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    Modulo 24 - Com - A - 6to - Tfg. 2021

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    manuel altamirano
    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre cómo realizar un debate en el aula. Los estudiantes debatirán sobre cómo conservar los recursos naturales ahorrando energía. La actividad incluye instrucciones sobre cómo prepararse para el debate, leyendo textos e imágenes y respondiendo preguntas para comprender el tema. Luego, los estudiantes debatirán siguiendo las reglas de un debate moderado por la profesora. La tarea es completar ejercicios en el cuaderno sobre comunicación.

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    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre cómo realizar un debate en el aula. Los estudiantes debatirán sobre cómo conservar los recursos naturales ahorrando energía. La actividad incluye instrucciones sobre cómo prepararse para el debate, leyendo textos e imágenes y respondiendo preguntas para comprender el tema. Luego, los estudiantes debatirán siguiendo las reglas de un debate moderado por la profesora. La tarea es completar ejercicios en el cuaderno sobre comunicación.

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    MODULO 24 - COM- A - 6TO.TFG. 2021

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    Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre cómo realizar un debate en el aula. Los estudiantes debatirán sobre cómo conservar los recursos naturales ahorrando energía. La actividad incluye instrucciones sobre cómo prepararse para el debate, leyendo textos e imágenes y respondiendo preguntas para comprender el tema. Luego, los estudiantes debatirán siguiendo las reglas de un debate moderado por la profesora. La tarea es completar ejercicios en el cuaderno sobre comunicación.

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA PNP “CABO GC.

    TEODOSIO FRANCO GARCIA”

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 24 - A
    NIVEL DE EDUCACIÓN: PRIMARIA. GRADO: SEXTO.

    AREA CURRICULAR: COMUNICACIÓN

    “Conservemos nuestros recursos naturales ahorrando energía”


    ACTIVIDAD
    “DEBATIMOS PARA ENCONTRAR SOLUCIONES”

    El propósito del día de hoy será, que los estudiantes debatirán para encontrar
    soluciones sobre un tema de interés.

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y cohesionada en un debate. Ordena y
    jerarquiza las ideas en torno a un tema y las desarrolla para ampliar la información o mantener el hilo de
    temático durante el debate.

    RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD


    Celular, Tablet, laptop, computadora.
    Cuadernos del área, hojas, lapiceros, colores, regla, etc.

    1. CONTENIDO O DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:


     Lee el siguiente texto y observa las imágenes:
     Después de haber leído y observado responde las siguientes preguntas:
    - ¿Qué están haciendo los niños y las niñas de la imagen? ¿Para qué se han reunido?
    - ¿Qué función crees que está cumpliendo la niña de polo amarillo?
    - ¿Qué estudiantes de la imagen están dando una opinión? ¿Cómo lo sabes?
    - ¿Qué entiendes por debatir? ¿Qué diferencias crees que hay entre debatir y
    conversar?
    - ¿Para qué se hace un debate?
    EL DEBATE
    PARTES DE UN DEBATE

     Lee los que dice Esteban y marca con un aspa (x) las alternativas que respondan la pregunta:

     Lee lo que dice Ana

     Responde la siguiente pregunta:

     Lee las siguientes preguntas y responde:


     Lee lo que dice Esteban y responde las siguientes preguntas:

     Solicita a tu profesora que sea el moderador para el debate.

     Realicen ordenadamente el debate. Para ello debes tener en cuenta las siguientes
    recomendaciones:
    2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE O DE EXTENSIÓN PARA SER DESARROLLADO POR EL ESTUDIANTE.
    TAREA
    1. Resuelve las páginas 107 al 112 de tu cuaderno de trabajo de comunicación.

    3. VOCABULARIO
    a) Debate
    b) Opinión
    c) Argumento
    d) Ideas

    4. BIBLIOGRAFIA O DIRECCIÓN WEB PARA EL ESTUDIANTE:


    Ica, 13 de setiembre del 2021

    ESTHER RAMOS ORMEÑO RUTH VARGAS AURES PATRICIA GONZAGA JIMENEZ


    CELULAR: 968491639 CELULAR: 956518769 CELULAR: 975042202
    [email protected] [email protected] [email protected]

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