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    Jairo

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    Este documento propone actividades para que los estudiantes escriban propuestas para mejorar la toma de decisiones en familia. Los estudiantes dibujarán acciones para tomar decisiones responsables y luego escribirán esas propuestas para compartirlas con su familia. El documento también incluye instrucciones para escribir nombres propios con mayúsculas y formar nuevas palabras a partir de sílabas iniciales.

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    Este documento propone actividades para que los estudiantes escriban propuestas para mejorar la toma de decisiones en familia. Los estudiantes dibujarán acciones para tomar decisiones responsables y luego escribirán esas propuestas para compartirlas con su familia. El documento también incluye instrucciones para escribir nombres propios con mayúsculas y formar nuevas palabras a partir de sílabas iniciales.

    Descripción original:

    información del sistema respiratorio

    Título original

    jairo

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    Este documento propone actividades para que los estudiantes escriban propuestas para mejorar la toma de decisiones en familia. Los estudiantes dibujarán acciones para tomar decisiones responsables y luego escribirán esas propuestas para compartirlas con su familia. El documento también incluye instrucciones para escribir nombres propios con mayúsculas y formar nuevas palabras a partir de sílabas iniciales.

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    Este documento propone actividades para que los estudiantes escriban propuestas para mejorar la toma de decisiones en familia. Los estudiantes dibujarán acciones para tomar decisiones responsables y luego escribirán esas propuestas para compartirlas con su familia. El documento también incluye instrucciones para escribir nombres propios con mayúsculas y formar nuevas palabras a partir de sílabas iniciales.

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    PROPONEMOS CÓMO TOMAR DECISIONES PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA EN FAMILIA

    PROF.: ELISA MARINA SUÁREZ GÁLVEZ. GRADO: 2 “B” SEMANA 3 ACT.(2) MARTES, 20 DE ABRIL DEL 2021.
    ACTIVIDAD: Escribimos propuestas para mejorar la convivencia familiar
    ÁREA AREA: ÁREA: Comunicación
    Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

    Propósito Criterios de evaluación Evidencias


    .  Escribe diversos tipos de
    Hoy escribirás propuestas para textos considerando para qué y Fotografía de sus propuestas
    tomar mejor las decisiones en para quiénes para tomar mejor las decisiones en familia.
    familia, adecuando el texto con
    ideas que se entiendan y  Escribe propuestas para
    comuniquen lo que quieres decir tomar mejor las decisiones en
    familia, adecuando el texto con
    Con ayuda de un familiar, compártelo con
    para compartirlas con tu familia.
    ideas que se entiendan y otros miembros de la familia, amigas y
    comuniquen lo que quieren decir amigos por medio de una foto

    Recursos: Cuaderno, hojas de rehuso, lápiz, borrador, dibujos.


    Desarrollo de la actividad

     Después de dibujar las acciones que harás para tomar tus decisiones, escribe, a partir de esos
    dibujos, tus propuestas para compartirlas con tus familiares
     Planifica tu escritura respondiendo las siguientes preguntas con ayuda de un familiar en tu
    cuaderno u hojas de reúso

    ¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a escribir? ¿Quiénes leerán mi escrito?

     Conversa con un familiar a partir de los dibujos que hiciste. Explícale qué significa cada dibujo

     Luego escribe, como tú sabes, las ideas debajo de cada dibujo. Si necesitas ayuda, pídele a un
    familiar para que las escriba por ti, léanlas juntos. Por ejemplo:
     Con ayuda de un familiar, revisa las ideas de tu texto para que se entiendan y comuniquen lo
    que quieres decir. Luego, mejora lo que haga falta para que se entienda. Finalmente, escribe la
    versión final de tu texto en tu cuaderno u hojas de reúso.

     Arma con letras móviles el título de tu texto. Pide a un familiar que te brinde las letras móviles
    exactas en mayúscula de cada palabra del título. Ordénalas sin que te sobre ninguna letra.

    Lee cada palabra del título señalando desde dónde inicia hasta dónde termina; luego, cópialo en una
    tarjeta sin que te falte ninguna letra.

    También, puedes elegir una palabra y escribir nombres de personas u objetos que empiecen como la
    palabra que escogiste. Por ejemplo:

    DECISIÓN, DEMUNA, DEDO, DELICIA, DESEO

    Recuerda para quiénes escribiste tu texto. Con ayuda de un familiar, compártelo con otros miembros
    de la familia, amigas y amigos por medio de una foto.
    Llegó el momento de evaluar nuestros aprendizajes.

    Mis criterios de Lo logré Lo estoy Necesito apoyo


    evaluación intentando

     Escribí propuestas
    para tomar mejor las
    decisiones en familia

     Adecué el texto con


    ideas que se entiendan
    y comuniquen lo que
    quiere decir.
    Ficha a trabajar

    Producto: Escribir propuestas para tomar mejor las decisiones en familia, adecuando
    el texto con ideas que se entiendan y comuniquen lo que quieres decir.

    ACTIVIDAD N° 01: Dibuja las acciones que harás para tomar tus decisiones responsables en familia.

     Después de dibujar las acciones que harás para tomar tus decisiones, escribe, a partir de esos
    dibujos, tus propuestas para compartirlas con tus familiares.
     Planifica tu escritura respondiendo las siguientes preguntas con ayuda de un familiar en tu
    cuaderno u hojas de reúso.
    ¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a escribir? ¿Quiénes leerán mi escrito?

    ……………………………………………… ………………………………………….. ………………………………………………….

    ……………………………………………. …………………………………………. ………………………………………………..

    ............................................ …………………………………………. …………………………………………………

    …………………………………………. ………………………………………… ………………………………………………..

     Escribe tus propuestas para tomar mejor las decisiones en familia, adecuando el texto con ideas
    que se entiendan y comuniquen lo que quieres decir, si tienes dificultad pide ayuda a tu familiar.
    Mis propuestas para tomar decisiones

    1. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

    2. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

    3. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

    4. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

     Lee cada palabra del título señalando desde dónde inicia hasta dónde termina;
    luego, cópialo en una tarjeta sin que te falte ninguna letra.
     También, puedes elegir una palabra y escribir nombres de personas u objetos que
    empiecen como la palabra que escogiste.

     Por ejemplo:

    DECISIÓN :

    1. DEMUNA
    2. DECIRET
    3. DEMETRIO

     Se escriben con letra inicial mayúscula :


    1) Los nombres de persona, animal o cosa singularizada:
    Ejemplos: Ramiro, Jimena, Platero.
    2) Los nombres específicos de país, ciudad, región, continente, río, montaña y otros accidentes
    geográficos.
    Ejemplos: América, Perú, Aconcagua, Amazonas
    3) Las oraciones comienzan con mayúscula y terminan con punto:

    Los niños juegan en el patio.

     Se escribe con letras minúsculas los nombres comunes: Ejemplos


    casa - disco - cuaderno - país - computadora - caja - mamá – escuela, etc.
     Ahora jugarán con las sílabas escritas de sus nombres y con ellas formarán palabras nuevas a
    partir de la sílaba inicial. Para ello escriben su nombre en un cartel y recortan o colorean la
    primera sílaba. (si con el nombre de un niño no se puede escribir nuevos nombres, se trabaja con
    el nombre de un familiar) Ejemplo:

    Lucas
    Lu cas
     Me pregunto: ¿Con qué letra empieza el nombre? ¿Cómo se lee la primera sílaba? ¿Cómo está
    escrita la primera letra?
     Entonces formaré nuevos nombres de personas como:

    Luana

    Luis

    Luisa
    Lupe
     Se pregunta:
    ¿Cuántas palabras formaron?
    ¿Son todas las que se pueden formar?
    ¿Cómo se sintieron formando nombres con la primera sílaba de tu nombre?
     Escribe otro nombre, puede ser de un familiar, luego escribe nuevas palabras a partir de la sílaba
    inicial. (puedes escribir nombres de países, ciudades, animales, etc.) Ejemplo:

    Pedro

    Penélope
    Perú
     Ahora escribe frases u oraciones con los nombres formados. Ejemplo:

    Lucas es mi hermano.

    Luana es una amiga.

    Perú es el país donde vivo.

    Luisa visitará Perú cuando termine la pandemia.

     Escribe otros nombres de personas y forma nuevos nombres (puedes escribir nombres de países,
    ciudades, animales, etc.) siempre iniciando con mayúsculas. Luego escribe oraciones.

    1. …………………………………………………………

    2. …………………………………………………………

    3. ………………………………………………………..

    4. ………………………………………………………..

     Colorea con diferentes colores los nombres propios que encuentres.


    Ahora, escribe los sustantivos propios que encontraste:
    • _______________ • _______________ • _______________ • _______________

    • _______________ • _______________ • _______________ • _______________

    • _______________ • _______________ • _______________ • _______________

    • _______________ • _______________ • _______________ • _______________

    • _______________ • _______________ • _______________ • _______________

     Vamos a escribir con letra inicial mayúscula en color rojo

    * El nombre de tu papá: ______________________________________ __

    * El nombre de tu mamá: ______________________________________ __

    * El nombre de tu amigo(a): ______________________________________ __

    * El nombre de tu profesor(a): ______________________________________ __

    * El nombre de tu país: ______________________________________ __

    * El nombre de tu colegio: ______________________________________

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