GUIA DE ESTUDIO BALONCESTO BÁSICO CPE.

TOTAL, DE HORAS: 32 horas.

Elaborado por: MSc Héctor Luis Martínez Rojas.
MSc Yailide Carrión
Curso: 2021, primer periodo
Estimado Alumno.

La asignatura comenzará del día 24 de mayo al 12 de junio, transcurrirá por un espacio de 3

semana, donde se controlará la asistencia por los reportes de los trabajos y comunicación
por cualquier vía con el profesor de la asignatura o profesor guía, el sistema de evaluaciones
está conformado por las preguntas que se orientan de la guía, u otra que estime el profesor
para complementar la nota, y la asignatura terminara por recorrido.

Con este documento iniciamos una interacción que seguro les será muy favorable desde el
punto de vista personal, mostrando una serie de contenidos que los enriquecerán
socioculturalmente para la planificación e impartir clases de baloncestos en los distintos
modos de actuación, con una mayor cultura y empleo de los procesos psicopedagógicos,
biológicos, deportivos, físicos, motrices, éticos, estéticos e investigativos, mostrando un uso
adecuado de la estrategia del Inglés y con posturas actualizadas del papel de la ciencia y la
tecnología vinculada a la sociedad, e incorporando a su actividad profesional conocimientos
técnicos metodológicos sobre el entrenamiento deportivo y la Educación física, así como un
mayor compromiso y responsabilidad en el ejercicio de su futura profesión, con un
comportamiento en correspondencia con su función de educador, con las normas de nuestra
sociedad socialista y los valores declarados de este modelo.
La presente guía de estudio, los programas y orientaciones metodológicas de la Educación
física en los diferentes niveles de enseñanza: (primaria, secundaria básica y
preuniversitaria), los que tienen como objetivo la profundización de la técnica y la táctica del
Baloncesto desde el punto de vista de la Educación física y el deporte escolar permitiendo
crear las bases elementales del juego.
El programa de la asignatura se divide en tres temas, respondiendo cada uno a los niveles
de conocimientos elementales para el desarrollo de las clases de Educación física en los
distintos niveles de enseñanza.
Las orientaciones de estilos, métodos y medios para desarrollar las habilidades motrices
deportivas (HMD) del Baloncesto, indicaciones metodológicas y formas de corrección de
errores completarán la base de habilidades profesionales necesarias para el perfil del trabajo
para los futuros graduados. Significando el objetivo principal de la asignatura, además de
reforzar conocimientos de procedimientos organizativos en la estructura de la clase.
El sistema de evaluación estará conformado por: evaluaciones sistemáticas, dos trabajos
extra clase, un trabajo de control teórico, dos practicas docente interna y la evaluación final
será una prueba teórica-práctica donde se integrarán los conocimientos de las distintas
habilidades deportivas mediante una clase.
La bibliografía básica a utilizar será:
1. De la Paz Rodríguez, Pedro L, la ofensiva. 1ra edición, Ciudad de la Habana, pueblo y
educación.
2. De la Paz Rodríguez, Pedro L, la defensa. 1ra edición, ciudad de la Habana, pueblo y
educación.
3. Manual del profesor de Educación física. Colectivo de autores. Dpto. de Educación física
del INDER.
4. Pardo Hernández, Ricardo J. Baloncesto para niños y jóvenes.
6. Manual de baloncesto de kirkov.
Bibliografía complementaria:
Programas y orientaciones metodológicas de Educación física elaborados por la dirección
nacional de Educación física.
Programa de preparación del deportista elaborado por la Comisión nacional de Baloncesto.
Reglamentos Oficiales del Juego (Mini y de Mayores).
Manual del Profesor de Educación Física. Colectivo de autores. Dpto. de Educación
Física del INDER
o en su haber cualquier otra fuente o bibliografía dedicada a la enseñanza del deporte
(documentos de Internet, Ecured, Wikipedia, materiales de apoyos de educación y el INDER,
etc).

TEMA I: EL BALONCESTO, SUS CARACTERÍSTICAS EN LA EVOLUCIÓN Y

DESARROLLO. LA TÉCNICA DEL JUEGO.

Objetivos:

- Identificar las generalidades de la creación, evolución y desarrollo del baloncesto.

- Identificar los acontecimientos sobre el desarrollo del baloncesto en Cuba antes y después
del triunfo de la revolución.
- Elaborar esquemas técnico-tácticos utilizando las simbologías.
- Familiarización con la clasificación de las técnicas del baloncesto.
Temáticas a abordar.
El baloncesto: su origen y evolución, introducción en Cuba, desarrollo antes y después del
triunfo de la Revolución. Simbologías y clasificación de la técnica del baloncesto.
Introducción.
El baloncesto es el más dinámico y creativo del deporte con pelota. El ritmo y dinamismo de
juego garantizan la práctica por parte de innumerables personas en todo el mundo. El
baloncesto o básquetbol por la castellanización de su nombre original en inglés (basketball;
de basket, 'canasta' y ball, 'pelota') o sencillamente básquet, es un deporte de dos equipos,
formados por cinco jugadores cada uno, con el objetivo de intentar anotar puntos,
introduciendo un balón en un aro colocado a 3,05 metros del suelo del que cuelga una red, lo
que le da un aspecto de cesta o canasta. La Asociación (FIBA) utiliza en español la
denominación baloncesto. También existe una modalidad, fundamentalmente para
discapacitados, en la que se juega en silla de ruedas (baloncesto en silla de ruedas) y la
modalidad del mini baloncesto.
El baloncesto fue creado por James Naismith, profesor en la YMCA de Springfield. Se juega
con dos equipos de cinco personas, durante 4 período o cuartos de 10 (FIBA) y 12 (NBA)
minutos cada uno. También hay una modalidad, fundamentalmente para discapacitados, en
la cual se juega en silla de ruedas, prácticamente con las mismas normas que el baloncesto
habitual.
Desarrollo.
Actividad independiente tema I
Pregunta 1 -El surgimiento del baloncesto en 1891 marca para este deporte un antes y un
después en su desarrollo y evolución.

a) Podría usted resumir la evolución de este deporte antes de la creación del baloncesto
actual.

b) ¿Quién lo creo, estado, mes y año?, ¿Por qué?,

c) ¿En qué año y mes, se crearon las primeras reglas de juego y por qué?

Pregunta 2 – Elabore un resumen del desarrollo y evolución del baloncesto en Cuba antes y
después del triunfo de la Revolución.

Pregunta 3 – La técnica es la forma de darle un uso más racional a los elementos y las
acciones de los jugadores en el partido para buscar que los movimientos sean más rápidos y
efectivos con gasto energético relativamente menor.

a) Teniendo en cuenta esta afirmación menciones la clasificación de la técnica del

baloncesto. Así como sus componentes

b) Existirá relación entre la técnica del juego y la simbología que se utiliza, argumente su
respuesta.

c) Utilizando las diferentes simbologías, realiza dos gráficos donde utilice los elementos
técnicos estudiados (desplazamiento, pase, drible, pívot y tiro al aro).

Bibliografía básica y complementaria:

Material de apoyo baloncesto básico tema I.

Power Point “Evolución del baloncesto”.
TEMA II: LA TÁCTICA DE JUEGO, SU DESARROLLO EN LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LA
REGLAMENTACIÓN DEL JUEGO DURANTE LA CELEBRACIÓN DE COMPETENCIAS.

Objetivos:
Conocer las acciones tácticas principales del juego
Características del baloncesto en las en la Educación física
Dominar las particularidades para la organización de competencias y la dirección de equipos.
Identificar los fundamentos generales técnicos –tácticos tanto defensivos como ofensivo. Su
metodología de la enseñanza.
Temáticas a abordar.
-Concepto, tareas y clasificación de la táctica, fundamentos generales técnico- táctico, su
metodología de la enseñanza.
-Particularidades del Baloncesto en la Educación física en la enseñanza primaria,
secundaria, preuniversitario y deporte participativo, reglamento del juego y mini baloncesto,
organización de competencia en el deporte participativo (sistema de calendario) y el sistema
de anotación.
- Papel del director en la dirección de equipo
Introducción
Al desarrollar cada uno de los fundamentos técnicos-tácticos es necesario tener presente las
distintas etapas por las que transcurre el aprendizaje de una acción motriz, así como el
establecimiento de una correcta relación entre el reglamento del juego, de forma tal que el
aprendizaje de uno, constituya la base para el aprendizaje del próximo elemento en cada
uno de los grados que se imparte el deporte.
Para llevar a cabo la enseñanza de los fundamentos técnicos, es necesario conocer las
etapas del estudio (formación) de la acción motora por separado que aparece a partir de la
página 143 del texto básico baloncesto para niños y jóvenes .Ricardo Pardo Hernández
donde refleja que estas son:
1-Etapa de estudio inicial.
2-Etapa de estudio detallado.
3-Etapa de consolidación y perfeccionamiento sucesivo.
La táctica:
En término generales, es un método empleado en cada partico por medio del entrenador con
el fin de obtener un objetivo.
Para planificar una clase debes dar respuestas a.
a)- ¿Qué estructura tiene la clase y que importancia tienen?
b)- ¿Cómo determinar y formular los objetivos?

La reglamentación del juego durante la celebración de competencias.

Art. 26 tres segundos.

Un jugador no permanecerá más de tres (3) segundos consecutivos en la zona restringida de

los adversarios mientras su equipo tenga el control de un balón vivo en su pista delantera y
el reloj de partido esté en marcha.

Art. 28 ocho segundos

El equipo que obtiene posesión del balón en su pista trasera deberá, dentro del espacio de
ocho segundos, contados a partir del momento en que obtuvo la posesión del balón en la
pista, hacer llegar el balón a su pista delantera.

El balón se encuentra en la pista delantera de un equipo cuando toca la pista más allá de la
línea central o toca a un jugador de este equipo que tiene parte de su cuerpo en contacto
con la pista más allá de la línea centra.

Art. 29 veinticuatro segundos

Cuando un equipo consigue el balón, ha de intentar tirar a la canasta antes de que hayan
transcurrido veinticuatro segundos.

Art. 27 cinco segundos

Se señalará balón retenido cuando un jugador. Que se encuentra estrechamente marcado y

tiene posesión del balón. No lo pasa. Lanza, golpea, rueda o bota en un espacio de cinco
segundos.
Actividad de estudio independiente.
Estimado estudiante, para mayor comprensión y entendimiento del juego; investiga y
profundiza en las reglas oficiales de baloncesto temporada 2019-2020.
Art. 2 Pista
2.1 Terreno de juego
2.2 Pista trasera
2.3 Pista delantera
2.4.4 Zona de canasta de tres puntos
Art. 4 Equipos
4.2 Regla composición de los equipos
Art.12 Salto entre dos y posesión alterna
Art.17 Saque
Art.22 Violaciones
Art.23 Jugador fuera del terreno de juego y balón fuera del terreno de juego
Art.25 Avance ilegal
Art.26 Tres segundos
Art.27 Jugador estrechamente marcado
Art.28 Ocho segundos
Art.29 Veinticuatro segundos
Art.30 Balón devuelto a pista trasera
Art.32 Faltas
Art.33 Contacto: Principios generales
33.1 Principio del cilindro
Art.35 Doble falta
Art.36 Falta antideportiva
Art.40 Cinco faltas por jugador
Art.41 Faltas de equipo: Penalización
Art.43 Tiros libres
Art.45 Árbitros, oficiales de mesa y comisario

Desarrollo.
Actividad independiente tema II.
Pregunta 1

La táctica es la forma de darle un uso más racional a las acciones del juego y las
capacidades técnicas de los jugadores buscando mayor efectividad de los movimientos
individuales, grupo y el equipo en el partido.

a) Teniendo en cuenta esta afirmación menciones la clasificación de la táctica del

baloncesto. Así como sus componentes
b) ¿Para su criterio, mencione las diferencias que existen entre técnica y táctica en un juego
de baloncesto?
Pregunta 2
Realice un resumen de las características generales que presentan los estudiantes en los
distintos niveles de enseñanza (primaria, secundaria, preuniversitario y técnico profesional)
a) ¿Qué importancia tiene para ustedes como futuro profesional conocer las características
que presentan los contenidos en estas edades para la planificación y desarrollo de las clases
de Educación física?
Pregunta 3
¿Qué características presentan las partes que consta la clase de baloncesto en la Educación
física?
Pregunta 4
Después del estudio y análisis de los artículos del reglamento responda:
En clases estudiaron las diferentes reglas del baloncesto, que en un momento dado nuestros
profesores de educación física, como nuestros entrenadores utilizan para la conducción de
los eventos. Teniendo en cuenta este planteamiento, analice la siguiente situación.
Un profesor de educación física está a cargo del arbitraje de un evento inter-grupo, el equipo
ofensivo para realizar el tiro al aro se demora 30 segundo:
Teniendo en cuenta el art 29:
a) ¿Qué violación cometió el árbitro en el artículo?
b) Argumente su respuesta.
Pregunta 5
En clases estudiaron las diferentes reglas del baloncesto, que en un momento dado nuestros
profesores de Educación física, como nuestros entrenadores utilizan para la conducción de
los eventos. Teniendo en cuenta este planteamiento, analice la siguiente situación.
Un profesor de educación física está a cargo del arbitraje de un evento inter-grupo, el equipo
ofensivo realiza el saque desde la línea de fondo y tarda 10 segundo, en cruzar el balón por
la línea central, continuando el juego sin interrupción.
a) Teniendo en cuenta el art 28, mencione la violación que cometió el árbitro.
b) Argumenta su respuesta.
Pregunta 6
La realización y organización de un evento en el eslabón de base reviste gran importancia
para el futuro egresado de Cultura física, teniendo en cuenta esta afirmación:
a) Explique los pasos metodológicos para la organización y planificación de un evento
deportivo.
Pregunta 7
El principio del cilindro se define como el espacio dentro de un cilindro imaginario
ocupado por un jugador en el terreno. Incluye el espacio por encima de él y está delimitado
por:
a) Argumente este principio para los jugadores defensivo y ofensivo.
Para desarrollar estas temáticas puedes remitirte a las Bibliografías complementaria
Material de apoyo baloncesto básico tema II reajustado.
Clasificación de la Táctica baloncesto
Material estructura de la clase de E.F
Principio del cilindro
Reglamento Baloncesto 19-20

O bibliografía dedicada a la enseñanza del deporte (documentos de Internet, Ecured,

Wikipedia, materiales de apoyos de educación y el INDER, etc.).

TEMA III: COMPONENTES TÉCNICO-TÁCTICO DEL BALONCESTO.

Objetivos: Desarrollar habilidades deportivas específicas del baloncesto que les permitan a
los estudiantes demostrar con calidad las acciones técnico-táctica en su futura labor
profesional.
Temáticas a abordar
- Técnica Ofensiva y Defensiva.
Introducción.
Estimados estudiantes en este tema se realizarán de forma práctica todos los elementos
técnicos-tácticos abordados en las temáticas anteriores, creando las habilidades deportivas
necesarias para su futuro desempeño en los distintos escenarios de la Educación física y el
deporte.
Desarrollo.
Estimado estudiante a partir de este encuentro aprenderás de forma práctica la enseñanza y
ejercitación de las habilidades deportivas, estos contenidos debes auxiliarte de la
bibliografía, figuras y esquemas ilustrados, así como el glosario técnico metodológico que se
encuentra al finalizar cada libro de la bibliografía básica, donde se plasman los conceptos
fundamentales que debes conocer.
 Técnica ofensiva y defensiva:
- Posturas y desplazamientos ofensivos (carreras, paradas por salto y por paso, giros o
pivot y saltos).
- Posturas y desplazamientos defensivos (alta, media y baja, desplazamientos al frente,
atrás, lateral y deslizamiento).
 Manejo del Balón:
- Agarre clásico
 Recepciones y pases:
- Con dos manos (desde el pecho, por encima de la cabeza, de rebote y con una mana).
- Drible (en el lugar y en movimiento)
- Tiro básico con dos y una manos
- Tito en movimiento después de drible.
 Táctica Ofensiva y Defensiva:
- Defensa Individual (al jugador sin y con balón).
- Interceptación al drible.
- Interceptación al pase saliendo entre dos.
- Bloqueo al acceso del Rebote Ofensivo y Rebote Defensivo.
- Desmarcarse alejándose y acercándose al balón.
- Desmarcarse para recibir de las diferentes posiciones de juego.
- Sistema de juego 2-3 y 3-2

En el desarrollo de las Capacidades Motrices Deportivas (HMD) del Baloncesto y el

cumplimiento de los objetivos propuestos, estarán en condiciones para desarrollar
indistintamente las características de los diferentes juegos, como son:
- Juegos en condiciones normales
- Juegos con reglas especiales.
- Juegos con tareas.
- Se hará referencia a los reglamentos del juego (Mini y de mayores).

Después de abordados los distintos contenidos del tema, podrás responder.

Pregunta 1
¿Qué importancia usted le reviste al dominio de la metodología de la enseñanza de los
distintos elementos técnicos del baloncesto?
Pregunta 2
En la escuela primaria Amistad Cuba Nicaragua del municipio de Holguín, el profesor de
Educación física impartía una clase de Baloncesto correspondiente al séptimo grado sobre la
enseñanza del pase, lo cual utilizó la metodología, errores más comunes y como corregirlos.
a) Explique la metodología de la enseñanza para este elemento técnicos.
b) Identifique 3 errores más comunes cometidos en esta enseñanza y como corregirlos
Pregunta 3
En la escuela SB Rene Ibarra del municipio de Holguín, el profesor de Educación física
impartía una clase de Baloncesto correspondiente al septo grado sobre la enseñanza de las
paradas, lo cual utilizó la metodología para las paradas y por paso, errores más comunes y
como corregirlos.
a) Explique la metodología de la enseñanza para este elemento técnico.
b) Identifique 3 errores más comunes cometidos en esta enseñanza para los elementos
técnicos y como corregirlos.
Pregunta 4
En la escuela primaria Amistad Cuba Nicaragua del municipio de Holguín, el profesor de
Educación física imparte una clase de Baloncesto correspondiente al quinto grado sobre la
recepción, lo cual utilizó juegos para la enseñanza de los mismos, teniendo en cuenta los
errores más comunes y como corregirlos.
a) Explique la metodología de la enseñanza para este elemento técnico.
b) Identifique 3 errores más comunes cometidos en la enseñanza y como corregirlos

Bibliografía básica y complementaria

Material de apoyo baloncesto básico tema III
Programas de Educación física de los diferentes ciclos de enseñanza
Los fundamentos técnicos del Baloncesto
Fundamentos_tecnicos_del_baloncesto
Fundamentos de la técnica (posiciones en el campo)
O bibliografía dedicada a la enseñanza del deporte (documentos de Internet, Ecured,
Wikipedia, materiales de apoyos de educación y el INDER, etc).