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    Actividad Grupal No.1 - Proyecto Integrador

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    El documento describe un proyecto integrador realizado por estudiantes del Instituto Tecnológico de Santo Domingo. Explica que un proyecto integrador involucra una serie de actividades relacionadas entre sí para identificar y resolver un problema, desarrollando competencias. Detalla las ventajas de los proyectos integradores como fomentar la curiosidad, creatividad y trabajo en equipo. Finalmente, resume los componentes clave de un proyecto integrador como la selección del tema, planteamiento del problema, objetivos e hipótesis.

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    El documento describe un proyecto integrador realizado por estudiantes del Instituto Tecnológico de Santo Domingo. Explica que un proyecto integrador involucra una serie de actividades relacionadas entre sí para identificar y resolver un problema, desarrollando competencias. Detalla las ventajas de los proyectos integradores como fomentar la curiosidad, creatividad y trabajo en equipo. Finalmente, resume los componentes clave de un proyecto integrador como la selección del tema, planteamiento del problema, objetivos e hipótesis.

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    Título original

    ACTIVIDAD GRUPAL NO.1_ PROYECTO INTEGRADOR

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    El documento describe un proyecto integrador realizado por estudiantes del Instituto Tecnológico de Santo Domingo. Explica que un proyecto integrador involucra una serie de actividades relacionadas entre sí para identificar y resolver un problema, desarrollando competencias. Detalla las ventajas de los proyectos integradores como fomentar la curiosidad, creatividad y trabajo en equipo. Finalmente, resume los componentes clave de un proyecto integrador como la selección del tema, planteamiento del problema, objetivos e hipótesis.

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    El documento describe un proyecto integrador realizado por estudiantes del Instituto Tecnológico de Santo Domingo. Explica que un proyecto integrador involucra una serie de actividades relacionadas entre sí para identificar y resolver un problema, desarrollando competencias. Detalla las ventajas de los proyectos integradores como fomentar la curiosidad, creatividad y trabajo en equipo. Finalmente, resume los componentes clave de un proyecto integrador como la selección del tema, planteamiento del problema, objetivos e hipótesis.

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    INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SANTO DOMINGO

    INTEC

    CSH105-01 Proyecto Integrador De Estudios Generales

    “Utilidad de un proyecto integrador”

    Profesor: Edmundo Morel

    Sustentado por Grupo 3:

    Carlos E. Javier Germán ID: 1096766

    Paloma M. De Los Ángeles De La Cruz ID: 1096127

    Katherine Quispe De Los Santos ID: 1092614

    Albert J. Feliz Mercedes ID: 1097884

    Francisco E. Araujo Roa ID: 1097315

    Amalia F. Abreu Ramirez ID: 1097546

    Sección

    01

    Trimestre Mayo- Julio 2021

    ¿Qué es un proyecto integrador?


    Se entiende como proyecto integrador a las estrategias didácticas para realizar un conjunto de
    actividades relacionadas entre sí, con inicio, desarrollo y conclusión. Estos pasos tienen como
    propósito identificar, interpretar, argumentar y resolver un problema, y de esta forma
    contribuir a formar una o más competencias de perfil de egreso, teniendo en cuenta el
    abordaje de un problema significativo del contexto disciplinar e investigativo, social, laboral
    y profesional y más.

    En otras palabras, el proyecto integrador es una estrategia metodológica de investigación para


    el planteamiento y solución de problemas que tengan que ver con la práctica profesional y
    calidad de vida. Esto requiere de conocimientos y uso de lo aprendido en asignaturas del
    nivel.

    Ventajas de un proyecto integrador:

    1. Causa Curiosidad: Los proyectos integradores hacen que cada uno de los estudiantes,
    tengan el interés, así mismo como la curiosidad de hacer diferentes investigaciones
    para realizar los trabajos propuestos por parte del facilitador.
    2. Promueve la Creatividad: En este contexto se deben emprender posibles ideas para
    elaborar un trabajo eficiente que ofrezca buenas ideas o soluciones a cuestiones que
    son planteadas. Entendemos que de esta forma los estudiantes se pueden entusiasmar
    a realizar los trabajos; así sean, creando videos, folletos, o cualquier producto o
    elemento que soporte su respuesta.
    3. Desarrollan conocimientos que se están adquiriendo a través de proyectos.
    4. Fomentan el trabajo en equipo, así como también la colaboración entre los
    facilitadores y los sustentantes,
    5. Solucionan conflictos o problemáticas que son reales, con los resultados de
    aprendizaje.

    Utilidad del proyecto integrador:


    El proyecto integrador es un proyecto amplio así mismo como muy útil, mayormente para
    los estudiantes de ingeniería industrial debido a que los estudiantes de esta carrera desarrollan
    diferentes habilidades y el compromiso que este trae consigo ayuda con las mejoras de las
    organizaciones.
    Los proyectos integradores conducen y buscan una selección de métodos, que facilitan el
    procedimiento a las realizaciones que están vinculadas a la investigación. (UNIBE, 2016)

    Componentes del proyecto integrador


    1. Elección del tema
    Selección de un tema o situación de interés propio (Morales, 2017)

    2. Planteamiento del Problema


    Formular preguntas sobre el hecho o aspecto , que requieren ser contestadas (Morales, 2017)

    3. Hipótesis
    Respuesta tentativa a nuestro problema misma que tendrá que ratificarse. Esta presenta 3
    elementos (Morales, 2017):
    ● Unidad de observación: Identidades sujetas de estudio
    ● Variables: Cambios cualitativos o cuantitativos que presentan las unidades de
    observación. Reciben el nombre de Independiente, indica la causa,
    dependiente, indica la consecuencia o efecto
    ● Conectores lógicos: Relación congruente de las variables entre sí
    Estas son de tres tipos (Morales, 2017):
    ● De trabajo: acerca de la relación entre 2 o más variables
    ● Nula: Es la variable que se plantea para que sea rechazada
    ● Alterna: Diversas soluciones al tema solo sé cambia la V.I

    4. Objetivos:
    Propósitos, metas o finalidades que se pretenden alcanzar con el desarrollo de la
    investigación, estos son de dos tipos (Morales, 2017):
    ● General: Finalidad de la investigación
    ● Específico: Permiten alcanzar el objetivo general

    5. Justificación
    Se expone de manera crítica y reflexiva la relevancia del tema y la necesidad de resolver el
    problema (Morales, 2017)

    6. Marco Referencial
    Consiste en la búsqueda, identificación y exposición breve de las fuentes documentales de la
    investigación (Morales, 2017)

    7. Esquema de trabajo
    Contiene los aspectos a desarrollar durante el estudio , puede tener modificaciones (Morales,
    2017)

    8. Marco Teórico
    Conjunto de ideas , procedimientos, que son útiles para el investigador (Morales, 2017)

    9. Metodología
    Conjunto de métodos para realizar una investigación (Morales, 2017)
    10. Cronograma
    Representación gráfica y ordenada de tareas a realizar en un tiempo establecido (Morales,
    2017)

    11. Fuentes documentales


    Datos o estudios previamente realizados sobre el tema. (Morales, 2017)

    ¿Para qué realizar un proyecto integrador de Estudios Generales?


    El valor y riqueza de este ejercicio radica, justamente, en el carácter multidisciplinar con que
    se intervienen problemáticas de diversa índole, en un entorno social, cultural y tecnológico
    que posibilita resoluciones integrales en un extenso círculo de aplicabilidad e efecto, por lo
    cual este ejercicio se constituye en un instrumento importante que posibilita el desarrollo de
    competencias por medio de su aplicación crítica a problemáticas reales y en entornos que,
    además, permitan la relación social por medio de ocupaciones vinculantes con instancias de
    distinto índole, lo que le conferirá, además, la particularidad de ser un vivencia didáctica de
    aplicación real que aporte soluciones viables a problemáticas de actualidad, erigiéndose como
    un táctica que aporte al participante capacidades de averiguación en un horizonte
    transdisciplinar extenso.
    Bibliografía

    Cornejo, M. A. N. (2019, 3 febrero). Los proyectos integradores de saberes en el


    aprendizaje adaptativo | Nivela Cornejo | Espirales Revista Multidisciplinaria
    de investigación. Espirales.
    http://www.revistaespirales.com/index.php/es/article/view/635/html

    Development, G. (2001). http://www. ase .tufts. edu/gdae. International Journal of


    Sustainability in Higher Education, 2(3), 288–289.
    https://doi.org/10.1108/ijshe.2001.2.3.288.7

    Morales, M. (2017, 12 septiembre). Partes del Proyecto integrador. GoConqr.


    https://www.goconqr.com/es/mindmap/10285538/partes-del-proyecto-
    integrador

    Pan, S. B., Zhang, J. B., Zhao, B. Q., & Chai, Y. (2016). Journal of Thoracic Disease,
    8(6), E399-E402. https://doi.org/10.21037/jtd.2016.04.14

    V. (2016, 7 enero). Proyectos integradores: herramienta efectiva para la aplicación


    de conocimiento – Espacio Docente. Proyectos integradores: herramienta
    efectiva para la aplicación de conocimiento.
    https://www.unibe.edu.do/docentes/2016/01/07/proyectos-integradores-
    herramienta-efectiva-para-la-aplicacion-de-conocimiento/#:%7E:text=Un
    %20proyecto%20integrador%20es%20una,cual%20se%20bas%C3%B3%20la
    %20investigaci%C3%B3n.

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