Ensayo Gestion Educativa

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS, DE LA

EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL
CARRERA DE EDUCACION BASICA
MODALIDAD: DISTANCIA
PROYECTO FORMATIVO:
CATEDRA INTEGRADORA VIII GESTION ESCOLAR Y COMUNIDADES DE
APRENDIZAJE PARALELO 02
Estudiante: Jenny Cedeño García
Tema: Ensayo con el tema: Gestión Escolar
Fecha: 30 de mayo del 2020
Tema: Gestión Escolar
Introducción:
La Gestión Educativa debe ser un modelo, donde un director o en el caso de la

educación secundaria en el Ecuador un rector de una Institución Educativa
debe de actuar frente a un grupo de personas en este caso frente a la
comunidad educativa, en este caso se refiere a los docentes, alumnos y padres
de familia. Podemos ver más adelante que un modelo de gestión educativa
debe ser competente, para cumplir con los parámetros dados y lograr las metas
trazadas y objetivos. Y para ello se debe de utilizar estrategias realizando
trabajos en equipo donde se integra toda la comunidad educativa. Las políticas
educativas, para impulsar la calidad del sistema educativo requiere
necesariamente de la formulación de estrategias y de un planeamiento
estratégico que nos orienta una misión y visión dará, hacia donde se quiere ir y
de cuáles son las concepciones y principios educativos que se quiere
promover, considerando los valores que debe compartirse con el personal de
una institución educativa. Para una buena gestión educativa, se debe tener en
cuenta de un liderazgo colaborativo y participativo y el compromiso del director,
docentes y padres, por el aprendizaje significativo de los alumnos. Así mismo,
para una mejor comunicación con toda la comunidad educativa se debe de
informar sobre las actividades realizadas y resultados de su gestión que
comprende el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje, de los alumnos de los
alumnos y administración de los recursos. fortalecer en la educación con el
uso de los tics, en todo el nivel. es una oportunidad para fortalecer la práctica
docente.
Desarrollo:
Podemos mencionar que mediante el liderazgo directivo se conducirá al grupo

de personas que integran en una institución educativa por medios no
coercitivos, es decir el papel que juega el director, que va más allá del
desempeño del puesto en función del nombramiento, que se preocupa y ocupa
del desarrollo de los procesos al igual que de las personas. Así, priva un interés
superior por lograr los objetivos y cumplir las metas que además son
compartidas por el equipo de docentes, por los padres y los alumnos. También
podemos entender al liderazgo como un conjunto de prácticas
intencionadamente pedagógicas e innovadoras. Diversidad de prácticas que
buscan facilitar, animar, orientar y regular procesos complejos de delegación,
negociación, cooperación y formación de los docentes, directivos, funcionarios,
supervisores y demás personas que se desempeñan en la educación. El
liderazgo dinamiza las organizaciones educativas para recuperar el sentido
pedagógico desarrollada a partir de objetivos tendientes a lograr aprendizajes s
y significativos para todos los estudiantes. Para que el director pueda
desarrollar un liderazgo, no sólo se necesita conocimiento del sector, sino que
también se requiere tener una visión compartida con sus colaboradores,
conducirse con honestidad, responsabilidad, compromiso con los intereses
colectivos y capacidad para relacionarse con las persona tradicionalmente se
ha asociado al director como líder de una escuela, pero es importante destacar
que el liderazgo no es una atribución directa, sino una particularidad personal
que se tiene que construir y expresar en prácticas concretas y ámbitos
específicos, para ello se requiere enfocar el ejercicio del liderazgo en un plano
horizontal y mantener ante todo una relación de colegas con los compañeros
de la institución educativa.
Conclusiones.
Podemos concluir que para el desarrollo óptimo de la educación la gestión

educativa debe cuidadosamente estudiado y trabajado con el fin de que los
mas beneficiados son los estudiantes que están en procesos de desarrollo de
aprendizaje.
Biografía.
(Angeles Lopez Rodriguez, 2015; Ecuador, 2012; Marlene et al., n.d.)
Angeles Lopez Rodriguez. (2015). La calidad de los procesos de comunicación

en el aula de Educación Física : un estudio sobre calidad del discurso
docente en profesorado de la Comunidad de Madrid .
Ecuador, M. de E. (2012). Estándares de calidad educativa. Aprendizaje,
Gestión Escolar, Desempeño Profesional e Infraestructura. 56.
Marlene, T., García, B., Elaine, G., & Zurita, O. (n.d.). La Realidad Educativa
desde una Perspectiva Docente.

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La Gestión Educativa debe ser un modelo, donde un director o en el caso de la

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(Angeles Lopez Rodriguez, 2015; Ecuador, 2012; Marlene et al., n.d.)

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