Universidad autónoma de santo domingo (UASD)

Primada de america/ fundada el 28 de octubre del 1538

Participante: Manuelys

Encarnación Martínez

Matricula: 100366613

Asignaciones correspondientes

al taller de instrumento del monográfico.

Asesora: Susana Cabrera

República Dominicana, San Francisco de Macorís

Mayo 30 del 2021

Actividades día 1

Después de ver el video responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son las características de la observación científica?

 Va a facilitar a un fin de investigación
 Esta planificada de manera sistemática
 Está controlada sistemáticamente (hay mecanismos de control)
 Es susceptible de comprobarse
 Debe tener validez
 Debe ser confiable

2. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la observación científica?

Ventajas: podemos observar un fenómeno tal y como ocurre, nos permite

triangular la información (o sea contrastar las informaciones que obtenemos). El
fenómeno se puede producir en un laboratorio en ciencias naturales

Desventajas: para poder observar u fenómeno tal y como ocurre debemos estar
en ese momento en el que se da el fenómeno, los hechos humanos son irrepetible
y únicos y se debe estar presente. Hay ciertos lugares que están prohibido y el
acceso para observar es difícil; ejemplo situaciones familiares, personales.
También cuando se está presente recabando información las personas no se
comportan como lo hacen habitualmente, la conducta es modificada.

3. Explique las diferencias entre observación estructurada y no estructurada

La observación no estructurada es informal, espontanea, menos controlada, se

utiliza más en los enfoques cualitativos mientras que la observación
estructurada se utiliza en el enfoque cuantitativo, busca medir la realidad y lo
observado.

4. Hable de la observación participante natural

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 Es cuando perteneces al grupo que se está observando, ósea los sujetos
informantes conocen al observador

5. Hable de la observación participante artificial

es cuando no pertenecemos al lugar que se esta observando, obviamente se nos
permite observar e interactuar per los sujetos informantes no los conocemos

6. Explique las diferencias entre observación participante y no participante

La no participante es cuando el observador se mantiene alejado del sujeto o los
sujetos que se están observando y así tener mayor objetividad, solo se recopila la
información sin interactuar con el sujeto, y es mas para los estudios de carácter
cuantitativo, sin embargo, la participante se utiliza para los enfoques
cualitativos, ya que se interactúa con los sujetos de estudios que se están
observando.
7. ¿Cómo es la observación de acuerdo con el número de observadores?
Esta puede ser individual o grupal. En la individual el investigador anota y
registra todo lo que va a observar, asistiendo al lugar y registrando de acuerdo
con sus propios criterios y la grupal es cuando las investigaciones son amplias
que se requiere apoyo de otros observadores.

8. ¿Cuáles instrumentos se utilizan en la observación científica?

 Libretas de notas
 Diarios
 Cuadros
 Mapas
 Dispositivos mecánicos (cama de video o fotográfica, celular)

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2. Aspectos Éticos

Elabora un ensayo de una página explicando los aspectos éticos de la investigación

en seres humanos

La ética es una de las áreas de la filosofía más distintivas entre las personas, y es por eso

por lo que la confusión moral afecta a todos en ella. La naturaleza tiene mucho interés
en la psique humana y, por tanto, es fundamental para resolver problemas morales.

Si la naturaleza se usa a menudo en el ámbito de la naturaleza y

la vida, se llama bioética. Esto incluye temas como el comportamiento médico, el
medio ambiente, la contaminación y la licencia por maternidad.

PRINCIPOPS ÉTICOS PARA LA INVESTIGACIÓN CON HUMANOS

Inmediatamente después de
la solicitud, los participantes recibirán instrucciones sobre cómo comunicarse con el
investigador en breve para resolver cualquier problema relacionado con la prueba.

La información obtenida de los participantes a través de

una investigación confidencial es confidencial, a menos que se acuerde algún tipo de
acuerdo por adelantado. Como parte del paso anterior, se describió el problema como
una
forma de garantizar la confidencialidad y todas las oportunidades. Si es así, varias perso
nas pueden tener acceso a esta información. Con base en los criterios anteriores,
se establecen procedimientos para involucrar a los participantes en la investigación,
incluida la notificación de autorización, confidencialidad, prevención de daños físicos
y conductuales y uso de opiniones.

Los tres principios básicos del comportamiento en

la investigación, tanto humana como animal gracias Esto significa que
siempre debes ser amable, inteligente y considerado con todas las criaturas con
las que trabajas. 

Esta condición es una

combinación de dos factores relacionados. Aquellos que son autodeterminados deben
ser tratados por sí mismos. Quienes no padecen enfermedades mentales o físicas, falta
de educación, encarcelamiento o falta de dinero tienen derecho
a protección adicional. Caridad Esto sugiere que necesitamos maximizar los
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beneficios potenciales y reducir el daño a los participantes. justicia Es responsabilidad
de los científicos diseñar estudios que puedan compartir los riesgos y
beneficios de participar en la investigación.

3. Reporte de Lectura “La Observación”

Elaborar un cuestionario de 15 preguntas a partir de la lectura del libro y

responderlas con él, dando tu opinión en cada caso.

1. ¿Qué es la observación?

La observación es una parte esencial de cualquier proceso de investigación. Los

investigadores lo utilizan para obtener la máxima cantidad de datos. Muchos
métodos científicos, incluida la ciencia, se han desarrollado mediante la
observación.

La observación está influenciada por un conjunto de procesos cognitivos estudiados

por los antropólogos e influye en la naturaleza de la observación que comienza y
luego comienza a aplicar el conocimiento de la persona examinada y luego
interviene.

2. ¿Cuáles clases de investigaciones existen? explique brevemente.

Hay dos tipos de observaciones:
a. La científica. Significa observar una política completa. Los investigadores
saben lo que quieren preservar y lo que quieren hacer. Esto significa que
debe planificar sus observaciones con cuidado.
b. No científica. Esto significa conservación involuntariamente, sin
determinación de políticas y, por lo tanto, sin planificación previa.
3. Nombra las modalidades de la observación científica.

Directa Indirecta
Participante No Participante
Estructurada No Estructurada
De Campo De Laboratorio
Individual De Equipo

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4. ¿Cuáles desventajas tiene la observación?

a. Un problema es si el observador está en la misma condición que el

observador (lo que suele ocurrir) y actúa solo porque el observador es
consciente de que su presencia puede afectar a mal.

b. En este caso, la situación es diferente si el observador está en el proceso

planificado. Este es un problema para los observadores experimentados que
pueden creer que los observadores tienen diferentes actitudes o hallazgos.
5. Describe las principales fuentes de error en la observación
Hay una forma incorrecta de construir una herramienta de observación,
especialmente con respecto a la escala de la observación:
 Defectos menores: Fácil de identificar y utilizar. Si puede medir una
variable en lugar de usar una escala, úsela.
 lesión: Quiero cometer errores o discriminar. Uno de los síntomas más
conocidos de un halo es el efecto del halo, o la evaluación de un objeto
en base a una opinión general (alguien admite que es inteligente porque
tiene la misma opinión).
 Errores malos y divertidos: El primero es la actitud generalizada de dar a
las personas una puntuación baja en cada acción. La segunda forma es la
contraria. Error medio: condición general para evitar juicios severos y
buscar moderación en una escala de distribución. Esto es especialmente
cierto si los analistas no saben lo que están distribuyendo.

6. Diferencia entre observación directa e indirecta.

En la directa el investigador se adentra, se involucra personalmente en lo que
investiga, sin embargo, la indirecta el investigador obtienen conocimiento del
fenómeno a través de las observaciones de otro, ya sea a través de videos, fotos,
libros, entre otros.

7. Diferencia entre observación participante y no participante.

La observación no participante es la observación que recopila datos del exterior
sin interferir en el grupo social, los hechos o los problemas que se estudian,

5
 mientras que la participante el observador se adentra al grupo para obtener
información.

8. Define observación estructurada y no estructurada.

Observación no estructurada es libre ósea no es planificada y se realiza sin
ayuda técnicas específicas.

Observación estructurada esta si utiliza técnicas especificas con fichas, cuadros,

tablas, entre otros. Por tal razón es una observación sistemática.

9. Que puedes decir de la observación individual y la grupal.

Observación individual es la que realiza una sola persona, sea porque es parte de
una investigación igualmente individual, o porque, dentro de un grupo, se le ha
encargado de una parte de la observación para que la realice sola.

Observación de equipo o de un grupo es la que se realiza por parte de varias

personas que integran un equipo o grupo de trabajo que efectúa una misma
investigación y puede realizarse de varias maneras:

 Cada individuo observa una parte o aspecto de todo.

 Todos observan lo mismo para cotejar luego sus datos (esto permite
superar las operaciones subjetivas de cada uno).
 Todos asisten, pero algunos realizan otras tareas o aplican otras técnicas.

10. Habla de la observación de campo y de laboratorio.

a. La observación de campo es el recurso principal de la observación
descriptiva; se realiza en los lugares donde ocurren los hechos o fenómenos
investigados. La investigación social y la educativa recurren en gran medida
a esta modalidad.
b. La observación de laboratorio se entiende de dos maneras.

1.- Es la que se realiza en lugares preestablecidos para el efecto tales como

museos, archivos, bibliotecas y naturalmente en los laboratorios.

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 2.- Es la que se realiza en grupos humanos previamente determinados, para
observar sus comportamientos y actitudes.

11. Habla de la observación en el método clínico.

Este tipo de observación parte de la forma caudal, de la cabeza a los miembros
inferiores, del centro del rostro a los lados, para mostrar las características y
desarrollo del sujeto, así como para mostrar rasgos especiales. , Macrocefalia,
microcefalia, estrabismo, hipertensión, hipotonía, tono muscular, otros síntomas,
etc.
12. Ventajas de la observación en la investigación
Permite obtener información de los hechos tal y como ocurren en la
realidad
Permite percibir formas de conducta que en ocasiones no son relevantes
para los objetos observados.
Existen situaciones en las que la evaluación solo puede realizarse
mediante la observación.
No se necesita la colaboración del objeto observado
13. ¿Cuáles son los principios básicos para realizar una observación?
a. Debe tener un propósito específico.
b. Debe ser planeada cuidadosa y sistemáticamente.
c. Debe llevarse, por escrito, un control cuidadoso de la misma.
d. Debe especificarse su duración y frecuencia.
e. Debe seguir los principios básicos de confiabilidad y validez
14. ¿Como cuales proceso se realiza la observación?
 Como proceso de investigación y toma de decisiones.
 Como proceso para representar la realidad.
 Como proceso contextualizado
15. ¿Cuáles son los registros mecánicos?
Son una serie de instrumentos que pueden ayudar a registrar datos con gran
precisión. Son muy útiles en los estudios de carácter etnográfico.
a) Pruebas fotográficas.
b) Grabaciones en vídeo.
c) Grabaciones en audio
Actividades día 2

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1. elaborar un resumen de los conceptos básicos de la entrevista como
técnica de investigación.

Según Aragon (2002) la entrevista es una forma de comunicaciones e

interaccionar humanamente (es decir, dos o más) que se construyen y
expresan típicamente para compartir experiencias e información a través de
discusiones y para expresar ideas.
Tiene un propósito claro, al menos conocido por los entrevistadores. Al
evaluar un rol, el entrevistador puede manejar la situación o la entrevista.
Esto incluye el surgimiento de todos los sistemas de comunicación humana:
habla (hablar), escuchar, movimiento, tacto, olfato, habla (gesto y postura),
audición (control del sonido, fuerza, poder, silencio) ...

Los objetivos de la entrevista son evaluación, identificación e investigación.

Esta área le permite planificar la dirección del trabajo para proponer
estrategias de intervención.

Las áreas más desarrolladas y que han construido características propias para
la entrevista son: laboral, clínica, infantil, familiar, educativa,
psicopedagógica, deportiva y médica.

Es por ello que los psicólogos dentro de su entrenamiento profesional

deben actualizarse para convertirse en expertos entrevistadores.

Debe destacarse que los objetivos de la entrevista, lo mismo que el

control de la comunicación, están a cargo del entrevistador. Resulta muy
importante resaltar que la distinción entre una entrevista y una conversación
común, o en un interrogatorio, se centra en el objetivo y la distinción de los
roles que cada uno sigue en estas relaciones humanas.

Las principales ventajas de otros tipos de discusiones de psicología

humanística son: Las relaciones persona a persona que se construyen entre
los entrevistadores, así como la simpatía y los valores, facilitan la promoción

8
a las necesidades del caso. En consecuencia, simplifica la respuesta del
entrevistador a los temas tratados. por la persona seleccionada a medida que
retroceden, retroceden y profundizan. La posibilidad de observar el
comportamiento del entrevistado, la posibilidad de obtener una gran cantidad
de información de cualquier tipo, finalidad y finalidad. Evalúe lo que
difícilmente puede explorar de todos modos

Existen muchas formas de clasificar las entrevistas, dependiendo de la

disciplina científica que las usa, del modelo teórico que inspira a los autores
y del particular modo en que se aplica.
Acevedo (2009) separa las entrevistas psicológicas mediante dos tipos de
criterios:
 la forma de conducción o estructura esta a su vez se divide en
estructurada, semiestructurada, no estructurada y de tipo panel.
 propósito u objetivo que persiguen la cual es subdividida en :
entrevista laboral, clínica, de orientación vocacional,
psicopedagógica o psicoeducativa y de investigación.

Como cualquier otra metodología, la entrevista consta de pasos, que se

deben seguir para que se presente el proyecto. En esto seguimos la visión de
Colín (2009), quien divide la discusión en tres etapas: inicio o rapport,
desarrollo y final.
En todo tipo de entrevista, de cualquier postura teórica o estilo, existen
elementos que son comunes a todas y se conocen como elementos de la
entrevista; estos son: 
 entrevistador
 entrevistado
 mensaje
 ruido
 canal

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2. cuadro sinóptico conteniendo las informaciones extraídas de la lectura

probabilístico No
probabilístico
Censales
objetivo cobertura de la
población
muestreo
Muestrales

técnica Descriptivas
Atendiendo a su
objetivo
Diseño
Explicativas

fases Encuestas tipos

longitudinales
la estructura temporal
Recogida de de la investigación
datos
transversales

Encuestas sobre la
misma muestra
Exploración de la Estructura poblacional
encuesta
Encuestas sobre muestras
distintas

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3. La actual crisis sanitaria mundial debido a la pandemia provocada por el
coronavirus (SARS-CoV-2) y la enfermedad que produce, la conocida como
COVID-19, nos ha llevado de golpe a una realidad inesperada, donde el ser
humano está doblegando su hegemonía ante la todopoderosa naturaleza.

Las TIC se ha convertido en el gran aliado para combatir la crisis del

coronavirus, no solo la crisis sanitaria, sino también la crisis económica y
social. El mundo se detuvo presencialmente en la mayor parte de las
actividades a excepción de las puramente esenciales. Sin embargo, gracias a
la tecnología se pudo, en muchos casos, suplir esa presencialidad con el
teletrabajo. La investigación no escapa a toda esta situación, existen software
que permiten hacer encuestas en línea.

a) Mencione los softwares enumerados en el material

 Typeform
 Survicate
 SurveyMonkey
 Alchemer
 PollDaddy
 Qualtrics
 Google Forms
 Formsite
 Qualaroo
 Pulse Insights
 WebEngage
 AskNicely
 Honestly
 Responster
 LimeSurvey
 KwikSurveys
 Survey Nuts
 Survey Planet
 Survey Legend
 Client Heartbeat

b) Elige un software de los mencionados en el material explica cómo

funciona. ¿En que se especializan, como pueden ayudar al usuario,
etc.?

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 El software elegido es el Google Forms. Este funciona de la siguiente
manera:

Lo primero que tenemos que hacer es entrar con nuestro navegador

a forms.google.com para estar ya dentro del sistema de formularios de Google.

Una vez dentro, es muy fácil crear un formulario:

 Solo debemos hacer clic en En Blanco + o seleccionar alguna de las
plantillas que hay prediseñadas.

 En ese momento se abrirá el formulario y ya podremos comenzar a

crearlo.

 Veremos cómo podemos poner un Título y debajo una descripción

explicativa.

 En la ventana que hay justo debajo veremos cómo podemos poner una
pregunta y varias opciones. Para poner todas las opciones que se quiera
solo debemos pulsar en Añadir opción.

 También tenemos un desplegable en la parte derecha de esta ventana

donde podremos elegir varias opciones:
o Respuesta corta: es para colocar una respuesta con pocos
caracteres a nuestra pregunta.
o Párrafo: igual que el anterior, pero con una respuesta larga.

o Varias opciones: para colocar varias opciones de respuesta.

o Casillas: las opciones de respuesta serán casillas.

o Desplegable: por si queremos poner un desplegable en las

respuestas.
o Subir archivos: para permitir a los encuestados subir archivos.

o Escala lineal: crear una escala por líneas.

o Cuadrícula de varias opciones: respuestas estilo cuadrícula con

distintas opciones.
o Cuadrícula de casillas: lo mismo que el anterior, pero con casillas.

o Fecha: colocar fecha en la respuesta.

o Hora: colocar hora en la respuesta.

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En esta misma ventana tenemos varios iconos en la parte de abajo a la derecha.
La primera de ellas son una serie de hojas que indican que con esa opción
vamos a poder duplicar la pregunta en la que estemos trabajando. Al lado hay
una papelera, por lo que con ese botón borraremos la pregunta y en tercer
lugar tenemos una pestaña que, si está activa, hace que toda la información que
solicita el formulario es Obligatorio.

Añadir elementos

Si vemos el menú que sale en la parte derecha también vamos a observar varios
iconos que realizan distintas opciones adicionales que son muy interesantes
conocer. vamos a verlas de arriba hacia abajo:

 Símbolo +: con esta opción vamos a poder colocar todas las preguntas
adicionales que queramos.

 Hoja con una flecha en su interior: gracias este icono podremos

importar preguntas de otros formularios que hayamos creado
anteriormente. Es una opción muy interesante, sobre todo si cada vez que
hacemos formulario mantenemos ciertas preguntas.

 Dos letras T: aquí podremos añadir un nuevo título y descripción, por si

queremos tener dos temas diferenciados en un mismo formulario.

 Cuadrado con un dibujo dentro: gracias a esta opción podemos insertar

una imagen que nos sirve como descripción de algo que queremos indicar.

 Cuadrado con un botón Play en el interior: en este caso lo que vamos a

poder incorporar al formulario es un video YouTube. Esto puede ser ayuda
por si queremos explicar algo y gracias a este método, todo queda más
claro.

 Dos rectángulos separados: con esta opción podremos añadir otra

sección, para diferenciar una parte del formulario de otra.
Otras opciones

En la parte superior tenemos otros tres iconos que nos servirán para distintas
cosas:

 Paleta de colores: si pulsamos en este botón nos daremos cuenta de que

podemos elegir una imagen de encabezado, el color del formulario, el color del
fondo de este e incluso el tipo de letra.

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  Icono de ojo: en este icono veremos una imagen recia de cómo está quedando y
de cómo se vería el formulario si lo diésemos por finalizado en este momento.

 Rueda dentada: dando a este botón entraríamos en la configuración donde

tendremos tres secciones:

o General: donde podremos poner determinadas reglas al formulario, como

que cada usuario solo pueda dar una respuesta.

o Presentación: aquí veremos opciones referentes a la presentación como

por ejemplo que podríamos poner un mensaje de confirmación.

o Cuestionario: gracias a esta opción podremos convertir el formulario en

un cuestionario con puntuaciones que podremos gestionar nosotros de
manera anticipada.

Si ya tenemos el formulario a nuestro gusto y totalmente completado, solo nos

queda enviarlo y para eso debemos pulsar en el botón Enviar de la parte superior
derecha de la pantalla.

Cuando hallamos pulsado nos parecerá una ventana donde veremos lo siguiente:

 Por defecto nos abre la ventana de correos donde debemos poner la

dirección, asunto y mensaje de la persona a la que se lo vamos a mandar.
Si es más de una debemos pulsar en Añadir colaboradores. También
tenemos en la parte superior la opción de Recopilar direcciones de
correo electrónico, que marcaremos a nuestro gusto.

 Si pulsamos en símbolo de un clip que hay en la parte central de la

ventana, nos indicará la dirección URL de la encuesta para que la
copiemos y se la mandemos a las personas que queramos.

 Al pulsar en el icono con dos flechas hacia distintas direcciones,

tendremos el código HTML por si necesitamos poner este formulario en
alguna página web, además de poder indicar el ancho y alto que debe
tener.

Este software se especializa en:

 Hacer encuestas

 Crear registros para un evento

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  Hacer reservas para un evento o para algún servicio

 Hacer exámenes o cuestionarios

 Hacer exámenes que se califiquen automáticamente

 Crear formularios de ingreso de ventas o de costos

 Crear formularios para ingresar cualquier tipo de información a una base

de datos de Google Sheets

Puede ayudar al usuario de distintas formas ya que:

 Es una herramienta gratis, a través de Internet, que permite recopilar
información de forma fácil y eficiente.
 Con los formularios de google puedes crear en minutos encuestas y formularios
para dar una clase, una charla o para preguntar a tus clientes y/o colaboradores.
 Para empezar a usarlos, sólo necesitas una cuenta de Google, la misma con la
que accedes a Gmail, YouTube o Google Drive.
 La interfaz es muy fácil de usar. Cualquier usuario con conocimiento promedio
de la computadora puede crear formularios y desplegarlo.
 A nivel de diseño es posible elegir entre una paleta de colores, así como
imágenes propias a modo de fondo.
 Formularios de Google guarda el feedback recibido para que podamos
analizarlo, en especial si estamos hablando de encuestas a clientes o ayuda al
usuario.
 Los formularios se integran con las hojas de cálculo de Google lo que permite
acceder a una vista de hoja de cálculo de los datos recopilados que facilita el
análisis.
 La configuración general de los formularios o encuestas te permite recopilar las
direcciones de correo que recibirán el formulario, limitar las respuestas, que
quienes respondan puedan ver gráficos de resumen y una barra de progreso, etc
 El tipo de datos que se pueden insertar en un campo se puede personalizar en
función de expresiones regulares para usuarios avanzados. Esto te permite
personalizar el formulario aún más.
 Esta herramienta nos permite ver cómo quedará la encuesta antes de enviarla a
los destinatarios.
 Podemos enviar el formulario por correo electrónico, integrarlo en nuestra
página web o enviar el enlace vía redes sociales o cualquier otro medio.

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  Los formularios de Google permiten preguntas y respuestas ilimitadas sin
ningún costo, mientras que otras alternativas requieren un pago basado en la
audiencia y la cantidad de preguntas.

Actividad del día 3

Elaborar un cuestionario simple (20 preguntas), tomando en cuenta los criterios
básicos, el tema para este cuestionario es en cuanto al COVID-19, la población a la
que va dirigida son adultos.
1. ¿Que entiendes por coronavirus?
2. En estos tiempos de cuarentena, ¿Qué te está costando más?
3. ¿Te incomoda pensar en coronavirus?
4. De ser si ¿Como manejas las emociones?
5. ¿Que sientes al pensar en coronavirus?
6. Al estar expuesto a infección, ¿alguna preocupación?
7. Te ha producido algún tipo de temor o miedo el COVID-19.
8. ¿Cómo fue el proceso de aislamiento social?
9. Ha afectado tu salud emocional la llegada del COVID-19.
10. De qué manera ha afectado el COVID-19 a tu familia.
11. Alguna convivencia con personas de riesgos a contraer COVID-19.
12. ¿Qué piensas de las medidas de precaución tomadas por el gobierno?
13. ¿Estás de acuerdo con el toque de queda?
14. Si trabajas, te ha afectado de alguna manera el COVID-19.
15. Cómo han sido tus ingresos luego del COVID-19.
16. ¿su salud física se ha visto afectada por el COVID-19?
17. ¿sufre de algún tipo de enfermedad que sea más vulnerable para el COVID?
18. En qué medida se siente informado sobre los siguientes aspectos relacionados
con la COVID-19
19. Agobio por la cantidad de mensajes encontrados concerniente al tema.
20. Que piensa de la vacuna del COVID-19

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