Probabilidad y Estadistica

Universidad Juárez Autónoma
de Tabasco
División Académica de Informática y Sistemas
Probabilidad y estadística
 Licenciatura: Licenciatura en Sistemas Computacionales
 Nombre del profesor: Villanueva Reyna Manuel
 Alumnos: Luis Gerardo López Candelero y Daniel Rodríguez

López
 Nombre del proyecto: Estudio para conocer el uso que le

dan a las redes sociales los estudiantes de la DAIS
 Grupo: 4B8
 Periodo: Febrero – Agosto 2018

Índice
Introducción ..................................................................................................................... 2
CAPÍTULO I. ....................................................................................................................... 3
1.1 Antecedentes. ...................................................................................................... 3
1.2 Planteamiento del problema. ............................................................................. 7
1.3 Objetivos. .............................................................................................................. 8
1.3.1 Objetivos Generales: ................................................................................... 8
1.3.2 Objetivos Específicos: ................................................................................. 8
1.4 Justificación .......................................................................................................... 9
1.5 Alcances.............................................................................................................. 10
1.6 Limitaciones........................................................................................................ 10
CAPITULO II. .................................................................................................................... 11
2.1 Metodología a utilizar. ...................................................................................... 11
2.2 Población objetivo. ............................................................................................ 12
2.3 Determinación de la muestra........................................................................... 14
2.4 Instrumento para recabar datos. ..................................................................... 16
2.5 Pruebas del instrumento. ................................................................................. 18
2.6 Aplicación del instrumento. .............................................................................. 19
2.7 Obtención de datos. .......................................................................................... 24
CAPITULO III. ................................................................................................................... 25
3.1 Captura de datos ............................................................................................... 25
3.2 Obtención de resultados preliminares. .......................................................... 26
3.3 Obtención de resultados estadísticos en SPSS ........................................... 28
Capítulo IV. ..................................................................................................................... 44
4.1 Conclusiones ...................................................................................................... 44
4.2 Trabajos Futuros................................................................................................ 45
V.- Bibliografías ............................................................................................................... 46
1
Probabilidad y estadística – 4B8
Introducción
En la actualidad las redes sociales son demasiado comunes, en la

vida cotidiana es habitual ver el uso de estas herramientas
electrónicas con distintos motivos haciendo la vida mucho más fácil
y rápida, es por ello que nosotros como estudiantes de la carrera de
Licenciatura en Sistemas Computacionales, nos hemos preguntado
muy seguido, ¿Qué o cual es el uso más común o cuales son los
usos más comunes que tienen dichas redes?, pues en este trabajo
se busca demostrar o estudiar este problema, haciendo uso de las
matemáticas orientadas a la probabilidad y estadística, para ello nos
basaremos en una parte o muestra de nuestra población estudiantil
de la División Académica de Informática y Sistemas.
2
CAPÍTULO I.
1.1 Antecedentes.
En México, en la Universidad Nacional Autónoma de México, existe

un proyecto llamado “Redes sociales en la Facultad de Ingeniería
(Ciencias básicas)”, de la materia Probabilidad y Estadística, el cual
estuvo integrado por Contreras Noriega Carlos Alberto, Gómez
Crisóstomo Armando y Rangel Arreola Rodrigo Eduardo, el cual fue
presentado en Septiembre del 2011.
A continuación se muestra los objetivos que aparecen en dicho
proyecto:
“El objeto de estudio en nuestro caso son las redes sociales y su

relación en el ámbito escolar.
Objetivo general: Determinar que tanto influyen las redes sociales

en la facultad de Ingeniería (ciencias básicas). Determinar si dicha
influencia es positiva o negativa respecto a los alumnos y sus
actividades escolares. Obtener el promedio de días de uso de las
redes sociales a la semana. Obtener el promedio de horas de uso
de las redes sociales por día. Opinión de los estudiantes sobre el
uso de las redes sociales por parte de sus profesores y la relación
con la enseñanza en la facultad.”
Contreras Noriega Carlos Alberto, Gómez Crisóstomo Armando y Rangel Arreola Rodrigo Eduardo.
En México, en la Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad

de Psicología, Subdirección de posgrado e investigación, existe una
tesis llamada “USO DE INTERNET EN LOS ESTUDIANTES DE LA
PREPARATORIA NO. 11”, esta tesis fue presentada para obtener el
grado de maestría en docencia con orientación en educación media
superior, fue elaborada por Elisa Máyela González Rodríguez, en
Octubre del 2013 en Monterrey, Nuevo León.
Dentro de esta tesis se puede encontrar un apartado, en cual
explica claramente las intenciones y objetivos de este trabajo, se
muestra a continuación:
3
“El propósito de esta investigación fue analizar el uso de Internet
por los estudiantes de nivel medio superior a fin de conocer las
diferentes problemáticas que surgen en torno a la implementación
de este medio de comunicación en la vida académica de los
alumnos, y con base en ellas proponer una posible solución; por lo
tanto este estudio de enfoque cuantitativo, con diseño ex post facto
y de corte transversal, tuvo por objetivo general Determinar cómo es
el uso de Internet por parte de los estudiantes para fines
académicos. Para alcanzar dicho objetivo se diseñó una escala
Likert denominada Escala del Uso de Internet en los Alumnos de
Preparatoria, como instrumento de medición, cuya confiabilidad fue
sometida al coeficiente Alpha de Cronbach arrojando una
consistencia interna adecuada, asimismo su validez fue evaluada
por jueces expertos considerándose aceptable. Esta escala fue
aplicada a una muestra de 113 alumnos de la Preparatoria No. 11 y
sus resultados detectaron principalmente una falta de orientación en
cuanto al tiempo de uso de la Red para con las actividades
escolares siendo éste menor en comparación al tiempo dedicado a
las actividades de entretenimiento y socialización, así como una
falta de criterios válidos en lo que respecta a la búsqueda de
información documental para sus tareas investigativas, observando
así congruencia en lo encontrado con investigaciones previas.”
Elisa Máyela González Rodríguez
En México, en la universidad veracruzana se desarrolló un proyecto

que tiene como título “Uso de las redes sociales virtuales en
jóvenes universitarios”, este fue presentado por el estudiante Juan
Carlos Gómez Castillo en Septiembre del 2014. En la introducción
de este trabajo se explica en resumen la manera en la que se
trabajó para el desarrollo:
“El presente proyecto de investigación titulado “Uso de redes

sociales virtuales en jóvenes universitarios” forma parte de un
proyecto más amplio titulado “Jóvenes y cultura digital. Nuevos
escenarios de interacción social” el cual inició en el año de 2013,
tiene una duración de 3 años y fue aprobado en el año 2012 por el
programa de Ciencia Básica del Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnología (CONACYT). Además, es de carácter interinstitucional
ya que en él participan académicos de las siguientes universidades:
Universidad Nacional Autónoma de México (sede del proyecto),
Universidad Pedagógica Nacional, Universidad Autónoma
Metropolitana y Universidad Veracruzana.
4
La importancia e interés de analizar el uso de redes sociales
virtuales (RSV) entre los jóvenes universitarios, surge a raíz de la
observación y especulaciones que se han hecho alrededor de este
tema. Se ha supuesto que todos los jóvenes las utilizan, que las
utilizan para ratos de ocio y que muchos las incluyen para sus
actividades académicas, pero a ciencia cierta no lo sabemos. Por
esto se ha decidido realizar este estudio y de alguna forma
contribuir para brindar conocimiento con bases sólidas acerca de
los jóvenes universitarios y la manera en que utilizan estas
plataformas.
En este proyecto en particular se analizará el uso que le dan los
jóvenes estudiantes universitarios a las redes sociales virtuales,
tanto en el ámbito social como académico. Para ello, se aplicará un
cuestionario a diversos estudiantes de la Universidad Veracruzana
(UV), tomando en cuenta una licenciatura por cada área académica
de conocimiento de la UV (Humanidades, Ciencias Biológico
Agropecuarias, Artes, Ciencias de la salud, Económico
administrativa y Técnico Superior Universitario) con la finalidad de
cubrir la diversidad estudiantil que posee la Universidad.”
Juan Carlos Gómez Castillo
En Guatemala en la Universidad Rafael Landívar, facultad de

humanidades, Alejandra Rayo Ascoli presentó una tesis para
obtener el título de licenciatura en psicología clínica, esta tiene por
nombre “Influencia del uso de las redes sociales en las relaciones
familiares de jóvenes de 18 y 24 años que presentan adicción a las
mismas.”, en enero del 2014.
Dentro de sus apartados se puede encontrar un resumen de dicha
tesis, se muestra a continuación:
“En esta investigación se tuvo como objetivo establecer cómo

influye el uso de las redes sociales en las relaciones familiares de
los jóvenes que presentan adicción a las mismas y que asisten a la
Universidad Rafael Landívar. Para llevar a cabo el estudio se
trabajó con 8 sujetos, que eran estudiantes, de segundo año, de la
carrera en Psicología, de ambos sexos y comprendidos entre los 18
y 24 años. De acuerdo con los objetivos de la presente
investigación, el diseño que se utilizó fue el cualitativo. Se trabajó a
través de una encuesta para medir los niveles de adicción en la
población, y a raíz de esto se seleccionaron a los sujetos finales
que participaron en el estudio; por lo que luego se realizó una
entrevista semiestructurada, la cual fue validada por expertos en el
tema.
5
Con base al análisis de los resultados, se concluyó que las redes
sociales han afectado a los jóvenes tanto a nivel familiar como
social; esto debido a que la comunicación verbal ha disminuido y se
realiza por medio de estas redes sociales; así mismo se ha visto
afectado su rendimiento universitario.”
Alejandra Rayo Ascoli
Se han hecho distintos estudios sobre el uso de las redes sociales

que es dado por parte de estudiantes universitarios. Uno de ellos es
una publicación hecha por la cátedra de investigación de innovación
en tecnología y educación del Instituto Tecnológico y de Estudios
Superiores de Monterrey. Este apartado se titula “Redes sociales y
estudiantes universitarios: del nativo digital al informívoro saludable”
(Valerio Ureña Gabriel & Valenzuela González Ricardo,2013). En
dicho documento se indica lo siguiente acerca del manejo de las
redes sociales por parte de los jóvenes “Algunas investigaciones
demuestran que bien utilizadas pueden traer grandes beneficios
como: la adquisición de competencias informáticas, el acceso a
repositorios de información y el desarrollo del capital social”, esto
como una característica positiva acerca de la usabilidad de estas
tecnologías, pero también se expresa que para lograr estas
virtudes, los alumnos deben conseguir las competencias necesarias
para aprender a discernir los diferentes tipos de información que
tienen a su disposición.
En este trabajo se menciona un término en especial, “informívoro”,

como una manera de referenciar a los humanos, puesto que la
información es consumida. Se hacen destacar ciertas frases, como
por ejemplo “Las redes sociales en línea permiten que un usuario
administre no sólo contactos, sino potenciales fuentes de
información”, punto que se reafirma a lo largo del escrito al
mencionar determinados impactos positivos que se fijaron en una
investigación hecha por parte de uno de los autores de este artículo.
6
1.2 Planteamiento del problema.
En la actualidad las redes sociales son demasiado comunes en la

vida cotidiana, existe gran variedad de redes sociales ofreciendo
distadas formas de comunicación e interacción con otras personas
alrededor del mundo, cada persona e individuo en la sociedad hace
uso de dichas redes de acuerdo a sus necesidades aun así
teniendo en cuenta el “objetivo” de llamase cualquier red, sacando
provecho de un servicio para un servicio o bien personal.
Ya teniendo en mente esta situación, nosotros nos decidimos por

este tema: “Estudio para conocer el uso que le dan a las redes
sociales los estudiantes de la DAIS”, como es evidente nuestra vida
académica está rodeada de personas que hacen uso de muchas
herramientas digitales y entre ellas las redes sociales, por ello este
estudio es demasiado factible para su desarrollo y estudio, cabe
mencionar que será una muestra de la totalidad de la población
estudiantil.
¿Qué se busca resolver o demostrar con este proyecto?, lo que

buscamos es demostrar el buen uso de las matemáticas de la
probabilidad y la estadística como también dar a conocer los
resultados finales, que satisfactorios, claros y lo más preciso
posible.
¿Qué se usará en este proyecto?, principalmente usaremos mucha

información verídica obtenida de fuentes sumamente confiables, se
hará uso de encuestas físicas, constante administración y
cooperación en equipo.
7
1.3 Objetivos.
1.3.1 Objetivos Generales:
Determinar que tanto influyen las redes sociales en los estudiantes

de la DAIS, qué tipo de uso tienen, obtener el promedio de horas
de uso a la semana y por ultimo obtener la opinión que tiene estos
sobre las redes sociales.
1.3.2 Objetivos Específicos:
 Aplicar un sorteo en el cual se obtendrán los alumnos que

serán encuestados para este proyecto. Los candidatos serán
62 en su totalidad.
 Desarrollar una encuesta o una serie de preguntas

relacionadas al tema, con el cual se obtendrán los resultados
a estudiar.
 Una vez obtenidos los resultados de los 62 alumnos

encuestados se estudiaran y se aplicara las cuestiones
matemáticas.
 Identificar el uso de las redes sociales.
8
1.4 Justificación
Como motivo principal por el cual se realizó este trabajo fue el

estudio de la probabilidad y la estadística, la aplicación en la vida
real que tiene esta disciplina matemática, además del constate
estudio que se llevó acabo, las mejoras y correcciones que se
tomaron en cuenta, demostraron que en nuestra comunidad de
universitarios representa una muestra de las actividades humanas,
este trabajo demuestra que como humanos estos temas por más
extraños que parezcan siempre por naturaleza se tendrá una
opinión respecto al tema, que no todos tenemos una misma manera
de pensar y a pesar de eso se puede lograr obtener resultados que
pueden ser estudiados y mostrar un porcentaje, como similitud en
problemas o preferencias.
Este trabajo también tomo como punto de partida lo que es un tema

muy actual y muy común en los jóvenes, las comunicaciones son
cada vez más grandes, surgen nuevas y mejores formas de tener
un dispositivo inteligente, entre los variados servicios que ofrece las
nuevas tendencias en comunicación son las redes sociales, es por
ello que este tema puede ser bastante interesante, además que nos
inspiró para aplicar las cuestiones matemáticas de la probabilidad y
la estadística.
Todo fue calculado y previsto de cierta manera para obtener

resultados favorables, así como también se desarrolló una encuesta
que nos ayudó a reunir los datos para su análisis y aplicación, que
aquí se muestran más adelante, el tamaño de la muestra que se
desarrollo fue de 62 personas de 617 que es la totalidad de
estudiantes universitarios de la DAIS –UJAT.
En algunos casos fue difícil localizar a las personas, fue la parte

más complicada del trabajo, la aplicación de las 62 encuestas,
buscar y aplicar, buscar y aplicar, así sucesivamente hasta terminar
con las 62 personas a estudiar, pero al final se terminó con esta
parte y posteriormente la ordenación de los resultados para su
análisis y desarrollo.
9
1.5 Alcances
En la presente investigación se realizó un estudio sobre que uso le

dan a las redes sociales los estudiantes de la DAIS, determinando
un tamaño de muestra de 62 personas de las cuales se obtuvieron
la información necesaria para el desarrollo, el análisis resulto
bastante satisfactorio, además de mostrar de un serie de pasos de
la constante organización.
1.6 Limitaciones
Se requiere de tiempo suficiente y suma dedicación en el

desarrollo de este documento, en la aplicación de la encuesta
y determinar los resultados aplicando las cuestiones
matemáticas.
Se requiere de recursos financieros y materiales

principalmente para la aplicación de las encuestas y la
impresión este proyecto.
Se requiere de permisos, orientaciones y una ardua búsqueda

de los candidatos.
Se requiere demasiada organización respecto al desarrollo de

este documento y los detalles que surjan en un futuro.
Se quiere cooperación y responsabilidad.
10
CAPITULO II.
2.1 Metodología a utilizar.
 2.2 Población objetivo:

Aquí nos encontramos ante las cuestiones de conocer a
nuestra muestra, nuestro objetivo a estudiar, ¿Quiénes son?,
¿Qué hacen?, ¿Dónde se encuentran?, ¿Qué características
tienen?, entre otras preguntas que nos ayudarán a conocer
más a los elementos de la muestra.
 2.3 Determinación de la muestra:

En este caso nos sometemos a las cuestiones matemáticas
que serán aplicadas para la determinación del tamaño de la
muestra a estudiar según el nivel del confianza que queramos
tener en la investigación, también teniendo en cuenta el
margen de error, estos dos aspectos se aplican en una
fórmula matemática que como resultado nos dará el total de
elementos a estudiar.
 2.4 Instrumento para recabar datos:

De alguna manera los datos que necesitamos de los
elementos, tiene que ser reunidos con la ayuda de un
instrumento el cual sea viable y seguro, que la persona que
tenga en sus manos este instrumento sea capaz de
entenderlo, con el menor surgimiento de dudas, es por ello
que se deberá desarrollar con suma dedicación siempre
pensando en una gran variedad de casos y opiniones.
 2.5 Pruebas de instrumento:

Antes de estar seguro que hemos desarrollado un instrumento
adecuado, que nos servirá y que es de fácil comprensión para
nuestros elementos, necesitamos probarlo, para ello debemos
tomar varios aspectos como por ejemplo las opiniones de
compañeros de clases o recomendaciones.
11
 2.6 Aplicación del instrumento:
Una vez terminada nuestra prueba piloto que se aplicará a
nuestro instrumento, se tomará en cuenta las experiencias
que tuvieron nuestros compañeros al momento de realizar la
encuesta, además de interpretar sus recomendaciones. Es
entonces que nos sometemos a la parte más fuerte el
proyecto la aplicación de la encuesta a los elementos de la
muestra, la ardua búsqueda, la identificación de cada
elemento y las experiencias que se tendrán al momento de
realizar esta parte.
 2.7 Obtención de datos:

En esta parte del proyecto nos sometemos al análisis de los
datos obtenidos, no precisamente que sean los resultados
directamente, sino que se expresará de manera implícita los
resultados en varios aspectos, una manera de expresión de la
experiencia al momento de analizar cada hoja que nuestros
elementos contestaron.
2.2 Población objetivo.
En la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, existe una

variedad de divisiones académicas, como puede ser obvio en cada
una de estas divisiones existe una gran cantidad de jóvenes
estudiantes con perspectivas diferentes ante los problemas y
situaciones de la sociedad actual, ante un mundo en constante
cambio es por ley que esto traerá nuevos casos que estudiar.
En nuestro proyecto nos hemos orientado en nuestra división, la

DAIS, porque consideramos que nuestros compañeros informáticos
tendrán una visión más profunda respecto a las redes sociales.
Cabe mencionar que hemos tenido la experiencia con muchos
compañeros en situaciones de comunicación por internet, pues es
claro que la comunidad de jóvenes que se encuentran en la DAIS
saben y conocen que hay ventajas y desventajas, que las redes
pueden dar más servicios de los que parece, es interesante el
12
desarrollo de este proyecto sobre una comunidad que sabe sobre
dicho tema. Una de las características que puede ser claro en
estudiar esta situación, será con los datos que logremos obtener de
estos jóvenes, también necesitamos de mucha sinceridad de parte
de cada uno de ellos para así al finalizar todo esto podamos
demostrar resultados reales.
Como anteriormente se mencionó en los objetivos específicos, para

el desarrollo de este proyecto se necesita dedicación,
responsabilidad y organización, como también es obvio que este
desarrollo es entre una mutua comunicación entre dos jóvenes
estudiante de Sistemas, Daniel Rodríguez tiene como apoyo en los
medios que utilizamos en la universidad (Laptop en la universidad,
búsquedas en internet y fuentes de información, entre otras) es más
frecuente su turno o apoyo cuando nos encontramos en la
universidad, pero también cuando se trató de analizar los
resultados de las encuestas tomo consideración de esta parte. Yo,
su servidor Luis Gerardo tengo el cargo que redactar todas y cada
una de estas líneas, la organización de este documento está en mis
manos, además de hacer correcciones en cuestiones de mala
escritura o incoherencias en los textos. Con la aplicación de la
encuesta se trabajará al mismo tiempo, principalmente en la
búsqueda de los candidatos. En esta pareja de trabajo tenemos
nuestros respectivos cargos, sean muchos o pocos pero ponemos
nuestro grano de arena que nos hará desarrollar dicho proyecto.
En las instalaciones de la DAIS, cuenta con una gran cantidad

aulas, salas audiovisuales, laboratorios de computo, un comedor,
entre otras cosas más y es aquí donde nuestros candidatos
seleccionados se pueden encontrar, con gran variedad de jóvenes
en cada parte de las instalaciones.
Con respecto al periodo en el cual se aplicaran las encuestas a los

candidatos serán en los 5 días hábiles de la semana (lunes a
viernes). Esto es debido a que la encuesta se aplicara en la misma
DAIS, para así poder tener éxito en la búsqueda de los candidatos a
encuestar.
13
2.3 Determinación de la muestra.
Aplicando la formula general:
( )
Dónde:
P = Probabilidad de éxito (0.5)
q = Probabilidad de fracaso (0.5)
n = Tamaño de la muestra (A determinar)
N = Tamaño de la población (617)
Z = Nivel de confianza del 90% (1.645)
d = Margen de error del 10% (0.1)
Desarrollo de la operación:
( )

( ) ( ) ( )
14
En base a las operaciones realizadas anteriormente se concluye
que el tamaño de la muestra será de 62 elementos para tener un
nivel de confianza del 90%, con un margen de error del 10%.
Una vez obtenido el tamaño de la muestra que será estudiado, el

profesor Villanueva nos proporcionó una tómbola hecha de cartón y
forrada con papel de color, esta contenía los 617 alumnos inscritos
en el actual ciclo escolar, la primera vez se hizo un sorteo prueba
para entender el mecanismo de obtención de los candidatos al azar,
después de haber comprendido esta función se procedió en otra
clase la obtención de los candidatos al azar definitivos, ósea
nuestra muestra.
En unas de la clases anteriores de esta materia, tuvimos la

oportunidad de que el profesor nos explicara este tema, el cual tuvo
varias pruebas para analizar la parte de la muestra y como
obtenerla, como se debe analizar los resultados y como aplicarlos,
esto fue antes de usar la tómbola, porque deberíamos obtener el
nivel de confianza de nuestra investigación.
15
2.4 Instrumento para recabar datos.
Nuestra instrumento para obtener los datos que necesitamos de

cada elemento de nuestra muestra objetivo, será una encuesta,
esta consta de 8 preguntas, todas con respuestas cerradas y solo
dos con un listado de respuesta que son tomadas a consideración
de cada persona, en algunos casos se podrá notar que en caso de
ser necesario la persona que conteste la encuesta podrá escribir
una respuesta que no está dentro de nuestras opciones, esto fue
con el motivo que puede darse el suceso de una respuesta fuera de
nuestros parámetros. A continuación se muestra la encuesta que
fue aplicada a cada elemento de la muestra:
Universidad Juárez Autónoma de

Tabasco
División Académica de Informática y Sistemas
Estudio para conocer el uso que le dan a las redes sociales los estudiantes de la DAIS
La presente encuesta tiene como objetivo, obtener la opinión de los estudiantes de la

DAIS, respecto a las redes sociales y el uso que a estas les dan, estas opiniones serán
necesarias para estudiarlas y así desarrollar este proyecto. Esperamos sus más sinceras
respuestas, ya que así nos ayudaría.
Subraye o encierre la respuesta que usted considere adecuada:
1. ¿Cuántas horas a la semana utilizas las redes sociales?
a) Menos de 5 horas.
b) De 5 a 10 horas.
c) Más de 10 horas y hasta 15 horas.
d) Más de 15 horas y hasta 20 horas.
e) Más de 20 horas y hasta 25 horas.
f) Más de 25 horas y hasta 30 horas.
g) Más de 30 horas.
16
2. De las siguientes actividades que se muestran a continuación, elija
cuales son las que más usuales que hace usted al momento de estar en las
redes sociales.
a) Leer noticias
b) Comunicarme con familiares, amigos y conocer nuevas personas
c) Entretenimiento (ver películas, transmisiones vivo, humor, etc.)
d) Venta, compra y publicidad (Grupos, páginas de venta, etc.)
e) Estudiar
f) Jugar en línea
g) Buscar vacantes de trabajo
h) Otra actividad. ¿Cuál?: ___________________________________
3. ¿Qué opina usted acerca de las redes sociales?
a) Son buenas b) Son necesarias c) Son malas d) Me da igual
4. Seleccione las redes sociales que usa usted:
a) Facebook
b) Twitter
c) WhatsApp
d) Instagram
e) Blogger
f) Reddit
g) Tinder
h) Snapchat
i) Tumblr
j) Google+
k) ¿Otra red social?, mencione cual:_______________________
5. ¿Las redes sociales han afectado sus actividades académicas?
a) No b) Muy poco c) Considerablemente
6. ¿Utiliza alguna red social o plataforma educativa para sus actividades

académicas?
a) Si, mencione cual:______________ b) No
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7. ¿Las redes sociales han afectado su vida personal?
8. ¿Usted podría dejar de utilizar las redes sociales por un cierto tiempo
(más de 8 meses, por ejemplo) sabiendo que esto le traerá beneficios a su
vida académica, social y personal?
a) Si
b) No
Agradecemos su colaboración! =D
2.5 Pruebas del instrumento.
A lo la largo de la creación de nuestro instrumento, que en este

caso es la encuesta, tuvimos ciertos detalles que nos hicieron
pensar bastante y principalmente en cómo deberían estar
compuestas las preguntas de tal manera que se pudieran responder
cerradamente, la formulación de cada una nos tomó bastante
tiempo, las respuestas que estas tendrían fue más fácil pues eran
casi obvias. Como formular cada pregunta de acuerdo al título de
nuestro proyecto, bueno realmente pareciera que es difícil, pero
tenemos una ventaja y es que somos usuarios de las mismas redes
sociales que estamos estudiando y es por eso que solo nos
imaginamos que nos preguntamos comúnmente al momento de
usarlas y como la interpretamos en nuestra vida social, académica o
personalmente, es aquí donde tomamos el punto de partida, la
presentación de diversos sucesos ya sea en un día común de
escuela o de casa por mencionar algunos ejemplos.
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Cuando terminamos de formular las preguntas y tener un prototipo
de encuesta, no estábamos del todo seguro si era correcta y tenía
coherencia suficiente para ser ideal en nuestro proyecto, es por eso
que se realizó una prueba piloto con nuestros compañeros de
clases, a estos se les dio una copia de la encuesta realizada, las
cuales respondieron y se les pidió que resaltaran las partes en las
cuales tuvieran dudas o no pudieran comprender, muy
amablemente nuestros compañeros nos ayudaron, nos dieron su
punto de vista y algunas recomendaciones.
Cuando la prueba piloto finaliza, nos pasamos al mejoramiento y

corrección de algunas preguntas, se pusieron algunas opciones de
respuesta más, entre otras cosas. Al terminar de las correcciones y
mejoramientos de la encuesta consideramos que es viable el uso de
esta para obtener los datos de cada elemento de la muestra.
2.6 Aplicación del instrumento.
Para la aplicación de nuestra encuesta y tener una organización

adecuada lo que tuvimos que tomar en cuenta fue la cantidad de
alumnos a los cuales se aplicaría este instrumento, entonces
nuestro primer paso para empezar fue la organización de nuestros
elementos, haciendo una lista ordenada por carrera, matrícula y
nombre de los candidatos que serían encuestados, se muestra a
continuación:
Lista de los elementos de la muestra (candidatos)
 Licenciatura en Telemática
MATRICULA NOMBRE
152H14005 Berenice Cristell de Dios Cañaberal
122H5004 Enrique Alejandro Rodríguez González
172H14007 Mayeli Kristell Sánchez Garduza
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 Licenciatura en Tecnologías de la Información
MATRICULA NOMBRE
152H15018 Diana Noemí Sosa Alejandro
162H15006 Ameli Antonio López
152H15009 Mario Alfredo García Rosales
152H15008 Erick Manuel Pérez López
 Licenciatura e Ingeniera en Sistemas Computacionales
MATRICULA NOMBRE
ISC 172H17172 Juan Antonio Vinagre Caamal
LSC 132H8041 Rodrigo Armando Bolaños
Pérez
ISC 172H17033 Griselda de la Asunción de
María de la Cruz Tiqué
LSC 152H8045 José Aldair Vicente Matus
LSC 171H8014 Víctor Manuel Priego Almeida
ISC 172H17151 José Eduardo Sánchez
Domínguez
LSC 142H8041 Marisol de la Fuente Zurita
LSC 152H8084 Jessica Montero de los Santos
ISC 172H17118 Zahid Morales de los Santos
LSC 161H8010 José Adrián Ramos García
ISC 172H17032 Alexander de la Cruz de la
Cruz
LSC 171H8011 José Jesús Hernández Zapata
LSC 121H8034 Martha Alicia Gutiérrez
Vázquez
ISC 181H17001 Carlos Mario Alamilla
Hernández
ISC 172H17106 Yoselyn Miguelina May
Rodriguez
LSC 142H8055 Héctor Eduardo Vidal de la
Cruz
LSC 162H8076 José Armando de la Cruz
Pérez
20
ISC 172H17067 Ezequiel Hernández
Hernández
LSC 152H8006 Reynolds López de Dios
ISC 172H17123 José Concepción Oramas
Arias
LSC 122H8116 Tomas Hernández Lázaro
ISC 172H17097 Vicente López Moreno
LSC 152H8007 Juan Carlos Vicente Martínez
ISC 181H17011 Abel Armando Luciano Suarez
LSC 132H8016 Adriana Berenice Hidalgo
Torres
ISC 172H17116 Jesús Guadalupe Morales
Córdova
LSC 142H8029 Claudia Isabel Inclán Segura
LSC 151H8001 Albert Ramos Gonzáles
ISC 172H17002 Luis del Carmen Alejandro
Ruiz
LSC 142H8038 Eduardo Ruiz Zapata
ISC 172H17015 Luis Manuel Camacho Ruiz
ISC 172H17121 Isidro Olan García
LSC 132H8026 Helmer Méndez Méndez
LSC 131H8016 Manolo Orueta Aquino
LSC 142H8022 María Guadalupe Hernández
Domínguez
LSC 162H8037 Ángel Guadalupe Pérez
Vicente
LSC 152H8033 Félix Isaí Pérez Arcos
LSC 122H8001 José Antonio Pérez Sánchez
21
 Licenciatura e Ingeniera en Informática Administrativa
MATRICULA NOMBRE
LIA 142H7042 Cristina Asunción de Dios
Rosales
IIA 172H16009 Ismael de la Cruz Hernández
IIA 181H16012 Flor de Liz Xicoténcatl de Dios
LIA 162H7011 Quetzalli Monserrat Pérez May
IIA 181H16006 Marco Antonio Jiménez
Gómez
IIA 172H16050 Jesús Manuel Ramos López
IIA 181H16010 Cristina Ruiz García
IIA 172H16040 Miguel Nehemías Méndez
Cruz
IIA 172H16048 Juan Carlos Pérez Guzmán
LIA 132H7052 José Daniel Pérez Vinagre
LIA 112H7003 Néstor Manuel Ramos
Campos
LIA 152H7032 Ana Luisa Gallegos Alcudia
LIA 162H7018 Carlos Alberto Taracena Luna
IIA 172H16029 Vicente Isidro Hernández
IIA 172H16006 Paola Cristina Colorado
Vázquez
LIA 161H7001 Cristina Velázquez Jiménez
LIA 161H7005 Luis Fernando Vicente Arias
22
Cuando ordenamos a todos nuestros candidatos, proseguimos a la
aplicación de la encuesta, en un día hábil de la semana, esta tiene
como fecha de partida el día 9 de mayo del 2018 y finaliza el día 21
de mayo de 2018. Para la realización de esta parte tuvimos que
recorrer cada parte de las instalaciones de la DAIS, por fortuna dos
de los candidatos que salieron seleccionados al azar, ya teníamos
el gusto de conocerlos, por lo que recurrimos a la búsqueda de ellos
en primer lugar, nos comunicamos con ellos por una llamada
telefónica para saber su ubicación y explicarles la situación por la
cual se les buscaba, cuando logramos contactarlos en persona a
nuestros dos primeros candidatos, les explicamos la situación y
además le mostramos la lista de los alumnos con el objetivo de ver
si ellos conocían a uno o varios candidatos que la lista, que nos
proporcionaran algún número, perfil o como podíamos encontrar
dichas personas, fue entonces que se volvió una manera muy útil
de localizar a nuestros candidatos, suena bastante fácil pero en
realidad no fue así pues el hecho de poder contactar y que nos
brindaran su confianza para dicho suceso no fue tan accesible. Nos
tomó varios días, una ardua búsqueda aun así teniendo números y
algunos perfiles de Facebook, nos vemos aturdidos por la
explicación y la repentina aparición de nuestro proyecto.
Desafortunadamente no todos los candidatos fueron encontrados,
tres elementos de la muestra no fueron localizados debido a
que son matriculas ya muy antiguas y por ello no sabemos si
seguían asistiendo a la universidad, en esta caso se recurrió a la
sustitución de los candidatos para así terminar con las encuestas.
Se muestra a continuación cuales candidatos no fueron

encontrados y por cuales se sustituyeron
Candidatos no encontrados:
 122H5004 – Enrique Alejandro Rodríguez González
 122H8001 - José Antonio Pérez Sánchez
 132H8041 – Rodrigo Armando Bolaños Pérez
Candidatos por los cuales fueron sustituidos:

 152H8023 – Edilberto Arrellanes Castillo
 162H8098 – Estefanía Hidalgo Hidalgo
 162H8072 – Freddy Alberto López González
23
2.7 Obtención de datos.
Al terminar del proceso de la aplicación de todas las encuestas nos

tomamos el tiempo de analizar las respuestas de cada pregunta, es
entonces que observamos una gran variedad de opiniones y
respuestas que estuvieron fuera de nuestros parámetros, así como
también muchas de nuestras opciones que fueron colocadas fueron
adecuadas para cada una, también pudimos observar que nuestros
candidatos muestran una gran actividad en las cuestiones de la
cantidad de redes que usan, como usamos un listado de respuestas
extenso en algunas de estas notamos que las personas usan las
redes más comunes pero la minoría usa redes más desconocidas
como “Google+”.
Pasando a otras cosas, la mayoría de las respuestas que obtuvimos

fue gracias a que estuvimos frecuentando la parte de “Laboratorio
de cómputo”, pero también en algunas aulas de clases que nos
pudieron brindar su ayuda, tanto para localizar a nuestros
candidatos como para responder las encuestas. Como también se
mencionó anteriormente nuestros candidatos nos brindaron apoyo
al buscar a otros elementos de la muestra.
24
CAPITULO III.
3.1 Captura de datos
Después de un análisis muy superficial en las encuestas se aplicó

las operaciones sobre estas para obtener precisamente los
resultados que estábamos buscando, para ello usamos el programa
SPSS y Excel, estos programas nos brindaron las herramientas
necesarias para obtener resultados tales como lo son las tablas de
frecuencias, captura de los datos para ser exportados, gráficas y
entre muchas más opciones que nos serán útiles para la
demostración de los resultados estadísticamente
La primera parte de este proceso fue plasmar en una hoja de

cálculo las 8 preguntas y sus respectivos incisos, se hace un listado
de cada uno de los alumnos con su matrícula, de tal forma que uno
por uno se fueron ingresando las respuestas obtenidas en esta
dicha hoja, es así que al finalizar de rellenar todos los datos
obtenidos nos damos a la tarea de pasarnos al SPSS y exportar los
datos rellenados de la hoja de cálculo, cuando estos datos se
encuentran listos en SPSS, el siguiente paso fue definir las
variables.
25
3.2 Obtención de resultados preliminares.
Como se muestra anteriormente podemos observar que los

resultados obtenidos inmediatamente al momento de finalizar de
registrar todas y cada una de las encuestas, se ha llegado a una
cantidad de 62 registros en Excel y una gran variedad de
respuestas en cada una de las 8 preguntas.
En SPSS después de especificar nuestras variables, podemos notar

que estas fueron un total de 27, respecto a las 8 preguntas y los
incisos correspondientes que estas tienen como valores. No todas
las variables eran nominales, por el orden en las repuestas y para
que no tuviéramos errores en los cálculos en SPSS.
Poco después de terminar con el relleno de las respuestas

procedimos a calcular unas frecuencias en algunas preguntas, cuyo
caso se explicara mejor en el siguiente apartado, pudimos observar
la cantidad de respuestas ante ciertos temas y cosas inesperadas
como en la última pregunta que nuestro instrumento, pero más sin
embargo podemos decir que la cantidad de pensamientos negativos
fu irrelevante en ciertos aspectos sociales o quizás respecto a que
si los alumnos tienen una buena opinión sobre estas mismas.
Como sabemos el tamaño de nuestra muestra consta de 62

elementos, estos representan a las 4 facultades que se imparten en
la DAIS, en nuestros registros tenemos una cantidad de tres
personas en la Lic. En Telemática, 4 en la Lic. En Tecnologías de la
Información, 37 en Ing. y Lic. En Sistemas Computacionales Y por
último 18 en Ing. Y Lic. En Informática Administrativa. A
continuación se muestra una gráfica de sectores para observar el
comportamiento de estos elementos.
26
Como podemos observar en la gráfica anterior, tenemos que un
100% de la totalidad de la muestra (62 personas) está constituida
por un 60% que representa a los estudiantes de Ing. y Lic. En
Sistemas Computacionales, seguidamente observamos a los
estudiantes de Ing. y Lic. En Informática Administrativa con un 29%,
también en las partes más pequeñas de la muestra tenemos a los
estudiantes de la Lic. En Tecnologías de la Información con un 6% y
por último tenemos a los estudiantes de la Lic. En Telemática con el
5% del total de la muestra.
Con estos datos, se mostraran a continuación los análisis

correspondientes en las encuestas, de qué forma interactuaron con
estas y que comportamiento vemos, cuyo caso se muestra en el
apartado que sigue.
27
3.3 Obtención de resultados estadísticos en SPSS
Resultados estadísticos en la pregunta No 1:

1. ¿Cuántas horas a la semana utiliza las redes sociales?
a) Menos de 5 horas.
b) De 5 a 10 horas.
c) Más de 10 horas y hasta 15 horas.
d) Más de 15 horas y hasta 20 horas.
e) Más de 20 horas y hasta 25 horas.
f) Más de 25 horas y hasta 30 horas.
g) Más de 30 horas.
Frecuencia Porcentaje Porcentaje Porcentaje

válido acumulado
Menos de 5 horas 15 24,2% 24,2% 24,2%
De 5 a 10 horas 22 35,5% 35,5% 59,7%
Más de 10 horas y hasta 15 horas 12 19,4% 19,4% 79,0%
Más de 30 horas 6 9,7% 9,7% 100,0%
Total 62 100,0% 100,0%
Para esta pregunta, llegamos a la conclusión que los alumnos de la DAIS

muestran un intervalo habitual de actividad entre 5 horas a 10 horas a la
semana en sus redes sociales este representa un 35.5% de los encuestados y
por debajo de este tenemos un 24.2% que dicen usar las redes sociales en un
tiempo de menos de 5 horas a la semana.
28
29
Resultados estadísticos de la pregunta No 2:
2. De las siguientes actividades que se muestran a continuación, elija
cuales son las más usuales que hace usted al momento de utilizar las
redes sociales.
a) Leer noticias
b) Comunicarme con familiares, amigos y conocer nuevas personas
c) Entretenimiento (ver películas, transmisiones en vivo, humor, etc.)
d) Venta, compra y publicidad (Grupos, páginas de venta, etc.)
e) Estudiar
f) Jugar en línea
g) Buscar vacantes de trabajo
h) Otra actividad. ¿Cuál?: ___________________________________
Actividades más frecuentes
Respuestas Porcentaje de
Nº Porcentaje casos
Leer noticas 27 19,7% 43,5%
Comunicarme con familiares, amigos y
35 25,5% 56,5%
conocer nuevas personas
Entretenimiento 33 24,1% 53,2%
Venta, compra y publicidad 12 8,8% 19,4%
Estudiar 11 8,0% 17,7%
Jugar en línea 15 10,9% 24,2%
Buscar vacantes de trabajo 4 2,9% 6,5%
Otra actividad. ¿Cuál? 0 0% 0%
Total 137 100,0% 221,0%
Podemos notar con los resultados analizados que en primer lugar

las redes sociales se usan frecuentemente en comunicación y en
segundo lugar el entrenamiento, también ocurre que en el último
punto de otras actividades no tenemos ningún registro,
simplemente nadie tuvo la necesidad de elegir dicha opción.
30
31
3. ¿Qué opina usted acerca de las redes sociales?
a) Son buenas b) Son necesarias c) Son malas d) Me da igual
Opinión acerca de las redes sociales
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje

acumulado
Son buenas 23 37,1 % 37,1 % 37,1 %

Son necesarias 27 43,5 % 43,5 % 80,6 %
Son malas 1 1,6 % 1,6 % 82,3 %
Me da igual 11 17,7 % 17,7 % 100,0 %
Total 62 100 % 100 %
El análisis de esta pregunta nos muestra que un 43.5% de los encuestados

piensan que las redes sociales son necesarias y que no muy debajo de
esta, con un 37.1% de los encuestados, piensan que las redes sociales
son necesarias. Por otro lado vemos que con un 17.7% de los encuestados
piensa que simplemente les da igual y por ultimo con un 1.6% que son
malas.
32
4. Seleccione las redes sociales que usa usted:
a) Facebook
b) Twitter
c) WhatsApp
d) Instagram
e) Blogger
f) Reddit
g) Tinder
h) Snapchat
i) Tumblr
j) Google+
k) ¿Otra red social?, mencione cual:_______________________
Redes sociales más usadas
Facebook 61 31,3% 98,4%
Twitter 15 7,7% 24,2%
WhatsApp 56 28,7% 90,3%
Instagram 24 12,3% 38,7%
Blogger 1 0,5% 1,6%
Reddit 4 2,1% 6,5%
Tinder 1 0,5% 1,6%
Snapchat 6 3,1% 9,7%
Tumblr 2 1,0% 3,2%
Google+ 19 9,7% 30,6%
Otra red social 6 3,1% 9,7%
Total 195 100,0% 314,5%
33
Como podemos observar de las once opciones que se dieron a
escoger, se muestra que 61 elementos de la muestra (ósea la gran
mayoría de las personas a excepción de una) usan Facebook que este
representa un 31% y que un poco debajo de está WhatsApp con el
29%, era de esperarse porque como sabemos son redes sociales más
frecuentes. Se muestran otras redes que tiene un uso no muy
frecuente, pero estas también forman parte de la muestra, pero no
representan gran parte.
34
Como podemos observar en la gráfica anterior, podemos notar que
solo el 3% (6 respuestas) de los elementos de la muestran usan otras
redes sociales, se muestran a continuación.
Total de respuestas abiertas en la pregunta No 4

(Otras redes sociales)
YouTube 3 50,0% 100,0%
Telegram 1 16,7% 33,3%
Discord 1 16,7% 33,3%
Messeger 1 16,7% 33,3%
Total 6 100,0% 200,0%
35
5. ¿Las redes sociales han afectado sus actividades académicas?

válido acumulado
No 28 45,2% 45,2% 45,2%

Muy poco 23 37,1% 37,1% 82,3%
Considerablemente 11 17,7% 17,7% 100%
Total 62 100% 100%
En esta parte los análisis nos muestran que el 45.2% de los

encuestados dicen que las redes sociales no han afectado sus
actividades académicas y un 37.1% piensan que les ha afectado muy
poco, pero que definidamente el 17.7% de los encuestados les ha
afectado considerablemente.
Se muestran a continuación las gráficas correspondientes.
36
¿Las redes sociales han afectado sus actividades académicas?

válido acumulado
No 28 45,2% 45,2% 45,2%

Muy poco 23 37,1% 37,1% 82,3%
Total 62 100% 100%
37
6. ¿Utiliza alguna red social o plataforma educativa para sus actividades
académicas?
a) Si, mencione cual:______________ b) No

válido acumulado
Si 25 40,3% 40,3& 40,3%

No 37 59,7% 59,7& 100,0%
Total 62 100,0% 100,0%
Como podemos observar en los análisis obtenidos tenemos que el

40.3% de los encuestados usan una plataforma educativa y el 59.7%
no usan una plataforma educativa, por lo que se muestran que es más
la cantidad de personas que no hacen uso de estas.
Dentro de los encuestados que si usan una plataforma educativa se

obtuvo una frecuencia de 25 respuestas de tipo abiertas, cuyo caso se
muestra en la siguiente hoja.
38
Frecuencias en las respuestas abiertas en la pregunta no 6:
Edmodo 13 52,0% 100,0%
Scrib 1 4,0% 7,7%
Coursera 1 4,0% 7,7%
Khan Academy 1 4,0% 7,7%
Cisco 2 8,0% 15,4%
WhatsApp 3 12,0% 23,1%
Moodle 1 4,0% 7,7%
Turnitin 2 8,0% 15,4%
Dropbox 1 4,0% 7,7%
Total 25 100,0% 192,3%
39
7. ¿Las redes sociales han afectado su vida personal?

válido acumulado
No 35 56,5% 56,5% 56,5%
Muy poco 20 32,3% 32,3% 88,7%
Total 62 100% 100%
Los análisis respecto a esta pregunta nos demuestra que un 56.5% de los
encuestados dicen que las redes sociales no han afectado su vida personal,
mientras que un 32.3% mencionan que estas les han afectado muy poco y
que la minoría ósea un 11.3% de los encuestados nos dicen que les han
afectado considerablemente.
Por lo que tenemos una relación entre vida personal y académica, de cierto
modo estas demuestran que tanto una como la otra repercuten de manera
directa en estos sentidos de los estudiantes.
40
¿Las redes sociales han afectado su vida personal?

válido acumulado
No 35 56,5% 56,5% 56,5%
Muy poco 20 32,3% 32,3% 88,7%
Total 62 100% 100%
41
8. ¿Usted podría dejar de utilizar las redes sociales por un cierto
tiempo (más de 8 meses, por ejemplo) sabiendo que esto le traerá
beneficios a su vida académica, social y personal?
a) Si b) No

válido acumulado
Si 43 69,4% 69,4% 69,4%

No 19 30,6% 30,6% 100,0%
Total 62 100,0% 100,0%
En los resultados en el análisis de esta pregunta nos demuestran que un

69.4% de los encuestados nos dicen que sí podrían dejar las redes sociales
para su beneficio propio, mientras que solamente el 30.6% de los
encuestados no las dejarían.
En esta pregunta al momento de ver los análisis nos sorprende que la gran
mayoría de estos si tengan la fuerza de voluntad de poder dejar estas redes,
lo que desde un principio se pensó que sería lo contrario y que estos
demostrarían una actitud adicta, pero pues se demuestra que no es así.
42
¿Usted podría dejar de utilizar las redes sociales por un cierto tiempo (más
de 8 meses, por ejemplo) sabiendo que esto le traerá beneficios a su vida
académica, social y personal?

válido acumulado
Si 43 69,4% 69,4% 69,4%

No 19 30,6% 30,6% 100,0%
Total 62 100,0% 100,0%
43
Capítulo IV.
4.1 Conclusiones
Hemos llegado a la parte final de nuestro proyecto y con este

tenemos varias conclusiones que a continuación queremos
expresar.
1. Nuestra división consta de jóvenes demasiados ocupados y

brillantes, esto pasa cuando en la búsqueda de los candidatos
tuvimos la fortuna de conocer nuevas personas que realmente
fueron de nuestro agrado, pero conseguir el contacto directo
con estas no fue nada fácil, esta fue la parte más complicada
del proyecto.
2. Conforme obteníamos los resultados nos dábamos cuenta
que cierta parte de los encuestados no tenían una opinión tan
mala respecto a las redes sociales, pero hubo al menos una
cierta cantidad de personas que simplemente optaron por
decir “me da igual”, cosa que no esperábamos, pero ahora
vemos que existe una población pequeña de personas que no
les interesa tanto estas dichas redes.
3. El punto más sobresaliente que nos sorprendió fue la
cantidad de personas que aceptarían dejar las redes sociales
para su beneficio, desde un principio esta pregunta se formuló
pensando que las personas demostrarían una actitud adictiva
a estas, pero fue todo lo contrario, cuando obtenemos los
resultados y vemos este suceso, nos pareció interesante y
además de un poco humorístico pues lo que pensamos fue
realmente un estereotipo sobre nuestros candidatos.
44
4.2 Trabajos Futuros
En base a nuestras investigaciones y análisis podemos pensar en

que nuestros compañeros demuestran una actitud indiferente en
cuanto se trata del uso de las plataformas educativas, pues la
mayoría respondió que no hacen uso de estas, ¿Qué podemos
hacer ante este caso?, suponemos que se debería fomentar más en
clases el uso de estas herramientas, que los profesores indiquen el
uso para sus materias, siendo estas algo así como un portafolio de
evidencias de cada alumno.
Si hablamos de proyectos, podemos sugerir la idea de la creación

de una plataforma educativa institucional, así como existe un correo
institucional, esta con fines académicos y tener una seguridad sobre
cada información y dato que se esté almacenando en esta.
Por otro lado podemos pensar en fomentar una ética en el uso de

las redes sociales, aplicar el uso correcto de estas, evitar la
información basura y fomentar el uso de libros electrónicos, por
ejemplo una biblioteca virtual. Esto mejoraría el desempeño
académico de cada alumno.
Funcionaría destinar esta investigación como una base teórica para

la elaboración de una iniciativa que promueva en diversos grados
académicos el empleo de nuevas metodologías de aprendizaje
basadas en software de educación en línea; cuyo posible caso de
éxito de su aplicación se justifica con los resultados reflejados en la
elaboración de este documento; los cuales demuestran que, si bien
no todos los estudiantes brindan la misma proporción de tiempo a
las redes sociales, no hay duda alguna de que estas han
repercutido en su vida de alguna manera.
Por consiguiente, llega a ser congruente mencionar que si los

estudiantes cuentan con una plataforma educativa en la cual lleven
a cabo varias actividades académicas, incrementaría su interés por
los estudios al haber realizado una innovación a los modelos
educativos, puesto que al otorgarles una forma de trabajar que se
adapte mejor al entorno actual en el que se desenvuelven podrían
sentirse más involucrados y satisfechos con su vida escolar.
45
V.- Bibliografías
 Ascoli, A. R. (Enero de 2014). Universidad Rafael Landivar.

Obtenido de INFLUENCIA DEL USO DE LAS REDES SOCIALES
EN LAS RELACIONES FAMILIARES DE JÓVENES DE 18 Y 24
AÑOS QUE PRESENTAN ADICCIÓN A LAS MISMAS.
 Castillo, J. C. (Septiembre de 2014). Universidad Veracruzana.

Obtenido de USO DE REDES SOCIALES VIRTUALES
 Contreras Noriega Carlos Alberto, Gomez Crisostomo Armando y

Rangel Arreola Rodrigo Eduardo. (Marzo de 2009). Vida UNAM en
el estudio. Obtenido de www.vidaunamnle.org.mx
 Martinez, M. R. (Junio de 2015). Universidad Pontificia Icaides

Comillas. Obtenido de El poder de la persuacion de la redes
sociales en la generacion de intenciones
 Rodriguez, E. M. (Octubre de 2013). Universidad Autonoma de

Nuevo Leon. Obtenido de USO DE INTERNET EN LOS
ESTUDIANTES DE LA PREPARATORIA No 11
46

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Universidad Juárez Autónoma

 Nombre del profesor: Villanueva Reyna Manuel

 Alumnos: Luis Gerardo López Candelero y Daniel Rodríguez

 Nombre del proyecto: Estudio para conocer el uso que le

 Periodo: Febrero – Agosto 2018

En la actualidad las redes sociales son demasiado comunes, en la

En México, en la Universidad Nacional Autónoma de México, existe

“El objeto de estudio en nuestro caso son las redes sociales y su

Objetivo general: Determinar que tanto influyen las redes sociales

En México, en la Universidad Autónoma de Nuevo León, Facultad

En México, en la universidad veracruzana se desarrolló un proyecto

“El presente proyecto de investigación titulado “Uso de redes

En Guatemala en la Universidad Rafael Landívar, facultad de

“En esta investigación se tuvo como objetivo establecer cómo

Se han hecho distintos estudios sobre el uso de las redes sociales

En este trabajo se menciona un término en especial, “informívoro”,

En la actualidad las redes sociales son demasiado comunes en la

Ya teniendo en mente esta situación, nosotros nos decidimos por

¿Qué se busca resolver o demostrar con este proyecto?, lo que

¿Qué se usará en este proyecto?, principalmente usaremos mucha

1.3.1 Objetivos Generales:

Determinar que tanto influyen las redes sociales en los estudiantes

1.3.2 Objetivos Específicos:

 Aplicar un sorteo en el cual se obtendrán los alumnos que

 Desarrollar una encuesta o una serie de preguntas

 Una vez obtenidos los resultados de los 62 alumnos

 Identificar el uso de las redes sociales.

Como motivo principal por el cual se realizó este trabajo fue el

Este trabajo también tomo como punto de partida lo que es un tema

Todo fue calculado y previsto de cierta manera para obtener

En algunos casos fue difícil localizar a las personas, fue la parte

En la presente investigación se realizó un estudio sobre que uso le

Se requiere de tiempo suficiente y suma dedicación en el

Se requiere de recursos financieros y materiales

Se requiere de permisos, orientaciones y una ardua búsqueda

Se requiere demasiada organización respecto al desarrollo de

Se quiere cooperación y responsabilidad.

2.1 Metodología a utilizar.

 2.2 Población objetivo:

 2.3 Determinación de la muestra:

 2.4 Instrumento para recabar datos:

 2.5 Pruebas de instrumento:

 2.7 Obtención de datos:

2.2 Población objetivo.

En la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, existe una

En nuestro proyecto nos hemos orientado en nuestra división, la

Como anteriormente se mencionó en los objetivos específicos, para

En las instalaciones de la DAIS, cuenta con una gran cantidad

Con respecto al periodo en el cual se aplicaran las encuestas a los

Aplicando la formula general:

Una vez obtenido el tamaño de la muestra que será estudiado, el

En unas de la clases anteriores de esta materia, tuvimos la

Nuestra instrumento para obtener los datos que necesitamos de

Universidad Juárez Autónoma de

La presente encuesta tiene como objetivo, obtener la opinión de los estudiantes de la

Subraye o encierre la respuesta que usted considere adecuada:

1. ¿Cuántas horas a la semana utilizas las redes sociales?

3. ¿Qué opina usted acerca de las redes sociales?

a) Son buenas b) Son necesarias c) Son malas d) Me da igual