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    Sesión 3-Explicamos Como Son Nuestros Dientes

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    Vladimir Huallpa Vila
    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los dientes. Incluye información sobre la institución educativa, el docente, el grado, la fecha y el área. Explica los objetivos de aprendizaje, las actividades que los estudiantes realizarán como morder una manzana y un caramelo para identificar qué dientes se usan, y la evaluación a través de una lista de cotejo.

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los dientes. Incluye información sobre la institución educativa, el docente, el grado, la fecha y el área. Explica los objetivos de aprendizaje, las actividades que los estudiantes realizarán como morder una manzana y un caramelo para identificar qué dientes se usan, y la evaluación a través de una lista de cotejo.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

    Explicamos como son nuestros dientes

    I. DATOS INFORMATIVOS:
     Unidad de Gestión Educativa : PICHARI KIMBIRI VILLA VIRGEN
     Institución Educativa : 38704
     Directora : Lic. Nancy Liliana Castro Lucas.
     Sub director : Lic. Juan Carlos Inca Paullo.
     Docente : Lic. Juan Vladimir Huallpa Vila
     Grado y Sección : Primer grado “A”
     Temporalización : 08 -07-2021
     Área : Ciencia y Tecnología
     Estrategia / Modalidad : A distancia.

    Medio utilizado para Llamada telefónica X WhatsApp X


    Herramientas
    la interacción virtuales de Video
    docente - estudiante Mensaje de texto X Facebook
    comunicación
    (Marcar el/los medios que utilizará)

    II.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
    COMPETENCIA Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    CAPACIDADES EVIDENCIAS DE INSTRUMENT
    DESEMPEÑOS
    APRENDIZAJE O DE
    EVALUACIÓN
    2. Explica el mundo físico Describe las características y necesidades - Explica sobre sus dientes Lista de cotejo
    basándose en conocimientos de los seres vivos. en una ficha.
    sobre los seres vivos, materia y
    energía, biodiversidad, Tierra y
    universo.
    2.1. Comprende y usa
    conocimientos sobre los seres
    vivos, materia y energía,
    biodiversidad, Tierra y universo.
    COMPETENCIAS TRANSVERSALES
    Gestiona su aprendizaje con Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y
    autonomía. saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan
    lograr dicha tarea
    Define metas de aprendizaje
    ENFOQUE INCLUSIVO
    Valores Actitudes que suponen Se demuestra, por ejemplo, cuando.
    Equidad en la enseñanza Disposición a enseñar ofreciendo a los Los docentes propician y los estudiantes
    estudiantes las condiciones y practican la deliberación para arribar a
    oportunidades que cada uno necesita consensos en la reflexión sobre asuntos
    para lograr los mismos resultados públicos, la elaboración de normas u otros.

    III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD


    ¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
    actividad? actividad?
    Leer las orientaciones en la plataforma “ PERUEDUCA”  Celular con Whatsapp.
    Colgar el video en WhatsApp.
    Tiempo:
    IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
    Secuencia de Actividades
     Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes y padres por medio de celular y mensajes a
    través del WhatsApp.
    Inicio  Luego les menciono que continuamos con el desarrollo de las actividades educativas
    APRENDO EN CASA. Dichas actividades son enviadas a su cuenta de WhatsApp, donde
    podrán abrir y leer las actividades.
     Hago recordar las indicaciones establecidas para desarrollar las actividades de cada día.
    Indico que luego de terminar las actividades tomarán evidencias mediante fotografías o
    videos; los mismos que serán enviados al Whatsapp para su revisión y de la actividad.
    Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
    Hoy vamos a explicar sobre nuestros dientes.
    Normas de Convivencia virtual:
     Respetar las opiniones de mis compañeras y compañeros en el grupo de
    WhatsApp

    Les hago recordar a papá, mamá, o familiares que acompañan a los menores en este viaje
    maravilloso del aprendizaje, que los niños y niñas deben contar con su lápiz, borrador y un
    cuaderno para hacer sus anotaciones.
    ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN CASA
    Indicaciones y actividades a desarrollar en casa por los estudiantes con participación de sus
    Desarroll familias.
    o  El docente guía y hace el acompañamiento constante a los padres de familia en todo el proceso de
    aprendizaje de los estudiantes, mediante llamadas telefónicas, WhatsApp, etc.
     Presentamos la siguiente historia: El profesor Juan en el primer día de clases con sus estudiantes,
    quiso conocerlos y les pregunto su nombre, pero todos prendieron su micrófono sin permiso y
    hablaron a la vez que el profesor, y ella no pudo entender a sus estudiantes.
     Observan la imagen

     Responden a preguntas: ¿Qué estamos observando? ¿Para qué sirven los dientes? ¿Puede un bebe
    nacer con dientes?
    Preséntales el propósito de la sesión: Hoy vamos a explicar sobre nuestros dientes.
     Comunícales las normas de convivencia para la sesión.
    - Exploran:

    Todos los alimentos inician su viaje en la boca


    Dentro de la boca tenemos dientes
    Cada diente cumple una función determinada. ¡Descúbrelas!
    CORTANDO, ROMPIENDO, MOLIENDO
    NECESITAS:
     Una manzana
     Un caramelo
    Muerde la manzana, observa el dibujo y responde.
    ¿Qué dientes usaste para morderla? Colorea de amarillo en el dibujo
    ¿Qué dientes usaste para morderla?___________________________
    Parte el caramelo por la mitad y mastícalo
    ¿Qué dientes usaste para partirlo? Colorea de rosado en el dibujo.
    Recojo de datos
    - Exploran Con una manzana y un caramelo

    - Muerden la manzana, observan el dibujo y responden señalando el dibujo le preguntamos ¿Qué dientes
    usaste para morder la manzana? Los de adelante o los de detrás.
    - Coloréalos de amarillo los dientes ¿Qué dientes utilizaste?
    - Parten el caramelo por la mitad y lo mastican.
    - Responden ¿Qué dientes utilizaste para partirlo? Coloréalo de rosado.
    Escuchan la información.(Explicarlos de los dientes)

     Al término de la jornada del día, procedo abrir los trabajos y evidencias enviados por los padres vía
    Whatsapp (Videos o fotos, fichas desarrolladas) Estos son guardados en la carpeta de archivos de
    Cierre cada estudiante.(evidencias)
     Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que brindan casa en bien de
    la educación de sus hijos
     De igual forma me comunico por celular con los estudiantes para valorar el trabajo realizado
    durante esta temporada de emergencia sanitaria, mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron
    a tiempo la actividad?, ¿qué fue lo más sencillo? ¿de qué manera creen que es más fácil aprender
    en casa?

    Meta cognición:
     ¿Qué aprendieron? … (desempeño)
     ¿Cómo aprendieron? … (estrategias)
     ¿Para qué me sirve lo aprendido? … (transferencia)
     ¿Cómo se sintieron al realizar sus actividades? … (reflexión)
     Culmino la jornada del día con las siguientes palabras:
    “Felicitaciones papitos y mamitas por este apoyo a nuestros niños y niñas, sin ustedes
    nuestros niños estarían solo frente al televisor, radio o plataforma, sin ningún objetivo de
    aprendizaje. El Perú es grande y lograremos salir de esta complicada situación.

    V°B°____________________________ V°B°_______________________ __________________________


    Lic. NANCY LILIANA CASTRO LUCAS Lic. JUAN CARLOS INCA PAULLO Lic. Juan Vladimir Huallpa Vila
    Directora Sub Director Docente de aula
    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    Lista De Cotejo
    Docente: Juan Vladimir Huallpa Vila Fecha: 08 – 07 - 2021
    Título: Explicamos como son nuestros dientes Grado: 1 Sección “A”
    Evidencia de aprendizaje: Explica sobre sus dientes en una ficha.
    Competencia/ 2. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
    Capacidad biodiversidad, Tierra y universo.
    2.1. Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
    universo.
    Desempeños Describe las características y necesidades de los seres vivos.

    Criterios de evaluación
    N° Explica sobre sus dientes
    en una ficha.
    Apellidos y nombres

    1 AGUILAR HERRERAS, Alondra Emperatriz


    2 ARANGO CARRION, Chris Helen
    3 CACERES FLORES, Abigail Danitza
    4 CANALES ZANABRIA, Djenko Naoki
    5 CCASECCSA FERNANDEZ, Ithala Shantal
    6 CCONCHA MERMA, Liz Corina
    7 CHAVEZ LAPA, Ariane Kiara
    8 CUTTI LIFONCIO, Jhordan Esmith
    9 DURAND JANAMPA, Melisa
    10 DURAND LAPA, Jhona Noemi
    11 ENRIQUEZ MOCHO, Emely Kaori
    12 FIGUEROA QUISPE, mileth paola
    13 GERONIMO TORRES, Jasper Gustavo Stanly
    14 HERRERAS GUTIERREZ, Michell Virginia
    15 LUJAN YUCRA, Areliz Alejandra
    16 MARTINEZ SALOMÉ, José Stefano
    17 MUÑOZ PARIONA, Aaron David
    18 POZO CONDOLI, Benjamin Liam
    19 POZO LOPEZ, Scarlett Maryori
    20 RUIZ GALVEZ, Benjhamin Reyson
    21 SALAZAR TAMANI, Karol Alexa
    22 SOBRADO CCOA,Mendes Iñesta
    Explicamos como son nuestros dientes
    Un diente para cada misión

    CORTAN LOS
    ALIMENTOS

    Incisivos premolares

    caninos molares
    DESGARRA LOS TRITURAN O
    ALIMENTOS MUELEN LOS
    ALIMENTOS

    1. . Completan:
    Los dientes sirven para __________________, __________________,
    __________________ los alimentos.
    2. Colorea los caninos de rosado, los incisivos de verde, el pre – molares de rojo y los molares azules.
    Completa el esquema.

    3. Une lo que corresponde

    a) Dientes que cortan   Molares

    b) Dientes que rompen   canino

    c) Dientes que muelen   Incisivos

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