizada el 25/02/2012

13
ACUÑA, S.; Valera, V. Indicadores de Generación de Residuos sólidos de
Desecho Sólidos en Venezuela. Universidad Metropolitana, Caracas,
Venezuela. Valera @unimet.edu.ve. 2006.
ASOCIACIÓN PARA LA DEFENSA DEL AMBIENTE Y DE LA NATURALEZA
(ADAN). 1994. Basura Municipal (Manual de Gestión Integrada),
Traducido de CEMPRE y IPT (Brasil), Ediciones Tamandúa, Impreso por
Xerox de Venezuela Fundación ADAN.
AVILA BARAY, Héctor L. Introducción a la Metodología de este proyecto.
Prologo de Posgrado; Octubre 2006. Impreso en Caracas Venezuela.
BUENROSTRO, Delgado O. Los residuos sólidos municipales: perspectivas
desde la este proyecto multidisciplinaria. Ed. Universidad MichoacanSan
Nicolás de Hidalgo. 1ª. ed. Morelia, Mich. México. 2001. pp: 17-22; 25, 40.
CENTLY Villafuerte, D.B. (2010) Manual metodológico para el investigador
científico, Edición electrónica. Texto www.eumed.net/libros/2010e/816/ 
COLECCIÓN BICENTENARIO DE PUEBLOS DE VARIAS REGIONES;
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proyecto, Mc Graw-Hill; Tercera Edición.
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SUDMAN, S. Applied Sampling, Academic Press, New York, USA. 1998
http://www.greenpeace.org.mx/php/doc.php?f=tx_plasticos.xml

15
 Anexos

(Anexo A)

Ubicación Relativa de la Población de El Retiro

**Área de influencia**

Mayo, 2016

LISTA DE ACTIVIDADES

1) PORTADA MAGALY Y GLORIA

2) JUSTIFICACIÓN CORREGIR
3) REVISAR PAGINAS REPETIDAS
4) PARRAFOS REPETIDOS
5) BIBLIOGRAFIA INCLUIR REVISTAS INIA
6) APLICAR NORMAS UBV
7) LINEAMIENTOS PARA REALIZACION DEL INFORMEFINAL
8) METODOLOGIA CONTENIDA EN ESTE DOCUMENTO DE ACUERDO A
DOCUMENTO SUBRAYADO Y CORREGIRLA
9) TENER EN CUENTA CONTENIDO PROGRAMATICO CASO EPA

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 (Anexo B)

*VISTA SECTORIZADA DE LA POBLACION EL RETIRO*

Mayo, 2016

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