FICHA INFORMATIVA- MATEMÁTICA- MIÉRCOLES: 08 / 07 / 2020.

Ubicamos y reconocemos en la YUPANA el tablero de valor posicional y el valor de

La Yupana, es un ábaco que fue utilizado por los contadores (quipucamayos) en el Imperio de los
Incas. Yupana es un vocablo quechua que significa “lo que sirve para contar”. El diseño genérico
de la yupana como material educativo se basa en la tabla presentada y es:
Donde U, D, C, UM y DM significa Unidades, Decenas, Centenas, Unidades de Mil, Decenas de Mil,
respectivamente. Este diseño genérico, para ser utilizado en la enseñanza-aprendizaje de
Matemática, debe adecuarse en función de la edad del educando y en el nivel de Educación
Básica, reduciendo o aumentando el número de columnas, según corresponda. Para niños de 6 a 7
años, la yupana sólo tendrá dos columnas: de las Unidades y de las Decenas (0 a 99). A medida
que el alumno va ampliando su mundo numérico, se le van agregando columnas: hasta el 999, tres
columnas; hasta el 9.999, cuatro columnas y así sucesivamente.

Yupana en madera encontrada en Chan Chan (Perú).

Al parecer, fue William Burns Glynn (ingeniero textil) quien le dio el nombre de Yupana a la tabla de
cálculo de los incas, basado en que YUPAY (vocablo quechua) significa contar. Aunque la yupana
no fue la herramienta central del cálculo incaico aportó bastante al control numérico así como el
quipu, como en la yupana se usa el sistema decimal y posicional lo cual indica un alto grado de
civilización de la cultura incaica; es por esta razón que matemáticos, ingenieros e historiadores se
han encargado de estudiar y analizar minuciosamente el misterio que encierran estos instrumentos;
resumiremos ahora en qué hechos sea basado el origen de la yupana
al igual que la interpretación de algunos personajes acerca de ella:
USO DE LA YUPANA
UNO = MAYA.
DOS = PAYA.
TRES = KIMSA.
CUATRO = PUSI.
CINCO = PHISQA.
SEIS = SUXTA.
SIETE = PAQALLQU.
OCHO = KIMSAQALQU.
NUEVE = LLÄTUNKA.
CERO = CH’USA.
DIEZ = TUNKA,
ONCE = TUNKA MAYANI
CONCLUSIÓN
El empleo de la Yupana moviendo fichas dentro de los casilleros, era una manera de
contar sumamente práctica e, indudablemente, mucho más fácil que nuestro sistema de hacer
las operaciones aritméticas con lápiz y papel, puesto que tenía la ventaja de no requerir de tablas
de calcular memorizadas ni de tener que hacer mentalmente las sumas y restas de los  Productos
parciales de las operaciones.

Observa detenidamente la yupana (tanto horizontalmente como verticalmente) teniendo en

VERTICALMENTE:
O O O O O O DM
O O O O
O
50 000 al 10
000
O O O O O O UM
O O O O
O
5 000 al
1000
C
O O O O O O
O O O O
O
500 al 100

O O O O O O D
O O O O
O
50 al 10 10

O O O O O U
O O O O O
O
5 al 1 5 3 2 1
 FICHA DE TRABAJO – MATEMÁTICA- MIÉRCOLES: 08 / 07 /2020.

Con la ayuda de la yupana, resolveremos problemas de suma y responde algunas preguntas.

1.-¿Qué es la yupana? Y Qué significa?

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
....---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---

3.-Lee la situación problemática:

En una comunidad de la sierra del Perú, hay 43 familias, durante el periodo de cosecha, se
han producido tres tipos de maíz: chullpi, morocho y paro, del primer tipo se han cosechado
234 sacos; del segundo tipo 572 sacos y del tercer tipo 428 sacos. Para su propio consumo,
ellos necesitan conservar un promedio de 4 sacos de maíz de cualquier tipo por cada familia.
El resto lo destinarán al comercio de otra comunidad. Cuántos sacos le quedará a esta
comunidad para el comercio o intercambio?

¿Cómo lo harías?
JUGAMOS CON LA YUPANA.

1.-Representa el número 5 567

O O O
O 3.-Representa el número 483
O O O
O
O DM
O O
50 O O O
O
000 al O O O
O
O DM
10 O O
000 50
O O O 000 al
O 10
O O O
O
O UM
O O 000
5 000 O O O
O
al O O O
O
O UM
1000 O O
5 000
O O O al
O O O
O
O
C 1000
O
O O
500 al O O O
O O O
O
O
C
100 O
O O
O O O
O 500 al
O O O
O
O D
O O 100
50 al O O O
10 O
10 O O O
O
O D
O O
O O O
O 50 al
O O O
O O
U 10
O O 10
O O O
5 al 1 5 3 2 1 O
O O O
O O
U
O O
5 al 1 5 3 2 1
2.-Representa el número 4 037

O O O
O 4.-Representa el número 1 860
O O O
O
O DM
O O
50 O O O
O
000 al O O O
O
O DM
10 O O
000 50
O O O 000 al
O 10
O O O
O
O UM
O O 000
5 000 O O O
O
al O O O
O
O UM
1000 O O
5 000
O O O al
O O O
O
O
C 1000
O
O O
500 al O O O
O O O
O
O
C
100 O
O O
O O O
O 500 al
O O O
O
O D
O O 100
50 al O O O
10 O
10 O O O
O
O D
O O
O O O
O 50 al
O O O
O O
U 10
O O 10
O O O
5 al 1 5 3 2 1 O
O O O
O O
U
O O
5 al 1 5 3 2 1
5.-Representa el número 256

O O O
O
O O O
O
O DM
O O
50
000 al
10
000
O O O
O
O O O
O
O UM
O O
5 000
al
1000

O O O
O O O
O
O
C
O
O O
500 al
100
O O O
O
O O O
O
O D
O O
50 al
10
10
O O O
O
O O O
O O
U
O O
5 al 1 5 3 2 1

6.-Representa el número 6 890

O O O
O
O O O
O
O DM
O O
50
000 al
10
000
O O O
O
O O O
O
O UM
O O
5 000
al
1000

O O O
O O O
O
O
C
O
O O
500 al
100
O O O
O
O O O
O
O D
O O
50 al
10
10
O O O
O
O O O
O O
U
O O
5 al 1 5 3 2 1