Alex Álvarez

gan en cuenta el tráfico de bailarines tras el escenario, las vías i;

acceso de los artistas, el reconocimiento de los camerinos y espi-
cios teatrales anexos, el reconocimiento y trabajos en el escenaric
así como el conocimiento general del aparato logístico.
Ejecución: Es el instante de la presentación del trabajo final. Todo e-
tiempo que haya costado 1a realización del proceso se sintetiza en los mi-
nutos que dura la propuesta. El coreógrafo ha terminado su trabajo, s--
coreografía no le pertenece más, es ya del grupo que Ia interpretó.
Historia: Una vez reproducida la coreografía puede suceder que mue-
ra inmediatamente culminada (es decir, no se vuelve a realizar más), o crece
y se enriquece con el aporte de los propios bailarines o de otros coreógra-
fos, o puede ser modificada o replanteada en el mismo grupo de bailarines
o hasta reproducirse en otros. Puede llegar a generalizarse y estandarizar-
se, como en los casos anteriormente expuestos de toromata y zamacuec¿
Cada trabajo coreográfico genera en los bailarines y en el público distintos l.,i. -
niveles de aceptación, lo cual sumado a las condiciones del medio y a la
co),untura, permiten vislumbrar su devenir histórico. Muchos coreógrafos :t:]
intervienen en ia difusión y reproducción de sus trabajos coreográficos r' ,r1(
participan de una rnanera activa o pasiva en e[ desarrollo de su hisroria ,.¡i
Unos gustan de ver cómo su trabajo se proyecta de diferente manera y er
distintos escenarios; otros se angustian viéndose copiados y, en ocasiones
actúan para evitar el plagio, lo cual es difícil en una realidad que dispor::
la información tan fácilmente a través de las redes sociales v la Internet.

4.3.4 Tipos de trabajos coreográficos

Antes hemos puntualizado tres temas transversales que afectan de ur::
u otra manera el desarrollo del trabajo coreográfico. Consideramos qu.
su dimensión no los convierte en un tipo nuevo de clasificación. Propon.'
mos, por tanto, la siguiente clasificación, según:
. E1 género con el que se trabajará, que puede ser danza, baile, es-
tampa, a partir de las características que este término implica.Jos:
Carlos Vilcapoma es uno de los pocos investigadores que defir:
estos términos y halla pertinente su diferenciación".
. El origen. Aquí nos referimos a las danzas desde punto de vis--
histórico. Es importante conocer el horizonte histórico desde :

" VILCAPOMA, La danza a través del tiempo, en e1 mundo y en 1os andes, 2008, pa5
133 - 4J5)

80
 CoreografÍa de la danza Peruana

.rs de que se tiene referencia ylo registro de ella, así como, durante su
rspa- vig"ncia, cómo se hur, á.rur.álado y modificado sus caracteris-
' ;i rio, ticas; entonces será fácil comprender el cómo y porqué de su mo-
mento actual.
lo ei . El tamaño de la propuesta. Puede ser parte de una danza, o la
: mi- primera parte de un baile. Puede ser un elemento en una propues-
Ll, Stl ta teatral, escénica, performance o para ia televisión. Puede ser
una danza entera con sus momentos y su historia redonda, o una
:llue- puesta en escena en ia que la idea o mensaje de una sola danza
se disuelve e integra en una propuesta innovadora y original (en
r -rgra- esto la música no permite reconocer la unidad de un solo ritmo o
.,iines modalidad danzaria, pues todo está finamente integrado). Puede
"\zaf' durar cinco, diez minutos, media hora o más.
-ueca.
:intos 1.3.4.1. Por el nivel de conocimiento de la danza desde el hecho
.. ¿1 1a El dominio de la danza por parte del coreógrafo no necesariamente
:rrlfos nplica el tipo producto final. Por ejemplo, un primer nivel de dominio o
-aos I ,,rnocimiento de la danza tradicional desde el hecho puede implicar, como
::oria. ".'oducto final, una danza de fusión.
, \'en . Proyección directa: En este tipo de danza el coreógrafo ve, conoce
-rones. e interactúa con el hecho folclórico mismo en el que se eiecuta la
ipone danza y realiza con el debido sustento, su propia versión de la
1.t. misma.
. Proyección indirecta: cuando el coreógrafo diseña sobre el re-
planteo de un primer investigador. Este es el caso, por ejemplo, de
,t¿ una los alumnos de escuelas o universidades en las que se imparte la
r,s que enseñanza de la danza como carrera profesional o como cursos
:1one- de capacitación, quienes trabajan con las danzas que aprendieron.
Maestros de diferentes regiones del país presentan y sustentan
sus propuestas en estas instituciones. EI problema ocurre cuando
.r. osé se realiza el replanteamiento del replanteamiento (y la cadena se
-f

lefine extiende), o cuando se usa sólo el video de algún concurso o pre-

sentación como referencia de sustento.
: Yista
.sde el :.3.4.2. Por el tratamiento artístico
Aquí sí nos referimos al producto final como resultado del trabajo co-
.ográfico.
r:

Alex Álvarez

. Proyección Estética: Se realiza una proyección de-la danza foi-

clórica,respetandolasreglasformalesdelhechofolclórico.Aurr.
qr. ,. r....n la coreografía considerando ojo del espectador' se
eI

potencia las caracteríiticas que elevan su nivel estético y teatral'

i-lay diferentes niveles de proyección, que dependen del grado
de

preservacióndelascaracterísticasiniciales,comoveremosmás
adelante.
. Creación o "de inspiración folclórica": Ocurre cuando e1 coreó-
grafo inventa música, pasos, coreografía,.como producto absoluto
áe su creatividad o utilizando partes de otras danzas' Ultima-
mentesevemásdeestoscasos.Hayinclusoconculsosenlosque
esrequisitoquelaspropuestasseancreadas.Lamentablemente.
muchas de estas competencias dan más valor a 1o creado que a
1o

auténtico. Nosotros no estamos en desacuerdo con esta forma de

expresión de la danza, pero sí creemos que es aquí donde-se ve con

más frecuencia el temá de la poca investigación y ei ambiente
de

improvisación que envuelve a nuestra profesión, como si no tu-

viéramos una cantidad inmensa de danzas folclóricas para elegir
y llevar a la escena.
. irusión: Se fusionan la danza tradicional con cualquier otro gé-
nero de danza, que va desde ritmos populares como el hip-hop'
la salsa y otros, hasta combinaciones entre ellas mismas' pero
cle otros focos culturales como festejo con huayno' por
eiemplo'
Actualmente hay agrupaciones de jóvenes que gustan mucho de

realizar este tipá d. t."t u;ot como ADU - Universalso

Proyecto o

Ensamble Perú Fusións1.

4.3.4.3. Por la cantidad de bailarines

. Individual: No es muy común, pero es posible realizar propuestas
unipersonales que tengan a la danza de proyección c-omo-elemen- i.1.4. I
tocentral.Algunoscantantesprofesionales,vernaculares52ocrio.
llosincluyenbailarinesensushow,comoejemplosdeestecaso. Vers
:bada
- F""d-]" y dt',ctda por Manuel Antonio Ví1chez, ADU una-agrupación
es que toma
.";;Ñ;i;'d; p"?ial la investigación práctica y teórica de la danza y la música' ge- Vers
n"rarráo propuéstas escénicas innovadoras' traba
;i-i""a"áo j, dfigidu por Eduardo Díaz, Ensamble Perú Fusión es una agrupacron
teniendo
.uri.riui q". áif,-,rri. pt;p;;ir; .;é,.icas mezclando danza' teatro y música : ¡cia1m
como base primordial el folclor peruano
;iÁ""á". .i rJrmino es definido - como "adj. Nativo, de nuestra casa o pars'
por la RAE
, músicc

82
 Coreografía de la danza peruana

¿ fol-
-\un-
,-.or, se
,'a trai.

.do de
s más

:oreó-
- roluto
- itima-
,rs que
,nente,
.lealo
:ma de
\-e con
.nte de
:io tu-
elegir

:ro gé-
Adúproyector?tr:::::!::::';;::;::,";Í"#';::r!f ff;t:';';;
Milena Carranze lleva.do a la tl.anza, musicalizado por Riiardo Gallado, 2017.
:-hop, Foto Jacky Villanueua.

:, pero . De pareja: Por 1o general, aquí nos encontramos con bailes (más
:mplo.
que danzas) de carácter amatorio. También se consideran las
:ho de
danzas de par o pareja del mismo sexo, que suelen ser de contra-
, -salso o
punto o competencia.
. Grupal: En este tipo está la mayor cantidad de danzas que inclu_
yen diseños coreográficos. De hecho, nuestra propuestá ha con_
siderado sobre todo las danzas colectivas para su construcción.
:uestas
r,emen-
+.3.4.4. Por la música
o crio- . Con una pieza musical grabada:
: J&SO.
versión original, es decir Ia utilización de la pista musical tal cual fue
'-ie toma -:abada la primera vez.
,'ica, ge- versión editada (modificada digitalmente), cuando se ha realizado
*r trabajo de edición en el que se adapta el tema al diseño coreográfi-
---rpación
:niendo
recialmente referido a la lengua: lengua vernácula." En el perú e1 término refiere a
,'l o país, ' músicos intérpretes de géneros tradiiionales;

83
r
Alex Alvarez
I

a'fusititt Ad ú Prol' c cttt IJ ni v c rsal' Presc ¡'ttLtci tin e n

ca' danz
Corertgra.frts d c ins pirttc i tin .iol clti ri
(]amboa'
Olivai'tle S¿n 1-,i¿l¡¡ 2010 loto Iavier

co.Actualmenteha,vprogr¿lmasinform¿iticosquefaci'litiinlosprocesosci' g-
temas digitalmente,-¿lument¿1r
edición de manera que s'á puede mezclar
volumen,elimin¿rrdistorsiones,increment¿rriavelocidadyhastaañad::
efectos de sonido. l

. Con músicos en vivo: .-n1cos (.lrl

Lln espacio definido a u:
Marco musical: Cuanclo los músicos tienen c;
o la recf
o en ei foso teatrai y acompañan i:l
iado o ¿ri fondo del ...;;;;i; principal sponer
gf tt"'yo tot.e1 m¿irco musical es indisp-ensabl'
manera pasivil f. ¿"""t' n la canili
qt'" suele ser una cle las caus¿ts principale' El dis:i
;;; t1;;;.. ", .o,-t'i¿t'u¿o, 1oGeneralmente estos marcos musicales so:- :tar e1 l::{
de los fracaso, .or.ogtáficos'
músicos se iunta:
i-ftÁ"irnaos. lncluso en los concursos se ve cómo los se realza:
únicamente para tal ocasj'ón' i -,^- ^.. ^,
.rlizan a::
Eninteracción:Sucedecuandounoolrr¿ismúsicosdejansuespac].
contraria' los b¿rilarines s' ,rIroperL"Í
fij";;; ir-rt.gror-, o 1o tottogtnfí¿r' o de maner¿1 rpio. Lle,,,l
ver este tipo de propuestes, si:
integran al marco music,rl.\o es común presenta:-
. cntre ot:is

embargo hiiv agrupaciones de ar:te integrado y colectivo que ia .,sociactci::

.cendient:i
comoelcasodelColectil,oPalenke¡...Aunquenoesdeterminantequelt.! cl extr¿rr ¡
:stigacio,--,
Pielt-Paclilld Váscluez Son un colcctivo
¿rrtÍs:
:t Fundado en 2008 bajo 1a dirección t1c

84
 Coreografía de la danza Peruana

--iérpretes sean músicos y bailarines a la vez, sí es enriquecedor para la

-:-opuesta.
Integrados: Los músicos forman parte de la coreografía. Hay muchas
-.:nzas que representan la interpretación de instrumentos musicales, y
..,-,q*. ,o t. il.gu a la ejecución real del instrumento, algunas veces el
¡nieamiento del coreógrafo ha trabajado ese aspecto, para 1o que realiza
:t taller musical en el que enseña a tocar a sus alumnos y los presenta
.¡lizando ambas cosas. Otro caso es ei de las agrupaciones o espectácuIos
: I Ios que se realiza la percusión de instrumentos o corporal. Por ejemplo
cl Teatro del M ilenio''.
Mezcia: Intervienen en la propuesta músicos en vivo y la pista musi-
.i, Por ejemplo las propuestas que ha realizado ei Conjunto Nacional de
,Lklore bajo la dirección de la maestra Luz Gutiérrez Privat.

: -1.4.5. Por el escenario

Para teatro: Para utilizar este espacio escénico al llevar a cabo ia pro-
..e sta, hay que conocer los aspectos técnicos y el manejo básico general

. 1a tecnología teatral: equipos de luces, sonido, escenografía y otros.

.reografiar para teatro implica la posibilidad de planteamientos coreo-
- riicos en los que los bailarines puedan salir e ingresar durante el desa-
.esos de r11o de la danza, usando para ello las piernas del foro teatral. En el Perú
lentar ei
.tsten muy pocos teatros que cuenten con equipos de ú1tima tecnoiogía,
r añadir nde los cambios de iluminación, escenografía y efectos esté plograma-
a través de computadoras. Es tarea del coreógrafo y/o los especialistas
s
:nicos (en muchas ocasiones no Se cuenta con estos profesionales, es por
'ido a un ,r la recomendación del conocimiento general de estas herramientas),
'.añan de iponer de estas pocas herramientas con creatividad cuando no se cuenta
.pensable
-r la cantidad, ni la calidad apropiada de equipos.
inciPales El diseño de iluminación es un aspecto muy importante para com-
¡ales sol :tar el mensaie del coreógrafo; con él se dan los cambios de ambiente
.e juntac .e realzan las sensaciones que llevan a la provocación de emociones, se
..1izan atmósferas correspondiente al mensaje de las danzas, se focaliza
.u esPacic'
larines:e ,ir.operuano con una propuesta musical y escénica i¡novadora que 1es da un estilo
pio.'Ll.uo. iniluencia musical afroperuána, criol1a, hip hop, funk, reggae,)azz,la-
.restas, sit
-'ntre oLr¡\.
.r'esentaD' , ¡ociación cultural fundada en 7992, conformada por artistas, en su rnayoría atro
r:e que lL1s ,¡endientes que trabajan con 1as expresiones culturales afro peruanas en e1 país-y
:1 extranjero, a travéi de la creación de espectácuios de danza, teatro )r música, la
:ivo attís:- :stigación, campañas educativas y culturales.
Alex Álvarez

Loto Cristion '\v':

Músicos en el espectácttlo Déjante que te cuente '

quiere. e.nsalzar' ¡:
e1 interés del público hacia Ia parte que el coreógrafo
una parte del escena:
á.r,u.u lu pu.ti.ipución de soiistas o se enfatiza
el color del vestuario y más' L '"
depencliendo de la comf osición,.se resalta
dirig:;
;;;ril; para rull'rni"utl¿n general y para la iluminación
"p..an
dentrodeestosencontramosdesde-paresdetachoshastalucesrobótr:- J:
con un aparato -
i"J" .f equipo de iluminación se maneja en la cabina
controlar ia intensidac -
f,r.á. r..'rn tablero o tol"olu y que.permite
laslucesatravésdedimmersquepermltenquelaluzseenciendayap¿"r:
pág' 65)'
g.ua.r"frn.",e (ACEVEDOJARAMILLO '2OO7 ' fl
'-- f,, imprescindible la previsión de la iluminación desde el proces'
creacióndelaobraytambiénesnecesarioasesorarseconunluminc':t'-
pcrlr -3
partícipe ac[ivo desde ese momento y forme
nico que pueda ser
t
.qrripo u.iírti.o. La escenogtafía correspond: I",U":
ti presentación.teatrat de 1a'?t]::t"13:''.::
danza. Sirve :,mr
ilü.:"*i.;.;u" eje
i-piJi"t una atmósfera peculiar alrededor de1 :tT11'^"::-':l:. l
Irll..i'r,ard que se r.,li" detrás de Ia escena' El traba¡o escenogri '
i-pfi." la estructuración de bocetos, luqlttol: P1t"":1,1t:::l.l,it-.
otro: r .

;tó;;; ,r, áirporltivos como practicables' bastidores' telones y

á.",", que se pueden utilizai (AC.EVEDo JATAMILlol,llo:::t,.'
de simples elementos *:
Valerse de este recurso no debe implicar el uso

*_.Gupnr,c,si..pre1adanza,supasobreve...,Escritosacercade1artedanzaric
pag. 2 I 2)

86
 Coreografía de la danza peruana

os y superfluos. También es de vital importancia trabajar al lado de

,-ialistas que asesoren y aporten en e1 pioceso. Lamentablemente ná
nsidera mucho este aspecto en los espectáculos de danza en nuestro
. es penoso comprobar el desaprovechamiento de estas herramientas,
lo existen. En cuanto al sonido, se requiere óptimos equipos para la
:.rción de una buena propuesta, controlados por un especialista soni-
o ingeniero de sonido. La música es el alma de la danza tradicional,
,:¡ectáculo que no tiene una buena sonorización puede echar a perder
-'l trabajo realizado. Se necesita hacer varios ensayos con los equipos
rzar, más aun en el caso de interpretarse con música en vivo. También
. :ros considerar aquí la posibilidad de utilizar otros recursos teatrales,
la proyección de videos, el uso de humo, escenarios ascensores, etc.
-'n último tema a considerar es la disposición de los camerinos; es im-
nte verificar la distancia que hay de estos al escenario sin olvidar el
Je logística en cuestiones de cambios de vestuarios, ingresos y salidas
, bailarines, como dijimos con anterioridad.
-)ara auditorio: También aquí están anfiteatros, salas de conferencias.
blema de trabajar en auditorios, es la frialdad de Ia disposición de la

'flFn}/ x¡ \ ?

,'Y

ili t. d
s nativos o.shaninkas, comunidod de Pampamichi, Chanchamdyo, Junín. Foto Antonio
 §t

,.1
I

_ruÉ

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a. .\
.€rys '+.
-e

'€E-^
Mú.sico.s de la comparsa de Oontra¡lanza de Paucart';-
P"oto Antonio T.t-

sala en relación al foro. AI ser construido con otro fin que no es el

espe'''
culo artístico, su disposición física devalúa en gran medida la espectac *"'
ridad del plano teatial que sorprende al espectador. Desde 1a forma d. ¿i

butacas o asientos hasta el piso con el que ha sido construido el

escen;: n
se observa una deficiencia que influye negativamente en la energía --ru
proyectarán las coreografías. Los diseños se deben plantear consider¿:¡,u''
io, ái-.r-triones del escenario, 1a cantidad de bailarines que entran de
:'¡'"
nera cómoda en el espacio tiene que ver con el tipo de danza, en cuan:-
este -!r
despliegue de movimientos. cuando 1a necesidad exige el uso de
CL:l
cio, se áebe acondicionar con creatividad y originalidad, así coflio
o cortinas, tiene una sola vía de acceso al .
no se cuenta con telones se
pisos escenario mu\' :-
nario, hay desconexión con el foro, resbalosos,
muy bajo en función a la visión del público, filtro de luz ajena a la es¡t:
dlsioslciOn de camerinos incomodos, reducidos, muy alejados del
;-:;
inexistentes, etc.
En coliseos o estadios deportivos: Este espacio usado como e>::
rio se ve mayormente en los concursos. Citamos dos ejemplos: El C:
Gran Chimí, de Trujillo, en el que por más de veinte años se vie-=''

t
I
 Coreografía de la danza peruana

lizando el Concurso Nacional de Marinera Norteña y ei Estadio Torres

Be1ón, de la ciudad de Puno, en el qLie se realiza también en ese tiempo el
Concurso de Danzas Nativas y de Luces en la Festividad de la Virgen de
la Candelaria en ei mes de febrero de cada año. El conocimiento de estos
:spacios y su estudio en relación al espectáculo que se quiere dar, puede
:onvertir las debilidades que pueda tener en potencias a favor. Estos aspec-
ios son: la masividad de los espectadores, la posibilidad de diseños coreo-
gráficos cautivadores al incluir la participación de muchos bailarines, el
:úblico por las cuatro direcciones (1o cual exige el uso de todos los frentes),
a logística en el tema de ingresos - salidas, el traslado hacia camerinos,
-os aspectos técnicos en sonido luces y demás. Cuando Ia situación lleva
'l ia realización de la presentación artística en estos espacios y los diseños
.olo cuentan con la participación de ocho o menos parejas de bailarines, se
recesita delimitar el área de baile, ubicando además el centro del espacio
runque esto no debiera suceder).
:l En peñas: En este contexto se desenvuelven agrupaciones de danza
==:{- lue acomodan sus diseños coreográficos hacia la realización de un espec-
ambo. .áculo "comercial", con la pretensión de satisfacer a un público que busca
1110)t0.

racta-
...cula-
le las
rario;
r que
:ando
:a ma-
rto al
: espa-
,ando
esce-
-r1to o
-:nica,
.,¡rO O

aena-
rliseo Escenarios alternatiros: Toño Vilchez 1t Ricardo Gallardo en las instalaciones del

l rea- Centro Cuhural de Brasil , Lima, 2017.

Alex Álvarez

!¡
:,

l
E:,c
: *.
:l

Esc¿n¿r'ios alle¡'n¿livps:
B''u ' ;ffi
d,onrn ¡urion cn el
Porque ir,r';,1;';,'ffiii:'it
,l y,,rre L.;,:-
É.,rto r/¿

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t;r.,;;:;;o ilil ;:* lhi.",.J I
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ria:'. Las posiciones lu9aresd..n 1.1.
ur-.,
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*ilíi;,',i ll'fl l' il::;.": :l; ";;; ;*" J''v r
I I n u al c rec i m i en
r o com er. i' :'
Xl[i;ilJ rubo'ul del danzante v '": "'l:i::'": ,';;'e debe plane:: ::
::il;;;;,.ionulT,L:i:;';[T].'.H::'':.';á;i,,..,rabaiospr''
¿L' 1*' --
I
los diseños y coreogralrasr

f,;-:'**I';:i',lx:'"i;'iililit[lH".}tqüil"l.::l,.ffi
-',,,i:',**xlJtirtv;5iT$Ii
i
'ffi il¡ffi
lii^'"'#llttüJ,,rltlHt'jffi
¡i*T5e**[ti¡iiilF:y"11i'ntilr,
;:: : lr " : li :: : : : :' ;; i,*,, **,*1:i
i l.a Candelaria es un r r I, :;:tr,l"i:' § i!l¡H,:.:,.:. ¿: íi.:
Ít'T:,l#"iiJiJ.'fiir
oPera c(
gestión Privada'

90
 Coreografía de la danza peruana

esionales cuando el contexto implica tal desviación del tema cultural y la

:ivolidad? Nosotros creemos que todos los contextos pueden llevarnoS a
: búsqueda de la excelencia. Es posible encontrar un "estilo comercial"
,-ue no implique Ia distorsión o la deformación de nuestra materia prima.
Escenarios alternativos: Aquí incluimos todo espacio que no esté
--onsiderado en los propuestos anteriormente. La infinita posibilidad de
.stos permite una riqueza y variedad de propuestas creativas. Sobre el
:ma del "acondicionamiento" del espacio, y los espacios parateatrales
--ue resolvimos anteriormente cuando desarrollamos el contexto (en el
'apítulo de caracteres), dos ejemplos: El Concurso Nacional de Danzas y
:stampas EI Buen Pastor, que se realiza cada año en el colegio con este
'.ombre en la ciudad de Lima, (convierten el patio principal escolar en un
'erdadero espacio escénico especializado, con
un equipos de sonido y luces
:e excelente nivel, disponen de tribunas enormes que centran la atención
-el público). El Espectáculo "Paloma de Fuego", que realizara la interprete
-.acional Fabiola de la Cuba, a orillas
de la Costa Verde en el Club de Re-
¡n urban¡ ...itas Lima (Se dispuso de un escenario a orillas del mar, utilizó equipos de
' ¡res, 201 3. iirner nivel, con pantallas gigantes y efectos especiales de fuego y otros).
.tne Lomas.
Itros ejemplos de escenarios alternativos: canchas deportivas, plazas -
,landela- rrrques - vía públicas, teatros en abandono, centros arqueológicos, caso-
as, centros comerciales, etc.
-.dores de
rnza y de
. ican una
+.3.4.5 Por elcontexto
:omercial No siempre un espectáculo de danza se desarrolla en un teatro, ni una
-r planear rropuesta improvisada en un escenario alternativo; es conveniente, para
:ajos pro-
¡larar el tema, definir los contextos en que se dan las proyecciones.
Espectáculo: El Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espa-
ola lo define como "función o diversión pública celebrada en diferentes
'blemática
, la riqueza . otra acepción, es señalado como el "conjunto de actividades
spacios"58. En
institucio- rofesionales relacionadas con esta diversión". Este tratamiento "profe-
'lo musical
onal" que puntualiza Ia definición, se constituye para nosotros en una
. Lima. Los
:s popula- ,rndición, cualquiera sea la actividad o disciplina que se quiera utilizar
:ue alterna :¡ra el fin. En nuestro caso, la danza, en la modalidad que nos compete,
-:staurante
ebería restar a esta forma de espectáculo ese carácter de "divertimento"
de turistas
---re le otorgan las definiciones, por implicar una finalidad que tiene que
ie danza r :r con la cultura y el saber de los pueblos.
-tue buscan
.,te local de
LA.E, 2014)
F- Alex Alvarez

t '¡repa r
-:rmier
Pa
t :ituida
i
Corso
:ada a
iande
,irs call
rudar
acilid¿
:s mu,\
rptimc
: nestat
.e evol

Ciertc
de lo Lsctt¿' :eográfi
Escenarios alternativ|s: Danza'lbril de Grau, Apurímac, ejecuto.da ltor estudiantes ¡ cual d
la Nacional de Folklore en el patto de la Institución Educativo AlJonso [Jgale' Lirnce
,'!/rír[i!.

La realización de espectáculos de danza tr¿rdicional no tiene que ver

con cuánto divierten al público, sino con cuán profesionalmente se tratan
todos los temas relacionados a su puesta en escena. Proponemos aquí dos
formas contextuales de realiza rlos:
. Propuesta escénica: Implica e1 desarrollo de una idea pre elabo-
rada y concebida de manera diferente a la común' Se propone a
partii de 1a base de un sustento sólido y se enriquece mediante
éfectos, escenarios diversos, otras disciplinas artísticas y 1o que 1a
imaginación del director así lo dispongil' Vendría a ser io que se
llama en nuestro medio "puestas en escena"'
. Espectáculo secuenciado: Implica el trabajo de danzas unitarias
concatenadas y trabajadas de manera profesional, en un solo pro-
ducto escénico. utiliz¿r por lo general a músicos en vivo en la for-
ma de marco musical, los que suelen interpretar temas que resul-
tan los enlaces entre una y otra danza'
Presentación: Es ia realización de danzas en contextos de activida-
des diferentes al artístico, puede ser en las instituciones educativas o
para
fin. Existe una ,_ontefto
actividades en empresas, o en una celebración familiar, en
!,im.a. 20

g2
 Coreografía de Ia danza peruana

)reparación previa, con ensayos por parte del cuerpo de baile, pero el tra-
á
,amiento que recibe la danza, no es necesariamente profesional.
Pasacalle: Actualmente hay muchas actividades importantes ya cons-
,ituidas casi de manera tradicional en el marco de este contexto, como "EI
Corso de Wong" que se realiza en Lima con motivo de las fiestas patrias
¡ada año, o como el desfile en "La Octava de Fiesta de la Virgen de la
Candeiaria". En concursos o eventos en que las danzas se desplazan por
as calles, los diseños deben implicar secuencias y pasos que consideren
nudanzas y evoluciones muy plásticas, es decir que puedan adaptarse con
acilidad al cambio de celeridad. La velocidad de1 avance que casi siempre
.s muy cambiante, exige mucho o poco uso del espacio, debiendo, para su
iptimo desarrollo, adaptar los pasos a nivel estereométrico a esa velocidad
nestable; también se realiza paradas ocasionales en las que debe ejecutar-
se evoluciones coreográficas o extractos de los diseños completosse.

Ciertos pasacalles con carácter de concurso, exígen 1a realización de fragmentos co-

' Ia Escue- :ográficos frente a "estrados de honor" o a lugares estratégicos de todo el recorrido,
r cual debe haber sido previsto por el coreógrafo.
)016. Foto
.!cr López.

que ver
.¿ tratan
.rquí dos

e elabo-
.opone a
rediante
,o que la
o que se

-uitarias
.o1o pro-
.n la for-
'ie resul-

¡ctivida-
,..s o para
lste una .¡nteictls: Peña. Patasito, Asociación Cultural Amanecer Peruano, Restaurante ZentroBar .

,imd., 2016. Foto Jesús Án.gel Gonzo Sulca

 Alex Álvarez

comercit
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Presentación artística t'rente ol Palacio de Gobierno del Perú' -lúegrifos de Huánuct

Chacón Beaterío Foto Antonio Tamalo'

escénica, urge
Concurso: Sobre los concursos de danza folclórica
de la danza como
cada día más la tealización de estudios' La inclusión
en las instituciones
disciplina artística que forme parte del curso de arte
En algunos casos el
educativas, se realiza casi siempre en ese contexto'
concursosevuelvemotivaciónesencialentrelosalumnoseinclusohasta
ya de ma-
;;;;t años de realización algunos concursos se establecieron
figuras novedosas
nera tradicional. Los diseños Ioreográficos consideran
y coreografías enriquecidas con elementos y efectos' Aquí
es donde más
su distorsión'
l. f.r"al confundir la espectacularidad de la propuesta c.on
y apasionado
ya'que es necesario satisfacer no solo a un público crítico
por esto que considera-
sino tambi¿n a un jurado especializado o no' Es
a sus potencialidades
mos necesario estudiar esteiema y 1o relacionado
de evaluación, criterios y selección de
jurados'
y á.fi.i.r.ius, indicadores
evaluadores espe-
Lu .oy"","ta exige de manera urgente la presencia de
cializados e idóneos.
que se juntan
Presentación imProvisada: En este contexto sucede
con "danzas
bailarines exPerimentados Para trabaiar en presentaciones

94

t
 Coreografía de la danza peruana

:omerciales"60 o conocidas, con el fin básico de divertimento o de remu-

reración económica. Hay toda una subcultura en la que se desarrolla esta
-órmula, que va desde peculiaridades en el lenguaje de los bailarines, el
:so de Ia vestimenta, los patrones coreográficos, los estereotipos de es-
:ectacularidad, hasta la creatividad en la resolución de problemas que
:lantean las diferentes situaciones.

1.3.4.7. Por el tipo de propuesta

En función de un solista: cuando en la propuesta coreográfica hay
rn bailarín o pareja de bailarines que realizá una performarice especial
in un momento o una parte de la coreografía y los demás bailarines ha-

Se puede de_cir que las danzas comerciales son 1as que gozan de mayor conocimiento
gusto del público, por 1o mismo, las más requeridás p"or el produétor o contratista,
luien.espera y exige las características que 1e airaen de éstas dinzas y que han motiva-
lo su inversión. Huaylarsh de carnaval, iestejo, marinera norteña y au"r^ de las tijeras,
,uelen ser las más comerciales del medio, en este sentido

Huánuco
,*ii' É\
Tomalo.
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'untan
Pasacalle en el jirón Carabalta del centro de Lima, Morenada de puno, 2017.
ianzas
Foto Alemnder López
 {-
F
Alex Alvarez

I
t

il Línalotlultos()oncursoNocionoltlemarineraClubl-ibertad201.
Coliseo Gran Chunú de Trujillo. Foto Omttr Ront¿r'

cen el mafco o coro. El diseño debe tomar en cuenta aspectos que nt'
rompan con 1a unidad coreográfica. Los movimientos de los bailarine.
que enmarcan el "so1o" deben bajar su intensidad o volumen y eniocarse
hacia este en el momento de su ejecución. Por otro lado, el coreógrrlt-
debe hacer la selección del baiiarín solista, considerando su virtuosismL-
y aptitudes y que tenga la capacidad de llenar el escenario con su parti-
cipación.
Para la edición de un video: Aunque son pocas las propuestas' ha\
que tener en cuenta los videos que se graban de manera empírica o cuen-
ár-, .or-, una producción básica y son difundidos en ias redes sociales o
se

ofrecen en lai tiendas comerciales de estos productos6r. Sería muy impor-

tante realizar grabaciones profesionales de video de coreografías de dan-
zas peruanas, que puedan tener un propósito comercial. un tratamiento
coreográfico para este caso impiicaría posibilidades diversas a nivel de
efecto-s y espácios escénicos, la creatividad llevaría a la realización
de

,, A.-*"l-."t. 1^ difusión de la danza es tan intensa a través de los videos,

que har'
Duestos comerciales especializados en obtener los videos de 1os más
impoltantes con-
il;;;il;"r-ii"ár.i"oi.. de1 país para su venta. Los profesores de clanza de ios
colegioí son 1os principales compiadores de,este material'

96

f,

I
 Coreografía de la danza peruana

-rropuestas interesantes que consideren planos, edición, escenarios na-

urales, argumentos, musicalización, etc. Citamos para el caso, salvando
¿s diferencias, las propuestas geniales en el campo de la coreografía de
-.aile moderno (pop), que han logrado con gran profesionalismo y estilos
rerfectamente definidos en videos y que revolucionaron la industria en
:'ste campo, como Michael Jackson o Madonna. En el campo del teatro
isico, la agrupación DVSo2 ha realizado trabajos artísticos de video muy
-..¡ofesional, en los que la obra completa está desarrollada con este pro-
:ósito y el estilo que los caracteriza se ve potenciado por las posibilidades
lue ofrece el trabajo videográfico.
En función de los cantantes: Un importante grupo de cantantes
..iro-criollos como Eva Ayllón o Fabiola de la Cuba y andinos como Da-
rraris y Sa1.wa, realizan sus espectáculos usando la danza como elemen-
.o importante de su performance. Las coreografías son, en estos casos,
.1 marco o el complemento del cantante que se integra de forma activa
r pasiva al diseño. El cuerpo de baile tiene Ia función de enriquecer la
.rtod 201:. .:nagen del artista como centro del espectáculo ¡, el mensaje que quiere
Jr R|mer1 :omunicar en sus letras.
Aislada: En este punto nos referimos a los diseños que son reque-
i que no idos como propuestas aisladas en el marco de una presentación o un
,-.rlarines
:spectáculo inclusive, en el que cada coreografía empieza y termina sin
: foca rse -'¿lacionarse con 1as otras.
:eógrafo Erlazadaz En la propuesta, las coreografías guardan relación con el
.esto de la presentación o espectáculo, aunque los coreógrafos sean dife-
'.Losismo
r.entes. Para lograr la óptima concatenación, es necesario que el coreó-
,u parti-
.r'afo conozca todos los diseños, especialmente el que antecede y precede
.r1 suyo. Estos espectáculos se realizan bajo la coordinación de un director
,:tas, hav
o cuen- :eneral.
¡les o se
impor- -1.3.4.8.Por la institucionalidad y el nivel profesional
, de dan- Escolar: La mayoría de colegios estatales y privados realizan concur-
-rmiento )os para desarrollar la danza. Algunos realizan talleres que aseguren nú-
:-rivel de :neros para actuaciones artísticas internas o para representarlos en con-
,ción de --ursos o festivales interescolares. Es más apropiado trabajarla a través del

.. que ha1' :
DV8 Physical Theatre es una compañía de teatro físico y danza formada en 1 980 por
:rtes con- in colectivo independiente de bailarines unidos por la frustración que sentían frente a
za de los
.L danza convencional que 1os rodeaba. La compañía está dirigida por Lloyd Newson

ha producido diecisiete piezas de danza presentadas por varios países en giras inter-
:acionales, y cinco pe1ícu1as en formato para televisión.