UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE SAN MIGUELITO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

ASIGNATURA:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TEMA:
LOS PÁRRAFOS

FACILITADORAS:
RIVAS, NAYDELINE 8-998-1108
MOSQUERA, MICHELL

PROFESORA:
ORIETA PITTY

FECHA DE ENTREGA:
5 DE JULIO DEL 2021

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 TALLER
VALOR TOTAL:100 PUNTOS

PRIMERA PARTE: RESUMA LOS PÁRRAFOS (A, B Y C)Valor: 9 puntos.

A. LOS PÁRRAFOS

Es una unidad de discurso de un texto escrito que expresa una idea o un argumento. Está
integrado por un conjunto de oraciones que se encuentran relacionadas entre sí por el tema
que trata y por su organización lógica y significad. En el cuerpo del texto, los párrafos se
distinguen ya sea con una sangría en la primera línea de cada uno de ellos.

Son los componentes básicos de los textos. Muchos definen los párrafos en términos de
longitud: “un párrafo es un grupo de al menos cinco oraciones, un párrafo de media página,
etc. Sin embargo, la unidad y la coherencia de ideas entre oraciones es en realidad lo que
constituyen un párrafo.

Un párrafo se define como” una sola oración o grupo de oraciones que forma una unidad”. La
longitud y la apariencia no determinan si una sección de un artículo es un párrafo. Por
ejemplo, en algunos estilos de escritura, particularmente estilos periodísticos, un párrafo
puede tener una sola frase. En última instancia, un párrafo es una oración o un grupo de
oraciones que se respaldan por una idea principal. En este artículo, nos referiremos a esto
como la “idea controladora”, porque controla lo que sucede en el resto del párrafo.

RESUMEN:En siete (7) líneas

Los párrafos expresan una idea y por lo general están formados por un conjunto de oraciones
que se relacionan entre sí. La manera más fácil de distinguirlos es por la sangría que tienen al
inicio de la primera línea. Además, se dice que los párrafos son los componentes básicos de
los textos, ya que dentro de él la unidad y la coherencia es lo que realmente lo constituye. Un

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 ejemplo en el que solo podemos usar una frase dentro del párrafo es en los textos
periodísticos debido al estilo de escritura que se emplea. Referirnos a una “idea controladora”
es decir, que todo va en concordancia a una idea.

El párrafo es la división de un escrito, señalado por letras mayúsculas al principio del renglón
y punto y aparte al final, se conforma de unas 100 palabras con una extensión de 4 a 7 frases
u oraciones de 7 a 10 líneas. Es una unidad de sentido (aborda un solo aspecto), Unidad
gráfica (empieza con mayúscula y termina en punto y aparte), tiene una extensión.

 Desde el punto de vista visual, es una sección o bloque de texto de extensión

variable que comienza con mayúscula y finaliza con el punto y aparte.
 Desde el punto de vista comunicativo, segmenta el tema de un texto en paquetes
menores de contenido o información a partir de un esquema de ideas principales.
 Desde el punto de vista formal, como toda construcción lingüística, es una
estructura semántica y gramaticalmente articulada.

RESUMEN:En (5)líneas

Entre las características formales del párrafo podemos señalar que visualmente va
dividido por la mayúscula al inicio del reglón y termina con el punto y aparte. Por la parte
comunicativa, su información será a partir de un esquema de ideas. Y formalmente,
consta de una estructura semántica y gramaticalmente articulada. Hay que recordar que
un párrafo tiene máximo 100 palabras, una extensión de 4 a 7 frases u oraciones.

B. ESTRUCTIRA DEL PARRÁFO

Tiene una doble estructura o dos planos diferentes:

1. Una estructura superficial, de expresión o formal

La estructura superficial es de carácter gramatical y está constituida por una oración

temática (llamada también oración directriz) y unas oraciones subtemáticas.

2. Una estructura profunda, de contenido o semántico

La estructura profunda es de carácter lógico- semántico y está constituida por una

proposición principal (idea central) y unas proposiciones secundarias (ideas secundarias).
La proposición principal de cada Párrafo está formal y semánticamente relacionada con la

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 macro estructura del texto y es fundamental para realizar el resumen o identificación de la
macro estructura global.

RESUMEN: En (5) líneas

La estructura del párrafo está dividida en: superficial y profunda. La primera es de carácter
gramatical y la constituye una oración temática; mientras que la segunda, es de carácter
lógicosemántico y está constituido por una idea central acompañada de ideas secundarias.
La proposición de cada párrafo tiene como objetivo la realización para poderidentificar la
macroestructura globalde acuerdo con lo planteado en el texto.

SEGUNDA PARTE: DESARROLLE(4) ACTIVIDADES.SOBRE LAS CLASES DE

PÁRRAFOSValor: 76 Puntos

1. PÁRRAFO DESCRIPTIVO
Son los que incluyen detalles que incorpora a los cinco sentidos: vista, gusto, tacto, olfato y
audición. En un párrafo descriptivo, el escritor debe transmitir información que atraiga a todos
los sentidos para dar la mejor descripción posible al lector. Los párrafos descriptivos se
utilizan comúnmente en la ficción y escritura de no-ficción para ayudar a sumergir a los
lectores en el mundo del autor.

Ejemplo:

El lago Calhounes un gran lugar para nadar y relajarse.En el verano, el agua es cálida y
limpia, y las playas son lo suficientemente grandes como para albergar a grandes grupos de
personas Su agua azul que buscan refrescarse de un caluroso verano.Además de nadar, los
visitantes del lago pueden practicar vela, windsurf o pesca. hace que la vista sea refrescante y
tentadora. El dulce aroma del protector solar flota en el aire de los bañistas tumbados en la
playa. Los niños se ríen y chapotean en el agua, y los juegos de voleibol provocan gritos
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 apasionados en el calor de la competencia. Mientras tanto, los salvavidas se sientan encima
de sus torres y se aseguran de que todos estén seguros. A lo lejos, los barcos de vela atrapan
las suaves brisas que cruzan el lago. ¡De eso se trata el verano!

2. PÁRRAFO NARRATIVO
Es el que cuenta una historia en consecuencia, orden secuencial y/o cronología. Algo sucede
primero, luego segundo, tercero, etc. Cuenta con los componentes necesarios para el
desarrollo de la acción: protagonista, escenario, objetivo, obstáculo, clímax y resolución. Estos
párrafos se usan más distintivamente en la ficción pero también se encuentran al momento de
describir cualquier secuencia de actividad real.Debido a que los párrafos narrativos aparecen
en la ficción, le permiten al escritor tener un poco más de libertad para escribir la historia en el
estilo que prefiera. Esto se conoce como libertad artística o licencia artística. Pueden usar el
estilo narrativo en primera persona e incluir palabras que claramente se refieran a ti (yo, yo,
mi, mío, etc.), o pueden intentar contar la historia desde un punto de vista puramente objetivo
que no sea personal, pero que da una explicación objetiva y directa de lo que sucedió.

Ejemplo:

Larry de repente se despertó de un sueño profundo. El sol deslumbraba sus ojos

entreabiertos, y no podía imaginar qué hora era. La puerta de su habitación estaba cerrada; la
casa estaba inmersa en una especie de silencio imprudente. Lentamente se levantó de la
cama y se acercó a la silla ubicada justo al lado de la ventana. Por un momento, pensó,
escuchó un sonido procedente del ático. Luego, nuevamente escuchó el sonido, solo que esta
vez parecía estar un poco más cerca. Miró por la ventana y vio a un hombre que pasaba por
el lado izquierdo de la carretera. Al ver a Larry, el hombre se acercó a la valla de su jardín y
silbó.

En este punto, Larry reconoció a Nick y agitó su mano. Se vistió rápidamente y estaba a punto
de bajar para abrir la puerta, pero volvió a escuchar alguien murmurando en la otra parte de la
casa. Larry decidió ir al ático y descubrir que estaba causando ese sonido, ahora zumbante.
Llegó al segundo piso de su casa y miró hacia el ático. Abrió rápidamente su puerta y miró
dentro. No encontró nada. Estaba a punto de darse la vuelta y atender a su invitado cuando,

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de repente, se resbaló en las escaleras y cayó. Logro llamar a Nick para que lo ayudara a
levantarse.

PÁRRAFO ARGUMENTATIVO

Es el que presenta un punto de vista y proporciona evidencia del punto de vista tomado .
Unargumento es una opinión respaldada por hechos. Los escritores se refieren a las
opiniones como afirmaciones y hechos como evidencia. El reclamo establece claramente una
postura sobre un tema o asunto. La evidencia para probar este reclamo puede incluir razones,
experiencia personal, estadísticas, hechos confirmados e investigación experta. Para que el
reclamo sea persuasivo, un escritor de argumentos debe respaldarlo con la evidencia más
efectiva. Eso proviene de una variedad de fuentes creíbles. Las fuentes creíbles son sitios
web, informes y artículos desarrollado por expertos y periodistas.

Ejemplo:

“La intensidad de los rayos UV es el factor más importante en las muertes por cáncer de piel”.
¿Esta Ud. De acuerdo? No,la intensidad de la luz ultravioleta no es el factor más importante
en las muertes causadas por cáncer de piel. Mientras que los residentes de Colorado
(elevación promedio de 2.1 km) siempre han estado sujetos a altas intensidades de UV en los
Estados Unidos, Colorado tiene una de las tasas más bajas de mortalidad por cáncer de piel
referente a los otros estados.

En contraste, Nueva Inglaterra, que tiene intensidades UV mucho más bajas, tiene una tasa
de mortalidad por cáncer de piel de un 25% más alta que en Colorado. Además, aunque las
regiones ecuatoriales tienen intensidades más altas de UV, las tasas de mortalidad por cáncer
de piel más bajas reportadas en el mundo provienen de Mauricio (0.2 por 100,000) y
Nicaragua (0.2 por 100,000). Por otro lado, Irlanda (2.64 por cada 100,000) tiene la tercera
tasa más alta del mundo. La evidencia es fuerte referente a que la intensidad de la luz
ultravioleta no es el factor principal para determinar la tasa de mortalidad por cáncer de piel.

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 Los factores genéticos, la pigmentación de la piel, las características del comportamiento, los
servicios médicos, utilizar amplios sombreros de paja y protectores solares son algunos
factores que influyen sobre las muertes por cáncer de piel.

3. PÁRRAFO EXPOSITIVO
Es aquél que informa al lector sobre un tema en particular. Proporciona una información. Los
párrafos expositivos se encuentran en los libros que se leen en las instituciones educativas o
en las instrucciones que traen los artefactos cuando se intenta reparar algo en su casa.

No importa qué forma tome un párrafo expositivo, el escritor se centra en presentar

información objetiva y en ser objetivo. Este tipo de párrafo generalmente se escribe desde un
punto de vista en tercera persona; sin embargo, se puede usar una perspectiva en primera
persona, pero no es totalmente recomendable ya que el uso de la primera persona puede
distraer un poco del tema en cuestión, y podría revelar un sesgo.Hay muchos tipos diferentes
de párrafos que proporcionan información. Los tres principales tipos de párrafos expositivos
que exploraremos aquí son: Informativo, Causa y efecto Contraste de comparación.

Ejemplo:

La computadora (del inglés: computer; y este del latín: computare, 'calcular'), también
denominada computador u ordenador (del francés: ordinateur; y este del latín: ordinator), es
una máquina electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en información
conveniente y útil. Una computadora está formada, físicamente, por numerosos circuitos
integrados y otros muchos componentes de apoyo, extensión y accesorios, que en conjunto
pueden ejecutar tareas diversas con suma rapidez y bajo el control de un programa.
Dos partes esenciales la constituyen, el hardware, que es su composición física (circuitos
electrónicos, cables, gabinete, teclado, etcétera) y su software, siendo ésta la parte intangible
(programas, datos, información, etcétera). Una no funciona sin la otra.

4. PÁRRAFO INFORMATIVO
Este tipo de párrafo podría explicar un proceso, describir una categoría o proporcionar una
definición larga de algo complicado. El párrafo que utilizaremos de ejemplo explicara que
Canadá es un país bilingüe.

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 Ejemplo

El inglés es el idioma que se habla en la mayor parte de Canadá, pero en Quebec, la

provincia más poblada, y en áreas cercanas a Quebec, el francés es el primer idioma. Debido
a esto, los canadienses reconocen el francés y el inglés como idiomas oficiales que se usan
en los negocios y el gobierno. Muchas personas son bilingües y pasan fácilmente de francés a
inglés y viceversa cuando hablan con turistas. Mientras más hacia los oeste vayas, más inglés
escucharás, pero es común conocer personas de todo el país que estén familiarizadas con
ambos idiomas.Este párrafo se centra en los hechos y evita sonar crítico.

5. PÁRRAFO DE CONTRASTE DE COMPARACIÓN

Es el que compara dos cosas. Las diferencias pueden ser grandes o pequeñas, según los
objetivos del escritor. El siguiente ejemplo de párrafo compara los alimentos procesados y no
procesados, pero a diferencia del ejemplo anterior, sí muestra una posición. La compra de
frutas y verduras frescas como alternativa a los alimentos procesados populares en las
tiendas locales de alimentos tienen muchas ventajas.

Ejemplo

Si bien las papas fritas y las donas son sabrosas y la comida congelada es conveniente, el
hábito de comer alimentos preparados de fábrica conduce a una nutrición en general
deficiente y puede causar una mala salud. Estos efectos nocivos provocan un aumento en las
visitas al odontólogo o al médico.

Una bolsa de manzanas puede costar más que una bolsa de Chocolates, pero los ahorros en
costos de salud superan con creces los ahorros inmediatos en la caja registradora. Además,
gramo por gramo, la comida fresca a menudo resulta ser más barata que la comida
empacada. Muchas personas olvidan que cuando compran algo empacado o congelado,
también compran el empaque que atrae a los compradores a comprar el producto.

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 Este párrafo quiere que aceptes la idea de que la comida fresca es mejor que la comida
procesada, y enumera algunos ejemplos de eso. Esto podría ser fácilmente un párrafo en un
ensayo.

6. PÁRRAFO DE CAUSA Y EFECTO.

Este párrafo explica por qué la acción de una cosa (la causa) produce un resultado (el efecto).
En este ejemplo, se usa la primera persona. El siguiente ejemplo es de un estudiante:

Si hubiera escuchado a mis maestros que me alentaban a seguir en la universidad, hoy

estaría en una posición financiera mucho mejor. En cambio, cuando tenía diecinueve años,
abandoné la universidad y pasé de un trabajo a otro. Al principio, me sentí bien de tener
dinero, mientras que los amigos que permanecían en la universidad siempre estaban en la
ruina, pero pronto me di cuenta de mi error.

Ejemplo

Amigos míos que se graduaron con títulos en administración y ciencias, de repente ganaban
tres o cuatro veces más de lo que yo ganaba como gerente de una zapatería. Además,
comencé a sentir que mi educación era incompleta. Algo me faltaba en mi vida. Poco a poco,
las consecuencias de mi pensamiento a corto plazo se hicieron evidentes; por lo tanto, a la
edad de veinticinco años, volví a la universidad para obtener un título en administración de
empresas.

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 ASIGNACIONES:

N.1. Elabore un mapa conceptual.

(Clase de párrafo y su definición).Valor: 20puntos.

Clases de párrafos
Los párrafos son una unidad de discurso de
un texto escrito que expresa una idea o un argumento.

Se clasifican en

Párrafo descriptivo Párrafo narrativo Párrafo argumentativo

Se define Se define Se define

Son los que incluyen Es el que cuenta una Es el que presenta un

detalles que incorpora historia en punto de vista y
a los cinco sentidos: consecuencia, orden proporciona evidencia
vista, gusto, tacto, secuencial y/o del punto de vista
olfato y audición. cronología. tomado. Un argumento
es una opinión
respaldada por hechos.

Párrafo expositivo Párrafo informativo Párrafo de contraste Párrafo causa y

de comparacion efecto
Se define Se define Se define Se define

Es aquél que informa al Este tipo de párrafo Es el que compara dos Este párrafo explica por
lector sobre un tema podría explicar un cosas. las diferencias qué la acción de una cosa
pueden ser grandes o (la causa) produce un
en particular. proceso, describir una
pequeñas, según los resultado (el efecto). en
categoría o
este ejemplo, se usa la
proporcionar una objetivos del escritor.
primera persona.
definición larga de algo
complicado.
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N.2. Enliste (2) características que enfaticena cada clase de párrafos (extraerlos de los
ejemplos de las lecturas).Valor: 14punto

CLASES DE CARACTERÍSTICAS
PÁRRAFOS
- Demuestra el olfato por el dulce aroma del protector solar.
1. Descriptivo - Describe al barco que viene de los lejos y estaría enlazado por el
sentido visual.
- Narra la historia de Larry de repente se despertó de un sueño
profundo.
2. Narrativo
- El sol deslumbraba sus ojos entreabiertos, y no podía imaginar qué
hora era.
-En el argumento se debe dar una opinión y es la siguiente “La
intensidad de los rayos UV es el factor más importante en las muertes
por cáncer de piel”.
3. Argumentativo
- Y también debe tener una evidencia que sería esta, “No, la intensidad
de la luz ultravioleta no es el factor más importante en las muertes
causadas por cáncer de piel...”
-Se trata se presentar la computadora al público para generar interés a
los compradores(del inglés: computer; y este del latín: computare,
'calcular'), también denominada computador u ordenador (del francés:
4. Expositivo
ordinateur…
- Se exponen como esta compuesta físicamente y cuales son los
circuitos que posee.
-Informa sobre el idioma que es hablado en la mayor parte de Canadá.
5. Informativo - Es bueno saber ambos idiomas porque ayuda a cambiar fácilmente
de francés a inglés y viceversa cuando se habla con turistas.
-Explica la causa de no seguir una carrera universitaria y su causa a
sido ganar poco dinero.
6.Causa y efecto
-Pensar a corto plazo no es bueno, porque trae como consecuencia
una educación escasa.
7. De contraste -En este podemos apreciar una comparación entre una bolsa de
manzanas puede costar más que una bolsa de Chocolates
-Por lo general este tipi de párrafo siempre será comparado. Otro

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 ejemplo es “las papas fritas y las donas son sabrosas y la comida
congelada es conveniente.”

N°3. Escoja de los ejemplos de las lecturas, (2) conectores del discurso o marcadores
discursivos
e indique su clase.Valor: 14 puntos

CLASE DE PÁRRAFO CLASE DE CONECTOR Y LÍNEA DONDE SE ENCUENTRA ENEL

YCONECTORES EJEMPLO DEL PÁRRAFO

1.Descriptivo
Conector: Además -Conector de adición - tercera línea
Conector: mientras -Conector de tiempo – sexta línea
tanto

2.Narrativo
Conector: luego -Conector de secuencia – quinta línea
Conector: de repente -Conector de continuidad – quinta línea, segundo párrafo

3. Argumentativo
Conector: mientras -Conector de oposición – tercera línea
que - Conector de adición – segunda línea, segundo párrafo
Conector: además

4. Expositivo
Conector: también -Conector de adición – primera línea
Conector: y - Conector de adición – segunda línea

5.Informativo
Conector: pero -Conector de oposición – sexta línea
Conector: mientras - Conector de tiempo – quinta línea

6.Causa y efecto
Conector: de repente -Conector de tiempo – primera línea
Conector: por lo tanto -Conector conclusión – cuarta línea

7.De contraste
Conector: también -Conector de adición – cuarta línea, segundo párrafo
Conector: pero -Conector de oposición – quinta línea, segundo párrafo

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N.4.1.Enliste (2)sustantivos con sus respectivas clases de modificadores.Extraer de las
lecturas de cada clase de párrafos. Valor: 14 puntos

PÁRRAFOS Y MODIFICADOR Y SU CLASEY LÍNEA DONDE SE ENCUENTRA EN

SUSTANTIVOS EL EJEMPLO DEL PÁRRAFO

Descriptivo
Sustantivos: El - Modificador directo (El – artículo), (Calhoun - sustantivo) primera
lagoCalhoun línea
Sustantivos: los - Modificador directo (Los – artículo), tercera línea
visitantes

2.Narrativo
Sustantivos: El sol -Modificador directo (El – artículo), primera línea
Sustantivos: la -Modificador directo (la – artículo), segunda línea
puerta
3. Argumentativo
Sustantivos: los - Modificador directo (los – artículo) (UV – sustantivo), primera línea
rayos UV
Sustantivos: los - Modificador directo (los – artículos) (genéticos – adj. Calificativo),
factores genéticos primera línea, tercer párrafo

4.Expositivo
Sustantivos:la - Modificador directo (la – artículo) primera línea
computadora
Sustantivos:una - Modificador indirecto (una – artículo) (electrónica – adj. Calificativo)
máquina tercera línea
electrónica

5. Informativo
Sustantivos:muchas
personas bilingües - Modificador directo (muchas – determinante) (bilingües – adj.
Sustantivos:los Calificativo) cuarta línea
canadienses - Modificador directo (los – artículo)

6. Causa y efecto
Sustantivos:la - Modificador directo (la- artículo)(congelada – adj. Calificativo),
comida congelada primera línea
Sustantivos:las
papas fritas - Modificador directo (las – artículo) (fritas – adj. Calificativo), primera
línea
7. De contraste
Sustantivos:amigos - Modificadordirecto (míos – pronombre), primera línea
míos
Sustantivos:mi - Modificador directo (mi – adj. Posesivo), tercera línea
13
 educación

N.4.2. Enliste (2)verbos con sus respectivas clases de modificadores.Extraer de las lecturas
de cada clase de párrafos. Valor: 14 puntos

VERBO MODIFICADOR Y SU CLASEY LÍNEA DONDE SE ENCUENTRA EN

EL EJEMPLO DEL PÁRRAFO

1.Descriptivo
verbo -nadar, modificador(además- adverbio de afirmación). Tercera línea.
verbo
-albergar- modificador ( grandes – adverbio de cantidad). Segunda
línea.
2. Narrativo
verbo - levantó– modificador(lentamente– adverbio de modo). Tercera línea
verbo
-miró– modificador ( dentro – adverbio de lugar). Cuarta línea, segundo
párrafo.
3.Argumentativo
verbo -factor- modificador ( más– adverbio de cantidad). Primera línea.
verbo - factores- modificador ( algunos- adverbio de cantidad). Segunda
línea, tercer párrafo.
4.Expositivo
verbo -funciona- modificador ( no- adverbio de negación). Última línea.
verbo -formada- modificador ( físicamente- adverbio de modo). Cuarta línea.

5. Informativo
verbo -escucharás – modificador ( más- adverbio de cantidad). Quinta línea.
verbo -pasan – modificador ( fácilmente – adverbio de modo). Cuarta línea.

6. Causa y efecto
verbo -comencé - modificador (además– adverbio de afirmación). Segunda
verbo línea.
-ganaba – modificador (más – adverbio de cantidad). Segunda línea.
7. De contraste
verbo -costar- modificador ( más – adverbio de cantidad). Primera línea,
verbo segundo párrafo.
-compran- modificador ( también – adverbio de afirmación). Cuarta
línea, segundo párrafo.

TERCERA PARTE: RESUMA POR MEDIO DE IDEAS ENUMERADAS LOS ELEMENTOS DE LA

REDACCIÓN. (3) IDEAS POR CADA UNO DE LOS ELEMENTOS.Valor: 15 puntos

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 LOS 5 ELEMENTOS MÁS IMPORTANTES DE LA REDACCIÓN

Los elementos que garantizan una buena redacción son cinco: planificación, organización,
desarrollo, edición y revisión. Estos elementos constituyen un sistema y se suceden en el orden
en el que se mencionaron

1. Planificación

La planificación es el primer elemento que se debe tomar en cuenta al momento de redactar y,

por lo tanto, constituye la primera aproximación a la creación del texto.Al momento de planificar,
lo primero que se debe tomar en cuenta es el tema a manejar y el punto de vista desde el cual
se va a tratar. Esto se hace con el fin de delimitar el contenido que se manejará. Asimismo, se
señala cuál será el objetivo del texto.
Después de haber delimitado el tema y de haber establecido el objetivo del texto, se procede a
hacer lluvias de ideas. A partir de esta técnica, se dará inicio a la organización.

2. Organización

La organización, junto con la planificación, es uno de los elementos que precede a la escritura
del texto. En esta etapa, se toman en cuenta los datos obtenidos gracias a la lluvia de ideas.
Estos datos se filtran a la luz del tema específico que se está trabajando: se mantienen los
datosque se relacionan directamente con el tema, mientras que los demás se reservan para
futuras investigaciones.
Después de esto, dicha información se organiza a través de relaciones de jerarquía, de causa y
efecto, de semejanza y diferencia, o a través de cualquier otro sistema que se adapte al texto
que se está redactando. Lo primordial es que las ideas fluyan de manera natural y que su
orden tenga sentido.
Esta organización se materializa en un plan de texto, que es un boceto del trabajo final. Por
lo general, este tipo de planes contiene la tesis del discurso a redactar, así como las ideas
principales y secundarias de cada párrafo del texto.
Además de crear un plan de texto, durante la etapa de organización se llevan a cabo las
investigaciones necesarias para transformar el esquema creado en un texto propiamente
dicho.

3. Desarrollo

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 El desarrollo es un elemento decisivo en la redacción, puesto que es aquí en donde se
produce la mayor parte del trabajo escrito. Lo que se debe hacer para garantizar un buen
desarrollo es producir un texto en el que se incorporen las ideas de la planificación.
Durante el desarrollo, se debe tener en mente que el texto que se obtendrá al finalizar esta
etapa no es el texto acabado. Además de esto, es bueno tomar en cuenta los siguientes
aspectos:
– El objetivo del texto a redactar.
– La audiencia para quien está escrito el texto.
– La inclusión de las ideas del plan de texto, así como cualquier otra idea relevante que
pueda surgir mientras se escribe.
– Las reglas gramaticales y ortográficas del lenguaje en el que se está escribiendo.

4. Edición
La edición es el elemento que permite hacer cambios en el texto que se ha escrito
previamente. Como se ha dicho, el texto del desarrollo no es ni de cerca el texto final.
La edición comprende los siguientes aspectos:
– La gramática.
– La correcta ortografía.
– El uso de los signos de puntuación.
– La coherencia y la claridad de las ideas.
– La cohesión entre los párrafos.
– La elección del vocabulario y la adecuación para con la audiencia y el período en el que se
escribe.
Asimismo, al momento de realizar la edición, el redactor se debe preguntar si se cumplió de
manera debida con el objetivo que se había establecido en la planificación, si hay ideas que
están de más o si hay ideas que no fueron desarrolladas completamente.
La edición puede ser llevada a cabo por la misma persona que realizó el desarrollo o puede
ser realizada por otro individuo. Cada uno de estos tipos de ediciones presenta ventajas y
desventajas.
Cuando el redactor es quien hace la edición, tiene la ventaja de que conoce el tema porque
lo ha investigado para poder desarrollarlo. Por su parte, la desventaja está en el hecho de
que es difícil detectar las propias fallas, sobre todo cuando el trabajo ha sido muy
demandante.

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 Cuando otra persona hace la edición, tiene la ventaja de la perspectiva. Debido a que esta
persona no se ha involucrado en el proceso de redacción, le será más fácil señalar los
errores. La desventaja está en que es posible que quien edita no tenga conocimientos sobre
el tema tratado.

5. Revisión
La revisión es el último elemento necesario para una buena redacción. Este proceso se
hace con base en las observaciones realizadas en la edición. A través de la revisión, el
escritor puede considerar la calidad del contenido y la claridad de la redacción.
En términos generales, este elemento comprende utilizar los comentarios críticos y las
sugerencias para reorganizar el texto, pulir las imperfecciones, hacer las últimas
correcciones y reescribir el texto final

ELEMENTO CARACTERÍSTICAS
-Escogencia del tema.
1.Planificación - La planificación se toma en cuenta para la redacción de un texto.
- Lluvias de ideas.
- Se toman en cuenta los datos obtenidos por la lluvia de ideas.
2. Organización - Organizar a través de las relaciones jerárquicas de causa y efecto.
- Crear un borrador antes de escribir el texto original.
- Para un buen desarrollo se deben producir las ideas de la planificación.
3. Desarrollo - Saber a qué tipo de público va dirigido el texto.
- Recordar las reglas gramaticales y ortográficas.
- Se permite hacer cambios de lo escrito.
- Verificación de los signos de puntuación la coherencia y la claridad de lo
4. Edición
expresado.
- Hacerse preguntas en cuanto a si cumplió con el objetivo planeado.
- La revisiónes necesaria para verificar la redacción.
- El escritor puede sentirse satisfecho del contenido.
5. Revisión
- Se puede utilizar sugerencias para reorganizar el texto antes de
emplear el texto final.

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