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Guia g3

Este documento presenta una guía sobre límites de funciones. Explica que el propósito es manejar el concepto de límite, el cual es fundamental en cálculo. Incluye material de estudio básico y complementario sobre límites y derivadas. Finalmente, propone dos actividades prácticas sobre estos temas: la primera involucra realizar ejercicios en una plataforma virtual y la segunda consiste en responder preguntas conceptuales y calcular límites y derivadas a partir de datos históricos.

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Este documento presenta una guía sobre límites de funciones. Explica que el propósito es manejar el concepto de límite, el cual es fundamental en cálculo. Incluye material de estudio básico y complementario sobre límites y derivadas. Finalmente, propone dos actividades prácticas sobre estos temas: la primera involucra realizar ejercicios en una plataforma virtual y la segunda consiste en responder preguntas conceptuales y calcular límites y derivadas a partir de datos históricos.

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UNIVERSIDAD EAN

CÁLCULO DIFERENCIAL

La versión imprimible considera solo una parte del módulo. Por lo tanto, es
indispensable revisar cuidadosamente el ambiente interactivo.

AUTORA
CAROLINA PUERTA DELGADO

BOGOTÁ, D.C.
2021
GUÍA 3. LÍMITE DE UNA FUNCIÓN

Propósito de aprendizaje de la guía


Manejar el concepto de límite. Concepto que es una base fundamental en el cálculo.
Observar cómo el límite describe la tendencia de una función a medida que se
acerca a determinado valor. Estudiarla manera de resolver los límites de manera
gráfica, numérica y algebraica, y cómo nos ayuda en la descripción de funciones. A
partir del límite, definir varios conceptos como son la continuidad, la derivada.

Material de estudio

Básico
Maldonado, A. (2021). Cálculo diferencial. [Archivo de video]. https://bit.ly/3qeVGNk

Base de datos Ebook-724

Stewart J. 2013. Cálculo una variable: Trascendentes tempranas. 7ª. Ed. Cengage
Learning. Capítulo

Thomas, George B. 2015. Cálculo. Una variable, Ed. 13 Pearson Education.


Capítulos, 7.1, 7.2 y 7.3 (incluyendo lo concerniente a derivadas).

*Nota. Para acceder a las bases de datos como E-libro, E-brary, EBSCO, ebooks 7-24
entre otras, debe:
1. Ingrese a https://login.bdbiblioteca.universidadean.edu.co/menu
2. Allí deberá autenticarse utilizando su usuario y contraseña del correo
institucional.
3. Deslice la página para explorar o buscar una base de datos específica.
4. Al hacer clic en una base de datos será llevado a la página principal de esta,
donde podrá realizar la exploración o la búsqueda del material referenciado.
5. Si tiene alguna duda puede:
• Consultar los tutoriales de las bases de datos.
• Solicitar asesoría personalizada o en grupo.
• Contactarse a través de nuestros canales telefónicos 5936464 Ext. 3380 /
3318 / 3376, en línea WhatsApp +57 316 8748114 y/o correo
[email protected]

Complementario

Instituto Nacional de tecnologías educativas y de formación del profesorado. (2012).


Descartes. http://recursostic.educacion.es/descartes/web/

Larson, R. Edwards, B. (2016). Cálculo - Tomo 1. Décima edición. Cengage


Learning.

Matematicas.net. (2015). El paraíso de las matemáticas.


http://www.matematicas.net/

Sada Allo, M. (2014). Geogebra. https://bit.ly/3kGrt8U

Thomas, B. George, Jr. (2015). Cálculo en una variable. Volumen 1. Décimo tercera
edición. Editorial Pearson.

Zill, D. G., & Wright, W. S. (2011). Cálculo de una variable: trascendentes


tempranas. México D.F: McGraw-Hill.
ACTIVIDADES

Actividad 1. Límites y derivadas

Producto
Realización de los talleres de práctica en la plataforma My Mastering Lab y
resolución del quiz

Instrucciones para el desarrollo de las actividades

1. En la plataforma de My Mastering Lab ingresa por el botón de homework y


realiza el taller de funciones parte I hasta obtener un desempeño mayor al
70%.

2. En la plataforma de My Mastering Lab ingresa por el botón de Quizzes &


Tests y realiza la evaluación prueba 3.

3. Para realizar los ejercicios revise antes los siguientes recursos:


• Definición formal de límite.
• Límites, Ejemplos.
• Razones relacionadas.
• Reglas de derivación.
• Ejemplo: pendiente de la recta tangente como límite de la recta secante.
• Interpretación gráfica de velocidad vs tiempo.
Actividad 2. Límites y derivadas

Producto

Entrega de informe de actividades en formato Word o pdf.

Instrucciones para el desarrollo de las actividades ´

1. Leer el capítulo 2 Limites y Continuidad del cálculo de Thomas una variable


decimotercera edición y que se encuentra disponible para consulta virtual
en biblioteca.

2. De acuerdo a lo leído en el capítulo propuesto en el numeral 1 responda las


siguientes preguntas:
a. Tres atletas compiten en una carrera de 100 metros con vallas. La
gráfica describe la distancia corrida como función del tiempo para cada
uno de los atletas.

(Ejercicio 49 de la sección 2.3 del libro Precálculo de Stewart, 6ta edición)

i. ¿Todos los corredores terminaron la carrera?


ii. ¿Quién ganó la carrera?
iii. ¿Qué piensan ustedes que le ocurrió al corredor B?
iv. Describa qué le ocurre a cada uno de los atletas en los siguientes
intervalos [10,15], [10,13], [10,11], [10,10.5].
v. Estime la velocidad promedio de cada atleta en cada uno de estos
intervalos.
vi. Use la información anterior para estimar la velocidad instantánea, cuando
𝑡 → 10, en cada uno de los atletas.
vii. ¿Aproximadamente en qué segundo cada uno de los atletas fue más
veloz? Justifique su respuesta teniendo en cuenta lo aprendido sobre
derivada y la pendiente de la recta tangente.
viii. En un audio de máximo un minuto, realicen la narración detallada de la
carrera. Imaginen que ustedes son un narrador deportivo de radio y
recreen lo ocurrido en la carrera para la audiencia. Se recomienda el uso
de herramientas como Vocaroo (https://vocaroo.com/), suban el audio a
la web e incluyan el enlace en el informe.

3. Leer el capítulo 3 Derivadas del cálculo de Thomas una variable


decimotercera edición y que se encuentra disponible para consulta virtual
en biblioteca, en el cual se estudian los conceptos de derivada y razón de
cambio.
4. De acuerdo a lo observado en la sección responda las siguientes preguntas:
a) La tabla siguiente presenta el porcentaje de trabajadores de cierto
país que se dedicaron a labores agrarias durante ciertos años.

Año Año Año Porcentaje


Porcentaje Porcentaje
1850 71.5 1920 27 1970 4.5
1860 63.7 1930 22.2 1980 4
1880 53 1940 16.5 1990 3.6
1900 47.5 1950 10.3 2000 3.5
1910 30 1960 6.2 2010 2.5

Suponga que el porcentaje de trabajadores que se dedicaron a las labores


del campo se puede modelar con la función 𝑦 = 𝑓(𝑡) donde 𝑡 es el número
de años transcurridos desde 1850.
i. Con la ayuda de una herramienta tecnológica, encuentre una función 𝑦 =
𝑓(𝑡) que modele el porcentaje de trabajadores como función del tiempo,
y para cada año calcule el porcentaje de trabajadores según el modelo.
Use esta información para determinar si es un buen modelo o no.
ii. Trace la gráfica del modelo construido y los datos de la tabla, en el mismo
plano cartesiano.
iii. Calcule la tasa de cambio promedio entre 1850 y 1860, entre 1860 y 1880,
entre 1880 y 1900, …, y entre 2000 y 2010.
iv. Encuentre la derivada de la función 𝑓.
v. Calcule la tasa de cambio instantánea de 𝑓 para cada año.
vi. ¿En qué año la tasa de cambio instantánea es mayor?

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