Secretaría de Educación Pública

Escuela Primaria
“Prof. Manuel M. Cerna”
Ciclo escolar
2020-2021
Lunes 3 de mayo

El lenguaje se vuelve indispensable en nuestra vida en sociedad y es clave en nuestras

relaciones interpersonales. El lenguaje oral es aquel que se da al dialogar ya sea con una o más
personas directa o indirectamente a través de medios como el teléfono, el celular, la radio y
la televisión, entre otros. Hoy en día lo usamos en la mayor cantidad de tiempo de nuestros
días, ya sea en el estudio, en el trabajo, en casa, en el momento de tomar el transporte,
básicamente en todas las actividades en las cuales interactuamos con las personas que nos
rodean, por teléfono, por celular, incluso por videollamada.

El lenguaje escrito es aquel que se da cuando nos comunicamos a

través de medios como los e-mails, las cartas, el chat, los
libros, etc. este lenguaje nos permite interactuar con los hechos
más históricos que han sucedido y que han sido plasmados en
diferentes escritos. Algunas diferencias entre ambos lenguajes
son: En el lenguaje oral se percibe el mensaje de inmediato,
mientras que en el lenguaje escrito no se necesita de la presencia
inmediata del receptor.
El lenguaje oral es más espontáneo y personal, mientras que el lenguaje escrito es más
técnico y evita los usos populares El lenguaje oral dice que las palabras se las lleva el
viento, mientras que el lenguaje escrito siempre tiene un soporte de lo expresado. El
lenguaje oral es inmediato, rápido y ágil, pero el lenguaje escrito es elaborado, detallado
y conciso. El lenguaje oral se apoya en gestos, ademanes y contexto externo, pero el
lenguaje escrito nos dio otras formas de mirar el lenguaje, nos permite leer varias veces
lo escrito y corregir lo que sea necesario. El lenguaje oral es en vivo y en directo,
mientras que el lenguaje escrito es diferido en el tiempo y el espacio. Por eso en el
siguiente proyecto trabajaremos el lenguaje escrito por medio de las CARTAS.
 Lee la información de la página anterior y el propósito del proyecto, página 146 del libro
de texto.

Escribe en los siguientes cuadros las características del lenguaje oral y escrito:

Responde las siguientes preguntas:

 Lunes 3 de mayo

Actividad 1
 Lunes 3 de
mayo

Actividad 1

Actividad 2
 Lunes 3 de mayo

Actividad 1
 Martes 4 de mayo

En el lenguaje escrito tenemos varios medios para comunicarnos, uno de ellos

es la carta, ¿recuerdas lo que analizamos en las cartas de opinión?
Recordemos que: Una carta es un medio de comunicación escrito por una
persona (emisor - remitente) y enviada a otra persona que está lejos
(receptor - destinatario). La carta nos sirve para comunicar nuestras ideas y
pensamientos, contar historias, dar noticias, expresar sentimientos,
informar, etc., a otra persona. Se escribe la carta en papel, se guarda en
un sobre y después hay que dejarlo en una oficina de correos. El envío puede
ser por vía aérea, terrestre o marítima. Una carta informal es normalmente
dirigida a personas cercanas como familiares y amigos. Generalmente se usa
un lenguaje coloquial que ambos entiendan.

Partes de una carta informal

Las cinco partes de una carta informal son:
• Lugar y Fecha
• Saludo
• Cuerpo
• Despedida
• Firma
 Escribe las características que recuerdes de la carta formal y la informal

Completa el siguiente esquema de acuerdo a la información anterior.

Nos sirve Se lo
La carta para: enviamos
es:
a:

El

destinatario
es:

El remitente
Lo podemos es:
enviar por vía:
 Martes 4 de mayo

Actividad 2
 Martes 4 de
mayo

Actividad 2
Actividad 3
 Martes 4 de mayo

Actividad 2

Actividad 3
 Jueves 6 de mayo

Partes de la carta
Lugar y Fecha
Nombre de la ciudad donde se escribe la carta y la fecha en que
fue escrita (día, mes y año)
Hermosillo, 4 de mayo 2021
Ciudad del Carmen, 27 de enero 2021

Saludo
El saludo dice a quién va dirigida. Es una llamada para solicitar la atención del
destinatario (la persona a quien se escribe).
Se escribe dos puntos (:) después de su formulación. Unos ejemplos de saludos
para una carta son:
Estimado amigo:
Mi querido amigo:
Querido + nombre de hombre - Querido Daniel: Querido papá:
Querida + nombre de mujer - Querida Angélica: Querida mamá:
Hola amigo:

Cuerpo
El cuerpo es el contenido principal de una carta y es el desarrollo de lo que se
desea comunicar al destinatario. Cada idea nueva debe presentarse en párrafo
aparte. Deber haber un espacio entre un párrafo a otro.
Despedida
Una despedida es una frase para terminar el mensaje y despedirse del
receptor de la carta. En una carta personal es en tono amistoso que equivale
al adiós de la expresión oral.
Unos ejemplos de despedidas para una carta informal son:

Hasta pronto
Con afecto
Con mucho cariño
Saludos
Un abrazo
Un beso
Un fuerte abrazo
Un saludo

Firma
Al terminar la carta, el que la escribió anota su nombre.
Normalmente en una carta personal (o familiar) no se escribe
apellido. Incluso se puede usar el apodo o diminutivo del nombre.
 Lee la siguiente carta y marca de diferentes colores las partes de la carta, no
olvides escribir los nombres.

Viña del Mar,24 de abril del 2021

Querido amiga Carmen:

¡Hola! ¿Cómo te va? ¡Cómo está tu familia?, por aquí

todos están bien.

Estoy muy contenta de que vengas en unos días más a

Viña del Mar a visitarme. Espero que podamos ir a
muchas partes juntas, pues hay mucho que conocer
aquí. Sé que a ti te encantan las playas y cuando
vengas visitaremos un lugar que se llama Reñaca,
dónde hacen competencias de surfeo y de balón pie.
Te recomiendo que traigas tu traje de baño y tu
protector solar, porque los rayos del sol están muy
peligrosos. Es muy distinto a lo que tu acostumbras
en el sur, por lo que te debes preparar porque lo
pasaremos fenomenal.
Bueno, te cuidas mucho y nos vemos dentro de pocos
días. Saluda a tú familia de mi parte y ¡Hasta pronto!,
que tengas un feliz viaje.

Se despide con cariño

Tu amiga Pamela.

Responde las siguientes preguntas de acuerdo a la carta de la parte superior.

¿De qué lugar se envía la carta?

¿Cuándo se envía la carta?

¿A quién se envía la carta?

¿De qué tema trata la carta escrita?

¿Dé que estado de la República mexicana podría ser Carmen?

Resuelve la actividad de la página 148 del libro de texto.

 Jueves 6 de mayo

Actividad 3
 Jueves 6 de mayo

El producto básico, es el primer nivel de un producto y es el bien o servicio que

cubre una necesidad. Se refiere al producto intrínseco que cubre la necesidad.
Por ejemplo, puede ser agua pura para satisfacer la sed, un automóvil para
transportarse o los servicios de telecomunicaciones para poder comunicarse.

Los productos no básicos o innecesarios son aquellos que no se requieren a

grandes necesidades para el día a día en la familia.

Algunos productos básicos: Luz solar. Agua. Comida. Estudios. Salud. Hogar.
Gas. Refrigeración. Vestimenta. Cocina.

Algunos productos innecesarios: Maquillaje. Reloj. Carro. Teléfonos. Carteras.

Accesorios. Computadoras. Radios.

Lee el correo electrónico de la página 136 del libro de texto, y la información sobre los
productos básicos y los no básicos.
Responde las siguientes preguntas y dibuja tus ejemplos:

Explica; para ti, ¿Qué

es un producto básico?
Explica; para ti, ¿Qué
es un producto no
básico?

Elabora una lista de productos básicos y los no básicos (innecesarios o

superfluos), usando las imágenes de productos que se encuentran en
la página 137 de tu libro de geografía.

Básicos Innecesarios
 Jueves 6 de mayo

¿Qué es una norma?

Las normas son reglas que se establecen con el propósito de regular
comportamientos para mantener un orden determinado, y son
articuladas para establecer las bases de un comportamiento aceptado
dentro de una sociedad u organización. También se podrían definir
como las reglas que una persona debe obedecer, para llevarse bien con
las personas, y tener una relación armónica con la sociedad incluyendo
valores, tradiciones y costumbres de dicha sociedad Se podrían
resumir como la forma correcta de actuar en una sociedad, por
ejemplo: Como saludar a las personas mayores, pedir la palabra y el
turno para poder hablar, entre otros comportamientos.

Lee la página 110, 111 y 112 de tú libro del libro.

Responde las siguientes preguntas de acuerdo a lo leído en tú libro y la

información de la parte superior.
¿Qué representa la imagen de la
página 111 de tú libro de texto?

¿Qué son las normas?

¿Por qué se necesitan de

normas?
¿Qué cambiarias de la norma
representada en la página 112 de tú
libro de texto?

¿Qué son las normas de

transito?
 Escribe las normas que recuerdes que se tienen en tú escuela

Las normas escolares o normas en la escuela son, obviamente,

aquellas que se espera que cumplamos durante nuestra estadía en la
escuela. La mayoría están determinadas por la institución y deben cumplirse
en todas las áreas de la misma, aunque hay otras más específicas que
imponen los profesores, las cátedras u otro tipo de instancias y
autoridades.
 Viernes 7 de mayo

Elementos del sobre de la carta

Para enviar una carta es necesario disponer de un sobre. En él hay que escribir algunos
datos importantes para que esta llegue a su destino. Una vez terminada la carta, ya sea
formal o informal, se guarda en un sobre en el cual se anotarán los datos completos
(nombre y dirección, incluyendo el código postal) de la persona que envía la carta
(remitente) y de la persona a la que ser á enviada (destinatario).

Es común observar que los datos del remitente se escriben en la

parte superior izquierda de la parte frontal del sobre y los datos
del destinatario se escriban en la parte inferior derecha del
mismo lado, sin embargo, también es posible escribir los datos
del remitente en la pestaña que sella el sobre en la parte trasera
y el destinatario en el centro de la parte frontal. Por último, para
que la carta sea enviada, se debe ir a la oficina de correos y
adquirir las estampillas que te indiquen y luego pegarlas en tu
sobre.

El más común
 Escribe el nombre de los elementos de la carta que se presenta a continuación

Contesta según la carta anterior.

¿Cuándo se escribió la ¿Cuál es el propósito o asunto de

la carta?
carta?

¿Quién firma?
¿Dónde?

¿Cómo es el saludo?
¿Para quién es la carta?
 Observa los datos del sobre y escríbelos donde corresponde. Dibuja tu
estampilla.

Esperanza Villasana Karina Díaz Cortés

Circuito Médicos núm. 503 Av. Lago 131-8
Cd. Satélite 53 100 Col. Roma, del. Cuauhtémoc
Naucalpan, México El espinal 06 700, Oaxaca

Resuelve la actividad de la página 149 del libro de texto.

 Viernes 7 de
mayo

Actividad 4
 Viernes 7 de mayo

Los seres humanos en diferentes épocas han consumido para satisfacer las necesidades
básicas, como lo viste la clase anterior, pero debido a la producción masiva de bienes y
servicios, con la intención de ganar más, el consumo se transformó, así, ya no se producía
para satisfacer las necesidades básicas, sino las nuevas necesidades que se centran en
poseer ciertos productos. ¿Será posible que las personas compren algo que no necesitan?
muchas personas no se pueden resistir al escuchar que algo está de oferta, sin considerar
la utilidad del producto, incluso llegan a pensar que lo necesitan.

Es común ver que las personas compran productos con tan solo ver anuncios de “oferta” o
de “promoción”, como lo menciona “Jimena” en su correo. Muchas veces, las personas no
necesitan el producto, pero lo compran porque consideran que está barato y que la oferta
no se repetirá. El consumo “no responsable” de productos genera grandes cantidades de
basura, desperdicios y contaminación, además de representar pérdidas económicas para
las personas y las familias que gastan su dinero al adquirir productos que, en poco tiempo,
se van a ir a la basura.

Adquirir artículos o productos que no necesitamos es “consumismo”. En efecto, adquirir un

producto cuando se necesita para satisfacer una necesidad es “consumo responsable”, pero
cuando compramos productos solo por el hecho de estar baratos o estar en oferta, pero
que no necesitamos, y es probable que tampoco los utilicemos, es “consumismo”.

Consumo: “Es la acción de adquirir diferentes tipos de productos o

servicios para satisfacer nuestras necesidades”.
Consumo responsable: Satisface necesidades básicas. Considera la
durabilidad de un producto. Considera en el consumo el daño
ambiental.
Consumismo: Satisface necesidades creadas por la publicidad y
mercadotecnia. Adquiere productos que tienen un corto periodo de
durabilidad. Adquiere productos en exceso sin considerar el daño
ambiental.
 Lee la información de la página 138 del libro de texto.

Completa las frases de acuerdo a lo leído en la página 138 y 139 del libro
de texto y la información anterior.

Tipo de consumo que fomenta el uso inmoderado del crédito:

Categoría en que se agrupan los habitantes de los países con mayor progreso
económico:
Es uno de los criterios para saber si nuestro consumo es responsable:
Así es el consumo de bienes y servicios:
Podemos valorarla por medio del ahorro:
Tipo de necesidades que la costumbre nos ha hecho creer que son necesarias:

Tipo de anuncios que debemos ver de manera crítica:

Necesidades que se satisfacen con algunos bienes y servicios:
Es causado por un consumo que no es responsable:
Su uso es fomentado por el consumo excesivo:
Le llamamos consumismo a:

El consumo responsable lo aplicamos cuando:

Lee la siguiente platica y responde:

¿Qué tipo de consumo se presenta en la situación?

¿Por qué?

¿Qué produjo que el

joven tuviera ese tipo
de consumo?
 Viernes 7 de mayo

Las leyes son normas que se estipulan en una sociedad y las mismas
sirven para mantener una convivencia. Puede referirse a la norma
jurídica dictada por una autoridad competente, generalmente un
legislador, donde se ordena o prohíbe algo de acuerdo con la justicia y
para el bien de los ciudadanos.

Responde las siguientes preguntas:

¿Piensan que las leyes
¿Por qué es necesario crear puedan cambiar? ¿Por qué?
leyes?

Escribe dos leyes que

existan en nuestro país.
 Reflexiona y escribe “que significa para ti vivir una injusticia”

¿Qué opinas sobre las leyes que se tiene en el país? ¿Cambiarias

alguna? ¿Cual? ¿Y por qué?
 Secretaría de Educación Pública
Escuela Primaria
“Prof. Manuel M. Cerna”
Ciclo escolar
2020-2021
Lunes 10 de mayo

Los deícticos en las cartas

Los deícticos son palabras que depende del contexto, es decir no se
entienden si no te encuentras en ese lugar y momento. Por lo que solo
las entienden las personas que están hablado entre si
Los deícticos pueden hacer referencia a persona, tiempo o lugar.

Deícticos de persona. Son los pronombres personales de primera y

segunda personas (yo, mi, me, conmigo, nosotros, tú, ti, te, contigo,
ustedes).

Deícticos de tiempo. Funcionan como tales los adverbios de tiempo (hoy,

ayer, mañana, después, en seguida, luego…).

Deícticos de lugar. Los adverbios de lugar cumplen con esta función

(aquí, allá, encima, debajo, allí, ahí, acá…).

Subraya de rojo los deícticos que se encuentra en cada oración.

Juan hizo mi carta; ya ves, a veces uno necesita ayuda.

Rocío me ayuda a escribir mi carta.

Yo escribo la carta, mientras tú me buscas el sobre.

Nosotros buscamos la dirección, y ellos llevan la carta.

Esa carta es mía, la escribí para ella que va en quinto año.

El dueño de la juguetería es vecino nuestro

 ¿Prometes escribir hoy la carta?

Hasta mañana iré al correo.

Ayer la escribí, pero ahorita la pongo en el buzón.

Por favor, respóndeme pronto.

Luego te escribo con más detalles.

Ayer fui al cine con mis amigas.

El perro esta debajo de la mesa

Lo buscamos aquí

Él vive ahí.

Resuelve la actividad sobre los deícticos de la

página 151 de tú libro de texto.

 Lunes 10 de
mayo

Actividad 4
 Lunes 10 de
mayo

Actividad 4
 Martes 11 de mayo

Analiza la información sobre los deícticos nuevamente.

Revisa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=-cJJgtqaAho en caso de que
necesites más información sobre el tema.
Resuelve las siguientes actividades sobre los deícticos.

Encierra los deícticos que encuentres en los siguientes textos.

Vino ayer y trajo eso, no se llevó nada; más bien,

ella también se quedó aquí.

Caminé hacia él, sentía que tenía que ir hacia allá,

pero no podía moverme más cerca.

Completa las oraciones con los deícticos apropiados

Deíctico de:

Persona La carta está en la libreta de

Tiempo vendrá el cartero.
Persona trajo un sobre vacío.
Lugar Necesito que vayas al correo; corre para
Tiempo Espero la respuesta para
Lugar están los sobres, las estampillas.
Persona Carlos escribió la carta; llévala al correo.

Aquél mañana allá Ella Pronto tú Aquí ahí

 Lee y escribe los deícticos de la parte inferior en la carta, según
corresponda, puedes repetir deícticos.

20 de abril de 2021

Maestra:

El director de la escuela nos dijo que a partir de

podremos volver a consultar

libros en la biblioteca. Como sabe,

hemos tenido que

dejar para algunas tareas, porque necesitábamos hacerlas en

la biblioteca.

Gracias a que ya podremos consultar libros en la escuela,

queremos decirle

que nuestro plan es entregarle las tareas la

semana.

Esperamos que

esté de acuerdo con

en que es muy buen tiempo para hacerlo.

le agradecemos su atención.

Le saluda afectuosamente,

el grupo de sexto grado.

Esta usted próxima mañana después aquí nosotros

 Martes 11 de
mayo

Actividad 6

Actividad 7
 Martes 11 de
mayo

Actividad 5

Actividad 6
 Martes 11 de
mayo

Actividad 4
 Miércoles 12 de mayo

El correo electrónico, también conocido como e-mail, es uno de los servicios más
utilizados en la red. Es un sistema de intercambio con el que se pueden enviar y
recibir mensajes, cartas, archivos y documentos entre usuarios; para acceder a
este sistema, se debe tener una cuenta, es decir, una dirección electrónica, que
se obtiene en algunos portales y generalmente es gratis. Por ejemplo
[email protected], [email protected]

Los formatos de página de los diferentes sitios de correo electrónico en general

cuentan con los siguientes elementos: Bandeja de entrada (correos recibidos),
Bandeja de salida (correos enviados), Redactar, Borrador, Carpetas locales,
Directorio personal (Contactos) y un menú de Ayuda.
 Responde las siguientes cuestiones:

¿Cómo se anotan los datos?

¿Qué otros datos deben incluirse?

¿Se necesita ir a las oficinas del servicio postal o alguna otra?

¿Hay que comprar timbres?

¿Conoces el uso del correo electrónico?

¿Qué datos se necesitan para poder enviar un correo electrónico?

¿Cuentas con correo electrónico? Anótalo:

¿Puedes enviar otros documentos por correo electrónico?

 Miércoles 12 de
mayo

Actividad 8
 Miércoles 12 de
mayo

Actividad 5
 Jueves 13 de mayo

Completa los siguientes cuadros con las características de las cartas y el

correo electrónico

Similitudes

¿En la actualizad cuál de los dos

medios de comunicación
analizados es el que más se usa?

¿A qué crees que se

deba?

Diferencias
 Jueves 13 de
mayo

Actividad 9
 Jueves 13 de mayo

Responde las siguientes cuestiones:

Sociedades de consumo ¿Qué representa la imagen de la izquierda?

¿Tú qué opinas de lo que representa la imagen?

¿Cuál es la diferencia entre consumo responsable

y consumo excesivo?

¿Qué consecuencias acarrea el consumo excesivo?

¿Qué ha ocasionado el uso inmoderado de tarjeta de crédito en las sociedades de consumo?

¿A qué se le llama “necesidad creada”?

¿de qué manera los medios de comunicación influyen en el consumo excesivo?

Dibuja tres productos que tengas en tú casa, que no sean indispensables para vivir.
 Jueves 13 de mayo

Lee la información de la página 116. 117 y 118 de tu libro de texto.

Analiza el reglamento y los tres casos que se te presentan y luego realiza
lo siguiente.

¿Cuál fue el reglamento que se acordó?

¿Estás de acuerdo con ese reglamento?

¿Cuál crees que fue la razón para que el director lo considerara como útil?

¿Cuál crees que es la razón por la que algunos padres de familia

o estaba de acuerdo?

¿Después de leer los tres casos, consideras adecuada la regla?

¿De los tres casos cuál consideras injusta?

¿Qué cambios le harías al reglamento, tomando en cuenta los tres

casos y ser todos por igual?
 Viernes 14 de mayo

Piensa sobre lo que te gustaría platicarle a un amigo o familiar que se encuentra

lejos. Y escribe tú carta. Recuerda los elementos que debe llevar una carta.
 Viernes 14 de
mayo

Actividad 10
 Viernes 14 de mayo

Observa los siguientes anuncios y luego responde:

Fíjate en la presentación del producto, el color y los elementos que están a su alrededor. Ahora

contesta la pregunta: ¿en cuál o cuáles de los anuncios la imagen te permite identificar para

qué sirve el producto?

De acuerdo con la información que te proporcionan

los anuncios, ¿cuál comprarías? ¿Por qué?

¿Contribuyen al consumo responsable?

¿Por qué?
¿Contribuyen al consumo irresponsable?

¿Por qué?
Elabora una lista de acciones para el consumo responsable.

Para un consumo responsable necesitamos:

Resuelve la página 51 a la 53 del cuaderno de actividades geografía.

Sexto grado
 • Viernes 14 de mayo

Las leyes federales y de las entidades federativas deberán garantizar el

ejercicio, respeto, protección y promoción de los derechos de niñas, niños y
adolescentes; así como prever, primordialmente, las acciones y mecanismos que
les permitan un crecimiento y desarrollo integral plenos.

Lee la información de la página 119 del libro de texto. Analiza los derechos
de los niños, elige uno y represéntalo con un pequeño mural.

Reflexiona y escribe cuales son los derechos de los niños que no se

respetaron en los casos de la sesión del día anterior.
 Secretaría de Educación Pública
Escuela Primaria
“Prof. Manuel M. Cerna”
Ciclo escolar
2020-2021
Lunes 17 de mayo

Los poemas son obras escritas en verso, que buscan expresar las
emociones o impresiones del mundo para el autor, en donde es
común el uso de la rima y otras herramientas del lenguaje.

Lee el propósito del proyecto, página 158 del libro de texto.

Responde las siguientes preguntas:

¿Conoces los recursos que utilizan los poetas para evocar

sentimientos?

¿Qué recursos literarios conoces?

¿Qué emociones has identificado en los distintos poemas que has

leído?

¿Qué es una rima?

¿Qué es un verso?

¿Has leído un poema? ¿cuál?

 Lunes 17 de
mayo

Actividad 11

Actividad 12
 Lunes 17 de
mayo

Actividad 7
 Martes 17 de
mayo

Actividad 6
 Martes 18 de mayo

El poema, al ser expresión de los sentimientos, a lo largo de la historia se ha

relacionado con el amor, pero hay que relacionarla con otros temas que
reflejen las emociones del autor ante la contemplación del mundo o de la
realidad: amor, pena, soledad, miedo, fracaso, alegría, desamparo, nostalgia,
etc.

Lee los poemas de la página 159 y 160 del libro de texto

Responde las preguntas

¿Cuál de los tres poemas se refiere

a la muerte?

¿A quién dirige el reproche sor

Juana en su poema?

¿A quién alude Francisco de Quevedo en

su poema y qué le reclama?

 Lee los siguientes poemas y escribe en cada recuadro el sentimiento que se
expresa en cada uno de ellos.

Viento

de Octavio Paz

Cantan las hojas, Tristeza

bailan las peras en el peral; Por Stacy Zeiger
gira la rosa,
rosa del viento, no del rosal.
Nubes y nubes
La tristeza es...
flotan dormidas, algas del aire;
Tan sombría como el cielo cuando está
todo el espacio
nublado y gris.
gira con ellas, fuerza de nadie.
Tan áspera como el mar en un día ventoso.
Todo es espacio;
Tan dura como la piel de la trompa de un
vibra la vara de la amapola
elefante.
y una desnuda
Tan apestosa como el olor de una mofeta
vuela en el viento lomo de ola.
enojada
Nada soy yo,
Tan oscura como el cielo en una noche sin
cuerpo que flota, luz, oleaje;
estrellas.
todo es del viento
Y pica tanto como la mordedura de un
y el viento es aire siempre de
animal.
viaje.

Antes de la tormenta

Por Kelly Roper

El aire era pesado como una toalla mojada que necesitaba ser sacada,
Y los truenos empezaron a retumbar como un volcán enojado.
El viento se agitó con furia como un enjambre de langostas que de
repente se alzan
Y entonces los cielos se abrieron y empaparon la tierra sedienta.
 Martes 18 de
mayo

Actividad 13
 Martes 18 de
mayo

Actividad 8 Actividad 9
 Miércoles 18 de
mayo

Actividad 8
 Miércoles 19 de mayo

El poema es un texto formado por renglones cortos llamados versos,

en el que se expresan sentimientos y emociones. Cuando las
palabras finales de dos o más versos terminan igual o parecidos se
dice que hay rima.

Los poemas se escriben en verso. Cada verso es un conjunto de

palabras que tienen cierto ritmo o rima. Estrofa es el conjunto de
dos o más versos que pueden tener o no rima. Rima es la igualdad
o semejanza de sonidos que existe al final de los versos de un
poema.

Posee métrica.

Presenta ritmo y cadencia.

Siempre hay un sujeto lírico que es el narrador del

poema, es decir, es aquel que se encarga de crear el
texto poético.

Siempre debe haber un destinatario poético que se

refiere a la persona a quien va dirigido el poema. Posee
siempre un tema, un título y un autor.
 Lee el siguiente poema de Amado Nervo y señala los siguientes
elementos: titulo, autor, verso, estrofa y las rimas que encuentres.

A Leonor

Tu cabellera es negra como el ala

del misterio; tan negra como un lóbrego
jamás, como un adiós, como un «¡quién sabe!»
Pero hay algo más negro aún: ¡tus ojos!

Tus ojos son dos magos pensativos,

dos esfinges que duermen en la sombra,
dos enigmas muy bellos… Pero hay algo,
pero hay algo más bello aún: tu boca.

Tu boca, ¡oh sí!; tu boca, hecha divinamente

para el amor, para la cálida
comunión del amor, tu boca joven;
pero hay algo mejor aún: ¡tu alma!

Tu alma recogida, silenciosa,

de piedades tan hondas como el piélago,
de ternuras tan hondas…
Pero hay algo,
pero hay algo más hondo aún: ¡tu ensueño!

Amado Nervo

¿Qué significado tiene para ti el poema que leíste?

¿Qué sentimiento te genera?

Copia un verso del poema:

 Miércoles 19 de
mayo

Actividad 14

Actividad 15
 Miércoles 19 de mayo

Lee el correo electrónico de la página 148 de tu libro de texto. Analiza la

información que Marco Antonio le cuenta a su amiga Lety.
Responde las preguntas correspondientes:

Describe cómo es la calidad de vida en EU:

¿Cómo es la calidad de vida del lugar donde vives?

¿Qué características necesitarían para mejorarlo?

Observa las dos imágenes de la página 149 de tú libro de texto. Y

responde:

¿Qué diferencias encuentran entre ambas imágenes?

¿Cómo piensan que es un día de clases en cada una de las escuelas?

¿Encuentran algunas similitudes con su escuela o el lugar en donde viven?, ¿cuáles?

 Miercoles 19 de mayo

Lee la página 122 y 123 del libro de texto y responde:

¿Por qué se dice que somos seres sociales?

¿Qué se necesita para una buena convivencia?

Observa la imagen de la página 123 del libro de texto. Elaborar las reglas
que se deben de seguir en dicho juego.

Elige un juego es escribir las reglas para llevar

a cabo dicho juego.

 Jueves 20 de mayo

Un soneto es una composición poética de catorce versos, por lo general de rima

consonante, que se distribuyen en dos cuartetos y dos tercetos. La estructura del
soneto es de cuatro estrofas, siendo las dos primeras cuartetos y las dos últimas,
tercetos.

Completa el cuadro de la página 161 de tu libro de texto, en caso de que lo

consideres necesario puedes copiar el cuadro en tu cuaderno.

Lee el siguiente poema, una vez que hayas leído la información del
poema, contesta las siguientes preguntas:

Soneto sonetil

Un soneto me manda hacer Violante,

¿Quién manda hacer el soneto?
que en mi vida me he visto en tanto aprieto;
catorce versos dicen que es soneto,
¿Cuántos versos dice el autor que son
burla burlando van los tres delante.
necesarios
Yo pensé que no hallara consonante
para crear un soneto?
y estoy a la mitad de otro cuarteto,
¿Y cuántos
más si me veo en el primer terceto,
no hay cosa en los cuartetos que me versos tiene este poema?
espante.
¿Por qué en una parte del poema se
Por el primer terceto voy entrando,
dice que está a la mitad de otro
y parece que entré con pie derecho cuarteto? , ¿es verdad
pues fin con este verso le voy dando. lo que dice?

Ya estoy en el segundo y aun sospecho ¿Cuántos cuartetos y cuántos tercetos

que voy los trece versos acabando: tiene este poema?
contad si son catorce y está hecho.

Lope de Vega
 Jueves 20 de
mayo

Actividad 16
 Jueves 20 de mayo

Qué es Calidad de vida

Calidad de vida es un concepto que se refiere al conjunto de condiciones que

contribuyen al bienestar de los individuos y a la realización de sus potencialidades en
la vida social La calidad de vida es un conjunto de factores que da bienestar a una
persona, tanto en el aspecto material como en el emocional. En otras palabras, la
calidad de vida son una serie de condiciones de las que debe gozar un individuo para
poder satisfacer sus necesidades.

Qué es “Esperanza de vida”

El indicador sobre “Esperanza de vida al nacer” en realidad se refiere a la cantidad

de años que viviría un recién nacido si los patrones de mortalidad vigentes al momento
de su nacimiento no cambian a lo largo de la vida del infante

Lee la información de la página 150 del libro de texto y analiza la tabla de la página 151.
Colorea en el planisferio de la página siguiente; con color verde los
países que tienen una calidad de vida alta, con amarillo los de calidad de vida media y con rojo
los de baja calidad de vida. Recuerda que puedes usar tu Atlas para encontrar los países

¿En qué continente se localiza la mayoría de los países con la calidad de vida más alta?

¿En qué continente se concentran los países con baja calidad de vida?
¿Cuánto es la esperanza de vida en Noruega? y en Belice?
¿De cuánto es la esperanza de vida en nuestro país?
La calidad de vida en el mundo
 Jueves 20 de mayo

Escribe un texto en el cual se describa la importancia del

cumplimiento de las leyes, reglas y normas para una sana convivencia
dentro de la escuela.

¡
 Secretaría de Educación Pública
Escuela Primaria
“Prof. Manuel M. Cerna”
Ciclo escolar
2020-2021

Lunes 24 de mayo

La sinalefa
La sinalefa es una figura poética muy importante, que sirve para
determinar y ajustar la métrica de un verso, y consiste en contar
como una sola sílaba, la formada por la última sílaba de una palabra
terminada en vocal y la vocal inicial de la primera sílaba de la
siguiente palabra.

Ejemplos:
Eres la azucena del jardín de mis encantos, la que llena de colores
mi fe y mi esperanza, eres la que siembra en oraciones mi
bonanza, inyectando fortaleza en noches de quebrantos.
 Marca las sinalefas en el siguiente

poema.

Soneto a mamá
No es que no vuelva, porque me he olvidado

de tu olor a tomillo y a cocina.

De lejos, dicen que se ve más claro,

que no es igual quién anda y quién camina.

Y supe que el amor tiene ojos verdes,

que cuatro palos tiene la baraja,

que nunca vuelve aquello que se pierde

y la marea sube y luego baja.

Supe que lo sencillo no es lo necio,

que no hay que confundir valor y precio,

y un manjar puede ser cualquier bocado

si el horizonte es luz y el rumbo un beso,

No es que no vuelva porque me he olvidado:

es que perdí el camino de regreso, mamá.

Joan Manuel Serrat

 Lunes 24 de
mayo

Actividad 17
 Lunes 24 de
mayo

Actividad 10

Actividad 11
 Martes 25 de mayo

La métrica en los versos

La Métrica es la parte de la teoría literaria que enseña a contar las sílabas de un
verso. Podríamos definir la métrica como la medida de los versos, su estructura y
la forma en la que el autor logra combinarlos para conseguir expresar un mensaje
concreto. Por tanto, al hablar de métrica, también hablamos del número de sílabas
que tiene cada verso.

Al contar los versos clásicos, una palabra aguda al final del verso aumenta una
sílaba. Si la palabra es esdrújula se resta una sílaba. En cambio, si la palabra es
grave, la cuenta no se altera

El acento es la mayor intensidad de la voz para destacar una sílaba respecto a

las demás. Algunas palabras llevan una tilde identificando el acento ortográfico.
Todas las palabras llevan acento, pero no todas llevan tilde.
Las palabras agudas son las que llevan acento (la intensidad de la voz) en la
última sílaba. Importante destacar que no todas las palabras agudas llevan
acento ortográfico (tilde).
Las palabras graves (o palabras llanas) son la que llevan la intensidad de la voz
en la penúltima sílaba. Cabe recalcar que no todas las palabras graves llevan
acento ortográfico (tilde).
Las palabras esdrújulas son las que llevan la intensidad de la voz en la
antepenúltima sílaba. Importantísimo destacar que en este caso todas las
palabras se acentúan con el acento ortográfico (tilde) siempre.
Lee el poema que se encuentra en la página 165 de tu libro de texto y responde
las preguntas en tu cuaderno.

Cuenta y escribe dentro de cada paréntesis la cantidad de sílabas de cada

verso, toma en cuenta la presencia de sinalefas.
 Martes 25 de
mayo

Actividad 18
 Martes 25 de
mayo

Actividad 12
 Martes 25 de
mayo

Actividad 9
 Miércoles 26 de mayo

La rima es la coincidencia en los sonidos al final de los versos, a

partir de la vocal de la silaba tónica. La rima puede ser asonante:
cuando solo coinciden los vocales finales; o consonante cuando
coinciden vocales y consonantes a partir de la silaba tónica.

Lee los dos poemas y completa según lo que se te pide.

Cultivo una rosa blanca

José Martí

Cultivo una rosa blanca En la 1ª estrofa

en junio como enero
para el amigo sincero Blanca rima con:
que me da su mano franca. Enero rima con:

Y para el cruel que me arranca

el corazón con que vivo, En la 2ª estrofa
cardo ni ortiga cultivo;
Arranca rima con:
cultivo la rosa blanca.
Cultivo rima con:

¿Qué tipo de rima tiene el poema?

¿Por qué?
 ¡Cuando yo me muera!

Cuando yo me muera,
enterradme con mi guitarra
bajo la arena.

Cuando yo me muera,
entre los naranjos
y la hierbabuena.

Cuando yo me muera,
enterradme si queréis
en una veleta.

¡Cuando yo me muera!

Federico García Lorca

En la 1ª estrofa “muera” rima con:

En la 2ª estrofa “muera” rima con:

En la 3ª estrofa “muera” rima con:

¿Qué tipo de rima tiene el poema?

¿Por qué?
 EL LENGUAJE FIGURADO
En proyectos anteriores analizamos el tema del símil y la metáfora, ¿recuerdas?, esos mismos
recursos se usan en la poesía con fines muy diversos, por ejemplo, para evocar sentimientos,
sensaciones y emociones.

Localiza metáforas y símiles en los poemas que se trabajaron

durante las dos semanas. Después escríbanlas en la siguiente tabla. Observa el ejemplo:

Título del poema Autor Lo que el autor Lo que el autor Recurso literario
escribió quiso decir que utilizo
Te recuerdo como Pablo Neruda Apegada a mis Que su amada Símil
eras brazos como una estaba abrazada
enredadera a el
 Miércoles 26 de
mayo

Actividad 19
 Miércoles 26 de
mayo

Actividad 10
 Jueves 27 de mayo

Completa con la palabra correspondiente cada oración; retoma todo lo

analizado de la página 158 a la 166.

Número de sílabas de un verso.

Tipo de rima cuando sólo se repiten vocales.

Se presentan cuando las palabras al final de los versos suenan igual o de

manera similar.

Género literario que exalta la expresión de los sentimientos

y la belleza del lenguaje.

Poesía conformada por dos cuartetos y dos tercetos. Además, que

cada uno de los versos debe contar con once sílabas.

Este tipo de verso no necesita un determinado número de sílabas

o rima, pero si exige ritmo.

Por la importancia de su obra, sor Juana Inés de la Cruz es

conocida como la décima .

También conocida como poesía.

Tipo de rima cuando se repiten consonantes y vocales

 Jueves 27 de
mayo

Actividad 20

Actividad 21
 Jueves 27 de mayo

Lee cada una de las oraciones y de acuerdo a lo leído de la página

150 a la 153, escribe la respuesta usando las palabras de la parte inferior.

En el pasado, eran los dos únicos elementos que se consideraban necesarios

para que una sociedad alcanzara una buena calidad de vida.

¿Cuál es la verdadera riqueza de un país?

En la actualidad para conocer el nivel de calidad de vida de una población ¿Qué

indicadores se consideran?

Son los años que se espera pueda vivir una persona al momento de su
nacimiento:

Es la cantidad de dinero promedio que le corresponde a cada individuo durante

un año de lo que produce su país:

Son los que ha realizado más esfuerzos por conservar el ambiente y poner en
marcha estrategias de prevención del deterioro ambiental:

Es un país con alta calidad de vida:

Es un país con calidad de vida media:

Es un país con calidad de vida baja:

¿Cuál es la característica que distingue a los habitantes de países con un

mejor nivel económico?

Noruega Belice Kenia Sus habitantes Alimentación, educación,

salud, vivienda y calidad del ambiente.

PIB per cápita Países verdes Estudios más elevados

La producción industrial y el crecimiento económico Esperanza de vida

 Jueves 27 de mayo

La democracia es un sistema de gobierno, que permite que la ciudadanía exprese su

opinión y sea escuchada. ... Esto explica por qué son dos palabras griegas las que
componen democracia: "demos", que significa pueblo, y "kratos", que significa gobierno.
Es decir, democracia significa el gobierno del pueblo.

Observa las imágenes de la página 124 y 125 y escribe en cada recuadro como
ha cambiado la democracia en nuestro país, a lo largo de la historia.
 Viernes 28 de mayo

Redacta tu poema, usa tu imaginación y escribe un pequeño poema,

recuerda todo lo analiza en el proyecto y ponlo en práctica, presenta tu poema a tu maestro. TÚ
PUEDES, ANIMO.
 Viernes 28 de
mayo

Actividad 22
 Viernes 28 de mayo

Lee y analiza la tabla de la pagina 155 del libro

de texto, en le cual se presenta la calidad de vida de las diferentes entidades de México, como te
podrás dar cuenta presentan diferencias en cuento a ello. Con la información de la tabla realiza la
siguiente actividad. En el mapa que está en la siguiente página colorea con verde las entidades que
tienen un alto nivel de calidad de vida, de amarillo las de calidad de vida media alta, de anaranjado
las de calidad de vida media baja y con azul las de nivel bajo. Coloca la simbología e le mapa

Identifica y señala la entidad donde vives, así como las entidades con la mayor y menor calidad

de vida.

Responde: ¿Cómo es la calidad de vida de tu entidad? ¿Cómo

es la calidad de vida del lugar donde vives?

Resuelve la página 54 a la 56 del cuaderno de actividades

geografía. Sexto grado
 Viernes 28 de mayo

Realiza una investigación acerca del tema de la

democracia en nuestro país. Elabora un cartel con un mapa mental
donde representes todo lo importante sobre la democracia.
Presentar tu investigación por medio de una exposición.