PDC 6º Prim 20

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
PRIMER TRIMESTRE
DATOS REFERENCIALES:
Distrito Educativo :
………………………………………….
● Unidad Educativa :
………………………………………….
Nivel : Primaria Comunitaria Vocacional
Año de escolaridad : Sexto
Trimestre : Primero
Campo de Saberes y Conocimientos.: Cosmos y Pensamiento
Área : Valores, Espiritualidad y Religiones
Director :
……………………………………………
Profesor :
…………………………………………….
Gestión : 2020
PNCE:
OBJETIVO DEL PNCE:
ACTIVIDAD DEL PNCE
⮚ …..
⮚ …..
⮚ …..
OBJETIVO HOLÍSTICO: Asumimos valores de complementariedad y reciprocidad con la
naturaleza, estudiando la cosmovisión, las artes de los pueblos y las formas de organización
territorial del Abya Yala, a través de la investigación y sistematización de ideas en trabajos de
equipo, para el ejercicio pleno de las expresiones culturales con autodeterminación
CONTENIDOS:
UNIDAD 1
ESPIRITUALIDAD Y RELIGIOSIDAD EN LAS ARTES DE LOS PUEBLOS DEL ABYA YALA
ICONOGRAFÍA
Tema Nª1 Iconografía
- El arte y los pueblos originarios
- Espiritualidad
- El arte iconográfico y la religión
- El Significado Teológico de los colores
MOMENTOS METODOLOGICOS MATERIAL/RECURSOS CRITERIOS DE

EVALUACION
Práctica: Ser:
- Textos de apoyo
Respondemos a las preguntas sobre - Iconografías. Respeta la identidad las
el carnaval, la cuaresma y la pascua, - Pinturas festividades y ritualidades
tomando en cuenta su vivencia en su de su entorno.
- lápices
comunidad y familia. Saber:
¿Celebras el carnaval, la cuaresma y Investiga cómo celebran el
la pascua en tu familia? carnaval, la cuaresma y la
pascua los pueblos
¿Cómo celebras dichas festividades?
originarios.
¿Por qué y para que crees que se
Reconoce el significado de
celebran dichas festividades?
la cuaresma y el triduo
Conversamos sobre dichas vivencias. Pascual mediantes el
Teoría: análisis de la lectura
sugerida.
Reforzamos el significado de lo que
es el carnaval, su inicio, el martes de Investiga sobre la flor de la
challa, etc. Pascua y sus propiedades
curativas.
Conceptualizamos el significado de la
Cuaresma y las prácticas que Hacer:
recomienda la Iglesia como
Responde al cuestionario
preparación a la Pascua y el triduo
asertivamente.
Pascual.
Colorea las imágenes de
Valoración:
Jueves santo, viernes
Valoramos las festividades de santo, Jesús crucificado,
nuestra comunidad. vigilia pascual, cena del
señor y la Eucaristía.
Reflexionamos el significado de la
cuaresma, el triduo Pascual y la Elabora un cuadernillo de
pascua. forma creativa con el
significado de la flor de
Pascua.
Producción:
Decidir:
Ilustramos de manera muy creativa el
triduo pascual Celebra con entusiasmo y
fe las festividades y
Elaboramos un cuadernillo con el ritualidades de su familia y
significado de la flor de la pascua y comunidad.
sus propiedades curativas.
PRODUCTO: Dibujos ilustrados del triduo pascual en un cuadernillo.

Respeto a las festividades y ritualidades de la familia y comunidad (Intangible)
BIBLIOGRAFÍA: MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2013) Planes y Programas de Educación
Comunitaria Productiva. La Paz Bolivia, texto corazón
PROFESOR DIRECTOR
PRIMER TRIMESTRE
………………………………………….
Unidad Educativa :
………………………………………….
Trimestre : Primero
Director :
……………………………………………
Profesor :
…………………………………………….
Gestión : 2020
PNCE:
OBJETIVO DEL PNCE:
ACTIVIDAD DEL PNCE
⮚ …..
⮚ …..
⮚ …..
OBJETIVO HOLÍSTICO: Asumimos los valores de respeto a las festividades y ritualidades de los pueblos
del Abya Yala, reforzando el significado de carnaval, cuaresma y triduo pascual, a través de la
recuperación de experiencias vividas de su familia y comunidad y así poder practicarlas con sentido
profundo de festividad y fe..
CONTENIDOS:
Tema Nª 2 FESTIVIDADES Y RITUALES EN LOS PUEBLOS DEL ABYA YALA
(RELIGIOSIDAD Y ESPIRITUALIDAD EN LAS FIESTAS DE NUESTRA COMUNIDAD.
⮚ EL CARNAVAL
⮚ ¿QUE ES LA CUARESMA?
⮚ EL TRIDUO PASCUAL

EVALUACION
Práctica: Ser:
- Textos de apoyo
Respondemos a las preguntas sobre - Iconografías. Respeta la identidad las
el carnaval, la cuaresma y la pascua, - Pinturas festividades y ritualidades
tomando en cuenta su vivencia en su - lápices de su entorno.
comunidad y familia.
Saber:
¿Celebras el carnaval, la cuaresma y Investiga cómo celebran el
la pascua en tu familia? carnaval, la cuaresma y la
pascua los pueblos
¿Cómo celebras dichas festividades?
originarios.
¿Por qué y para que crees que se
Reconoce el significado de
celebran dichas festividades?
la cuaresma y el triduo
Conversamos sobre dichas vivencias. Pascual mediante el
análisis de la lectura
sugerida.
Teoría:
Investiga sobre la flor de la
Reforzamos el significado de lo que Pascua y sus propiedades
es el carnaval, su inicio, el martes de curativas.
challa, etc.
Hacer:
Conceptualizamos el significado de la
Cuaresma y las prácticas que Responde al cuestionario
recomienda la Iglesia como acertadamente.
preparación a la Pascua y el triduo
Colorea las imágenes de
Pascual.
jueves santo, viernes
Valoración: santo, Jesús crucificado,
vigilia pascual, cena del
Valoramos las festividades de nuestra
señor y la Eucaristía.
comunidad.
Elabora un cuadernillo de
Reflexionamos el significado de la
forma creativa con
cuaresma y el triduo Pascual. significado la flor de la
Producción: Pascua.
Ilustramos de manera muy creativa el Decidir:

triduo pascual
Celebra con entusiasmo y
Elaboramos un cuadernillo con el fe las festividades y
significado de la flor de la pascua y ritualidades de su familia
sus propiedades curativas. en comunidad.
PRODUCTO: Dibujos ilustrados del triduo pascual y un cuadernillo.

Respeto a las festividades y ritualidades de la familia y comunidad (Intangible)
PROFESOR
DIRECTOR
PRIMER TRIMESTRE
………………………………………….
Unidad Educativa :
………………………………………….
Trimestre : Primero
Director :
……………………………………………
Profesor :
…………………………………………….
Gestión : 2020
PNCE:
OBJETIVO DEL PNCE:
ACTIVIDAD DEL PNCE
⮚ …..
⮚ …..
⮚ ……
OBJETIVO HOLÍSTICO: Respetamos los valores sociocomunitarios y cristianos de los pueblos del Abya Yala,
mediante el estudio e investigación del significado de dichos valores, a través de cuadros comparativos, dibujos y el
estudio bíblico y así de esta manera poner en práctica estos valores en la vida diaria.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
UNIDAD 2: VALORES SOCICOMUNITARIOS EN LOS PUEBLOS DEL ABYA YALA
Tema Nº 3. LO QUE DA SENTIDO A NUESTRA VIDA FRATERNA
-Valores sociocomunitarios
-La comunidad
-La interculturalidad
-La crianza
-El respeto
-Reciprocidad.

EVALUACION
Práctica: Ser:
- Textos de apoyo
Respondemos a la pregunta - Iconografías. Respeta los valores
motivadora. - Pinturas sociocomunitarios y los
- lápices valores de la comunidad
Partiendo de la realidad elaboramos
cristiana.
un acróstico con los valores que
conocemos
Teoría:
Saber:
Estudiamos el significado de los
Investiga el significado de
valores sociocomunitarios.
algunos valores
Conceptualizamos en cuadro sociocomunitarios.
comparativo la vida de la primera
Reconoce los valores en la
comunidad cristiana.
vida comunitaria de los
Valoración: primeros cristianos.
Revaloramos los valores
sociocumunitarios de nuestros Hacer:
pueblos. Responde a todos los
Valoramos la vida comunitaria de los cuestionarios de
primeros cristianos. investigación.
Valoramos el trabajo comunitario de Lee las citas bíblicas

nuestra familia. comprendiendo su sentido
profundo.
Producción:
Realiza los cuadros
Elaboramos el cuadro comparativo comparativos para
de los valores de la primera diferenciar los valores que
comunidad cristiana con las acciones se practicaban y practican
de los cristianos de hoy y la del actualmente en los pueblos
pueblo del Abya Yala
Elaboramos una sopa de letras con Decidir:
valores sociocomunitarios. Pone en práctica los
valores sociocomunitarios y
cristianos para vivir bien.
PRODUCTO: Cuadro comparativo y una sopa de letras

Práctica de los valores sociocomunitarios y cristianos junto a su familia
(Intangible)
PROFESOR
DIRECTOR
SEGUNDO TRIMESTRE
………………………………………….
Unidad Educativa :
………………………………………….
Trimestre : Segundo
Director :
……………………………………………
Profesor :
…………………………………………….
Gestión : 2020
PNCE:
OBJETIVO DEL PNCE:
ACTIVIDAD DEL PNCE
⮚ …..
⮚ …..
⮚ …..
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos el valor del respeto y la bondad, analizando y
comprendiendo la convivencia en armonía y equilibrio con la naturaleza, a través de dibujos,
cuestionarios, crucigramas, para transformar actitudes negativas en actitudes positivas en torno
al cuidado del medio ambiente.
TEMA Nº 4 CELEBRANDO LA VIDA EN COMUNIDAD
⮚ Las cuatro fiestas más importantes y sagradas de la cultura- andino

- Pankar Raymi
- Inti Raymi
- Killa Raymi
⮚ Signos de vida compartidos con Dios
- El Bautismo
- La Confirmación
- La Eucaristía
MOMENTOS METODOLOGICOS MATERIAL/RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION
Práctica: Ser:
- Textos de apoyo
● Escribimos frases en torno al - Iconografías. ● Valora y cuida su vida
valor del respeto y la bondad en la - Pinturas y de su familia.
familia - lápices ● Es bondadoso y
● Conversamos sobre las cuatro
colaborativo con las
culturas andino amazónico y las
los seres que le rodean
celebraciones que tienen y
compartimos virtualmente con una
lluvia de ideas. Saber:
● Identificamos acciones concretas ● Realiza el concepto y
del valor de la bondad en nuestra el significado del
familia. bautizo
● Identifica los signos de
Valoración: la eucaristía.
● Reconoce los
● Valoramos los signos y símbolos sacramentos como
de la vida de la cultura andina, parte de su vida.
amazónica y chaqueña.
● Reflexionamos sobre los símbolos Hacer:
y signos del sacramento del
bautizo y la confirmación ● Responde las
Producción: siguientes
interrogantes.
● Realizamos un afiche del ● Escribe y ordena la
sacramento de bautizo y frase: “El a vive bien,
confirmación de los diferentes haciendo el bien a
símbolos que tienen con la ayuda todos”
de las personas que están junto a ● Realiza dibujos de
nosotros Jesús guiado por la
● Escribimos a la confesión cita bíblica de: Mateo
religiosa que pertenezco 26-,26- 28.
Decidir:
Compromiso de vivir los
sacramentos del bautizo
como parte de su vida y la
nuestra.
PRODUCTO: Presentación del afiche vía virtual.

Práctica de valores de las diferentes celebraciones de la vida (Intangible)
Comunitaria Productiva. La Paz Bolivia texto Corazón
PROFESOR DIRECTOR
SEGUNDO TRIMESTRE
………………………………………….
Unidad Educativa :
………………………………………….
Trimestre : Segundo
Director :
……………………………………………
Profesor :
…………………………………………….
Gestión : 2020
PNCE:
OBJETIVO DEL PNCE:
ACTIVIDAD DEL PNCE
⮚ …..
⮚ …..
⮚ …..
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos el valor del respeto y la bondad, analizando y
comprendiendo la convivencia en armonía y equilibrio con la naturaleza, a través de dibujos,
cuestionarios, crucigramas, para transformar actitudes negativas en actitudes positivas en torno
al cuidado del medio ambiente.
UNIDAD 3: VISION DE VIDA, TIERRA, TERRITORIO Y PRODUCCIÓN DE LOS PUEBLOS

EN RELACIÓN ARMÓNICA CON LA NATURALEZA
Tema –Nª 5 VIVO EN ARMONIA Y EQUILIBRIO CON LO QUE ME RODEA
-Estoy bien cuando practico el vivir bien
-La biblia nos enseña a vivir bien
-“Sumaj kawsay”,vivir bien para la cultura quechua
-Vivir bien vs vivir mejor
-La reconciliación con Dios y entre hermanos

EVALUACION
Práctica: Ser:
- Textos de apoyo
● Observamos imágenes que nos - Iconografías. ● Valora el signo de la
ayuda a responder un - Pinturas reconciliación consigo
cuestionario - lápices mismo.
● Leemos junto a nuestros padres ● Es bondadoso y
la historia del árbol generoso colaborativo con las
respondemos el cuestionario los seres que le rodean
Teoría: Saber:
● Conocemos el concepto de la ● Conoce los diez
visión de vida producción de los mandamientos que nos
pueblos en relación a la armonía dejó DIOS
● Conocemos el significado estoy ● Reconoce en el samaj
bien cuando practico el bien Kawsay, vivir bien para
● Identificamos el significado del la cultura quechua
Sumaj Kawsay, (vivir bien)
Hacer:
Valoración: ● Elabora un mapa
conceptual
● Valoramos las citas bíblicas
● Redactamos un
donde Jesús pasa a ser el bien a
documento que
todos
exprese los pasos a
● Valoramos la madre tierra como
seguir la reconciliación
el cosmos del vivir bien
con Dios respeto y
Producción: amor a toda forma de
● Elaboramos de forma creativa en vida
un cuadro los diez mandamientos.
Decidir:
● Elaboramos un cuadro mural con
frases que expresen respeto al Compromiso de cuidar y
equilibrio, armonía y el vivir bien valorar el vivir bien vs vivir
mejor
PRODUCTO:
Presentación de cuadro creativo.
Práctica de valores que nos rodea como la amistad, confianza, amor, compartir solidaridad
(Intangible))
PROFESOR DIRECTOR
SEGUNDO TRIMESTRE
………………………………………….
Unidad Educativa :
………………………………………….
Trimestre : Tercero
Director :
……………………………………………
Profesor :
…………………………………………….
Gestión : 2020
PNCE:
OBJETIVO DEL PNCE:
ACTIVIDAD DEL PNCE
⮚ …..
⮚ …..
⮚ ……
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos el respeto a la dignidad humana, analizando
las normas de convivencia tomando en cuenta la vida de las primeras comunidades, a
través de la construcción de diversos textos con mensajes de buena convivencia y
la elaboración de crucigramas para ayudar a vivir en armonía en la comunidad .
Unidad 4:
COSMOGONIA Y PANTEISMO EN LAS NACIONES Y PUEBLOS INDIGENAS ORIGINARIAS

DE (NYPIOS)
Tema Nº 6 COSMOGONIA Y PANTEISMO EN LAS NACIONES Y PUEBLOS INDIGENAS

ORIGINARIOS(NYPIOS)
-COSMOGONIA
-PANTEISMO
-VISION CRISTIANA DE LA VIDA

EVALUACION
Practica:
Ser:
- Textos de apoyo
● Dialogamos sobre las normas de Iconografías.
- ● Valora y cuida el
buena convivencia en la - Pinturas medio ambiente y se
comunidad en base a las - lápices siente parte de ella.
preguntas del texto
● Es bondadoso y
● Leemos la leyenda de Manco
colaborativo con las
Capac y Mama Ocllo leemos
los seres que le
Génesis 1,1-3.
rodean
Teoría:
● Conocemos el concepto de Saber:
panteísmo
● Conocemos el significado de ● Realiza el concepto
cosmogonía del significado del
● Identificamos el sentido del panteísmo
panteísmo en el cristianismo ● Conoce el significado
de cosmogonía
● Reconoce en la
Valoración: Sagrada Escritura el
● Valoramos el regalo de la sentido del panteísmo
creación
Hacer:
● Valoramos a la madre tierra
● Elabora un mapa
Producción:
conceptual
● Elaboramos de forma creativa ● Redactamos un
en cuadro los siete días de la documento que
creación exprese el respeto y
amor a toda forma de
● Realizamos frases que expresen vida
respeto a la vida, para presentar
en una feria virtual. Decidir:
Compromiso de cuidar y
valorar el medio ambiente,
viviendo en armonía con la
naturaleza y el medio
ambiente que le rodea
Presentación de cuadros comparativos y dibujos de Jesús

Práctica de valores socio comunitarios (Intangible))
PROFESOR
DIRECTOR
SEGUNDO TRIMESTRE
………………………………………….
Unidad Educativa :
………………………………………….
Trimestre : Tercero
Director : ……………………………………………
Profesor : …………………………………………….
Gestión : 2020
PNCE:
OBJETIVO DEL PNCE:
ACTIVIDAD DEL PNCE
⮚ …..
⮚ …..
⮚ …..
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos el respeto a la dignidad humana, analizando las normas de
convivencia tomando en cuenta la vida de las primeras comunidades, a través de la construcción de
diversos textos con mensajes de buena convivencia y la elaboración de crucigramas para ayudar a vivir
en armonía en la comunidad .
Unidad 5:
BASES DE UNA CULTURA ARMÓNICA, VALORES SOCIOCOMUNITATRIOS Y

ESPIRITUALES
Tema Nª 7 Normas de convivencia para una vida armónica a ejemplo de las primeras
comunidades cristianas.
⮚ Las primeras comunidades. cristianas a ejemplo de Jesús

⮚ Las comunidades que existen en la comunidad
⮚ Reglas de convivencia de hoy
⮚ Decálogo del buen trato.

EVALUACION
Practica: Ser:
- Textos de apoyo
-Dialogamos sobre las normas de - Iconografías. -Aprecia y respeta su
buena convivencia en la comunidad comunidad tomando en
- Pinturas
cristiana en base a las preguntas del cuenta la diversidad.
- lápices
texto.
-Dialogamos con su entorno sobre las
Saber:
normas de a para una vida armónica
-Analiza citas bíblicas
Teoría:
donde se muestra la
-Analizamos citas bíblicas donde se dignidad del ser humano
muestra la dignidad del ser humano en las primeras
en las primeras comunidades. comunidades.
-Analizamos y explicamos las normas -Analiza y explica las

y reglas de convivencia familiar y normas y reglas de
social. convivencia familiar y
social.
Hacer:
Valoración:
Contesta cuestionarios
-Reflexionamos sobre la grandeza de sobre los valores de la
la dignidad humana. dignidad humana.
-Escribe las reglas de
buena convivencia en la
Producción:
comunidad.
-Realizamos mensajes de buena Elabora crucigramas.
convivencia. diseñamos las reglas de
buena convivencia. Decidir:
-Propone un decálogo del

buen trato para la
convivencia armónica.
PRODUCTO: Producto: Mensajes elaborados

Presentación de mensajes de buena convivencia elaborada por los niños con la ayuda de sus
papas
PROFESOR DIRECTOR
TERCER TRIMESTRE
………………………………………….
Unidad Educativa :
………………………………………….
Trimestre : Tercero
Director : ……………………………………………
Profesor : …………………………………………….
Gestión : 2020
PNCE:
OBJETIVO DEL PNCE:
ACTIVIDAD DEL PNCE
⮚ …..
⮚ …..
⮚ …..
OBJETIVO HOLÍSTICO: Fortalecemos los valores del respeto, honestidad y solidaridad,
con el análisis de la autonomía de los pueblos en la práctica de valores y normas de
convivencia tomando en cuenta la trilogía andina, a través de la elaboración de
diversos textos con mensajes ilustrados de “ama sua, ama llulla , ama quella” y la
elaboración de crucigramas, para mejorar las relaciones entre todos viviendo en
armonía.
Unidad 6:
AUTONOMIA DE LOS PUEBLOS EN LA PRACTICA DE VALORES Y NORMAS DE
CONVIVENCIA:
Tema.Nª 8 Autonomía de los pueblos en la práctica de los valores y normas de convivencia.
-El valor de la tolerancia.
-Educar en valores.
-Práctica de valores y las normas de convivencia(Trilogía andina)
EVALUACION
Practica: Ser:
- Textos de apoyo
Conversamos sobre la tolerancia que - Iconografías. - Aprecia y respeta su
favorece el respeto a la persona. comunidad tomando en
- Pinturas
cuenta la diversidad
Escuchamos narraciones sobre la - lápices
cultural y generacional
trilogía andina y su vivencia actual.
Saber:
Teoría:
-Comprende que la
Elaboramos los valores de la primera dignidad humana es
comunidad cristiana encontrados en derecho indiscutible de la
la sagrada escritura. persona.
Describimos la trilogía andina en la -Identifica las actitudes

vida cotidiana y plasmamos en el vivenciales de los valores
cuaderno. del respeto, honestidad y
tolerancia en la
Comprendemos el significado de los comunidad.
valores socio comunitarios
-Identifica la trilogía indica
Diferenciamos los valores socio en el diario vivir
comunitarios de su comunidad
relacionando con sus principios Hacer:
ancestrales (trilogía andina) -Elabora carteles de
valores de buena
Valoración:
convivencia en la
comunidad (Trilogía
-Reconocemos la riqueza sobre el Andina).
Respeto, la tolerancia y la honestidad,
en la convivencia humana. -Interpreta textos bíblicos
que reflejan la dignidad de
-Conceptualizamos y valorizamos la persona como derecho
principios y valores de la comunidad. indiscutible.
(trilogía andina)
-Contesta cuestionarios
Producción: sobre los valores de la
dignidad humana.
-Realizamos mensajes ilustrados
sobre la trilogía Andina. Decidir:
- Asume la práctica de los

valores socio comunitario y
respeto a la persona
humana. (Trilogía andina).
PRODUCTO: Producto: Mensajes elaborados

Compartimos la buena convivencia que tenemos en nuestra familia
PROFESOR DIRECTOR
TERCER TRIMESTRE
………………………………………….
Unidad Educativa : ………………………………………….
Trimestre : Tercero
Director : ……………………………………………
Profesor : …………………………………………….
Gestión : 2020
PNCE:
OBJETIVO DEL PNCE:
ACTIVIDAD DEL PNCE
⮚ …..
⮚ …..
⮚ …..
armonía.
Unidad 7:
PRINCIPIOS Y VALORES SOCIOCOMUNITARIOS EN EL DIALOGO CON LOS
COMPONENTES Y SISTEMAS DE VIDA
TemaNª.9 el regalo más grande que tengo: mi cuerpo, mi mente, mi espíritu y todo mi ser.
-Importancia del cuerpo
-Nuestro cuerpo es un templo de Dios
-En la Biblia
-Paridad varón-mujer en nuestra cultura
EVALUACION
Practica: Ser:
- Textos de apoyo
-Conversamos sobre la importancia - Iconografías. - Aprecia y respeta su
de nuestro cuerpo con las siguientes cuerpo como regalo de
- Pinturas
interrogantes. Dios.
- lápices
¿Cómo debo cuidar mi cuerpo? Saber:
¿Cómo debo alimentar mi cuerpo? -Comprende que la

dignidad humana es
Teoría: derecho indiscutible de la
persona.
Conceptualizamos la importancia de
nuestro cuerpo mente y espíritu -Identifica las actitudes
vivenciales de los valores
Describimos la importancia de paridad de complementariedad en
varón-mujer en nuestra cultura. la comunidad.
Comprendemos el significado de la Hacer:

concepción que Dios nos ofrece en la
creación -Elabora las citas bíblicas
del texto.
Valoración:
-Interpreta textos bíblicos
-Reconocemos la riqueza de la que reflejan la
sexualidad que Dios nos ofrece como complementariedad y el
regalo suyo. cuidado del cuerpo.
-Valorizamos principios y valores de la -Contesta las interrogantes

complementariedad de nuestra cultura del texto
Producción: -Elabora diez

mandamientos del cuidado
-Realizamos diez mandamientos de de nuestro cuerpo.
respeto al varón y a la mujer y una
lista de ideas de cómo cuidar nuestro Decidir:
cuerpo correctamente y pegamos al
costado de nuestra cama - Asume la práctica de los
valores y respeto de
nuestro cuerpo.
PRODUCTO: Producto un listado del cuidado a nuestro cuerpo Compartir lo que más me
gusto de lo que escribí de los diez mandamientos con mis padres

PROFESOR DIRECTOR
TERCER TRIMESTRE
Distrito Educativo : ………………………………………….
Unidad Educativa : ………………………………………….
Trimestre : Tercero
Director : ……………………………………………
Profesor : …………………………………………….
Gestión : 2020
PNCE:
OBJETIVO DEL PNCE:
ACTIVIDAD DEL PNCE
⮚ …..
⮚ …..
⮚ …..
armonía.
Unidad 8:
DEMUESTRO MI AMOR AL PROJIMO
Tema.Nª10 En la medida que me amo, demuestro mi amor al prójimo.
-Amaras a tu prójimo como a ti mismo
-Desde nuestra cultura Ayni significa dame tu mano
EVALUACION
Practica: Ser:
- Textos de apoyo
-Observamos junto a nuestra familia - Iconografías. - Aprecia y respeta su
el video “Amor al prójimo” cuerpo como regalo de
- Pinturas
Dios.
-Realizamos las siguientes - lápices
interrogantes del texto Saber:
-Leemos en compañía de nuestros -Comprende que la
padres la historia del barbero y Dios dignidad humana es
derecho indiscutible de la
Teoría: persona.
Conceptualizamos la importancia del -Identifica las actitudes
mandamiento que Jesús nos dejo vivenciales de los valores
de complementariedad en
Describimos la importancia de la la comunidad.
cultura Ayni y su significado de dame
tu mano Hacer:
Comprendemos el significado de la -Elabora las citas bíblicas
concepción de amar al prójimo. del texto.
Valoración: -Interpreta textos bíblicos

que reflejan la
-Reconocemos la riqueza de la complementariedad y el
sexualidad que dios nos ofrece como cuidado del cuerpo.
regalo suyo.
-Contesta las interrogantes
-Valorizamos el ejemplo que Jesús del texto
nos dejó con el mandamiento al amor
al prójimo. -Elabora diez
mandamientos del cuidado
Producción: de nuestro cuerpo.
-Con la ayuda de nuestros padres Decidir:

averiguamos las frases más
importantes de los santos de nuestro - Asume la práctica de los
texto. valores y respeto de
nuestro cuerpo.
PRODUCTO: Tratar de seguir el ejemplo del santo en nuestra familia (intangible)

PROFESOR DIRECTOR

PDC 6º Prim 20

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PDC 6º Prim 20

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

PDC 6º Prim 20

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

Tema Nª1 Iconografía

- El arte y los pueblos originarios

- El arte iconográfico y la religión

- El Significado Teológico de los colores

MOMENTOS METODOLOGICOS MATERIAL/RECURSOS CRITERIOS DE

PRODUCTO: Dibujos ilustrados del triduo pascual en un cuadernillo.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

MOMENTOS METODOLOGICOS MATERIAL/RECURSOS CRITERIOS DE

Ilustramos de manera muy creativa el Decidir:

PRODUCTO: Dibujos ilustrados del triduo pascual y un cuadernillo.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

UNIDAD 2: VALORES SOCICOMUNITARIOS EN LOS PUEBLOS DEL ABYA YALA

Tema Nº 3. LO QUE DA SENTIDO A NUESTRA VIDA FRATERNA

MOMENTOS METODOLOGICOS MATERIAL/RECURSOS CRITERIOS DE

Valoramos el trabajo comunitario de Lee las citas bíblicas

PRODUCTO: Cuadro comparativo y una sopa de letras

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

TEMA Nº 4 CELEBRANDO LA VIDA EN COMUNIDAD

⮚ Las cuatro fiestas más importantes y sagradas de la cultura- andino

MOMENTOS METODOLOGICOS MATERIAL/RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION

PRODUCTO: Presentación del afiche vía virtual.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

UNIDAD 3: VISION DE VIDA, TIERRA, TERRITORIO Y PRODUCCIÓN DE LOS PUEBLOS

Tema –Nª 5 VIVO EN ARMONIA Y EQUILIBRIO CON LO QUE ME RODEA

-Estoy bien cuando practico el vivir bien

-La biblia nos enseña a vivir bien

-“Sumaj kawsay”,vivir bien para la cultura quechua

-Vivir bien vs vivir mejor

-La reconciliación con Dios y entre hermanos

MOMENTOS METODOLOGICOS MATERIAL/RECURSOS CRITERIOS DE

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

COSMOGONIA Y PANTEISMO EN LAS NACIONES Y PUEBLOS INDIGENAS ORIGINARIAS

Tema Nº 6 COSMOGONIA Y PANTEISMO EN LAS NACIONES Y PUEBLOS INDIGENAS

-VISION CRISTIANA DE LA VIDA

MOMENTOS METODOLOGICOS MATERIAL/RECURSOS CRITERIOS DE

Presentación de cuadros comparativos y dibujos de Jesús

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

BASES DE UNA CULTURA ARMÓNICA, VALORES SOCIOCOMUNITATRIOS Y

⮚ Las primeras comunidades. cristianas a ejemplo de Jesús

MOMENTOS METODOLOGICOS MATERIAL/RECURSOS CRITERIOS DE

-Analizamos y explicamos las normas -Analiza y explica las

-Propone un decálogo del

PRODUCTO: Producto: Mensajes elaborados

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

Describimos la trilogía andina en la -Identifica las actitudes

- Asume la práctica de los

PRODUCTO: Producto: Mensajes elaborados

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

¿Cómo debo alimentar mi cuerpo? -Comprende que la

Comprendemos el significado de la Hacer:

-Valorizamos principios y valores de la -Contesta las interrogantes

Producción: -Elabora diez

BIBLIOGRAFÍA: MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2013) Planes y Programas de Educación

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

Valoración: -Interpreta textos bíblicos

-Con la ayuda de nuestros padres Decidir: